语文高考总复习——高考现代文阅读得分技巧

利用相关信息巧解题（1） “由于教育部门为国民经济部门输送大批适应技术发展需要的劳 动力和各种科技人员、管理人员，使潜在的知识形态的生产力变 为直接生产力”一句中“潜在的知识形态的生产力”的意思是： A.“潜在的知识形态”指科学技术，当它们一旦和物质生产相 结合，就会转化为直接生产力。 B.“潜在的知识形态”指科技人员和管理人员，他们进入生产 第一线后，就成为直接生产力。 C.“知识形态的生产力”指科学技术，当它们还没有被利用进 行物质生产时，只是一种潜在的力量。 D.“潜在的知识形态的生产力”指科技人员和管理人员，他们 在与物质生产结合以前，其作用尚未得到体现，所以称为 潜在的。 C
项B“心境”与调整搭配，与原文中的自我调整相和。所以选B。
AC两项的“环境”只能改造、改变，D项的情趣亦只能改变， 不能调整。
利用语法关系巧解题（2-3） 题干的中心词是名词“走向”，其余的都是定语。“走向” 就是一种趋势，所以选B。
抓住关键词语巧解题（3-1） 转基因的关键词就是“转”，转就是“转移”，所以排 除AB两项，CD两项前半句都表现了“转”，而C项的后半句 却说“形成的杂交作物”，“杂交”一词误用，所以选D。
是状语，“不留姓名”“被人”等都是“埋葬”的状语。
所以题干就是在问“他被埋葬”是什么意思。所以选C。
AD项讲的不是他，另A项曾有的战斗，不是消失。D项
讲的是“吞噬”，和死亡无关。所以排除。B项讲的是融 为一体，也不是消失。
利用语法关系巧解题（2-2） 题干问的是“调整”的含义，分析四个选项的语法，只有选
抓住关键词语巧解题（3-2）
题干中的关键词是“服务”中心而不是“图书馆”， 所以排除AC，BD两项中D项又比较片面，仅回答了借阅的一 个方面。所以选项为B。
抓住关键词语巧解题（3-3）
题干中的关键词是“因文生想”，其意义明显为想是从 文-作品中生发的，关键词“生”。所以BC两项没有讲“因 文”，所以排除，选项D所说的具体形象，是文中的内容， 不是从文生发的，所以亦排除。答案选A。
利用语法关系巧解题（2） “我好像立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整”， 这里的“调整”是指： A.调整好读书的环境 B.调整好读书的心境 C.调整好心情和环境 D.调整好读书的情趣 B
利用语法关系巧解题（3）
文中“低投入经济效应的负走向”是指： A.低投入势必造成高成本 B.低投入造成的成本逐渐增加的趋势 C.煤电成本低的优势难以持久 D.煤电成本高于核电成本 B
利用相关信息巧解题（3） 绿色和平组织已经构想出一种环保型样车SILE（“体积小、
智能化、重量轻、效率高”四个英文单词的缩写）。该组织
希望这一概念能流行起来。“概念”一词指的是： A.不追求汽车的大体积和大功率，并降低燃料消耗。B.体积
小、智能化、重量轻、效率高。
C.小型车特温戈和SILE。 D.使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率。
根据事理逻辑推断选项（4-1） 题设鲁迅杂文成功的原因，4选项从“花费精力、花费 物力、写作态度严肃认真、精心构思提炼、写作态度—— 丝不苟、善于借鉴旁人的写作经验、有深厚的思想与知识 修养”等方面加以陈述，其中，B、C项可先排除，“花费 物力”并不是杂文创作成功的原因，创作是精神上的； “绞尽脑汁”是贬义；A杂文创作固然要“反复推敲，精心 提炼，写作态度极为严肃认真”，但要成功，没有“深厚 的思想与知识修养”不可能写出深刻的杂文。
现代文阅读得分技巧
说明：本讲座从命题者的角度考究解题技巧，属另类解题
思维，我们从中要学习的是：要准确地解答主（客）
观题，均须认真审清题干，做到心细如发，往往题干 审清后，答案也就显而易见了。
现代文阅读得分技巧
抓住题干设问落足点巧解题 利用语法关系巧解题 抓住关键词语巧解题
根据事理逻辑推断选项
利用相关信息巧解题 现代文阅读答题技巧总结
审题应注意的几个问题
抓住题干设问的落足点巧解题（1）
关于中国新文学的散文的“心”，根据选文推断，下面
说法符合作者观点的两项是 A.散文应该表现作者个性 B.散文应该内容形式统一 C.散文应该反对封建教条 D.散文应该形式多样 E.散文应该突破两重桎梏 AC
抓住题干设问的落足点巧解题（2） 文中“良性循环”和“恶性循环”的意思分别是什么： A.“良性循环”指因新知识的输入而爆发思想火花， “恶性循环”指知识陈旧，缺乏创造力。 B.“良性循环”指加速知识的新陈代谢， “恶性循环”指思维形成惰性排斥新知识的输入。 C.“良性循环”指思维向深度和广度发展， “恶性循 环”指思想的盲目性、主观性和片面性。 D.“良性循环”指形成良好的知识结构和智力结构， “恶性循环”指切断智力能源而导致思想僵化。 B
B
利用相关信息巧解题
解题方法小结：
现代文阅读题，其中一类题设是从一段话中抽出一句或 从一句话中抽出一个概念（或词语）作为题目落点来设臵题
目的。对这些句子或词语的理解关键是看语境，要联系句子
或词语所处的特定环境来解悟它的准确含义。充分利用题干 语境中的相关信息，以“彼”知“此”，是一种快捷的解题
方法。（主、客观题目）
抓住题干设问的落足点巧解题（3）
“科学技术向纵横延伸”中的“纵横延伸”的意思是： A.“纵”指沿固有发展方向的深化；“横”指与其他科学技 术的联系。 B.“纵”指科学理论的纵深发展；“横”指边缘科学的出现。 C.“纵”指专业性学科； “横”指“横向科学”，即信息 论、控制论、系统论。 D.“纵”指技术的精益求精；“横”指各种技术的综合利用。 A
现代文阅读答题技巧总结 • 审题能力的提高不是一蹴而就的，要靠我们平时做题的方法
积累，做题时要心静心细，善于思考，善于发现，善于总结，
方能在细微处发现命题者设臵的陷阱。 • 抓住落足点解题：思考题干设问的中心点 • 利用语法关系解题：分析句子成分，抓主干，看修饰 • 利用关键词语解题：注意理解引号内容的关键词语 • 事理逻辑推断选项：考究阐述事物道理的合理性 • 利用相关信息解题：关联题干设问与引号的相关内容
抓住题干设问的落足点巧解题（1-1） 题干问的是“心”，实际就是我们所说的散文的 “神”，是主题、内容、思想、情感。所以答案为AC。 BDE皆为形式方面的。
抓住题干设问的落足点巧解题（1-2） 题干问的是“良性循环和恶性循环”，其落点是“循
环”。“循环”是动态的、可以周而复始地进行的过程，所
以选B。 A项“知识陈旧”等都是静态的结果。 C项“思想的盲目性”等同样是静态的结果。 D项“导致思想僵化”与“循环”意矛盾。
110分的水平为什么只考80分的成绩？
不是因为知识水平不够，而是在考场的特定环境中，由于
审题不清，对问题的落足点，对设问的角度把握不准，从 而造成思考点错误，解题的切入点错误，或是对题干和选
项的关系把握不准，从而造成失分。
110分的水平能不能考出120分的成绩？ 其实，高考语文只要考生注意认真审清题干，现代文阅读、 古文阅读等许多高考题可以不读原文巧解题。究其原因， 考生都是因为读不懂原文而做错题。如果不用读原文就可 以把题做对的话，那110分的水平不就可以考出120分的成 绩了吗？
根据事理逻辑推断选项（4-2）
题干问照应的作用，讲的是形式对表达效果的作用，
可以使结构紧凑、主题突出、感情强烈，但与文章内容 的充实是无关的。照应无法使内容充实，只有增加素材 才能充实。所以选B。
根据事理逻辑推断选项（4-3） 分析选项，求同存异，可以发现其区别点有二：文章写一 种还是两种事物（小草、村女），文章中心到底是“赞扬小草 鄙弃—切的精神”，还是“赞扬鄙弃一切浮夸，孑然担当—切 的精神”，从事理逻辑说，不管是写一种还是两种事物，“鄙 弃—切”是不对的，因为“一切”里既有好的也有不好的，排 除B、C；选项中3个选项谈到“鄙弃”，只不过B、C未能准确表
根据事理逻辑推断选项（2）
这篇散文的题目、开头和结尾照应，下面对这种照应的作用解 析不当的一项是：
A.使结构更加紧凑 B.使内容更加充实 C.使中心思想更加鲜明 D.使表达的感情更加强烈
B
根据事理逻辑推断选项（3） 这篇文章所表达的中心意思是： A.本文主要写平凡的村女，用小草衬托村女，赞扬村女勇 挑重担的精神。 B.本文主要写平凡的小草，用村女衬托小草，赞扬小草鄙 弃一切的精神。 C.既写小草又写村女，相互映衬，赞扬鄙弃一切的精神。 D.借小草、村女形象，赞扬鄙弃一切浮夸、孑然担当一切 的精神。 D
抓住题干设问的落足点巧解题
解题方法小结：
落足点就是题干设问的中心，只有分清题干主次，抓住关 键字眼，进行思考探究，方能把握设问的要点。
利用语法关系巧解题（1） 文中划线句子“这个比谁都感到受自己声名所累的伟人就像偶 尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留姓名地被人埋葬 了”的意思是： A.（他的一生）曾像流浪汉一样遭遇坎坷，曾像士兵一样战斗。 B.（他）终于与流浪汉、士兵那样的社会底层民众融为一体。 C.（他）就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世上消失。 D.（他的名声）像流浪汉、士兵等劳苦大众那样被社会吞没。 C
利用语法关系巧解题 解题方法小结： 语法关系重在对题干中的引号内容进行句子成分分析，看 其主干成分、搭配问题等，与选项内容的一致性。
抓住关键词语巧解题（1）
根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是：
A.因环境影响脱氧核糖酸的变化而产生额外特性的作物。 B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。 C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物。 D.移植了其他生命体基因从而产生额外特征的作物。
抓住题干设问的落足点巧解题（1-3） 题干问的是“纵横延伸”，其落点其实是“延伸”。 必须用动态的词语来表示，所以选A。 B项“边缘科学的出现” 和D项“各种技术的综合利 用”都是动态的，但并没有体现出“延伸”，C项是静态
陈述，距离更远。
利用语法关系巧解题（2-1） 简单分析划线句子的语法就会发现：“就像„„一样”