PPT精品文档---高考复习专题--病句类型及方法
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专题05 熟识六种病句类型通用版高考一轮复习语文 课件(共35张PPT)
02 搭配不当 05 表意不明
03 成分残缺或赘余 06 不合逻辑
语序不当
定义：语序不当是指在造句时词语或分句的排列顺序或不符合语法结构的规 则，或不符合人们的习惯，从而造成文理不通的语病。
多项定语次序不当
01
多项定语排列次序:表领属性的(谁的)或时间处所的短语+表指称或数量(多少)的短 语+动词或动词性(怎样的)短语+形容词或形容词性(什么样的)短语+名词或名词性 (什么)短语+中心词。另外,带“的”的定语,放在不带“的”的定语前面。
6.有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部 分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。
【分析】语序不当，“研究、发掘”应改为“发掘、研究”；成分赘余， 应将“研究、发掘后”的“后”删去；搭配不当，“遗存或废墟”与“价 值”不搭配，删去“或废墟”。
搭配不当
定义：搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修 饰成分与中心词搭配不当、关联词语搭配不当、一面与两面搭配不当。
第一部分 专题五
熟识六种病句类型
高考导向
定义：病句，就是因为不合语法规则、不合逻辑事理、修辞不当
等而造成的“不通顺的语句”。
病句在近几年高考中呈现以下特点：1.出现频率高
2.题型较固定3.测试重点突出
4.考查目的明确5.考查
形式渐趋综合化6.病句修改多以应用文为依托
常见的6种病句类型
01 语序不当 04 结构混乱
搭配不当
04
05
06
修饰成分和中 心词搭配不当
这类语病一般是由习惯性说 法致误，表面看修饰成分与 中心词关系较紧密，但仔细 分析就会发现搭配上有逻辑 错误。
高考复习常见病句辨析方法 PPT优秀课件
（句中加点的三个短语应按照因果顺序排列，即： 马力大，载力强，跑得快。）
并列成份是否有种属关系 例3：我们的报纸、杂志、电视和一切出版 物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的 现象，增强使用语言文字的规范意识。（00 年）（句中加点部分的短语出现了互相包含 关系，即“一切出版物”包含了“报纸、杂 志”，种属概念不能并列。）
并列成份是否均与句中成份搭配 例4：近年来，我国加快了高等教育事业发 展的速度和规模，高校将进一步扩大招生， 并重点建设一批高水平的大学和学科。（01 年）（句中"加快"只可与"速度"搭配，而不 能与"规模"搭配，应改为"加快""速度"，" 扩大""规模"。）
并列成份是否为相同词性。 例5：思想政治课要把政治常识和培养学生良 好的道德品质结合起来。 （句中"政治常识"是名词性短语，"培养学生 良好的道德品质"是动词性短语，二者不能并 列，同一词性的成分才可并列，可在"政治常 识"前加"教授"，使它变成动词性短语。）
⑤是否出现计算错误。
例17：该站日客运量仅七八千人，由于“五 一”长假，旅游人数增多，假日期间每日客 运量达二万多人，比平时多三倍。
（"假日期间"增加的"客运量"应等于"二万多 人"减去"七八千人"，也就是"一万二三千人"， 即比平时多二倍，此题应属计算错误。）
出现多重否定时表达意思与实际意思是否吻合； 例11：近年来王芳几乎无时无刻不忘搜集整理 民歌，积累了大量的资料。（92年云南高考题） （此句中"无时无刻不"并不是三重否定，不少 学生望文生义，误以为是，结果凡是初做此题 的学生绝大部分都错。"无时无刻"虽有两个否 定词，但实际表达的是一重否定，它与后面的 不合起来表达双重否定。）
高中高考语文病句修改类型讲解PPT精选文档共37页
高中高考语文病句修改类型讲解PPT 精选文档
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
Байду номын сангаас
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
37
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
Байду номын сангаас
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
37
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
高考复习快速识别病句的妙法ppt
四、关注并列短语
并列短语也是一个容易出错的地方，往往造 成顾此失彼的错误，出错的情况大致有以下几种 形式： ①用表示并列的连词 “和”“与”“跟”“同”“以及”“及其”等。 ②用顿号表示的并列。这类并列最容易被忽视， 因为许多同学不知道顿号是表示并列的。从众多 的试题中，我们也可以看到，顿号表示的并列关 系出错率很高，且情况最为复杂。 ③用逗号表示的分句之间的并列。这类并列也 是容易被忽视的。因为是句子或句子成分之间并 列，它的错误也就更隐蔽，所以要格外留心。 例如：
1、主谓搭配不当； 2、动宾搭配不当；
搭配不当：
3、修饰语和中心语搭配不当； 4、一面与两面搭配不当； 5、否定与肯定搭配不当。
1、缺主语 成分残缺 2、缺谓语
3、缺宾语
1、堆砌 成分赘余： 2、重复 3、可有可无 4、应删去“的”字
1、举棋不定
2、藕断丝连
结构混乱： 3、中途易辙 4、反客为主 5、结构含混
二、关注程度副词
副词一般是用来修饰形容词的，在考 题中出现时我们就必须细心分析后面的形容 词是不是本身就包含了这个副词的含义，是 不是语义的重复。 这类副词主要有“十分”、“非常”、 “很”、”过分“等。 或者这个副词会造成歧义。最常见的短语是 “不适当地……”。 例如：
1、近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词， 助长了某些明星的骄傲情绪。 （“溢美”这个词本身的意思就是“过分地赞美”。） 2、元月1日，14名非常酷爱冬泳的人参加了在加拿大 温哥华举行的第四届“北极熊”冬泳活动。 （“酷”含有“非常”的意思。） 3、加强对全民环保意识的教育，是当前非常至关重要 的问题。 （“至关”含有“非常”的意思。） 4、这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用 的。 (另外有“十分（很）溺爱”“很过分地……”等短语搭 配。)
高考病句复习课件
详细描述：段落练习提供完整的文段，学生需要在理解文段 内容的基础上，找出并修改其中的语病，有助于学生整体把 握语言逻辑和语境，提高语言运用能力。
CHAPTER 06
总结与建议
总结常见病句类型及修改方法
成分残缺
如主语、谓语、宾语等不完整，需要 补充缺失部分。
搭配不当
如主谓、动宾、修饰语与中心词不搭 配，需要调整词语搭配。
矛盾，应删除其中一个）
使用不当的省略和代替的例子
03
“他去超市买了一些水果，其中苹果和香蕉。”（“其中”后
缺少具体数量或描述）
建议考生在备考中加强练习和积累
01
02
03
04
多读多写
通过阅读和写作练习，提高语 感和语法意识。
积累常见病句类型
整理并记忆常见的病句类型及 修改方法，以便快速识别和纠
正。
模拟练习
CHAPTER 04
病句修改技巧
增补法
要点一
总结词
通过添加必要的词语，使句子结构完整、语义清晰。
要点二
详细描述
在病句中，有时会缺少主语、谓语或宾语，导致句子不完 整或语义不明。增补法就是通过添加适当的词语，使句子 变得完整和清晰。例如，“通过阅读，使我们增长了知识 。”可以修改为“通过阅读，我们增长了知识。”
替换法
总结词
用合适的词语替换病句中的错别字或不当用词。
详细描述
在病句中，有时会出现错别字或不当用词，导致句子意 思扭曲或表达不准确。替换法就是将这些错别字或不当 用词替换为正确的词语，使句子表达准确。例如，“小 明把花瓶打坏了好几次。”可以修改为“小明打碎了花 瓶好几次。”
CHAPTER 05
实战演练
详细描述
CHAPTER 06
总结与建议
总结常见病句类型及修改方法
成分残缺
如主语、谓语、宾语等不完整，需要 补充缺失部分。
搭配不当
如主谓、动宾、修饰语与中心词不搭 配，需要调整词语搭配。
矛盾，应删除其中一个）
使用不当的省略和代替的例子
03
“他去超市买了一些水果，其中苹果和香蕉。”（“其中”后
缺少具体数量或描述）
建议考生在备考中加强练习和积累
01
02
03
04
多读多写
通过阅读和写作练习，提高语 感和语法意识。
积累常见病句类型
整理并记忆常见的病句类型及 修改方法，以便快速识别和纠
正。
模拟练习
CHAPTER 04
病句修改技巧
增补法
要点一
总结词
通过添加必要的词语，使句子结构完整、语义清晰。
要点二
详细描述
在病句中，有时会缺少主语、谓语或宾语，导致句子不完 整或语义不明。增补法就是通过添加适当的词语，使句子 变得完整和清晰。例如，“通过阅读，使我们增长了知识 。”可以修改为“通过阅读，我们增长了知识。”
替换法
总结词
用合适的词语替换病句中的错别字或不当用词。
详细描述
在病句中，有时会出现错别字或不当用词，导致句子意 思扭曲或表达不准确。替换法就是将这些错别字或不当 用词替换为正确的词语，使句子表达准确。例如，“小 明把花瓶打坏了好几次。”可以修改为“小明打碎了花 瓶好几次。”
CHAPTER 05
实战演练
详细描述
高考病句专题.ppt
（3）.采取各种办法，大力提高和培养工人的现 代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫 的大事。
规律方法：句中出现多个谓语或多个宾语，检 查谓语与宾语是否一一搭配
3、主宾搭配不当
3、主宾搭配不当
(1)、我们坚信有这么一天，中国的工业和 农业终会成为发达的国家。 (2)、孩子的教育问题，是一个复杂的过程， 它远不是一两句话就能奏效的。
练习
② 这期研究班是全国职工教育管理委员会和 国家经委联合于今年5月底举办。
（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提 到表示情态的状语“联合”前边。）
3、虚词位置不当
• 一是副词的位置不对。 • 例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到
读别的书了。 • （“不”移到“把”字前） • （注意：副词或能愿动词一般只能用于“把”字
信心深深地感染了人们。
(2)由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地的无 公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、 河北等省。
2、动宾搭配不当
（1）.他马上召集常委会进行研究，统一安排了 现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应 注意的问题。
（2）.近年来，我国加快了高等教育事业发展的 速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建 设一批高水平的大学和学科。
例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情 地交谈。
正确次序应该是：
• 许多老师昨天（时间）在休息 室里（处所）都（范围）热情地 （情态）同他（对象）交谈。
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： ①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词； ③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰 对象。(何时－何地－何范围－何种情态 –何对象）
3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位 置不当症。
规律方法：句中出现多个谓语或多个宾语，检 查谓语与宾语是否一一搭配
3、主宾搭配不当
3、主宾搭配不当
(1)、我们坚信有这么一天，中国的工业和 农业终会成为发达的国家。 (2)、孩子的教育问题，是一个复杂的过程， 它远不是一两句话就能奏效的。
练习
② 这期研究班是全国职工教育管理委员会和 国家经委联合于今年5月底举办。
（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提 到表示情态的状语“联合”前边。）
3、虚词位置不当
• 一是副词的位置不对。 • 例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到
读别的书了。 • （“不”移到“把”字前） • （注意：副词或能愿动词一般只能用于“把”字
信心深深地感染了人们。
(2)由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地的无 公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、 河北等省。
2、动宾搭配不当
（1）.他马上召集常委会进行研究，统一安排了 现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应 注意的问题。
（2）.近年来，我国加快了高等教育事业发展的 速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建 设一批高水平的大学和学科。
例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情 地交谈。
正确次序应该是：
• 许多老师昨天（时间）在休息 室里（处所）都（范围）热情地 （情态）同他（对象）交谈。
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： ①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词； ③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰 对象。(何时－何地－何范围－何种情态 –何对象）
3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位 置不当症。
高考专题复习 病句辨析 PPT课件 高三语文
③看关联词语是否用得恰当。
考点阐释： ①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当
③虚词的位置安排得不恰当；特别是 “把”字短语位置不当
④分句语序不当 ⑤主语与关联词语或并列词语语序不当
一、语序不当
1．多层定语的次序不当。多层定语的次序一般 为：
①表领属的名词或短语（谁的）；②指示代 词数量语；③动词或短语（怎么样）；④形容 词或短语（什么样的）；⑤表性质的名词或短 语（后带“的”）；⑥表性质的名词或短语 （后不带“的”）。
（2）介词位置不当
错例2：苏联著名的生理学家巴甫洛夫 整天忙于做动物的条件反射试验，把 动物用绳子缚在试验的架子上。
解析：“把”字短语应紧挨动词中心语 “缚”。
（3）是关联词语的位置不当
规则：复句中两个分句用同一主语时，关联词语 应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语 前边。如果颠倒，就属位置不当。
关于语序不当的语病要特别注意以下几种情 况：
1．句中有关联词语，检查是否患关联词位置 失当症。
2．修饰语长的句子，即多重状语与多重定语， 检查是否患修饰语语序不当症。
3．句中有数量词语，检查是否患数量词位置 不当症。
4．分句较多的复句，检查是否患分句间语序 不当症。
【解析】改为“对于自己的路，他们在思
错例3： 【08年湖北卷】 在那些艰难的日子里，不管他的身体
有多差，生活条件再不好，精神压力有多 大，他都坚持创作。
【解析】语序不当和局部搭配不当。关联词语“不管……都”领起的内容，都从 属于“他”，“他”提到前边才合适。改为“他不管身体有多差，生活条件有 多差，精神压力有多大，都坚持创作”。
例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国 青年是不陌生的。
解析：可改为“中国青年对张艺谋执导的 《十面埋伏》是不陌生的”。
考点阐释： ①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当
③虚词的位置安排得不恰当；特别是 “把”字短语位置不当
④分句语序不当 ⑤主语与关联词语或并列词语语序不当
一、语序不当
1．多层定语的次序不当。多层定语的次序一般 为：
①表领属的名词或短语（谁的）；②指示代 词数量语；③动词或短语（怎么样）；④形容 词或短语（什么样的）；⑤表性质的名词或短 语（后带“的”）；⑥表性质的名词或短语 （后不带“的”）。
（2）介词位置不当
错例2：苏联著名的生理学家巴甫洛夫 整天忙于做动物的条件反射试验，把 动物用绳子缚在试验的架子上。
解析：“把”字短语应紧挨动词中心语 “缚”。
（3）是关联词语的位置不当
规则：复句中两个分句用同一主语时，关联词语 应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语 前边。如果颠倒，就属位置不当。
关于语序不当的语病要特别注意以下几种情 况：
1．句中有关联词语，检查是否患关联词位置 失当症。
2．修饰语长的句子，即多重状语与多重定语， 检查是否患修饰语语序不当症。
3．句中有数量词语，检查是否患数量词位置 不当症。
4．分句较多的复句，检查是否患分句间语序 不当症。
【解析】改为“对于自己的路，他们在思
错例3： 【08年湖北卷】 在那些艰难的日子里，不管他的身体
有多差，生活条件再不好，精神压力有多 大，他都坚持创作。
【解析】语序不当和局部搭配不当。关联词语“不管……都”领起的内容，都从 属于“他”，“他”提到前边才合适。改为“他不管身体有多差，生活条件有 多差，精神压力有多大，都坚持创作”。
例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国 青年是不陌生的。
解析：可改为“中国青年对张艺谋执导的 《十面埋伏》是不陌生的”。
高考病句复习课件
例①中无论是表无条件的关联词语;后面不能带并列关系的短语;只 能带选择性的短语;干部和群众应改为干部或群众
例②因为表示原因; 反而表示递进;两者不能搭配 原句是因果关系 的复句;应把反而改成所以
例③无论后面常用也 都 总 还来呼应;而不能同就搭配;可删去无论
主语残缺
成 谓语残缺
分
残 宾语残缺
缺
修饰语残缺
他们在寻找着;他们在思考着 应改为对于自己的路;他们在思考着;他们在判断着; 他们在探索着;他们在寻找着
例4 强强联合制作的大戏;让人们不仅看到了中 国戏曲的整体进步;而且看到了中国戏曲在现代化问 题上迈出的可喜一步 05北京卷
主谓搭配不当
主干成分 动宾搭配不当
主宾搭配不当
搭
配
定语和中心语搭配不当
状语中心语搭配不当
例：人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残 疾人作家的发言 小窍门： 并列成分作定语或状语 中心语;往往有部分定语 或状语不能同中心词搭配
两面同一面不搭配
当语句中出现了能否 是否 有没有之类的两面词时;我们 应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病
投资环境的好坏;服务质量的优劣;政府 公务人员素质的高低;都是地区经济健 康发展的重要保证
2 多层状语的次序记句子主语+目的或原因何时何地何 范围何种情态;表对象+谓语
例： 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌
正确的语序应是：
①表目的或原因的介宾短语②时间词后处所词 ③一般 副词范围 语气④情态动词或形容词⑤表对象的介宾短语 ＋中心词
牢记类句1 :那位失主为表谢意原因昨天时间在电视台处所又诚挚 地情态为小赵对象点了一首歌
运用：读句子;可以看出原句有两个需要陈述的主语;一是天气;一是 他;应用第二种格式;故应把天气放到不管的后面;从而判断出原句是 病句
例②因为表示原因; 反而表示递进;两者不能搭配 原句是因果关系 的复句;应把反而改成所以
例③无论后面常用也 都 总 还来呼应;而不能同就搭配;可删去无论
主语残缺
成 谓语残缺
分
残 宾语残缺
缺
修饰语残缺
他们在寻找着;他们在思考着 应改为对于自己的路;他们在思考着;他们在判断着; 他们在探索着;他们在寻找着
例4 强强联合制作的大戏;让人们不仅看到了中 国戏曲的整体进步;而且看到了中国戏曲在现代化问 题上迈出的可喜一步 05北京卷
主谓搭配不当
主干成分 动宾搭配不当
主宾搭配不当
搭
配
定语和中心语搭配不当
状语中心语搭配不当
例：人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残 疾人作家的发言 小窍门： 并列成分作定语或状语 中心语;往往有部分定语 或状语不能同中心词搭配
两面同一面不搭配
当语句中出现了能否 是否 有没有之类的两面词时;我们 应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病
投资环境的好坏;服务质量的优劣;政府 公务人员素质的高低;都是地区经济健 康发展的重要保证
2 多层状语的次序记句子主语+目的或原因何时何地何 范围何种情态;表对象+谓语
例： 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌
正确的语序应是：
①表目的或原因的介宾短语②时间词后处所词 ③一般 副词范围 语气④情态动词或形容词⑤表对象的介宾短语 ＋中心词
牢记类句1 :那位失主为表谢意原因昨天时间在电视台处所又诚挚 地情态为小赵对象点了一首歌
运用：读句子;可以看出原句有两个需要陈述的主语;一是天气;一是 他;应用第二种格式;故应把天气放到不管的后面;从而判断出原句是 病句