小学三年级科学下册备课教案
2024年浙教版小学三年级下册科学教案全册
2024年浙教版小学三年级下册科学教案全册一、教学内容1.第一章《植物的生长》：第一节植物的身体；第二节植物的生长过程；第三节植物的生长环境。
2.第二章《动物的生活》：第一节常见的动物；第二节动物的特征；第三节动物的行为。
二、教学目标1.掌握植物的基本结构和生长过程，了解植物生长环境对植物的影响。
2.认识常见动物及其特征，了解动物的行为特点。
3.培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点1.教学难点：植物的生长过程、动物的特征及行为。
2.教学重点：植物的基本结构、动物与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1.教具：植物生长过程的图片、动物模型、实物展示。
2.学具：学生活动手册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入：通过展示植物生长过程的图片，引导学生关注植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：（1）植物的身体：教师展示植物的基本结构，引导学生观察、认识植物的根、茎、叶、花、果实等。
（2）植物的生长过程：教师讲解种子发芽、幼苗生长、植物开花、结果等过程，结合实物展示，让学生直观地了解植物生长过程。
（3）植物的生长环境：讨论植物生长需要的水、阳光、空气、土壤等环境因素，分析这些因素对植物生长的影响。
（4）常见的动物：教师展示动物模型，引导学生认识并了解各种动物的特征。
（6）动物的行为：讲解动物的行为特点，如捕食、繁殖、迁徙等，并结合实例进行分析。
3.随堂练习：让学生根据所学内容，完成活动手册上的练习题。
六、板书设计1.植物的生长：（1）植物的身体：根、茎、叶、花、果实（2）植物的生长过程：种子发芽→幼苗生长→植物开花→结果（3）植物的生长环境：水、阳光、空气、土壤2.动物的生活：（1）常见的动物：猫、狗、鸟、鱼等（2）动物的特征：身体结构、运动方式、生活习性（3）动物的行为：捕食、繁殖、迁徙等七、作业设计1.作业题目：（1）画出你最喜欢的植物，并注明其生长过程。
人教版小学三年级科学下册教案
人教版小学三年级科学下册教案人教版小学三年级科学下册教案1一.教材分析：本课是在上节课了解了生命物体有哪些基本特征的基础上，引导学生对植物展开研究，通过对植物由整体到局部的观察，获取关于植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。
本课的主题活动是对植物进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相似之处。
教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样行寻找一个“增长点。
二.教学目标情感态度价值观：1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
2.意识到植物之间也有很多的相同和不同之处。
科学探究：能利用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
科学知识：观察植物，并能描述出它的形状与特征。
三.教学重难点重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。
难点：找出植物的相同之处。
四.课前准备教师准备：课前了解学校里的各种植物，学校里的植物的照片。
五.教学过程(一)、导入1.师：先给大家欣赏几副图片，(出示学校植物的照片)这些图片漂亮吗?漂亮在哪?2.师：这些图片看上去，满眼都是绿色，非常漂亮，那你们有没有觉得图片中的这些景色有点眼熟呢?是哪里的呢?对了，这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物可真多啊，今天我们就象科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗?(板书)(二)、认识校园里的植物1.整体认识植物：(1)提问：你认识的校园里的植物有哪些?比一比谁说得最多?(2)明确提出观察任务:这些植物的生长环境是什么样子的?这些植物长得有什么特点?(要求从高矮、外形困扩等方面描述植物)(3)交流后让学生按照由矮到高的顺序给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。
(4)小结：植物的外部形状是各种各样的。
2.局部观察植物(1)明确提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
小学三年级科学课教案(全册)
小学三年级科学课教案(全册)一、教学目标- 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
- 通过实验和观察，培养学生的观察、分析和判断能力。
- 促进学生的动手能力和合作意识的培养。
二、教学内容教学内容包括以下模块：1. 植物的生长和变化2. 动物世界的奥秘3. 物体的特性及其变化4. 光与影5. 声音的传播6. 空气和水的重要性7. 地球与太阳三、教学方法1. 观察和实验：通过实际观察和实验的方式，让学生亲自参与，加深对科学现象的理解。
2. 游戏和活动：通过游戏和活动的形式，激发学生的研究兴趣，培养他们积极参与的意识。
3. 讨论和交流：鼓励学生分享自己的观点和想法，促进学生之间的互动和沟通。
四、教学步骤1. 导入：通过引入相关生活场景或问题，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识扩展：介绍相关的科学知识，让学生了解基本概念和原理。
3. 实验和观察：组织学生进行实验或观察，探究科学现象，培养学生的观察和分析能力。
4. 总结和讨论：帮助学生总结所学内容，思考和讨论相关问题，加深对知识的理解和应用。
5. 巩固和拓展：通过练和巩固性的活动，巩固学生的研究成果，拓展他们的知识和思维。
五、教学资源- 教科书：《小学科学(三年级上、下册)》- 实验器材：根据不同实验需要准备相应的实验器材。
- 多媒体设备：适时使用多媒体设备辅助教学。
六、教学评估通过课堂观察、实验记录、作业等方式进行教学评估，了解学生的研究情况和掌握程度。
七、教学安排根据教学进度和课时安排，合理安排每个模块的教学时间，确保教学进度的顺利进行。
八、教学反思根据每节课的教学效果和学生的反馈，及时进行教学反思和调整，以不断提高教学质量。
以上是小学三年级科学课教案的大致框架，具体的教学内容和教学活动可以根据实际情况进行调整和补充。
希望这份教案能够帮助您进行教学工作，促进学生科学素养的提升。
人教版PEP三年级下册科学全册教案
人教版PEP三年级下册科学全册教案一、教学目标通过本册科学教材的研究，旨在培养学生的科学探索能力和科学思维方式，培养学生的科学素养和科学养成，引导学生主动积累科学知识，拓宽科学视野，培养对科学事物的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容本教案将按照《人教版PEP三年级下册科学全册》的顺序，分为以下几个教学单元：1. 万物之源2. 风筝科学3. 动物的繁殖4. 能量与动力5. 太阳能利用6. 植物的繁殖7. 电的发现与应用8. 科学与健康9. 生物的适应环境三、教学方法本教案将采用多种教学方法，如讲授、实验观察、小组合作等，以培养学生的实践和合作能力。
四、教学过程1. 每个教学单元的开篇，通过提问或展示图片等方式激发学生的兴趣；2. 引导学生观察现象，思考问题，提出预测；3. 进行实验观察，引导学生发现规律和解释现象；4. 带领学生进行讨论，总结规律，解答问题；5. 练巩固所学知识，培养学生的分析和解决问题的能力；6. 通过课堂展示、小组报告等形式，展示学生的研究成果；7. 每个教学单元结束前，进行知识点的复和评价。
五、教学评价针对学生的表现和研究情况，可以采用以下几种评价方式：1. 制定小组合作评价标准，评估学生的合作能力；2. 进行实验报告的评价，评估学生的实践能力；3. 设置小测验，检查学生的掌握程度；4. 观察学生的课堂表现，评估学生的参与度和专注程度；5. 设置写作任务，评估学生的综合能力和科学素养。
以上是《人教版PEP三年级下册科学全册教案》的基本框架和教学安排，具体实施过程中可以根据学生的实际情况进行调整和创新。
通过科学教育的学习，希望能够培养学生的科学思维和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
部编版三年级下册科学教案(含教学反思)
部编版三年级下册科学教案(含教学反思)一、教学目标1. 了解三种常见的天气现象：晴天、多云和雨天。
2. 能够观察和描述不同天气现象的特征。
3. 掌握衡量温度的方法，如使用温度计。
4. 了解不同季节的天气特征和变化。
二、教学准备1. 教材：部编版三年级下册科学课本。
2. 教具：温度计、图片资料、天气卡片等。
三、教学过程第一课时：天气现象的观察与描述1. 导入：通过图片展示晴天、多云和雨天的画面，激发学生对不同天气现象的兴趣。
2. 观察实验：分组观察校园不同天气现象的特征，并用简洁语言描述。
3. 讨论研究：引导学生讨论不同天气现象的特点，并概括归纳。
4. 教师示范：教师用明确的语言描述不同天气现象的特征，并鼓励学生模仿和表达。
5. 小结概括：向学生总结本课学到的内容，复不同天气现象的描述。
第二课时：温度的衡量方法1. 导入：复上节课的内容，引出温度的概念。
2. 教学展示：使用温度计向学生展示温度的衡量方法，解释温度计的工作原理。
3. 实践操作：组织学生亲自测试不同地点的温度，并记录结果。
4. 分组讨论：学生根据测试结果，在小组内进行温度的比较和讨论。
5. 教师指导：教师对学生讨论的结果进行总结和指导，引导学生掌握温度的比较方法。
第三课时：季节与天气的关系1. 导入：通过图片和实物展示四个季节的特点，引起学生对季节和天气关系的注意。
2. 季节分析：学生自由讨论不同季节的天气特点和变化，并记录在活动表上。
3. 活动展示：学生根据讨论结果，以小组为单位展示各个季节的天气特点，如温度、降水等。
4. 小结总结：教师对各组展示的内容进行点评和总结，梳理季节与天气的关系。
四、教学反思本次教学针对三年级下册科学的内容编写了一份教案。
通过观察和描述天气现象、衡量温度的实践操作以及季节与天气关系的讨论活动，学生能够更好地了解不同天气现象和季节的特点。
教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣并积极参与，能够简洁明了地描述和比较天气和温度。
最新北师大版科学三年级下册全册教案
最新北师大版科学三年级下册全册教案第一课植物的生长
教学目标
- 了解植物的基本结构和生长特点
- 掌握植物的生长过程及其影响因素
- 学会观察植物的生长变化并记录
教学重点
- 植物的基本结构和生长过程
- 植物生长的影响因素
教学内容
1. 植物的结构：
- 根、茎、叶的功能和作用
- 植物的器官之间的联系和相互作用
2. 植物的生长过程：
- 种子的发芽和根的生长
- 茎的生长和叶的生长
- 花和果实的生长
3. 植物生长的影响因素：
- 光照、水分、温度对植物生长的影响
- 营养和肥料对植物生长的影响
教学活动
1. 观察植物的不同部分，并进行简单的植物解剖实验。
2. 利用实验方法观察种子的发芽过程，并记录观察结果。
3. 进行室内种植实验，观察不同条件下植物生长的差异。
4. 组织学生团队观察附近自然环境中的植物，记录植物生长的特点和环境条件。
教学评估
- 学生完成观察记录并做出合理解释。
- 团队观察报告的撰写和展示。
教学资源
- 北师大版科学三年级下册教材
- 植物标本和实验器材
- 种子和
- 记录表格和观察笔记本
教学延伸
- 组织学生实地考察植物园或农田，了解更多植物的生长特点和环境需求。
- 研究不同地区的植物种类和适应性，展示调研结果。
第二课动物的生长与变化
...
（继续编写下一节课内容）。
教科版三年级科学下册教案
教科版三年级科学下册教案教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇），希望对大家有所帮助。
教科版三年级科学下册教案篇1教学目标科学概念：摆的快慢与摆绳的长度有关。
同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。
过程与方法：推测摆的摆动快慢与什么有关，进行改变摆锤、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究，对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。
重点和难点重点：能够根据自己制作的摆，推测影响摆摆动次数的因素。
经历一个观察现象—推理判断—制订方案—论证计划的可行性的活动过程。
难点：通过小组合作,尝试自行设计对比实验，研究出摆的快慢与摆锤的重量无关，只与摆线的长度有关。
初步学会分析和推理对比试验中的定变量关系,并学会设计控制一个变量的实验。
教学准备每个小组准备：10厘米、20厘米30厘米长的摆绳各一根，钩码四个。
研究摆重记录表1份，摆绳记录表1份，摆角记录表1份。
铁架台一个，秒表一只。
教学过程一、激趣导入1、师：上节课我们认识摆，关于摆你知道什么？我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都一样吗？2、师：关于摆的奥秘还有很多，想继续研究吗？3、揭题：摆的研究。
（板书课题）二、玩摆1、组装好，并试着玩一玩。
然后试一试，想一想让它自然的摆起来，要注意哪些地方？（玩的时候要注意：线要轻轻拉直，自然松手，要让它停下来只要轻轻一抓就行了，学会操作摆。
学会记录单位时间内摆的次数。
）2、摆具有等时性，也就是说同一个摆摆动的快慢相同。
那么不同的摆摆动的快慢也相同吗？（小组合作动手操作）摆动的次数不同说明不同的摆摆动的快慢不同。
猜想：摆摆动的快慢究竟与什么有关呢？三、设计实验，验证猜想选择假设，并制定研究计划师：请各小组选择你们最想研究的假设，并讨论一下，准备怎样来研究？哪个条件要变，哪些条件不能变？每种情况要测几次？我们的研究方案第（）小组我们研究的问题：摆摆动的快慢与是否有关。
新粤教版小学三年级下册科学全册教案
新粤教版三年级下册科学全册教案目录第1单元土壤 (2)1 身边的土壤 (2)2 土壤的组成 (6)3 土壤与植物 (10)4 百变的土壤 (15)5 网上学习：土壤的颜色 (21)第2单元消化和呼吸 (25)6 我们需要食物 (25)7 食物的消化 (30)8 我们离不开呼吸 (34)9 设计与制作：简易肺活量计 (38)10 健康生活 (42)第3单元植物的“身体” (45)12 植物的叶 (47)13 植物的茎 (50)14 植物的根 (54)15 植物的花 (56)16 果实和种子 (61)17 专题探究：脂肪贮藏在哪里 (64)第1单元土壤1 身边的土壤一、教学目标1．认识土壤，知道身边哪些地方有土壤的存在。
2．会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性。
认识土壤一种重要的资源。
3．能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。
4．通过举例观察、发现总结，进而能够准确的表达土壤的重要性.5．使学生认识到土壤是一种重要的资源，激发爱护土地资源的情感。
6．会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性，认识土壤是一。
二、教学重点、难点重点：会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性。
认识土壤一种重要的资源。
难点：认识到土壤是一种资源，树立爱护土壤的意识。
三、教学用具为学生准备：土壤记录单、土壤样本等。
教师准备：教学课件。
四、教学过程【新课导入】【展示】展示图片，聚焦问题。
【讲述】林林去萌萌家玩，看见萌萌家阳台的花盆里种植了一盆小西红柿，特别喜欢，萌萌说她家还有种子，她们可以再种植一盆送给林林。
于是她们找到了种子、花盆和小铲子。
【提问】同学们，你们认为这样能种植西红柿吗？还缺少什么呢？【预设】土壤。
【过渡】好，这节课我们就来学习我们身边的物质——土壤。
【新知讲解】知识点一：哪里有土壤【展示】展示土壤。
【提问】哪里能找到土壤呢？【预设】小河边，公园里……。
冀教版三年级科学下册全册教学设计教案
冀教版三年级科学下册全册教学设计教案一、教学目标本教案旨在通过科学下册的教学，培养三年级学生的科学素养，提高其科学观察、实验和探索能力，使他们能够理解和应用科学知识，逐步发展为具备科学思维和探究能力的研究者。
具体教学目标包括：1. 知识与技能目标：- 掌握科学下册所涉及的知识点，如生活中的物体、生物的特征和生活性、水的变化等；- 能够运用科学实验方法进行观察、实验和记录，培养实验技能和交流能力。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的观察力、思维能力和逻辑思维能力；- 引导学生自主探索和提出问题的能力；- 鼓励学生合作研究和交流，培养团队合作精神。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对科学的兴趣和探索的好奇心；- 培养学生的实验精神和科学素养，培养保护环境的意识。
二、教学内容本教案根据冀教版三年级科学下册的教材内容，安排以下教学内容：1. 第一单元：生活中的物体- 物体的形状、颜色和质地；- 物体的用途和分类；- 物体的大小和形状变化。
2. 第二单元：生物的特征和生活性- 动物和植物的外部特征；- 动物的生活性；- 植物的生长和繁殖方式。
3. 第三单元：水的变化- 水的存在形态和性质；- 水在生活和自然界中的变化；- 水的循环和重要性。
三、教学方法本教案将采用多种教学方法，以促进学生的积极参与和主动研究。
主要的教学方法包括：1. 课堂讲授：通过教师讲解和示范，引导学生理解和掌握基础知识，提供正确的科学概念。
2. 观察实验：鼓励学生自主观察和实验，激发他们的实验兴趣和探索能力，培养科学观察和实验方法。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作研究，通过讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作和交流能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源和教学工具，加深学生的理解和记忆，提高教学效果。
四、教学评估本教案将采用多种评估方式，综合评价学生的研究情况和能力的发展。
主要的评估方法包括：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度，以及观察实验和实践活动的表现。
人教版小学三年级科学下册全册教案及教学反思
人教版小学三年级科学下册全册教案及教学反思教学目标本教学计划旨在帮助小学三年级学生全面了解科学下册的内容，培养学生的科学思维和实践能力。
教学内容科学下册共包含以下单元：1. 单元一：仰望星空2. 单元二：水和影子3. 单元三：我们的身体4. 单元四：生命的循环5. 单元五：种子和水果6. 单元六：动物的朋友每个单元的教学内容包括了相关的理论知识、实验和实践活动，以及与学生互动的课堂讨论和问题解答。
教学方法在每个单元的教学中，将采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求：- 观察法：通过观察现象和实验结果，培养学生的观察力和实验设计能力。
- 探究法：通过提出问题、进行实验和分析结果，引导学生主动探索和发现科学知识。
- 合作研究：鼓励学生在小组中合作，共同完成实验和讨论，培养学生的团队合作精神。
- 课堂讨论：引导学生思考和表达自己的观点，促进学生之间的互动和知识分享。
教学反思通过实施本教案，我发现学生对科学课程的兴趣和参与度得到了明显提高。
他们通过观察、实验和讨论，积极主动地探索科学世界，培养了自己的科学思维能力。
同时，通过合作研究和课堂讨论，学生之间的交流和互动也得到了增强。
然而，我也发现有些学生对抽象概念的理解仍有困难，需要更多的辅导和解释。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的运用能力，引导他们将科学知识应用到实际生活中。
总体而言，通过科学下册的教学，学生在科学思维、实践能力和合作精神方面都取得了进步。
我将继续努力，为学生提供更好的科学教育。
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小学三年级科学下册备课教案第一单元《土壤与生命》教学内容1．我们周围的土壤2．了解土壤3．肥沃的土壤4．土壤的保护教学目标1、知道科学探究涉及提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。
2、知道不同的问题要用不同的探究方法。
3、懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。
5、会查阅书刊及其它信息源6、能倾听和尊重其它同学的不同观点和评议。
7、知道环境对生物生长、生活习性等多方面影响。
8、能认识到人类是自然的一部分，既依赖环境，又影响环境，影响其它生物的生存。
9、知道土壤的构成。
10、能设计不同土壤对植物生长影响的实验。
11、意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。
德育目标：1、尊重证据。
2、愿意合作交流。
3、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。
教学重点：1、知道土壤的构成、分类。
2、能设计不同土壤对植物生长影响的实验。
3、意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。
教学难点：1、知道不同的问题要用不同的探究方法。
2、懂得交流与讨论可以引发新的想法。
3、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。
教学准备：相关的课件、实验用器具课时安排1．我们周围的土壤：1 课时2．了解土壤：1 课时3．肥沃的土壤：1 课时4．土壤的保护：1 课时第1课、我们周围的土壤教学目标：过程与方法：1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
2、会描述、记录自己的观察结果。
3、能够和同伴交流自己的观察结果。
知识与技能：1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体2、能够建立土壤是个混合物的概念。
情感态度与价值观：1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。
2、愿意亲近土壤。
教学准备教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。
学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
教学过程：第2课、了解土壤一、教学目标：过程与方法：1、能运用自己的感官观察土壤。
2、能够了解土壤的成分。
3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。
4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。
知识与技能：1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
3、知道不同种类的土壤透水性能不同。
4、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。
5、能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。
情感、态度与价值观1、形成探究意识，意识到自己感官的作用。
2、具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。
二、教学准备：土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾。
三、教学过程：3.肥沃的土壤一、教学目标：过程与方法1、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。
2、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。
科学知识1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。
2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。
3、知道什么是腐殖质。
情感态度与价值观1、能够坚持长期观察，有持久性。
2、意识到土壤和动植物之间存在密切关系。
二、教学准备：一块有明显落叶的土地、一堆土、蚯吲、一壶经过处理的水、每个学生带一些植物、吸管、小铲子、塑料袋、一张黑纸、胶带、报纸、抹布、记录纸、放大镜等三、教学过程：第4课、土壤的保护一、教学目标：过程与方法：1、能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。
2、能够对失去土壤的后果进行预测。
3、能够进行环保宣传。
4、能做土壤蓄水能力的对比实验。
科学知识1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。
2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。
情感态度与价值观1、意识到土壤的重要。
2、产生感激土壤的情感。
3、愿意为保护土壤做出一份努力。
二、教学准备教师准备：有关土壤的资料，记录纸若干张。
学生准备：收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。
三、教学过程：第二单元植物的一生教学内容：1．果实和种子2．根和茎3．叶和花4．植物和我们教学目标：1、通过栽培了解植物的生长过程。
2、能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。
3、知道生物生存需要水、空气、营养和生活空间。
4、了解一些影响植物生长的主要因素，如：阳光、水分、空气、温度等。
5、了解植物适应环境的几个特性，如：向光性、向水性、向地性。
德育目标：1、学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动。
2、珍爱动植物的生命，不伤害它们。
2、感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
教学重点：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的互相合作、交流与分享。
3、能提出与科学有关的问题；能清晰表达自己的问题；能从问题中筛选出自己能够研究的问题。
教学难点：1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
2、能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性；能对研究过程与结果、证据与解释之间的逻辑关系，提出自己的看法和评论，并与他人交流；能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探索。
教学准备：1、多媒体课件。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集相关资料。
课时安排：1．果实和种子：一课时2．根和茎：一课时3．叶和花：一课时4．植物和我们：一课时第一课果实和种子教学目标：1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
4、认识果实和种子。
5、了解种子“旅行”的多种方式。
6、知道种子的内部构造。
7、知道种子萌发需要的条件。
德育目标：1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
2、愿意开展长期的种植活动，坚持做观察记录。
教学重点：1、观察种子的内部构造。
2、探究种子在萌发时需要的条件。
3、探讨种子“旅行”的方式。
教学难点：经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料教学准备：浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子、种植一种植物、学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。
教学课时：1课时教学过程：：第二课根和茎教学目标：1、能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。
2、能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。
3、认识根和茎的形态。
4、知道根和茎的作用德育目标：1、对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。
2、愿意通过观察、收集证据来探究科学的奥秘。
教学重点：1、区别不用形态的茎。
2、区别不用形态的根。
3、观察茎的运输作用。
4、设计并实验根有吸收水分的作用。
教学难点：1、能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。
2、能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。
教学准备：一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、菠菜、仙人掌教学课时：1课时教学过程：：第三课叶和花教学目标：1、知道植物生活和生长所需要的营养物质绝大部分是靠自己的绿叶制造的。
2、知道花的构造。
3、知道植物传粉的几种途径。
教学重点：认识植物的身体，及各部分功能。
教学难点：1、能够观察描述不用叶子的形态，比较它们的相同和不同，并进行分类活动。
2、能对“阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验。
3、能够观察并解剖植物的花。
德育目标：1、意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。
2、乐于提出有研究价值地问题，愿意想办法解决问题。
3、意识到“科学技术是第一生产力”。
教学准备：各种形态的叶子、两株相同的植物、花教学课时：一课时教学过程：第四课植物和我们教学目标：1、能够调查植物的用途。
2、能用图画的方法描述一株完整的绿色开花植物。
3、道植物对人类的贡献。
4、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
5、知道一株完整植物的各个部分及其名称。
德育目标：意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
教学重点：1、能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。
2、知道植物对人类的贡献。
3、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
教学难点：能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用教学准备：图片、自制“完整的绿色开花植物图”、布置学生收集、阅读植物方面的资料和图片教学课时：1课时教学过程：第三单元固体和液体教学内容：1、认识固体2、把固体放到水里3、认识液体4、把液体倒进水里去5、使沉在水里的物体浮起来教学目标：1、能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述。
2、根据特征对物体进行简单分类或排序。
3、会使用简单仪器（如尺、天平、温度计）测量物体的常见特征（长度、质量、温度），能设计简单的二维记录表格，做简单的定量记录，并能使用适当的单位。
在此基础上，对其他物体进行估量。
意识到多次测量能够提高测量的准确性。
德育目标：1．在学习和解决问题中注重证据。
2．愿意合作与交流。
3．认识到科学是不断发展的。
4．喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
教学重点：1、认识固体和液体的性质2、认识沉浮现象3、科学的实验方法的学习教学难点：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
3、能对收集到的证据进行比较、分类。
4、能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。
5、能对探究的问题做出初步的结论；能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。
教学准备：1、实验用材料。
2、演示用图片、课件。
课时分配：1、认识固体：一课时2、把固体放到水里：一课时3、认识液体：一课时4、把液体倒进水里去：一课时5、使沉在水里的物体浮起来：一课时第一课认识固体教学目标：1、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。
2、能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。
3、认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。
德育目标：认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。