2020年中班运动性活动区游戏：摆动奶罐精编版
幼儿园中班表现性活动区(结构区)游戏教学案例：小小建筑师
幼儿园中班表现性活动区(结构区)游戏教学案例：小小建筑师中班的结构区是一个非常适合孩子们探索和建构的地方。
孩子们可以用各种废旧的纸杯、纸盘、木板、牛奶罐、茶叶罐等材料进行拼摆、垒高、组合等方式的游戏，从而感知空间架构和平衡等关系。
在这个区域中，孩子们可以体验到合作建构、解决问题和收获成功的乐趣，同时也能够促进他们动手、动脑能力的发展，并增强合作的意识。
游戏的目标是让孩子们能够大胆想象，借助多种辅助材料，运用拼摆、垒高、延长等建构方法，表现自己的想法，并尝试解决问题，表达自己的观点，体验成功的喜悦。
为了达到这个目标，我们会提供纸杯、木板、茶叶罐、饼干盒、茶盘、纸盘等材料供孩子们使用。
在游戏推进一中，我们观察到XXX、XXX、XXX、XXX 四位小朋友在“操作区”一起用纸杯、木板、茶叶罐、纸盘等材料建构“高楼大厦”。
他们用两个纸杯和一块长方形木板依次有规律地向上垒高到“高楼大厦”的第五层。
从第六层开始，XXX和XXX将纸杯从原来的一层两个，变成了一层一个，直至叠到“高楼大厦”的第九层。
然而，当他们叠完第十层和屋顶后，XXX和XXX发现“高楼大厦”有点摇晃，于是他们赶紧用双手一起扶着“高楼大厦”的底部，最终完成了建构。
孩子们在这次游戏中表现出了极高的参与积极性和合作意识。
他们能够友好地合作建构“高楼大厦”，选择合适的材料进行垒高，并按照一定的排序方法进行分工合作。
通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了自己的动手、动脑能力，还体验到了合作建构、解决问题和收获成功的喜悦。
孩子们在建构“高楼大厦”的过程中出现了支撑不稳、材料不充足等问题，但教师并没有立即给予指导，而是观察孩子们的调整方式和过程。
在孩子们重新建构时，XXX、XXX、XXX三个女孩子改变了建构的方法，成功地建成了一座稳固的“高楼大厦”。
这个过程中，孩子们不仅积极调整，还发挥了创造性思维，解决了问题。
因此，在教育中，应该尊重孩子们的思维和创造力，给予他们更多的自主探究和发挥空间。
幼儿园中班表现性活动区(结构区)游戏教学案例：小小建筑师
中班表现性活动区（结构区）游戏：小小建筑师游戏来源生活中各种废旧的纸杯、纸盘、木板、牛奶罐、茶叶罐等，都能成为孩子们用来探索、建构的宝贝。
结构区，这些环保、看似普通、易于收集的低结构材料，是区域游戏时孩子们，玩得最乐此不疲的“玩具”。
他们经过拼摆、垒高、组合等方式，潜意识感知了空间架构，平衡之间等的关系；在建构中有碰撞、有思考、有尝试、有探索，真正体验了合作建构、解决问题、收获成功的乐趣。
在“操作区”中，鼓励幼儿收集各类生活中的低结构建构材料，不断激发它们创造表现的欲望，促进幼儿动手、动脑能力的发展，以及增强合作的意识。
预期目标1.和同伴合作参与建构游戏。
2.能大胆想象，借助多种辅助材料，运用拼摆、垒高、延长等建构方法，表现自己的想法。
3.尝试解决问题，表达自己的观点，体验成功的喜悦。
图片材料投放纸杯、木板、茶叶罐、饼干盒、茶盘、纸盘等。
游戏玩法幼儿根据自己的意愿，大胆想象，借助多种辅助材料，运用拼摆、垒高、延长等建构方法，表现自己的想法。
游戏推进一：观察分析【活动观察】区域活动，梓轩、晓薇、紫琳、芯睿小朋友在“操作区”一起用纸杯、木板、茶叶罐、纸盘等材料建构，梓轩开心地说：我们的“高楼大厦”快要成功了。
4个小朋友用2个纸杯和1块长方形木板，依次有规律地向上垒高到“高楼大厦”的第五层，从第六层开始，梓轩和晓薇将纸杯从原来的一层2个，变成了一层1个，直至叠到“高楼大厦”的第九层，这时候，“高楼大厦”还是很稳的。
突然，当梓轩和晓薇把“高楼大厦”叠完第十层和屋顶后，紫琳和芯睿发现“高楼大厦”有点摇晃，赶紧用双手一起扶着“高楼大厦”的底部，就这样，“高楼大厦”完成了。
【活动分析】中班幼儿在建构游戏中，对操作的过程非常感兴趣，参与的积极性也较高，图1和图2中，4个小朋友能够达成一致，友好地合作建构“高楼大厦”，能选择纸杯和长方形木板，依次有规律地运用垒高的方法向上建构“高楼大厦”。
在建构中，有的扶着“高楼大厦”底部，有的拿木板，有的拿纸杯，能够按照一定地排序方法一起合作进行向上垒高，突显了活动中小朋友慢慢有了能与同伴友好相处，分工合作的意识。
中班《户外活动》教案
中班《户外活动》教案中班《户外活动》教案1活动目标:1、尝试用多种方法和轮胎做游戏,在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
2、能积极参与体育活动,掌握滚轮胎的方法,体验游戏活动的愉快。
活动重点:尝试用多种方法和轮胎做游戏,在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
活动难点:能积极参与体育活动,掌握滚轮胎的方法,体验游戏活动的愉快。
活动准备:1、废旧汽车轮胎若干。
2、录音机一架、磁带。
活动过程:一、开始部分师:"今天天气真好,我们到外面玩玩吧"(听音乐,活动身体)二、基本部分1、幼儿自由玩轮胎师:咦,大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)师:轮胎宝宝可真漂亮,我们和轮胎宝宝做好朋友,一起玩玩吧,老师看哪个小朋友最会动脑筋,想出的玩法又多又有趣。
(1)幼儿分散自由玩轮胎,教师注意观察,适当指导。
(2)集中交流玩法。
师:刚才看到宝宝很会动脑筋,想出了许多有趣的玩法,谁愿意来当小老师,把自己的好办法教给小朋友。
请个别幼儿上来玩给大家看,对有新意的玩法加以表扬,并请其他孩子跟着学。
几种玩法:(1)滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。
(2)将轮胎排成直线,练习在轮胎上走。
(3)轮胎跨跳、双脚向前跳。
(4)脚跳上轮胎脚跳下轮胎。
(5)钻轮胎。
2、游戏:滚轮胎大赛师:轮胎真好玩,我们来把轮胎变成小汽车,进行开车比赛吧。
1、将幼儿分成4组进行迎面接力,每组准备轮胎一个。
2、交待游戏规则:一位幼儿将轮胎往前滚,滚到对面,交给对面组的一位幼儿;这位幼儿再滚回来给这面的一位幼儿。
依此类推,最快轮完的那一组就获胜。
游戏2-3次三、结束部分师:今天宝宝真勇敢、真聪明。
天色不早了,我们开着车子回家吧,明天再来玩。
活动延伸:1、利用轮胎练习合作游戏2、户外活动时,鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。
中班《户外活动》教案2【教材分析】报纸在生活中随处可见，其质地柔软，适合造型成多种花样，蕴含着丰富的教育价值。
好玩的奶粉罐
中班体育活动好玩的奶粉罐沾益县第一幼儿园陈梅苏【设计意图】在日常生活中，孩子们常常三五成群的对一些废旧的瓶瓶罐罐摆弄着，玩耍着，于是，我深受启发，孩子们肯定对一些瓶瓶罐罐很感兴趣。
我们就经常收集一些废旧物品，如：矿泉水瓶子、易拉罐、奶粉罐等，也让家长配合制作纸球、纸棒、沙包等物品作为玩具带到幼儿园。
我和幼儿就利用大量的奶粉罐，本着废物利用、一物多玩的原则，将奶粉罐作为学具引入课堂。
这些物品便于收集，孩子们又感兴趣，既可以锻炼幼儿身体，又可以充分发挥幼儿的想象力和创造力。
因此，我设计了体育活动“好玩的奶粉罐”。
【活动目标】1、充分调动幼儿的积极性，开发奶粉罐的多种玩法。
2、通过玩奶粉罐，发展幼儿的平衡能力，让幼儿尝试探索跑、跳、滚的技能，提高身体灵敏性和协调性。
3、培养幼儿主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
【活动重点】开发奶粉罐的多种玩法。
（如滚动、站立、跨越、当小板凳坐一坐、从奶粉罐上往下跳、顶在头上、重叠垒高。
）【活动难点】让幼儿尝试探索跑、跳、滚的技能，发展幼儿的平衡能力。
【活动准备】1、《宝宝热身操》音乐；2、录音机；3、每个幼儿一个空奶粉罐和一根纸棒。
【活动过程】一、幼儿踏步进入场地。
二、准备活动:1、教师带领幼儿先来做一做运动。
教师说：“小朋友们把我们身体上的各个关节都活动开，好吗？”音乐响起。
2、听音乐做准备活动。
增加跑和跳的动作。
三、提供奶粉罐，练习一物多玩。
1、教师：“今天，老师有一样特别的玩具想请小朋友们一起玩一玩，但这个玩具需要小朋友们动脑筋才能玩，你们想玩吗？”2、教师随机出示奶粉罐，问：“这是什么？如果老师请你们每个小朋友拿一个奶粉罐，你会怎么玩？”3、让个别幼儿说一说。
4、老师还带来俩个朋友和你们一起做游戏，他们是红灯娃娃和绿灯娃娃。
红灯娃娃一出现，你们就要停，绿灯娃娃一出现，你们才可以玩。
5、幼儿每人拿一个奶粉罐，自由玩一玩，教师指导幼儿玩出与别人不一样的玩法。
幼儿园中班教案(15篇)
幼儿园中班教案(15篇)幼儿园中班教案1目标：1．用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。
2．通过游戏增强环保意识。
3．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
准备：经清洗的瓶罐若干(数量是幼儿人数的2倍)，音乐。
过程：一、做瓶罐操今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜欢的瓶罐朋友听着音乐跳起来吧。
二、瓶罐运动1．教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成"树林""小桥""小沟"等活动情境。
评：让幼儿参与布置活动情境，既利于锻炼他们的动手、动脑能力，也利于激发他们参与活动的热情。
2．幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过"树林"(躲闪跑)，走"小桥"(平衡)，跨"小沟"(跳跃)。
3．请个别幼儿演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎么布置"树林""小桥""小沟"?还可以用什么方法通过"树林""小桥""小沟"呢?4．幼儿分散探索，教师巡回指导，启发幼儿思考不同的布置方法和运动方法。
评：教师让幼儿在尝试玩的基础上提出创造性的玩法，体现了活动的递进性，也激发了幼儿的创造性。
5．教师让幼儿用自己想出来的运动方法过"树林""小桥""小沟"，将多余的瓶罐运到"环保屋"。
评：游戏"瓶瓶罐罐运到环保屋"不仅增加了活动的趣味性，也让幼儿在行动中增强了环保意识。
三、瓶罐按摩幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
评：瓶罐因轻巧光滑、抓握方便，成了用于身体放松活动的好材料。
幼儿园中班教案2教案目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
跳响罐游戏教案中班体育
跳响罐游戏教案中班体育
一、教学目标。
1. 让学生了解跳响罐游戏的规则和要求。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，跳响罐游戏的规则和技巧。
2. 教学难点，学生如何在游戏中保持平衡和协调动作。
三、教学准备。
1. 准备足够数量的罐子，确保每个学生都能参与游戏。
2. 教师提前了解跳响罐游戏的规则和要求，并准备好相关的教
学材料。
四、教学过程。
1. 热身活动，教师可以引导学生进行一些热身活动，如跑步、拉伸等，以准备好进行跳响罐游戏。
2. 游戏规则介绍，教师向学生介绍跳响罐游戏的规则和要求，包括如何跳跃、如何保持平衡等。
3. 分组，将学生分成若干个小组，每个小组有3-5名学生。
4. 游戏开始，每个小组站在一起，将罐子摆放在地上，学生们轮流跳过罐子，如果成功跳过，则继续下一个罐子，如果失败则换下一名队员继续跳。
5. 游戏结束，当所有罐子都被跳过后，比赛结束，计算每个小组成功跳过的罐子数量，最多的小组获胜。
6. 游戏总结，教师和学生一起总结游戏的过程，讨论学生们在游戏中遇到的问题和解决方法，以及如何改进自己的跳跃技巧。
五、教学反思。
通过跳响罐游戏的教学，学生们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作意识和沟通能力。
同时，游戏也提高了学生的身体协调能力和灵活性。
在今后的教学中，可以结合其他游戏和体育活动，进一步培养学生的体育素养。
中班探索性活动区游戏：罐子乐
中班探索性活动区游戏：罐子乐福建省直属机关幼儿园沈婉冰游戏来源平时在区域活动时，发现幼儿对“百宝箱”里的易拉罐非常感兴趣，经常摆弄易拉罐，于是就在探索性活动区内投放了各种易拉罐，让幼儿自主探索易拉罐的各种玩法，发现他们经常用易拉罐搭高楼、围城墙，我以此为契机，设计了“叠高楼”的游戏。
预期目标尝试将易拉罐叠高，探索叠高过程中保持物体平衡的方法。
图片材料投放各类易拉罐若干。
游戏玩法尝试将易拉罐一个叠一个进行垒高，并能保持平衡不倒。
游戏推进一：观察分析观察：区域活动开始了，森森和涵涵一起选择了易拉罐叠高楼的游戏，森森先放了一个王老吉易拉罐，然后又连续叠高了4个可乐易拉罐，第6个、第7个放了旺仔牛奶易拉罐，当他又拿了一个旺仔牛奶罐叠上去时，易拉罐倒了。
第二次，他又把这些散落一地的易拉罐重新叠高，这回叠到了第6个就倒了。
旁边的涵涵看见了说：“看我的！”他把箱子里的3个旺仔牛奶易拉罐连续叠在一起，森森递给他一个啤酒易拉罐，涵涵摇摇头说：“我不要啤酒易拉罐，他们太软了，我要旺仔牛奶易拉罐。
”他把箱子里的所有旺仔牛奶易拉罐都叠上去了，“高楼”搭好了，而且很稳，涵涵非常得意地数了数说：“我搭了12层，你才搭6层”。
一旁布布和宁宁看见了也加入了他们叠高楼的游戏，布布搭了3个易拉罐的时候，碰倒了宁宁的“高楼”，宁宁生气地说：“都怪你，把我的高楼弄倒了”，布布赶紧道歉：“对不起！我不是故意的”分析：从这个案例可以看出，涵涵具备了一些相关叠高易拉罐的经验，他发现壳硬的易拉罐比壳软的易拉罐好叠高，他懂得把同材质的易拉罐叠在一起能使“高楼”既高又稳。
而且涵涵在游戏中自发地点数“高楼”有几层不正是我们要追求的让数学生活化、游戏化的过程吗？而布布和宁宁的争吵源于场地太拥挤，而参与游戏的幼儿太多。
正是由于场地设置不够合理，参与幼儿人数太多以及材料的适宜性和数量等因素均影响了幼儿的活动。
调整推进（图片）活动结束的讲评中，我和幼儿进行了一次谈话，引导幼儿认识到材料的不同会影响“高楼”的稳固性及高度。
幼儿园中班音乐教案《挤奶舞》
幼儿园中班音乐教案《挤奶舞》一、教学目标：1.能够模仿老师的动作，连续挤奶动作，培养幼儿的协调性和肌肉控制能力。
2.通过舞蹈教学，让幼儿了解和感受农场生活，增强对农业的兴趣。
3.培养幼儿的合作意识，通过互动表演形式，提高幼儿的团队合作能力。
二、教学准备：1.音乐：准备一段轻快活泼的农场主题音乐。
2.道具：牛奶桶、假牛奶瓶等。
三、教学过程：1.热身活动：将幼儿带到室外，进行放松活动，做些拉伸及简单的身体运动，为接下来的舞蹈活动做准备。
2.音乐欣赏：播放农场主题音乐，让幼儿们感受音乐的节奏和活力。
3.引入活动：老师向幼儿们介绍今天的活动内容——挤奶舞，告诉他们在农场里，奶牛每天都要挤奶，我们来一起模仿奶牛挤奶的动作吧！4.学习动作：老师示范并解释动作，幼儿们模仿老师的动作，挤奶的动作要连续而有节奏感。
5.互动表演：将幼儿分成小组，让每个小组进行表演，同时播放音乐，每个小组有30秒的时间来展示他们的舞蹈。
6.展示及评价：观看每个小组的舞蹈表演，并给予肯定和鼓励，同时也给出改进意见和建议。
7.复习总结：让幼儿回顾今天学到的挤奶动作和舞蹈内容，强化记忆，并让他们自由表演。
8.活动延伸：可以配合绘本《奶牛挤奶》进行阅读，提供更多关于农场的知识，增加幼儿对农场生活的理解。
四、教学重点：1.正确模仿挤奶动作，连续而有节奏感。
2.培养幼儿的协调性和肌肉控制能力。
五、教学方法：1.情景教学法：通过农场主题情境，让幼儿产生参与感，积极参与到活动中来。
2.示范教学法：利用老师的示范，让幼儿能够更好地理解和模仿挤奶动作。
3.互动表演法：通过小组表演形式，培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
六、教学评价：通过观察幼儿的动作真实性和表演表现力，评价幼儿是否能够准确模仿挤奶动作，在表演中是否能够有秩序、有节奏地进行。
七、课后延伸：可以将《挤奶舞》制作成视频，与家长分享幼儿的舞蹈成果。
同时，可以鼓励幼儿在家进行挤奶舞的练习，培养他们的兴趣和爱好。
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中班运动性活动区游戏：摆动奶罐
幼儿活动记录照片
、活动结束后，我组织幼儿进行了谈话：“刚才游戏的时候有什么需要我来帮忙的吗？”请幼儿来说说自己在游戏中遇到的问题。
、组织幼儿一起说说自己的发现。
通过展示幼儿活动的照片，让孩子们发现锐锐与宸宸在摆放奶罐的改变。
鼓励幼儿说一说“我们还可以怎么摆呢？”
奶罐摆放提示卡
幼儿活动记录照片
本次教师提供的奶罐填满了沙子，奶罐就没有再轻易摇动过，幼儿在平稳的奶罐上进行着各种各样的运动游戏。
清晰的提示卡能够让幼儿明确了解奶罐摆放方式，一
辅助材料
幼儿活动记录照片
在这次观察中，我发现幼儿的游戏内容已经愈发成熟、运动量适当，并且幼儿的运动技能得到了很大的提高。
我还注意在活动中孩子们开始了出现了奶罐摆放是否有
辅助材料
、游戏玩法调整：。