任课教师量化考核细则【精品范文】
学校教师量化考核细则
学校教师量化考核细则随着社会的发展，教育事业也面临着日新月异的变革与发展。
作为教育事业的核心力量，学校教师的素质和能力也成为学校发展的重要因素之一、为了衡量和评估教师的教学水平和工作效能，许多学校开始引入量化考核制度。
下面将详细介绍学校教师量化考核细则。
一、考核指标的确定学校教师量化考核的指标应包括教学能力、教学效果、教学质量、教学态度等多个方面。
考核指标的确定应遵循科学性、公正性、可操作性和可测量性的原则。
可以采取专家评审、问卷调查、教学观察等方式进行指标的确定，确保考核的科学性和客观性。
二、考核内容和权重分配学校教师量化考核的内容应该全面反映教师的教学工作和教育教学质量。
可以包括教学设计与备课准备、教学实施与效果、学生考试成绩、学生评价、同行评价、学科竞赛成绩等方面。
针对不同年级、学科和教师类型，可以适当调整考核内容和权重分配，使其更具针对性和操作性。
三、考核评分标准学校教师量化考核的评分标准应明确、清晰，并具备可操作性。
评分标准可以有定量指标和定性指标，定量指标主要是通过数据统计和分析，评估教师的业绩和贡献；定性指标则是通过对教学案例、教学设计、课堂观察等进行评估，评估教师的教学水平和师德师风。
评分标准应公示，并应向教师进行详细说明，以便教师了解自己的评分情况。
四、考核结果的应用学校教师量化考核结果可以用于评选优秀教师、晋升岗位、奖惩激励等方面。
对于考核优秀的教师可以给予适当的奖励和荣誉，例如表彰、奖金、晋升职称等；对于考核不合格的教师可以进行培训和辅导，促进其教学能力的提升。
同时，学校还可以通过考核结果调整教师的工作任务和教研方向，以更好地发挥教师的专业特长和优势。
五、考核的周期和频次六、考核过程的公正性和透明性学校教师量化考核的过程应当公正、透明，确保教师的权益得到保护。
考核过程中应做到充分听取教师的意见和建议，避免人为主观因素对考核结果的影响。
同时，学校还可以采取多种方式和多个评委进行考核，增加客观性和准确性。
教师课堂规范教学量化考核细则005
教师课堂规范教学量化考核细则为进一步规范课堂教学，构建“高效课堂”教学模式，不断提高教学质量，经学校研究决定，特制定本《细则》。
任课教师需认真执行本细则，教书育人，一切为了学生，为了学生的一切。
学校给予每位任课教师每月200元的补贴。
学校教务处组织班主任对任课教师按《细则》进行考核。
一．教师行为规范细则（60分）1、教学态度认真，行为举止端庄，衣着整洁得体。
语言文明，禁止吸烟。
（20分）2、上课不准迟到。
按时下课，不得拖堂，更不准提前下课。
（20分）3、上下课遵守师生互敬礼仪制度，坚持推广师生英语致礼特色。
（10分）4、热爱学生，尊重学生，不准讽刺、挖苦学生；禁止体罚或变相体罚学生。
（10分）二．课堂规范教学细则（140分）1、坚持面向全体学生，每课时授课内容不宜过多、过全、过难，侧重中下等学生水准。
让学生每节课学有成效，学有收获，学有所乐。
（20分）2、教师必须精心备课，备学生、备教材、备教法。
坚持教案随堂，杜绝教学的随意性。
（20分）3、教师授课情绪饱满，声音清晰响亮。
教学语言流畅简练。
不说与教学内容无关的题外话。
（10分）4、每节课应设计规范工整、大小适宜的板书，不得过于随意、潦草、凌乱，便于学生笔记。
（10分）5、坚持高中新课程理念，以教师为主导，学生为主体。
积极调动学生主动学习，互相探究。
师生互动，课堂气氛活跃。
（20分）6、坚持讲练结合。
教师精讲，学生多练。
每节课应设计适量课堂练习。
合理分配师生的课堂时间，教师讲授原则上不超过课时的一半，保证学生有一半的时间主动学习，独自或在教师指导下完成课堂练习。
杜绝教师“照本宣科”、“满堂灌”或“一言堂”的教学方式。
（20分）7、每节课布置课后口、笔头作业和下节课的预习作业。
书面作业应收回批改和课上评讲。
（20分）8、任课教师应保持与班主任交流沟通，分析学情；提出问题或建议，与班主任一起共同做好教学和学生思想教育工作。
（20分）三．教务处实施《课堂规范化教学量化考核细则》管理措施1、教务处每周不定期对以上细则进行抽检，抽检结果计算成量化考核分值（1分等值1元）。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
教职工量化考核细则(三篇)
教职工量化考核细则第一章总则第一条为贯彻落实教育部门对教职工绩效评价的要求，进一步提高教职工的工作热情和专业水平，制定本细则。
第二条本细则适用于学校的所有教职工，包括教师和行政人员等。
第三条学校将按照绩效考核的原则，根据教职工的工作完成情况和职业素养等因素，进行量化考核，以确定奖励和考核。
第四条学校将设立专门的考核小组，负责制定具体的考核指标和评分细则，并监督考核过程的公正性和透明度。
第五条教职工量化考核的结果将作为其职业发展和晋升的重要依据，并与薪酬福利挂钩。
第二章考核指标第六条教职工量化考核的指标主要包括以下方面：（一）教育教学工作：包括教师每学期的教学任务完成情况、课堂教学质量、学生评价等。
（二）科研工作：包括科研项目的申报和完成情况、科研成果的产出和转化等。
（三）教师团队建设：包括教师的教学研究和培训情况、学科建设和教研活动等。
（四）社会服务工作：包括教师的学术成果和荣誉、学科竞赛成绩、社会影响力等。
第七条学校将根据实际情况，细化指标具体内容和考核比例，并根据不同岗位的职责设定不同的考核指标。
第八条考核指标将根据实际情况和学校的发展需求进行调整和优化，以适应教职工的职业发展和学校的发展要求。
第三章考核流程第九条教职工量化考核的流程主要包括绩效目标设定、工作量统计、评分打分、绩效考评和结果总结等环节。
第十条学校将根据每个学期的工作任务和计划，确定教职工的绩效目标，并向其明确具体的工作要求和考核指标。
第十一条教职工在工作过程中，需要按照绩效目标进行工作量统计，记录各项工作的完成情况和相关数据。
第十二条考核小组将根据教职工的工作量统计和绩效目标的完成情况，进行评分打分，形成教职工的绩效考评报告。
第十三条绩效考评报告将由考核小组和学校的相关部门进行复核，确保评分结果的准确性和公正性。
第十四条学校将根据绩效考评报告，对教职工的绩效进行总结和分析，并根据不同绩效等级进行奖励和考核。
第四章奖励和考核第十五条学校将根据教职工的绩效等级，实行奖励和考核的机制。
2_任课教师量化考核细则
任课教师管理办法与考核细则为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，促进教学质量的全面提高，同时为学期评优及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。
第一部分：管理办法第一条岗位职责1.必须熟悉专业教学计划和教学大纲，并按要求认真做好授课计划、期考命题、改卷、录入成绩以及进行考试分析等工作。
2.认真备课，认真上课（包括习题课、复习课、辅导答疑、实验课等），应严格按教学大纲和授课计划执行，每节课都必须备有所教课程的教案，保证教学质量。
3.外聘兼职教师要服从所在教务部门的领导，参加三教务部门组织的教研活动，以便了解教务部对整个学期的教学要求和安排。
4.认真进行课程辅导，定期布置作业，并认真及时批改。
认真做好作业评讲。
5.严格执行教学计划规定的教学时数，不得任意变动，如因特殊情况必须增减时，需事先提出书面申请交教务部，经批准后方可实施。
6.按时上课和下课，做好学生考勤，认真填写教学日志。
7.外聘兼职教师必须按规定时间上交教案、试题、成绩册、考试分析等相关材料。
8.如不能继续担任授课任务，应提前两周向教务处提出申请，经审核同意后确定结束任课的日期并做好交接工作。
第二条聘用条件1、身体健康，能从事正常教学和科研工作，在聘期内能够保证有一定的在校工作时间，以维护正常的教学秩序。
2、具有良好的政治思想素质和职业道德，热爱教育事业，责任心强，关心我校发展，愿意且能够为我校的教学服务。
3、外聘兼职教师原则上以具有职业技术学院或其他教育机构工作经历的教师为主。
专业课教师可以是在企业、职业学校从事专业技术工作的专业人员，以及有一定教学实践经验的在本科毕业生和读研究生。
4、具有教师资格证人员可优先聘用。
第一部分：考核细则第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。
第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学秩序、教学态度和教学水平。
第三条考核依据：第四条考核结果处理：1.考核办法每周进行一次，初始100分，每月进行总结计算四周的平均分为月度考核分数，课时绩效按照考核分数百分比发放。
二中教职工年度考核量化细则范文
二中教职工年度考核量化细则范文尊敬的领导：我根据二中教职工年度考核量化细则，撰写了下面的范文，供您参考。
一、岗位职责履行情况考核作为二中的一名教职工，我兢兢业业、尽职尽责地履行自己的岗位职责。
在过去的一年中，我全力以赴，积极投入工作，从以下几个方面进行了自我评价。
1. 教学工作履职情况作为一名优秀的教师，我始终以学生的发展为中心，关注他们的学业进步和全面发展。
我积极探索新的教学方法和教学手段，注重培养学生的创造力和实践能力。
我注重课堂互动，积极引导学生积极参与课堂讨论和活动，有效提高了学生的学习兴趣和学习效果。
我不仅认真备课，制定了科学的教学计划，还定期进行教学反思和教学研讨，不断提升自己的教学水平。
2. 学生管理工作作为班主任，我认真履行了我的学生管理职责。
我与学生保持良好的沟通，关心他们的学习和生活情况，及时解决学生的问题和困难。
我注重班级的组织管理，制定了科学的班级管理制度，积极组织各类班级活动，促进学生的全面成长。
我与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习和行为情况，积极配合家校合作，为学生的发展提供全方位支持。
二、工作进展与贡献量化考核除了履行岗位职责外，我还积极参与学校的各项工作，以及为学校的发展作出了一定的贡献。
我针对自己参与的工作进行了下面的自我评价。
1. 学校教研活动我积极参与学校教研活动，参加了各类教研讲座和研讨会。
我申报并获得了教育科研项目，并通过开展学生学习能力培养研究，取得了一定的成果。
我将自己的研究成果应用于教学实践，提高了学生的学习效果。
2. 学科竞赛活动我积极组织学生参加各类学科竞赛活动，并取得了不错的成绩。
我注重培养学生的竞赛意识和团队合作精神，提高了学生的综合素质。
同时，我也积极参与学科竞赛的组织工作，为学校学科竞赛的顺利进行作出了一定的贡献。
3. 志愿者活动我积极参与学校组织的各类志愿者活动，为社会公益事业贡献自己的一份力量。
我鼓励学生参与志愿者活动，培养他们的社会责任感和服务意识。
教师量化考核细则
教师量化考核综合评价细则
为了贯彻执行国家的教育方针，加强师资队伍建设，强化教师管理，鼓励教师深入探索教学规律，逐步实现教师管理工作的制度化、规范化和科学化，进一步调动教师工作积极性，推进素质教育，努力形成良好的教风，更好地对教师业务进行全面的考核评价，学校结合自身实际，特制定《教师量化考核综合评价细则》，《细则》从思想品德（10分）、知识水平、教育教学及运用能力（27分）、教学实绩（40分）、学校评价（10分）、工作量化及出勤（13分）五大块对教师工作进行量化考核综合评价，量化总分为100分，量化考核的内容及方法如下：
一、本《细则》量化分值以每学期为单位，满分为100分，加分另计入加分项，纳入量化总分。
二、考核等次（以两学期量化总分折合百分比计算）：分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
1、考核结果按全校教师总人数的10%划定前面部分为优秀；
2、考核结果以75分以上为称职（除10%的优秀部分外）；
3、考核结果等于60分而小于75分为基本称职；
4、考核结果小于60分者，记为不称职；
5、当年旷工连续10天以上（含10天）或累计超过15天（含15天），未达到辞退期限的，其当年的年度考核定为不称职等次，其他情况按有关规定执行。
三、奖惩办法
1、考核结果为优秀、称职，享受学校的年终奖；
2、考核结果为基本称职者，只能享受年终奖的50%。
下学期作为试聘教师，试聘时间为一个学期，试聘期间的考核结果仍为基本称职者，转岗。
3、一个学期不在岗累计达25天以上不再享受期末奖金。
4、考核结果为不称职者，转岗。
1。
任课教师量化考核管评分细则
任课教师量化考核管评分细则一、考勤基础分：100分量化办法：1、事假一节扣1分，病假每天扣0.5分，旷课一节扣5分，迟到或早退一次扣2分。
抽查一次不在岗扣2分，如有特殊原因必须外出，须请假。
2、校全体会、年级例会、教研活动及参加重要会议、大型活动：无故缺席一次扣5分，请假扣1分，迟到或早退一次扣3分（年级办考核为准）。
3、学生放学辅导教师必须随班护送，无故缺岗扣5分。
二、课堂常规检查基础分100分量化办法：1、任课教师提前侯课，上课迟到扣2分，迟到15分钟以上按误课扣5分。
2、教室黑板一侧的内容在每节课都要填写（考勤2分、课题3分、小组积分5分）。
3、学习目标语言是否准确、操作性是否强、条理是否清晰，酌情计分，无学习目标计为扣10分。
4、课堂秩序课堂上学生活而不乱，秩序井然，否则酌情扣分。
学生睡觉一人次扣2分，说话、做小动作等不认真听一人次扣2分。
5、学生状态学生是否认真听讲，有无闲聊、走动现象、能大胆发言、积极思考等，酌情扣分。
6、教师仪态教师衣着简洁大方；在课堂上有无接打手机现象或离开教室；课堂上有无吸烟、满身酒气现象；在课堂上有无坐讲或看窗外风景现象。
出现以上情况之一的扣10分。
每节积分为100分，周积分=总积分/节数/100三、作业、导学案、教研、听课记录、上交材料基础分100分量化办法：1、语、数、英、物、化每两周检查一次，政史地生资料每月检查一次，按教务处检查标准积分。
2、各科导学案每月检查一次，重点检查批注和反思，按教务处检查标准积分。
3、教研由备课组长根据教研出勤情况和检查教辅资料情况进行积分，迟到早退一次扣2分，缺席一次扣5分。
4、任课教师每周需听课一节，管理教师每周需听课两节，缺一次扣5分，伪造听课记录一次扣10分。
5、全体教师要按照学校要求按时上缴各项纸质材料及电子文稿（包括导学案电子文稿），晚交一次扣5分，缺一次扣10分。
四、师德及办公纪律基础分100分量化办法：1、教师不得体罚和变相体罚学生，违者依据影响扣10—20分并一票否决。
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任课教师量化考核细则
任课教师量化考核细则
1、师德师风（20分）
认真贯彻执行党的教育方针、政策，深入学习实践科学发展观，遵守《中小学教师职业道德规范》、为人师表、团结同事、关爱学生，遵守法律、法规和社会公德，维护正常教育教学秩序和学生利益，切实完成教育教学任务。
记20分。
反之参加赌博、或酗酒闹事或酒后上课一次扣1分；向学生或学生家长索要或变相索要财物一次扣1分；侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生一次扣1分；上课时吸烟或使用通迅工具一次扣1分；随意调课或停课一次扣1分；无故不参加中心校要求或上级教育行政部门要求的会议、培训一次扣1分；殴打或辱骂其他教师一次扣1分；不服从工作安排一次扣1分。
2、德育工作（5分）
结合所教学科特点，在课堂教学中渗透德育教育，教案及日常工作记录中能体现德育内容，教育效果好。
（5分）
3、教学工作（50分）
1.教学业务（10分）
根据《维新镇中心学教学常规管理意见》，按时和按要求认真制定计划，拟写教案、总结，完成备、教、批、辅、考等业务，做好家访记录、课外活动记录、听课评课记录等，记10分。
反之差1样或1次扣0.2分。
2.教学成绩（40分）
所任科目的教学成绩在年末统一检测中均分达全镇同级同科均分的，记40分，同时高镇均分1分加0.5分，以次类推。
反之，低镇均分1分，则扣0.5分，以次类推。
4、教育科研（10分）
考核当年，教师根据学校的课题实验方案确定有自己的研究课题，拟写出课题实验方案，并开展好课题实验，记写好课题实验记录，每学期末拟写出课题实验阶段性小结，同时有优秀论文或教学设计、教学反思、教学案例等在县级以上教育主管部门主办的刊物上发表或获奖，记10分。
只有课题实验方案和课题实验记录、课题实验阶段性小结的记6分，缺一样扣2分，差一
次记录扣0.2分。
5、专业发展（10分）
积极参加继续教育学习和各种统一培训，完成相关的学时和笔记等，拓展专业知识，从实提高教育教学能力和水平，记10分。
反之，差1学时扣0.2分，差1次记录扣0.2分。
6、出勤（5分）
满勤记5分。
事假1节扣0.1分(婚、丧假除外)，旷工1节扣1分，迟到或早退1节扣0.3分，病假1节扣0.05分（绝症或县级以上医院出具住院证明或休养证明除外)。
7、加分
1、优秀论文或教学设计、教学反思、教学案例、研究课题、录像课、现场作课获国家、省、地、县、镇教育主管部门表彰，分别加5、4、3、
2、1分。
2、教师因工作成绩突出，获国家、省、地、县、镇表彰，分别加5、4、
3、2、1分；正式出版个人专著或论文集，一部加
10分。