基于UML对高校教务管理系统的分析与建模研究
UML建模在教务管理系统中的应用
．． 个 系统 的静态结构 和动态行 为 ．将 系统 描述为 一些 ３２１静 态 建 模 离散 的相互 作用 的对象并 最终 为外部 用户提 供一定 功 需 求分 析 的主要 工作 是获 得系统 需求 ．而用例 图 能 的模型结构 静态结构 定义 了系统 中重要 对象 的属 和类 图主要 用于描述 系统 的需求 用例 图是 系统功能 性和操作 以及这 些对象 之间 的相互关 系 动 态行为定 分析 的重要 工具 类 图 可以从 系统实施 的角度描述整 义 了对象 的时间特 性和对象 为完 成 目标 而相互 进行通 个 系统 。下 面将分析 学生选课 模块 的用例 图和类 图。 （） １选课 模块 用例分析 信 的机制 为了支持从不 同角度 来考察 系统 和描述软
．
Hale Waihona Puke 设计 的重要 工具 。该 文在 简述建模技 术 的基 础上 ， 结合教务 管理 系统的 实际需求 以 选 课 模 块 为例 给 出 了 通 过 ＵＭＬ进 行 静 态 建 模 和 动 态 建模 的 过 程 。
【 关键词 】 ：ＵＭＬ建模 ； 选课 ； 态建模 ； 态建模 静 动
其 中， 例图、 用 静态 图 、 现 图是 用 于静 态结 构建 实 高校教务 工作在 高校 的发 展和建 设 中 占有重 要 的 模 ， 行为 图和交 互 图用 于动 态行 为建模 地位 ， 是高校管理 工作 的重 要组成 部分 ． 是颇 为复杂又 ３ 教务 管理 系统 Ｕ 、 ＭＬ建模 非 常重 要 的 工作 。统 一 建 模 语 言 （ ｎｆ ｄ Ｍ ｄ ｌ ｇ ３１教务 管理系统 需求分 析 Ｕ ｉｅ ｏ ｅ ｎ ． ｉ ｉ Ｌ ｎｕ ｇ ， ａ ｇ ａｅ简称 Ｕ Ｌ 定 义 良好 、 于表达 、 Ｍ ） 易 功能强 大且 教务 管 理系 统 是 整个 学 校 管理 系统 的一个 重点 ．
基于UML的教务管理系统研究
基于UML的教务管理系统研究根据现今流行的教务管理网分析教务管理系统的基本元素，通过需求分析把各项要素汇总并转化为用例图编写在需求分析中。
统一建模语言（UML是Unified Modeling Language的缩写）是用来对软件密集系统进行可视化建模的一种语言。
构建了一个基于UML的教务管理系统的总体架构。
标签：教务管理系统；需求分析1 引言教务管理系统是一个面向学校教务管理人员、教师和学生并为其提供服务的综合管理系，包括学生信息管理、选课排课管理、教学资源管理和教学计划管理等。
随着计算机技术和信息技术的快速发展，教务管理系统已经广泛运用于学校教务管理中，成为学校信息系统重要组成部分，是学校管理信息化的基础建设工程之一。
但教务管理这个涉及到复杂、琐碎、操作频繁的工作，仅仅靠传统的手工管理已不适应当前科研迅速发展的要求，走教务管理系统化、网络化、现代化的管理之路已是必然。
统一建模语言是（Unified Modeling Language）UML是用来对软件密集系统进行可视化建模的一种语言，虽然其中某些概念尚待实践来验证，但UML也必然存在一个进化过程，它显示出来的强大的生命力，将在软件工程上发挥举足轻重的作用。
基于UML开发的教务管理系统将能降低开发风险和成本，也更能满足用户的需求，实现开发者和使用者的双赢。
2 教务管理系统需求分析2.1 用户经过分析和调研，本系统的用户主要有学校教务管理人员、教师和广大学生。
2.2 系统功能3 静态模型设计静态逻辑模型描述实例化（类成员关系）、关联、聚集（整体/部分）、和一般化（继承）等关系。
这被称为对象模型。
一般化关系表示属性和方法的继承关系。
定义对象模型的图形符号体系通常是从用于数据建模的实体关系图导出的。
对设计十分重要的约束，如基数（一对一、一对多、多对多），也在对象模型中表示。
3.1 定义对象类首先从研究Use Case中发现对象类，确定类的属性和主要操作。
基于UML的高校网络教学管理系统的分析和设计
有些相似 ， 显示对象 间的动 态合 作关系 。协作 图除 了能够 显
示信息交换外 ， 还 显示 具体对象以及对象之间的关系 。
录高校 网络教学管理 网站输入具体课 程简介 、 上传教学课 件
文件 、 发布 和修改 以及更新作业布置 消息等 ； 再次 ， 网络教学
组件图 ： 描述 系统代码部件 的物理结构 及各 系统部件 之 间相互依赖关 系， 组件图方便软件开发者分 析和理解 各部件
ｐ ｒ ｏ ｃ ｅ ｓ ｓ ，ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ａ ｂ ｌ ｉ ｓ ｈ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｌ ｌ ｓ ｅ ｃ ａ ｓ ｅ ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｏ ｆ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｆ ｕ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｂ ｙ ＵＭＬ ．Ｉ ｔ ｄ ｅ ｐ ｅ ｎ ｄ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｑ ｕ ｉ ｒ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｏ ｆ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｇ ｎ ｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ．Ｔ Ｊ １ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｄ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｅ ｑ ｕ ｅ ｎ ｃ ｅ ｄ ｉ ａ ｇ ｒ ａ ｍｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｍｏ ｄ ｕ ｌ ｅ ｓ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｎ ｅ ｔ ｗ ｏ ｒ ｋ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ —
ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ．
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：ＵＭＬ；Ｕｓ ｅ Ｃ ａ ｓ ｅ Ｄｉ ａ ｇ ｒ ａ ｍ； Ｓ ｅ ｑ ｕ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｄ ｉ ａ ｇ ｒ ａ ｍ； Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｎｅ ｔ ｗ ｏ ｒ ｋ Ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ
UML在教务管理系统中的应用分析与设计
管理系统的软件体系结构,现用功能模块图来表达体系结构:
图1系统功能模块图
分析问题领域
定义活动者
根据教学管理系统的职责范围和需求可以确定4个活动者学生、教师和教学督导,对每个活动者,应当明确其业务活动的内容和服务要求。
Use Case
在教学管理的顶层,可以确定两个Use Case:“人员管理
Case“人员管理”分解为“教师管理”、“学生管理”;Use
分解为“课程管理”、“排课”、“成绩查询”、“成绩统计建立静态模型和动态模型
在完成了领域分析、建立了子系统的Use Case视图后,
建立系统的静态结构模型和动态行为模型。
系统的静态结构模型主要的包图、类图和对象图表达,系统的动态行为模型主要由的顺序图、协作图和活动图表达。
定义类
该系统在人事处理方面有“学生”类、“教师”类;在选课管理方面类、“开设课程”类、“学生登记”类、“课程登记”类
在成绩管理方面有“学生成绩登记”类、“成绩统计”
系统的效率问题本文还未。
基于UML的教务管理系统的分析与设计
作 为面 向对 象分析 模型 和面 向对象 程序 之 问的 桥梁 ， 面 向对象设 计模 型和最终 程 序是非 常相 似 的 ， 以根 可
统 一 建 模 语 言 （ ｎｆ ｄ ｄｌｇ ａｇａｅ Ｕ ｉｅ Ｍｏｅｎ Ｌｎｕ ｇ ， ｉ ｉ Ｕ ） 适用 于 面 向对 象 开 发 的整 个 生命 周 期 。作 ＭＬ ， 为 近代 软件工 程 中 面 向对象 系统 分析 和 设 计 的重 要
ｓ ｓｅ ｍａｎ ｙ ｒａ ｉ ｓ ｓｕ ｅ ｔ ｅ ｉｔ ｔ ｎ ｍａ ａ ｅ ｎ ｕ ｃｉｎ ｎ ｃ ｒ ｓｍａ ａ ｅ ｎ ｎ ｔ ｎ ． ｙ ｔ ｍ ｉ ｌ ｅ ｌ ｅ ｔ ｄ ｎ ｇｓｒ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｎ ｔ ｓａ ｄ ｓ ｏ ｅ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｕ ｃｉ ｓ ｚ ｒ ａｏ ｆ ｏ ｆ ｏ Ｋｅ ｒ ｓ Ｕ ｙ ｗｏ ｄ ： ＭＬ；ＯＯ Ａ；ＯＯ Ｄ；ＭＩ Ｓ；ｄ ｔ ｂ ｅ ａａ ａ ｓ
是 以后设计 和实现 目标 系统 的基 础 ， 因此必 须准 确完 整 地体现用 户 的要 求 。 系统设 计员通 常直接 从分 析模 型建 立设 计模 型 。
种 方法都 使用 模 型 、 工具 和技术 ， 这些模 型 、 工具 和 面 向对 象 方法 把 信 息 系统 看作 是 一起 工作 来 完
据这些设计模型直接进行程序设 计 。在面 向对象 Ｊ 的系统设计 中所 用 到 的模 型 主要 有 根 据 分 析 模 型 建 立的描述系统所有类 的属性和方法及其关系 的设计 类 图 、 于系统 实体 类 类 图 的关 系 数 据 库 模 型 、 述 基 描 系统物 理结构 的组件 图和部 署 图 。
２１ ０ １年第 １ 期 １
文章 编 号 ： ０ －４ ５ ２ １ ） ｌ３８ ４ １ ６２ ７ （０ １ １４１６ ７ ０ ３
基于UML教务管理系统的分析与设计
基于UML教务管理系统的分析与设计计算机技术的发展，软件工程体系的完善，直接影响当前系统的开发与应用。
而开发前的一系列准备工作是系统可靠与安全的有效保障。
基于上述原因，本文通过使用UML构建模型的方式来论述系统工程体系开发前的分析与设计的操作过程。
从而以更加直观的方式将系统的完整模型呈现在读者面前。
标签：教务管理系统；UML；系统分析；系统设计1 引言当前系统开发始终围绕着分析、设计、编码、测试和维护这五个阶段进行。
而能够充分表述上述五个阶段实现过程最直接、最有效的方式就是用对其构建模型。
UML的存在使得我们在对系统进行建模时做到了真正的可视化、文档化和面向对象化。
本文接下来将以某个教务管理系统为例，论述利用UML工具在系统分析阶段构建出用例图以及在系统设计阶段构建出类图和活动图，从而为系统开发和后续维护等操作奠定坚实的基础。
2 UML概述面向对象技术的发展将我们从类与对象的角度重新认识系统。
它将信息系统看作一个完整的统一体，在这个整体结构中通过多个对象交互集合的方式来完成某项具体任务。
在面向对象体系思想中包括三部分内容，分别是：面向对象系统分析OOA、面向对象系统设计OOD以及面向对象系统实现OOP等部分。
UML做为面向对象体系思想的直观表述工具，可以有效的描述系统整个生命周期中各阶段的具体工作。
它的中文含义是统一建模语言或标准建模语言。
它是一个以构建模型方式表达系统开发过程的图形化语言，为软件开发中各阶段提供统一标准化的有效支持。
如果说，面向对象分析与设计使系统的发展推向一个新高潮的话，UML技术则是这个高潮的升华。
它使系统分析人员、设计人员和最终用户都有了一个被大家所接受的统一的标准建模语言。
UML规范用来描述建模的概念有，类（对象的）、对象、关联、职责、行为、接口、用例、包、顺序、协作，以及状态。
可以使用九个视图模型，将系统从不同角度，加以定义。
这九个视图分别是：用例图、类图、对象图、活动图、协作图、顺序图、状态图、组件图和配置图。
教务管理系统的分析与建模
教务管理系统的使用对象分为系统管理员 、 教务管理人员 、 教师和 学生。这些使用者对教务管理系统有着不 同功能 的要求。 （） １ 系统管理员 ： 需要 的功能主要有 系统用 户管理 、 系统维护及信 息发布等。 （） ２教务管理员 ： 需要的功能主要有教师信息管理 、 学籍管理 、 课程
管 理 、 课 管 理 、 绩 管 理 及 考 务管 理 等 功 能 。 选 成
（） 师： ３教 需要 的功能主要有个人信息管理 、 信息查询 、 成绩 录入及 更改系统登录信息等功能。 （） ４ 学生 ： 需要 的功能 主要有个人信息管理 、 信息查询 、 网上选课 、 教学评教及更改系统登录信息等。 根据 以上对系统功能的分析 ， 我们可以得出系统的一个大概框架 。 根据不同的用户所能完成的功能 的不 同，我们将系统分为教务管理子 系统 、 教师子 系统和学生子系统。 中教务管理子系统主要完成 繁杂 的 其 教务工作 ， 教师子系统主要完成教师登录后的功能 ， 学生子系统主要完
模。
［ 关键词 ］ 教务 管理 系统
一
ＵＭＬ 用例 （） １教务管理用例图（ 图 ２ ： 中包含的用例有登录系统 、 如 ）其 教师信 息管理 、 学生信息管理、 选课管理 、 排课管理 、 考务管理 、 成绩管理等 。 （） ２ 教师用例图（ 如图 ３ ： 中包含的用例有登录系统 、 ）其 个人信息管 理、 成绩录入 、 信息查询 、 印学生名单等。 打
要
．
图 ４学生用例 图
四 、 态 结构 模 型 静
陶 肉 囟 囟
图 １教务管理 系统总体框图
三、 用例 图
用例图又称用例模型 ，它主要是从系统外部执行者 的角度来描述 系统需要 提供 哪些功能 以及谁使用这些功能 。在教务管理 系统 中， 我 们可以确定 以下一些主要用例 ： 系统管理 、 教务管理 、 教师管理 、 学生管 理、 排课管理 、 教务管理 、 成绩管理等 。限于篇幅 ， 文只列 出几个 主要 本 的用例图。
高校教务管理系统UML模型
§1.1建立用例图
• 建立如下四个用例图 （一）顶层用例图 （二）学生角色用例图 （三）教师角色用例图 （四）教务员角色用例图
顶 层 用 例 图
学 生 角 色 用 例 图
教 师 角 色 用 例 图
人员信息包内的类图
接口信息包内的类图
系统事务信息包内的类图
§3 建立系统动态模型
• 3.1活动图 经过活动图的建模可以比较清楚地了解
整个进程过程的操作过程，本系统中主要 的活动图有如下几个：学生成绩查询活动 图、教务员修改学生资料活动图、学生选 课活动图以及教师成绩录入活动图
学 生 成 绩 查 询 活 动 图
学 生 选 课 协 作 图
教 师 成 绩 录 入 协 作 图
The End 谢谢观看！
系统目标
• 开发此教务管理系统软件，使教务人员操 作者进行教务管理，方便操作者随时添加、 查询、修改，使工作人员从繁琐的填表、 查表工作中解放出来，使供需双方都获得 满意的结果；促进报表、统计数字的规范 化；提高工作效率；降低教务管理维护费 用。
需求描述
• 本系统适合学分制、选课式的管理模式。 本系统集教学资源管理、学籍管理、教学 计划、开课/排课管理、选课管理、成绩管 理、教师管理、毕业设计管理和毕业审核 等教务功能于一体，并可以输出各类课表、 成绩单。
学 生 注 册 顺 序 图
学 生 选 课 顺 序 图
教 师 成 绩 录 入 顺 序 图
§3建立动态模型
• 3.4协作图 主要包括如下几个协作图 ①教务学籍管理协作图 ②学生注册协作图 ③学生选课协作图 ④教师成绩录入协作图
教 务 学 生 学 籍 管 理 协 作 图
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 １剐
延边教育学 院学报
ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｙ ￣ ｎ ｂ ｉ ａ ｎ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｖｏ Ｌ ２ ８
ＮＯ ． ５
２ ０ １ ５ 年 ２月
０ｃ ｔ ． ２ ０ １ ５
基于 ＵＭＬ对高校教务管理 系统 的分析与建模研究
高等学校教 务管理系统各项 目 有学样 教务 的
管理 、教室 （ 包括实验室 ）的管理 、学生 的学籍
管理 、学生 成绩管理、教材管理 、智能便利 的排
序课程 、学 生毕业设计管理等子系统 ，而具 体应
用 的教务管理软件 。
在 高校教务管理程序 设计 开发时 ，整个系 统
用这个系 统的是 在校 的学生 ，还有教学一线 的老 师及具体实施 教学管理的人员。学生使用这个 系
运行。
（ ２ ）学生注册缴费管理 ： 学生学 费缴 费情况 管理，在校学生学籍注册管理 。 （ ３ ）学籍 管理 ： 学生学籍的基本信息包括注 册、专业、入学、毕业、奖励 、处分 、学籍异动
等信息进 行管理。
图 １教务管理工 作流程
３高校教务管理 系统 需求模型 的建立
系统需求分析是软件生命周期 中最重要 的一 个阶段 。本系统采 用 ｕ 札 在 需求分析 阶段 的建模 步骤 ，使用用 例图论述 具体 建模过程 。在获取 用 户 需求后 ，定义系 统的角色，划 分用例 ，建立用 例 图。角色是 指与 系统打交道 的参与者 ，可 以是 人或其他系 统。用 例指 的是 系统 的功 能单元 ，而 用例模型 的建立 ，第一步就要指 明系统 的边界和 各功 能的参与 者，参与者是按 照与系 统交互 的用 户角色来划分 的。
王 振 陈 军
（ 连云港职业技 术学院 信息工程学 院，江苏 连 云港 ２ ２ ２ ０ ０ ６ ）
摘
要 ：针对 目 前 高校教务管理 系统 的实际需求 ，结合 教务管理 系统的工作 内容及工作流程， 结合 Ｉ 珊 对教务管理 系统建立需求模 型 ，实现对 象类 的定义 、对 象类的动态建模及物理建模 ．
员，完成毕业生证书发放、档案处理等工作 。
教务 管理工作 内容繁杂 ，大 体上遵循 图 ｌ 教 务管理工作流程 。
课堂教学所在地 点、学生成绩、学生 的学籍实施
动态的管理 。各环节具体功能介绍如下 ： （ １ ）教务信 息 ： 教务管理系统运 行时所需 的 支撑数据集 ，确保教务管理系统有一个规范统一 的数据集平 台，以保证教务 管理系统 的正确合理
以节省 维护 时间，大 大提 升了开发的效率 。建立 逻辑模 型是 为了确认 系统应用程序 应该满足使用 客户 的真实 需求 ，并且将直接 指导 项 目开发人员 的开发工作 。经过项 目的需要 分析 ，高等学校教
收稿 日 期：２ ０ １ ４ ＿ － １ １ １ 一 ） ， 男， 江苏连云港人， 硕士 ， 连云港职业技术学 院信息工程学 院讲 师， 主 要研 究方 向：计算机应用技术。 陈军（ １ ９ ７ ６ 一 ） ，男，江苏连云港人，硕士，连 云港职业技术学 院信患工程学 院剐教授 ， 主要研究 方向：计算机信息管理。
关键 词：Ｉ ｌ 地 ；教务管理；需求模 型；对 象类；动态建 模
中图分类号：Ｇ６ ４ ２ 文献标识码：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ３ — ４ ５ ６ ４ （ ２ ０ １ ５ ） 一 ０ ０ ５ ５ — ０ ４
１引言
务 管理 系统主要包括教学事务信 息的管理 、学生
的学籍 管理 、 师资力量 的管理 、 智 能排／ 选课管理 、
（ ４ ） 教 师管理 ： 对教 师的基本信息包括教学 、
论文 、科研 、学历、奖惩等信息进行管理 ，并可 通过数据分析对教师工作成绩和 教学效果进行计
算和评估。 （ ５ ）教学管理 ： 对教室、实验室 、教学计划 、 开课、学生选课等信 息进行管理 。 （ ６ ）成绩管理 ： 对学生 学期 成绩 （ 专业课 、
系统 的整体规划与设计不尽合理 。因此 。教 务管
理 系统 的改进必须从 需求分析开始 ，了解 国家教 育政策 的趋势 ，充分考虑学校 的发展 的方 向。结 合 目前 的教务流程 ，使用 ｕ 札 对教务管理 系统建 设 内容进行分析建模 ，设计 出规划设计合理 ，功 能完 善 ，技术先进 ，并贴近高校教务工作实 际应
现今高校教务管理系统达不到教学 需要 的原 因在于此系 统在开发之初就没有充 分考虑 到教学 发展 的未来 需要 ，整个系 统程序 的思路 混乱 ，没 有 一个统一 的清 晰的理念 ，设计人 员不懂教 学管 理 ，起码是不熟悉教学管理 ，这就导致教务 管理 学生 成绩管理、教材管理 、实训室管理 、教学资 源 管理 、考 务管理 、毕业设计管理等子系 统 ，在 下文 中利 用 ｕ 儿 统一建模技术详细描述每 个子系 统在教 务管理系 统中各阶段 的具体实施 。 ２高校教务管理系统主要工作 内容及流程
统可 以运用个人 密码登陆系统，然后便可在线 查
的分析 过程是一个纷繁复杂的过程 。为便于项 目 成 员之 间的相互沟通 ，研究 团队要建立起一个高 效 的团结一致 的建模标准 ： 统一建模 Ｕ 地， 这样就
可 以减 少系统在研发过程中浪费时间 ，同时也可
询成绩 、选课 、评教、查看上 课的教室等 ，而 一 线教师登陆这个系统主要是想查询本人授课班级
・５５・
延边教育学 院学报
２ ０ １ ５正
所在 的地 点，什么时候上课，学时是多少 ，需要 上多少节课 以及建立使用公共教学资源等 ；具体
实旌教学管理 的老师登陆这个系 统主要是想对授 课老师和学生班级进行合理科学 的排序课时，对
息，生成 毕业 生名单，配 合学校 学生 管理 工作人