【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三英语：高考冲刺——书面表达(2)
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三英语：高考冲刺——阅读理解(3)
【阅读攻略】说明文题材阅读技巧一、说明文的特点说明文是用平实的语言客观地解说事物、阐明事理，给人以知识的文体。
它通过对实体事物(如仪器、产品、自然环境)的解说，或对抽象事理(如概念、原理、定律)的阐释，使人们对事物的形态、特征、构造、性能、种类、成因、功能等有所了解，或对事理的特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、内容提要、规则章程、解说词、科学小品等。
复习这类文体，应注意以下几点：主要题材：题材涉及科技、社会和文化生活等各个领域。
如：介绍科学领域的最新成果、机器的制造过程、产品工艺流程或使用说明、工程项目的规划、社会经济发展过程中出现的新生事物、生物的生存状况、自然或社会现象产生的原因和解决办法、人文地理知识等。
说明顺序：时间顺序(如事物的发展变化)、空间顺序(如建筑结构)、逻辑顺序(如因果、现象与本质)。
说明方法：为了把事物的本质特征说清楚，或者把事理阐述明白，常用下列说明方法：举例子、作比较、分类别、析因果、列数字、作诠释、打比方、下定义、列图表、作引用、作假设、对比说明相异、类比说明相似等。
结构特点：说明文的大体结构有：（1）总体叙述+细节或过程说明+概括评述；（2）现象或变化+细节或原因阐述+引发的后果和相关启示。
语言特点：高考英语阅读理解中的说明文多为科普知识方面的题材，文中常包含有结构复杂、句意深奥的长句难句。
因学术性强、抽象度高，解题的难度相对较大，在高考阅读中多为最后一篇。
阅读说明文的关键：抓住说明对象的本质特征。
阅读时须注意：（1）注意说明的顺序，了解文章的结构，把握文章的脉络。
（2）在阅读过程中划出长难句的主干成分(主谓宾)、标出关键词，有的可边看边画草图或结构、流程图。
二、科普说明文的特征1. 结构严谨，逻辑性强，科普类文章属于解释类说明，体裁和叙事类文章不同，它有明确的主题，论证主题的事实以及严谨的逻辑结构，层次分明，段落清晰。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三英语：口语：高深的科普英语交流
2. technology n. 技术 【例句】
We all know that science and technology are very important to a country.
视频：可穿戴技术
1. Why are so many people crazy about iphones? I think it is mainly because iphones have many useful functions and people can do a lot of
jobs with iphones.
我们都知道科学技术对一个国家非常重要。
【拓展】
information technology ( IT )
信息技术
military technology
军事技术
technological
adj. 技术方面的
Military technology includes information technology. 军事技术包括信息技术。
2. Can you name some modern technologies used in our daily life? Smart phones, CCTV, 3D printing technology, GPS, Fingerprint identification.
3. What does CCTV stand for? Does it refer to China Central Television? Of course not! It stands for closed circuit television. It is used in the supermarket, company,
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三英语：一般时态
一、单项选择
1. My parents ______ in Hong Kong. They were born there and have never lived anywhere
else.
A. live B. lived C. were living D. will live 2. －I’m sorry, sir. I ________ to hurt you by showing you those pictures.
2. was/were going + 动词不定式 过去将来时的这种表达形式可以表示过去曾经打算或计划准备要做的事。
【例句】 We were going to have a meeting. 我们曾经打算开个会。
2
过去将来时的这种形式可以表示过去将要发生或很有可能发生的事，但未实现的动作。 I was just going to ring him up when she came. 我刚要给他打电话，她就来了。 ( 电话没打成 )
高中英语 一般时态 编稿老师 张伟 一校
杨雪
二校
黄楠
审核 潘亮
1. 考点：知识点 Nhomakorabea考纲要求
一般时态
1. 掌握一般现在时的用法； 2. 掌握一般过去时的用法； 3. 掌握一般将来时的用法； 4. 掌握过去将来时的用法。
2. 难点： （1）一般现在时在主将从现中的运用 （2）一般将来时的不同构成形式和含义
He was to meet her at 10 on the street. 他约定和她 10 点钟在街上见面。 注意：若表示过去没有实现(或被取消)的计划，则用 was (were) to+动词完成时。 【例句】 They were to have left at 7 last night. 他们本来计划昨晚 7 点离开的。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三英语：进行时
2. 难点：（1）过去进行时的使用语境（2）现在完成进行时的使用语境1. 现在进行时构成：is / am / are ＋动词ing（1）表示说话时正在进行而尚未完成的动作或状态。
【例句】We are having an English class now. 我们正在上英语课。
（2）表示现阶段一直在进行的动作，但说话时不一定在进行，常与these days, this week 等时间状语连用。
【例句】We are making model planes these days.我们这些天在做飞机模型。
(此时此刻不一定在做）（3）有时可表示即将发生的动作（只限于go, come, stay, leave, start, begin, arrive, return, fly, drive 等动词），这时常有一个表示将来时间的状语。
【例句】The train is arriving soon. 火车就要到了。
2. 过去进行时构成：was / were+doing（1）表示过去某一时刻或某一时间正在进行的动作。
这一特定的过去时间通常要有时间状语（从句）或由上下文来表示。
【例句】They were taking physical exercise at seven this morning. 今早七点的时候他们正在锻炼。
（2）表示过去某一阶段一直在进行的动作。
【例句】They were digging a railway tunnel last week. 他们上周在挖掘一条火车隧道。
（3）从过去某一时间的角度看将要发生的动作，用于某些动词：go, come, stay, leave, start, begin, arrive, return, fly, drive等。
【例句】They were leaving a few days later. 几天后他们要离开。
3. 将来进行时构成：will / shall be+doing（1）表示将来某一时刻或某一时间段正在进行的动作。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三英语：高考冲刺——听力(4)
1. 辨别语气语调听力水平的提高必须建立在良好、正确的发音基础上，要有一定的口语交际能力。
考生必须掌握单词的正确发音，有很好的语音知识；要能正确体会说话者的情感，感受语音语调，理解“弦外之音，言外之意”；要学会辨别句子的连读、节奏以及语气语调的变化。
【考题链接】What’s the man trying to do?A. Comfort the woman.B. Speak for John.C. Apologize to the woman.答案：B思路分析：根据说话者的语气可知Julie和男朋友John之间有误会，另外一个人替John 解释，争取和解机会，Julie的语气表明她很生气。
(Text )M: Julie, John asked me to talk to you.W: I don’t want to speak to him.M: Look, Julie, John’s really sorry about it.W: I’m sorry about it, too.M: Will you just let me tell you his side of the story?W: I’m not interested. He promised to meet me at the restaurant, but he didn’t come. I don’t want to see him again.M: But, Julie, his car had broken down.W: So? There is a telephone in the restaurant.M: But that’s the point. He tried to phone, but he couldn’t get through.W: I don’t believe he tried.M: Yes, he did. He came to my flat. Do you believe me?W: Yes, I’ll talk to him. Listen, I’m going to be late for work, I’ll meet him at five to six in the square.M: Thanks, Julie. He’ll be really happy. And I promise he’ll be here.2. 熟悉语音特点在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出明确规定。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三英语：高考冲刺——阅读理解(2)
【阅读攻略】议论文阅读技巧议论文也就是说理性的文章，通常由论点、论据、论证过程和结论组成。
为了突出写作目的，作者常在文章开头就提出论点，以便读者对作者观点有一个比较清晰的了解。
提出论点之后，作者就会提供论据来论证论点是否正确。
作者可以用来论证的方法较多，最为常见的方法是正反论证，这样的论证思路清晰，观点明确，说服力强，震撼度高。
论证结束之后，作者常就论点是否正确提出明确结论，它体现作者的写作目的和文章的现实意义。
也就是说，议论文一般会按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。
阅读议论文我们要抓住论题、抓住作者提出的观点、给出的例证及最后得出的结论。
抓住了论题、抓住了观点，我们就把握了中心,再结合作为论据的诸多事例和理由之间以及它们和观点/结论之间的内在联系，我们就能理解文章的结构。
因此，阅读议论文的关键是：抓论题、抓观点。
而作者提出论题或观点多在文首或文尾，段首或段尾，这些都是阅读的重点部分。
1. 选材特点英语试题中的议论文选材范围很广，大多集中在科技、经济、教育、文化等与高中生生活较远、阅历较浅的领域。
由于考生没有足够的知识储备和生活经验，因此议论文的阅读理解难度很大。
科技类议论文多集中讲述科技发展对人类带来好处和弊端；经济类会侧重讲述自由贸易，劳务输出等热点问题；教育类侧重讲述某个语言的形成或习惯用语的来历等。
文化类测试的范围较广，有某一特定文化现象的形成，有对音乐、绘画的不同见解，个人性格形成的要素等。
由于阅读试题的设置是采用渐进式，由简到难的方式，而且议论文是5篇短文中最难的，故通常被放置在D篇或E篇。
2．语篇结构特点虽然阅读议论文的选材大都偏离考生的生活常识，题材理解上偏难。
但是鉴于考试时间有限，议论文的篇幅都不长，有5或6自然段，结构严谨，框架清晰。
大多采用总—分—总的结构，交替使用正面和反面的论证方式，且文中都有明显的表示转折、递进、并列的关联词，有利于考生对语篇的理解。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三英语：高考冲刺——完形填空(4)
【阅读攻略】完形填空具体解题技巧（下）【技巧五】利用语法关联，推理最佳选项虽然高考完形填空的考查越来越淡化语法，但一个语义连贯的语篇必须通过省略、指代、时间或地点关联等语法关系来实现。
因此，命题人常利用这些关联“制造语境”，设置考点。
考生解题时可利用这些语法关系对句子进行分析、判断并推理出最佳选项。
【技巧六】联系生活常识，再现相关情景完形填空题所选的文章多是具有一定故事情节和教育意义的记叙文或叙议结合、富有哲理的论说文，这些语篇都非常贴近学生生活。
考生在解题时，可以根据生活常识或结合常识充分地想象当时的情景，从而达到去“伪”存“真”的目的。
【技巧七】突破句子的束缚，捕捉篇章信息每篇完形填空都围绕一个主题展开，其结构严谨，上下文互为映衬，前后照应，所以解题时考生不要只局限在句子层面上，而要从段落或整篇文章入手，整体把握文章的内容，结合上下文，寻找答案的线索。
【技巧八】了解文化背景，排除错误选项完形填空的语篇信息常交织渗透着各类相关的文化背景知识。
有些选项的设置与文化背景有关，这就要求考生有较宽的知识面，同时具备一定的文化意识，特别要有对英语国家文化的敏感性和鉴别力，只有这样才能既快又准确解题。
【技巧九】结构对比法在做完形填空题时，有时会遇到两个结构十分相似的句子，此时同学们应认真比较其结构特点，或根据其相似性推断空格处所填之词，或根据文章的上下文语境判断两个(或几个)相似结构之间的逻辑关系。
【技巧十】重复暗示法有的空格根据所在句的句意或附近上下文的语境无法作出正确的选择，要想作出正确判断，同学们应特别注意空格前后所出现的相关词语，尤其注意找出其中重复出现的暗示性词语。
【考题链接】Michael Greenberg is a very popular New Yorker. He is not famous in sports or the arts. Butpeople in the streets 1 him，especially those who are__2__.For those people，he is “Gloves” Greenberg. How did he get that___3__? He looks like any other businessman，wearing a suit and carrying a briefcase（公文箱）. But he’s__4__. His briefcase always has some gloves.In winter，Mr. Greenberg does not___5__ like other New Yorkers，who look at the sidewalk and__6__ the street. He looks around at __7__. He stops when he___8__ someone with no gloves. He gives them a pair and then he___9__, looking for more people with cold __10___.On winter days，Mr. Greenberg __11__ gloves. During the rest of the year，he__12__ gloves. People who have heard about him___13__him gloves，and he has many in his apartment.Mr. Greenberg___14__ doing this 21 years ago. Now，many poor New Yorkers know him and__15__ his behavior. But people who don’t know him are sometimes__16__ him. They don’t realize that he just wants to make them___17__.It runs in the__18__. Michael’s father always helped the poor as he believed it made everyone happier. Michael Greenberg feels the __19__. A pair of gloves may be a___20__ thing，but it can make a big difference in winter.1. A. know about B. learn from C. cheer for D. look after2. A. old B. busy C. kind D. poor3. A. job B. name C. chance D. message4. A. calm B. different C. crazy D. curious5. A. act B. sound C. feel D. dress6. A. cross over B. drive along C. hurry down D. keep off7. A. cars B. people C. street numbers D. traffic lights8. A. helps B. chooses C. greets D. sees9. A. holds up B. hangs out C. moves on D. turns around10. A. hands B. ears C. faces D. eyes11. A. searches for B. stores up C. gives away D. puts on12. A. borrows B. sells C. returns D. buys13. A. call B. send C. lend D. show14. A. delayed B. remembered C. began D. enjoyed15. A. understand B. dislike C. study D. excuse16. A. sorry for B. satisfied with C. proud of D. surprised by17. A. smart B. rich C. special D. happy18. A. city B. family C. neighborhood D. company19. A. honor B. pain C. same D. cold20. A. small B. useful C. delightful D. Comforting【要点综述】本文为记叙文，题材为人物故事类。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三英语：核心词汇(26)
1. accustomed【用法】adj. 惯常的；习惯的【拓展】be accustomed to习惯于(表示状态) = be used tobecome / get accustomed to习惯于(表示动作)=get / become used tounaccustomed adj.不习惯的accustom vt.(与介词to连用)使习惯于；使适应accustom oneself to sth. 使自己适应某物【例句】He took his accustomed seat by the fire. 他在炉火边经常坐的座位上坐了下来。
It took a while for me to accustom myself to / get accustomed to all the new rules and regulations.我花了一段时间才逐渐适应了所有新规章制度。
【考题链接】(1) —Sorry to have kept you waiting.—It doesn’t matter. I’m accustomed to ________.A. waitB. waitingC. be waitingD. have waited答案：B思路分析：考查词组be accustomed to doing sth. 习惯于做某事。
句意为：—抱歉刚才让你一直等我。
—没关系，我已经习惯了。
(2) You must ________________________________ the new environment.你必须使自己适应新的环境。
答案：accustom yourself to / get accustomed to / become accustomed to / get used to / become used to2. guarantee【用法】vt. 保证；许诺n. 保证；保证书；保证物；担保人【拓展】guarantee sb. sth.＝guarantee sth. to sb.向某人保证某事guarantee sth. / that… 保证；保修……guarantee to do sth. 保证做某事under guarantee 在保修期内give sb. a guarantee 向某人保证【例句】The fridge is guaranteed for three years. = The fridge comes with a three years’guarantee.这种冰箱保修三年。
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【写作宝典】
备考训练的对策
在了解了高考评分标准后，我们在训练方式上，就要注重过程性发展；在训练手段上，则要加强针对性训练；在训练内容上，必须体现交际性思想；而在训练措施上，更要坚持有效性原则。
具体说来，应该做好这样几件事。
整体谋篇布局
1. 审读写作材料
就是对试题所提供的写作目的、对象、时间、地点、内容及提供材料的形式（一般为图画、图表、提纲等）予以全面的了解。
不可忽视题干中要求注意的内容。
2. 提取文段中心
在审题的同时，要注意从所给材料中提炼出一个主题，这也就是本篇书面表达的中心，也是关系到全文成败的关键，因为“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”。
一般来讲文段的中心不宜超出中学生的学习、生活及日常生活中的所见所闻。
3. 取舍各种信息
确定了主题之后，就要依据所需文体（多为应用文、记叙文或说明文），围绕中心筛选已经获取的信息，以突出重点。
4. 列举表述要点
这是评分标准规定的最主要标准，即是否“覆盖了所有内容要点”。
最好在动笔写作之前在草稿纸上列出要点，以免因时间紧等原因而遗漏。
从近年高考要求来看一般为六点。
写好开头结尾
1. 用好原句，不另辟蹊径
高考书面表达题中往往会给出开篇句或结尾句，我们只需用好这些已给信息即可。
因为这些句子既给我们提供了信息，又从一定程度上规定了我们写作的文体等。
2. 开门见山，不拖泥带水
一个好的开头，可以在一定程度上反映出作者驾驭材料的能力，也可以让人耳目为之一新。
写好开头，除了提纲挈领，准确达意，符合交际习惯外，还应注意做到开门见山。
3. 恰到好处，不狗尾续貂
和开头一样，好的尾句也可以反映出作者总揽全文的能力，同时，它也应该是控制字数，画龙点睛之笔。
好的尾句应该照应前文，总结全篇，干净利落，使全文结构紧凑。
力避低能错误，提高表述层次
新标准中将“错误”的容忍范围界定在“尝试或尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”，可以说是较好地鼓励了考生尽力发挥自己的语言潜能。
但是我们应尽可能地避免在写
作时犯一些“低能”错误——平时训练中要有意识地对以下问题加以注意。
新的评分标准中特别强调了“使用较复杂结构或较高级词汇”的能力，这就要求我们不能简单地平铺直叙，应该是在保证全面，力争准确的同时，提高表述的层次，写出丰富多彩的句子来表现自己“具备较强的语言运用能力”。
纵上所述，高考书面表达评分标准的改变可以说是突出了语言的交际功能与对考生运用语言能力的考查功能，这应该说是一个良好的导向，当然也应该是我们备考的方向。
某中学生英文报近期开辟专栏，讨论学习习惯问题。
请你结合自身学习实际，按以下提示，用英文为该专栏写一篇稿件。
1. 说明学习习惯与学习效果之间的关系；
2. 介绍一种好的学习习惯并提出养成该习惯的建议；
3. 描述自己在学习习惯方面存在的某个问题并给出改进措施。
注意：
1. 词数120左右，开头语已为你写好；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 文中不得透露真实的个人姓名和学校名称。
It’s useful and necessary to discuss learning habits. _________________________________
答案：
It’s useful and necessary to discuss learning habits.In reality, different students have different learning habits, which I think influence their learning efficiency greatly. Good habits always lead to high efficiency, while bad ones bring the opposite.
Some students are good at concentrating on what the teachers teach in class. They think only in this way can they understand and memorize the teaching materials better. If we find those materials interesting, we’ll focus our attention on them for long. However, those dull lessons require our determination, self-controlling ability and confidence.
My classmates always call me “Mr. forgetful”, because I cannot memorize those I have learnt.
I know that it is because I don’t spend some time in memorizing them after class. My teachers advise me to repeat the materials several times and read them aloud, which they think will help improve my memory.
思路分析：
1. 审题定调
说明性记叙文；记叙学习的习惯问题，如何结合实际探讨学习效率和习惯的关系。
2. 列举要点：
（1）说明学习习惯与学习效果之间的关系;
（2）介绍一种好的学习习惯并提出养成该习惯的建议;
（3）描述自己在学习习惯方面存在的某个问题并给出改进措施。
适当增添细节和个人经历。
3. 时态和人称：一般现在时态和第一人称
4. 重点词汇、短语和句型。