[精]高中历史第八章日本明治维新1明治维新前的日本社会课件北师大版选修1
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高中历史选修1《第八单元 日本明治维新第1课 从锁国走向开国的日本》234人教PPT课件
设问
④ 2013
（1）根据材料并结合所学知识， 概括清末新政与戊戌变法的共同之处。
（6分）
（2） 戊戌变法与清末新政两次 改革的结果差异很大，根据材料并结 合所学知识分析其原因，并指出清末
新政的实质。（9分）
• 二模44题评卷分析：存在问题：
•
1、审题不清。
•
2、概括材料不到位，表述不够准确。
•
3、多数学生答题不够精炼。
官员薪俸偏低； 地方办公经费不足；
用，普遍入不敷出。各级官员在征收田赋等税收 各种税外之税繁多，
时，以各种名义额外加征。这些税外之税，小部 分作为各级衙门的办公经费，大部分被各级官员 据为己有。“大州上县，每正赋一两”，额外加 征“银一钱五分，二钱不等”；部分州县“数倍
官员贪腐现象普遍； 百姓税负沉重，社会 矛盾尖锐；
实践出真知
• （2015年全国2卷）45．（15分）历史上重大改革回眸
• 材料 清代前期，正一品文官年薪俸银180两，正七品知县45两，正九品 官员33两。这些银两除养家糊口外，还要支付随从、幕僚的酬金及办公 费用，普遍入不敷出。各级官员在征收田赋等税收时，以各种名义额外 加征。这些税外之税，小部分作为各级衙门的办公经费，大部分被各级 官员据为己有。“大州上县，每正赋一两”，额外加征“银一钱五分， 二钱不等”；部分州县“数倍于正额”，以致引发民变。雍正帝认为， 与其暗取而多征，不若明定其数；与其营私而中饱，不若责其办公。他 决定改革，明确规定加征的税额，统一管理，用于发放以“养廉”为名 的津贴。养廉银的数目，视职位的高低及岗位的重要程度而定。总督每 年约二万两，州县官每年也有二千两左右。用作办公经费与官员薪水补 贴。官员的合法收入大幅提高。
全国卷非选选做题做题指导
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 走向世界的日本》760人教PPT课件
1.国际环境 : 西方列强忙于侵略中国，无暇 顾及日本。
向资产阶级转化的具有革新精神பைடு நூலகம்中下级
2.领导者：武士充当了倒幕运动的领导，建立明治政
府并掌握政府实权。
3.变法阻力: 封建统治力量相对薄弱，变法阻力较小。 ４.措施: 大力发展资本主义,顺应历史潮流，
实施比较适合日本的国情(根政本策原.因）
材料一 李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本 国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点也不感到羞耻？” 森有礼回答：“毫无羞耻之处，相反，我们队这些变革感 到骄傲，这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自己 决定的……只要发现长处就要取之用于我国。” ——1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装 材料二 (明治维新时)改革的动力室西化……英国模式自然 作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许 多商业方法方面的典范；法国模式用来改革法制，改革军 事(后来采用普鲁士模式)；海军当然学习英国；大学归功 于美国。
1910年朝鲜沦为日本的殖民地；
1904年，日本挑起日俄战争，并于第二年获胜， 在日本/军国主义道路上又迈出了重要一步。这是 1904年12月6日，在中国旅顺港中弹的俄国军舰。
1914年， 参加第一次世界大战 1914年8月23日，日军对德宣战，几天后封锁了 德国在远东的据点――中国山东半岛胶州湾。
探究3：结合教材内容归纳：日本对 外扩张主要表现在哪些方面？
（2）表现： 1879年，日本正式吞并中国琉球，改名为冲绳县； 1876年侵入朝鲜，强迫朝鲜签订《江华条约》； 1894年，挑起甲午中日战争，中国战败； 1985年清政府被迫签订《马关条约》，割台湾、 澎湖列岛并赔两亿两白银给日本； 1900年，八国联军侵华，日军出兵人数最多；
向资产阶级转化的具有革新精神பைடு நூலகம்中下级
2.领导者：武士充当了倒幕运动的领导，建立明治政
府并掌握政府实权。
3.变法阻力: 封建统治力量相对薄弱，变法阻力较小。 ４.措施: 大力发展资本主义,顺应历史潮流，
实施比较适合日本的国情(根政本策原.因）
材料一 李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本 国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点也不感到羞耻？” 森有礼回答：“毫无羞耻之处，相反，我们队这些变革感 到骄傲，这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自己 决定的……只要发现长处就要取之用于我国。” ——1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装 材料二 (明治维新时)改革的动力室西化……英国模式自然 作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许 多商业方法方面的典范；法国模式用来改革法制，改革军 事(后来采用普鲁士模式)；海军当然学习英国；大学归功 于美国。
1910年朝鲜沦为日本的殖民地；
1904年，日本挑起日俄战争，并于第二年获胜， 在日本/军国主义道路上又迈出了重要一步。这是 1904年12月6日，在中国旅顺港中弹的俄国军舰。
1914年， 参加第一次世界大战 1914年8月23日，日军对德宣战，几天后封锁了 德国在远东的据点――中国山东半岛胶州湾。
探究3：结合教材内容归纳：日本对 外扩张主要表现在哪些方面？
（2）表现： 1879年，日本正式吞并中国琉球，改名为冲绳县； 1876年侵入朝鲜，强迫朝鲜签订《江华条约》； 1894年，挑起甲午中日战争，中国战败； 1985年清政府被迫签订《马关条约》，割台湾、 澎湖列岛并赔两亿两白银给日本； 1900年，八国联军侵华，日军出兵人数最多；
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》975人教PPT课件
照西方的少样数资板本，家大控力制扶了日持本日大本部资分本近代主工义业的（成特长征）。。
第三，政府大力拓展海外市场，积极发展国内市场
作用： 促进了日本资本主义的发展； 效仿欧美强国走上了对外扩张的道路。
试以史实说明（资本、技术、市场、原料、劳动力）， 明治政府是如何发展资本主义的？
①资本：
国内—— A.国家资本（国家通过地税改革解决资本的原始积累 问题） B.私人资本（国家通过公债补偿解决私人投资工业的 资金；财力雄厚的大商人、大地主的投资） 国外—— 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺，进行快速的资本原 始积累。
【合作探究】明治政府建立的新式军队“新”在 哪里？与英美等国军队有何不同？
新组建的这支日本军队与英、美等国不同之处在于： ①它由军部指挥。军部只向天皇负责，称为“皇军” ，不受内阁干涉。1878年发布的“军人训诫”第一条就 要求军人把天皇当作“神”来崇拜。
②市场： 国内市场——通过“废藩置县” 为统一国内市
场的形成创造条件；通过“地税改革”推动农村商品 经济的发展，扩大国内市场。
国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是 中国、朝鲜来掠夺市场。 ③自由劳动力：通过废除封建等级制度，宣布“四民 平等”使平民获得更多自由；
④技术：政府从西方国家大力引进先进技术、设备
（2）按照欧美国家模式，建立近代教育体制
天皇 万岁万岁
万万岁
明治时期,日本确立了 “和魂洋才”的教育原则，既 要培养学生具有日本旧的忠君 爱国思想，同时又要掌握西方 先进的科学技术知识。
你对此有何评价？
评价：此原则，一方面要求学生 掌握西方先进的科学技术知识， 为日本社会经济的发展培养了各 种人才。另一方面又向学生灌输 忠君思想，封建色彩浓厚。
第三，政府大力拓展海外市场，积极发展国内市场
作用： 促进了日本资本主义的发展； 效仿欧美强国走上了对外扩张的道路。
试以史实说明（资本、技术、市场、原料、劳动力）， 明治政府是如何发展资本主义的？
①资本：
国内—— A.国家资本（国家通过地税改革解决资本的原始积累 问题） B.私人资本（国家通过公债补偿解决私人投资工业的 资金；财力雄厚的大商人、大地主的投资） 国外—— 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺，进行快速的资本原 始积累。
【合作探究】明治政府建立的新式军队“新”在 哪里？与英美等国军队有何不同？
新组建的这支日本军队与英、美等国不同之处在于： ①它由军部指挥。军部只向天皇负责，称为“皇军” ，不受内阁干涉。1878年发布的“军人训诫”第一条就 要求军人把天皇当作“神”来崇拜。
②市场： 国内市场——通过“废藩置县” 为统一国内市
场的形成创造条件；通过“地税改革”推动农村商品 经济的发展，扩大国内市场。
国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是 中国、朝鲜来掠夺市场。 ③自由劳动力：通过废除封建等级制度，宣布“四民 平等”使平民获得更多自由；
④技术：政府从西方国家大力引进先进技术、设备
（2）按照欧美国家模式，建立近代教育体制
天皇 万岁万岁
万万岁
明治时期,日本确立了 “和魂洋才”的教育原则，既 要培养学生具有日本旧的忠君 爱国思想，同时又要掌握西方 先进的科学技术知识。
你对此有何评价？
评价：此原则，一方面要求学生 掌握西方先进的科学技术知识， 为日本社会经济的发展培养了各 种人才。另一方面又向学生灌输 忠君思想，封建色彩浓厚。
高中历史 第八章 日本明治维新 8.2 明治政权的建立优质课件 北师大版选修1
答案：A
14
“攘夷”与“倒幕”的异同点
项目
内容
不 斗争力度 同 点 结果
背景 相 领导者 同 点 性质
斗争对象
封建 借尊王之名，行倒
幕府统治
幕之实
最终推翻了封建幕 在国内外反动势力 府统治，取得胜利 联合绞杀下失败
民族危机加剧；幕府腐朽的专制统治
中下级武士
带有浓厚的尊王思想
5
(4)败因： ①改革派 高杉晋作 主持长州藩政，建立的奇兵队，纪律严 明，战斗力强。 ② 萨摩 与长州藩结成同盟，倒幕力量大大增强。 ③许多藩拒绝参加“征讨”战争。 ④幕府领地发生了 农民 反幕府的暴动。
6
2．戊辰战争 (1)背景： ①1867年，萨摩与土佐结成同盟，之后萨摩、长州又与 _安__艺___结成了同盟，倒幕力量迅速壮大。 ②幕府投靠法国，准备购买法国先进武器，与倒幕派一决 雌雄。
中下级武士成为倒幕运动领导者的原因
1.由日本特殊的历史条件决定。日本资产阶级经济力量薄 弱，没有形成独立的政治力量。
2．大多数中下级武士已资产阶级化。随着资本主义生产关 系的发展，武士等级内部的分化日益加剧。部分中下级武士的 社会经济地位和世界观逐渐向资产阶级方面转化，成为尚未成 熟的资产阶级在政治上的代言人。
9
2．组成 (1)天皇具有无限权力，下设太政官，辅佐天皇，太政官下 面设行政、议政、司法三个部门。 (2)倒幕派的著名领袖西乡隆盛、木户孝允、大久保利通、 伊藤博文等担任了新政府的官职，控制了新政府。 3．性质：形式上是 资产阶级 性质的 三权分立 的政府，实 际上大权操在天皇和几位重臣手中。
10
第八章 日本明治维新 第二节 明治政权的建立
1
概述明治维新的主要过程和基本内容。
14
“攘夷”与“倒幕”的异同点
项目
内容
不 斗争力度 同 点 结果
背景 相 领导者 同 点 性质
斗争对象
封建 借尊王之名，行倒
幕府统治
幕之实
最终推翻了封建幕 在国内外反动势力 府统治，取得胜利 联合绞杀下失败
民族危机加剧；幕府腐朽的专制统治
中下级武士
带有浓厚的尊王思想
5
(4)败因： ①改革派 高杉晋作 主持长州藩政，建立的奇兵队，纪律严 明，战斗力强。 ② 萨摩 与长州藩结成同盟，倒幕力量大大增强。 ③许多藩拒绝参加“征讨”战争。 ④幕府领地发生了 农民 反幕府的暴动。
6
2．戊辰战争 (1)背景： ①1867年，萨摩与土佐结成同盟，之后萨摩、长州又与 _安__艺___结成了同盟，倒幕力量迅速壮大。 ②幕府投靠法国，准备购买法国先进武器，与倒幕派一决 雌雄。
中下级武士成为倒幕运动领导者的原因
1.由日本特殊的历史条件决定。日本资产阶级经济力量薄 弱，没有形成独立的政治力量。
2．大多数中下级武士已资产阶级化。随着资本主义生产关 系的发展，武士等级内部的分化日益加剧。部分中下级武士的 社会经济地位和世界观逐渐向资产阶级方面转化，成为尚未成 熟的资产阶级在政治上的代言人。
9
2．组成 (1)天皇具有无限权力，下设太政官，辅佐天皇，太政官下 面设行政、议政、司法三个部门。 (2)倒幕派的著名领袖西乡隆盛、木户孝允、大久保利通、 伊藤博文等担任了新政府的官职，控制了新政府。 3．性质：形式上是 资产阶级 性质的 三权分立 的政府，实 际上大权操在天皇和几位重臣手中。
10
第八章 日本明治维新 第二节 明治政权的建立
1
概述明治维新的主要过程和基本内容。
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》994人教PPT课件
（2）废除封建等级制度：
措施：
注意： 实质是利用国家力
①宣布“四民平等”,取消武士特权；量完成资本原始积
累，为资本主义发
② 实行公债补偿。
展提供资金。
作用：
①废除封建等级制， 为资本主义发展营造稳定的社会环境
②平民自由择业和迁徙，为资本主义发展提供大量自由劳动力；
③巨额公债补偿，为资本主义发展提供了资金。
广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展
经纶；官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心
不倦；破例来之陋习，基于天地之道；求知识于
世界，大力振兴皇基。
——《五条誓文》
同日，御笔信《宸翰》，提出：“欲开拓万里波涛， 布国威于四方。”
二.走近明治维新
1.文明开化→ 教育转型
图片反应日本在文化方面改革措施是什么？
岩仓使团出访
1876年建的新式学校
明治时期,日本确立了“和魂 洋才”的教育原则，既要培养学 生具有日本旧的忠君爱国思想， 同时又要掌握西方先进的科学技 术知识。
你对此有何评价？
评价：此原则，一方面要求学 生掌握西方先进的科学技术知 识，为日本社会经济的发展培 养了各种人才。但是另一方面 又向学生灌输忠君思想，封建 色彩浓厚
（2）带有浓厚军国主义色彩，加紧向外侵略，走上对外扩张 道路。
4.颁布宪法→政治转型
（1）“废藩置县”：
措施：
注意： ① 取消幕藩领地和对人民统治在权废；藩过程中，对各藩
② 宣布“废藩置县”，中央直大优接名抚管，政理明策；治，政减府少采了取改了革
③ 大名迁居东京，加以优待。
的阻力。
作用：
① 消除了地方封建割据势力，加强了中央集权。 ② 为日本资本主义发展提供了统一的国内市场。
高中历史第1课明治维新的背景课件选修1
ห้องสมุดไป่ตู้
结论：幕府的闭关锁国政策使日本逐渐落后 于世界发展的大趋势
想一想
幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭关锁国有 何异同？
同： 原因—封建自然经济的产物 目的—防止外部势力的侵入，维护统治， 影响—防碍了自身的发展， 导致落后挨打。
异： 日：害怕地方藩国在对外贸易中发展壮大威胁其 统治； 中：封建统治者以天朝上国自居，对外国商品缺 乏兴趣;害怕外国商人与沿海人民接触，威胁其统 治。
第八单元 日本明治维新
(1868年开始)
课标要求:
(1)知道明治维新的历史条件 (2)概述明治维新的主要过程和基本 内容,理解近代化道路的多样性. (3)分析明治维新在日本近代化过程 中的历史地位
第1课 从锁国走向开国的日本 ——明治维新的背景
本课重点：德川幕府统治下的日本 社会状况及危机
本课难点：日本从锁国走向开国的 主、客观因素分析
统治的经济基础（经济背景）
材料二：大阪富商一怒，天下诸侯惊惧。 材料三：在棉纺织业中，商人以“出机”、“换棉”等形 式给生产者提供棉花和织机，让劳动者在自己家中织布， 按成品多少付给工资，控制了农村家庭手工业者。
日 本 纺 织 工 场 图
阅读下列材料，试概括明治维新的背景
为也防止外部势力对日本的侵入，德川幕府推行锁国政策， 严禁日本人与外国贸易，把外国商人和传教士驱逐出境。 在此期间，只允许同中国、朝鲜和荷兰等国通商，而且只 准许在长崎一地进行。同时，幕府还规定日本人不得出国， 也不允许在国外的日本人回国，甚至禁止制造适于远洋航 行的船只。
倒幕运动推翻幕府统治，建立和巩固了以天皇 为首的新政权 —— 前提条件
阅读107页学思之窗：回答下列问题： 1、当时日本封建统治阶级与商人的关系？说明了 什么？ 2、决定当时日本封建统治阶级与商人的这种关系 的原因？ 3、当时武士的地位发生了什么变化？ 4、以上变化对日本封建秩序有何影响？ 5、结合以上材料和问题，你能得出什么结论？ 答案： 1、商人致富，地位提高，封建统治阶级在经济上 倚赖商人。说明商人的地位开始举足轻重，日本 社会阶级结构和封建等级秩序发生变化。 2、商品经济的发展。
结论：幕府的闭关锁国政策使日本逐渐落后 于世界发展的大趋势
想一想
幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭关锁国有 何异同？
同： 原因—封建自然经济的产物 目的—防止外部势力的侵入，维护统治， 影响—防碍了自身的发展， 导致落后挨打。
异： 日：害怕地方藩国在对外贸易中发展壮大威胁其 统治； 中：封建统治者以天朝上国自居，对外国商品缺 乏兴趣;害怕外国商人与沿海人民接触，威胁其统 治。
第八单元 日本明治维新
(1868年开始)
课标要求:
(1)知道明治维新的历史条件 (2)概述明治维新的主要过程和基本 内容,理解近代化道路的多样性. (3)分析明治维新在日本近代化过程 中的历史地位
第1课 从锁国走向开国的日本 ——明治维新的背景
本课重点：德川幕府统治下的日本 社会状况及危机
本课难点：日本从锁国走向开国的 主、客观因素分析
统治的经济基础（经济背景）
材料二：大阪富商一怒，天下诸侯惊惧。 材料三：在棉纺织业中，商人以“出机”、“换棉”等形 式给生产者提供棉花和织机，让劳动者在自己家中织布， 按成品多少付给工资，控制了农村家庭手工业者。
日 本 纺 织 工 场 图
阅读下列材料，试概括明治维新的背景
为也防止外部势力对日本的侵入，德川幕府推行锁国政策， 严禁日本人与外国贸易，把外国商人和传教士驱逐出境。 在此期间，只允许同中国、朝鲜和荷兰等国通商，而且只 准许在长崎一地进行。同时，幕府还规定日本人不得出国， 也不允许在国外的日本人回国，甚至禁止制造适于远洋航 行的船只。
倒幕运动推翻幕府统治，建立和巩固了以天皇 为首的新政权 —— 前提条件
阅读107页学思之窗：回答下列问题： 1、当时日本封建统治阶级与商人的关系？说明了 什么？ 2、决定当时日本封建统治阶级与商人的这种关系 的原因？ 3、当时武士的地位发生了什么变化？ 4、以上变化对日本封建秩序有何影响？ 5、结合以上材料和问题，你能得出什么结论？ 答案： 1、商人致富，地位提高，封建统治阶级在经济上 倚赖商人。说明商人的地位开始举足轻重，日本 社会阶级结构和封建等级秩序发生变化。 2、商品经济的发展。
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新第1课 从锁国走向开国的日本》197人教PPT课件
倒幕与明治政府
明治维新
闭关锁国幕府统治 黑船事件：被迫开国 社会危机全面加剧
尊王攘夷 倒幕运动 戊辰战争
改革旧制度 发展新经济 文明开化 建立新军队
背景
过程与措施
走向世界
制定宪法 崛起东方 对外扩张
影响
从纵向认识: 认识明治维新在日本近代化过程中的历史地位
1.明治维新在日本从一个被侵略国走向侵略国过程中 的作用; 2.明治维新在日本从一个落后国走向发达工业国过程 中的地位和作用.
新兴地主、 商人
经济实力增强,政 治权利较少
➢ 黑船事件
原因
内因：日落本后幕，府给腐西朽方封列建强统侵治略使提近供代可日乘本之
机
外因：工业革命后西方列强加紧对外殖民
扩张日本成为西方列强侵略的目标
黑船驶抵浦贺港
《日美亲善条约》
➢开放港口、派驻领事、 ➢领事裁判权、片面最惠国待遇 ➢设置租界、议定关税制度
日本陷入 半殖民地的 危机之中。
请思考：西方资本主义的侵略对日本社会带 来了哪些影响？
⒈日本沦为半殖民地国家，民族危机日益加深； ⒉激化了日本社会的矛盾，动摇了幕府统治； ⒊加速封建自然经济解体，客观上刺激日本资本 主义经济发展； ⒋先进思想传入，有识之士开始向西方学习，要 求变革呼声更加强烈。
明治维新的背景
下级武士是统治阶级中的一 部分，受过教育，熟悉军事，一 定程度上可以参与政治，有些人 还学习过洋学，眼界开阔。但他 们是武士中的最低阶层，只能世 代相承担任低级官吏，即使是有 才华的人，也无法施展。明治维 新时期著名的思想家福泽谕吉的 父亲精通汉学，因是下级武士， 只能终老于管理货栈，所以下级 武士视门阀制度为死敌。下级武 士有变革体制的强烈愿望，后来 成为明治维新的领导者。
高中历史第八章日本明治维新3明治维新课件北师大版选修1
1889 年《明治宪法》的颁布，使日本成为亚洲第一个立宪国家。 (3) ______
3．局限性：日本很快走上了对外扩张的道路。
[ 深度点拨]
1889 年宪法的颁布有何意义
1889 年《明治宪法》的制定是明治维新政治改革的发展，它顺应了日本历 史发展的潮流，推动了社会的进步，一定程度上加快了日本民主政治的发展； 另一方面，也要看到其局限性，国家主权不属于人民，依然掌握在天皇手里， 具有浓厚的封建性。
史 料 解 读 史料一 假如支那(中国)、朝鲜政府的陈旧专制体制无法 律可依， 西洋人就怀疑日本也是无法律的国家； 假如支那、 朝鲜的知识人自我沉溺不知科学为何物， 西洋人就认为日 注意史料一省 本也是阴阳五行的国家。既然如此，作为当今之策，我 略号后面的内 国……与西洋文明国共进退。对待支那、朝鲜的方法，也 容， 如“与西洋 不必因其为邻国而特别予以同情， 只要模仿西洋人对他们 文明国共进 的态度方式对待即可。与坏朋友亲近的人也难免近墨者 退”等。 黑，我们要从内心谢绝亚细亚东方的坏朋友。 ——福泽谕吉《脱亚论》
征兵制 。 2．1872 年，发布《征兵诏书》 ，仿照欧美国家，实行________
3．军队向官兵灌输武士道思想，成为镇压人民和向外侵略的强大工具。
[ 深度点拨]
如何认识明治维新中的军事改革
建立新式军队是日本富国强兵政策的重心，但其军队一开始就保留了浓厚 的封建军国主义色彩，成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。
生活习惯的西化。
[ 深度点拨]
如何认识日本的“文明开化”政策
“文明开化”对于吸收西洋文化、清除封建陋习、促进日本社会的近代化 起到了积极作用；但也产生了一些消极作用，出现了轻视日本传统文化、一味 追求欧化的倾向。