幼儿园探索性活动区游戏：废旧物品大变身
幼儿园手工DIY：废旧物品创意利用活动方案
幼儿园手工DIY：废旧物品创意利用活动方案在幼儿园教育中，手工DIY活动是非常重要的一部分。
通过DIY活动，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以提高他们的注意力和耐心。
而废旧物品创意利用活动，则是一种具有环保意识的手工DIY活动，能够教会幼儿如何将废弃的物品重新利用，是一种非常有益的教育活动。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园废旧物品创意利用活动的方案，以及这种活动对幼儿的教育意义。
一、废旧物品创意利用活动方案1. 纸箱变身废弃的纸箱可以通过剪、胶、画等方式变身成各种东西，比如火车、飞机、屋子等。
老师可以准备好一些纸箱和相关的工具材料，然后让幼儿们根据自己的想象和创意进行制作。
这样的活动不仅可以锻炼幼儿的手部能力，还可以拓展他们的想象力和创造力。
2. 废物变艺术利用废旧的纸盒、塑料瓶、纸张等材料进行手工艺品的制作。
比如利用纸盒做成壁画、利用塑料瓶做成花瓶、利用废纸张做成折纸等。
这种活动可以让幼儿在动手制作的过程中感受到废旧物品的变身，同时也能培养他们的审美和艺术技能。
3. 废物变乐器利用废旧的罐子、瓶子等制作简单的乐器，比如沙浆鼓、风琴、水晶音乐盒等。
这样的活动不仅可以让幼儿动手制作，还可以让他们在玩乐器的过程中感受到音乐的乐趣，是一种融合了手工和音乐教育的活动。
二、废旧物品创意利用活动的教育意义1. 培养环保意识通过废旧物品创意利用活动，可以让幼儿从小树立起环保意识，学会珍惜资源，懂得废物再利用的重要性。
同时也可以教育他们垃圾分类的重要性，培养他们的环保意识。
2. 提高创造力废旧物品创意利用活动可以给幼儿提供一个发挥创造力的空间，让他们根据自己的想象和创意进行手工制作。
这对培养幼儿的创造力、想象力和动手能力非常有益。
3. 增强团队合作意识在废旧物品创意利用活动中，可以让幼儿们分组进行合作制作，这样可以让他们学会与他人合作、共享想法和资源，培养团队合作意识。
4. 增加审美教育通过废旧物品制作艺术品，可以让幼儿在动手制作的同时感受到美的魅力，增强他们的审美能力。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《变废为宝》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《变废为宝》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“变废为宝”，引导幼儿发现生活中废弃物品的再利用价值，培养幼儿的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解废弃物品的分类和再利用方法，提高环保意识。
2. 培养幼儿的观察、思考、动手能力，激发创新意识。
3. 通过实践操作，使幼儿体会到变废为宝的乐趣，养成节约资源的好习惯。
三、教学难点与重点难点：废弃物品的创意改造。
重点：废弃物品的分类、再利用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：废弃物品示例（如瓶子、纸箱、报纸等）、展示板、多媒体课件。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子、废弃物品（每人一份）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示废弃物品，引导幼儿观察、讨论。
（2）提问：这些废弃物品有什么作用？如何变废为宝？2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍废弃物品的分类和再利用方法。
（2）以瓶子为例，讲解如何将废弃物品变为有用的物品。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放废弃物品，让幼儿动手实践。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调废弃物品的分类和再利用方法。
（2）引导幼儿思考：还有哪些废弃物品可以变废为宝？六、板书设计1. 变废为宝2. 内容：（1）废弃物品分类：纸张、塑料、玻璃、金属等。
（2）再利用方法：创意改造、循环利用、环保处理等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找家中的废弃物品，动手制作一个实用的物品。
2. 答案示例：用废弃瓶子制作花瓶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了废弃物品的再利用价值，培养了幼儿的环保意识和动手能力。
但在教学过程中，部分幼儿对废弃物品的分类和再利用方法掌握不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观垃圾分类处理场，深入了解环保知识。
幼儿园创意游戏乐园：趣味旧物利用活动设计
幼儿园创意游戏乐园：趣味旧物利用活动设计作为幼儿园教师或活动策划者，我们常常会面临一个挑战，那就是如何设计一些创意游戏活动，让幼儿们既能得到趣味体验，又能在玩耍中学习一些知识和技能。
其中，利用旧物进行游戏活动设计是一种简单而又具有创意的方法。
下面，我将针对这一主题进行深入探讨，并提出一些具体的活动设计方案。
1. 玩具变身大作战在幼儿园创意游戏乐园中，可以设置一个“玩具变身大作战”的活动。
在这个活动中，幼儿们可以带来一些家里的旧玩具或者废旧玩具，并在活动现场利用一些简单的材料，如纸板、彩纸、胶水等，对这些旧玩具进行改造和装饰，让它们变身成全新的玩具。
通过这个活动，不仅可以锻炼幼儿们的动手能力和创意思维，还可以让他们学会如何利用废旧物品进行再利用，培养环保意识。
2. 废品拼图大赛另外一个有趣的活动设计是“废品拼图大赛”。
在这个活动中，可以事先收集一些废旧的纸板、纸箱等材料，并让幼儿们利用这些废品进行拼图创作。
拼图的主题可以是动物、植物等，也可以是一些简单的几何图形。
通过这个活动，幼儿们可以培养团队合作意识，锻炼动手能力，并且了解到废品也可以变成有趣的艺术品。
3. 玩物转换记还可以设置一个“玩物转换记”的活动。
在这个活动中，幼儿们可以带来一些旧的日常用品，比如空瓶子、废纸张、废旧衣服等，然后在活动现场，通过一些简单的工艺制作，将这些废品转变成新的实用物品或者装饰品。
可以利用废旧的衣服制作布艺玩偶，利用空瓶子制作花瓶等。
通过这个活动，幼儿们不仅可以学会如何利用旧物进行再利用，还可以培养手工制作的兴趣和技能。
4. 玩具故事创作最后一个活动设计方案是“玩具故事创作”。
在这个活动中，幼儿们可以带来自己喜欢的玩具，并在活动现场进行玩具故事创作。
他们可以根据自己的想象，给玩具编上一个有趣的故事情节，或者利用一些简单的道具和布景，为自己的玩具故事进行表演。
通过这个活动，幼儿们可以培养想象力和创造力，同时也可以提高他们的表达能力和团队合作意识。
2024年大班科学游戏教案《变废为宝》
2024年大班科学游戏教案《变废为宝》一、教学内容本节课选自大班科学领域，主题为《变废为宝》。
教学内容主要包括教材第十章节“生活中的科学”，详细内容为通过实践操作，引导幼儿发现废物的再利用价值，培养幼儿的环保意识和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解废物的概念，知道废物可以变废为宝，提高环保意识。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力，学会利用废物制作简单的玩具或生活用品。
3. 培养幼儿合作交流的能力，学会在小组合作中分享观点和经验。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解废物的再利用价值，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿的环保意识，学会利用废物制作简单的玩具或生活用品。
四、教具与学具准备1. 教具：废纸盒、塑料瓶、易拉罐、绳子、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一套相同的教具，供幼儿操作使用。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用废物制作的玩具和用品，引导幼儿观察并讨论其特点。
邀请幼儿分享家中废弃物品的例子，讨论如何将这些废物变废为宝。
2. 例题讲解（10分钟）教师以废纸盒为例，讲解如何将废纸盒制作成小房子。
分步骤演示制作过程，强调操作要领和安全注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为小组，每组选择一种废物进行创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）每组展示作品，介绍创作过程和废物再利用的意义。
教师和幼儿共同评价作品，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 变废为宝2. 内容：废物概念制作步骤环保意识创新能力七、作业设计1. 作业题目：利用废物制作一个玩具或生活用品。
2. 答案示例：用塑料瓶制作一个花瓶。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的废物创作过程，共同体验变废为宝的乐趣。
环保活动：组织幼儿参与社区环保活动，提高环保意识，将废物利用理念推广到家庭和社区。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的设定；3. 教学难点和重点的把握；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；5. 作业设计和课后反思。
大班活动区游戏案例：《纸盘变变变》_0
大班活动区游戏案例：《纸盘变变变》大班活动区游戏案例：《纸盘变变变》游戏来源“纸盘变变变”活动来源于孩子们过生日残留的蛋糕纸盘，活动主要抓住纸盘的可“再利用性”进行开展。
随着人们生活水平的不断提高，家长们尽可能地满足孩子们各种各样的要求，这就导致孩子们养成了一种“浪费”的现象。
为了让孩子了解纸盘的“再利用性”，纸盘带来的“美”，让幼儿明白原来生活中的许多废旧物品还可以有很多用处：比如纸盘经过装饰，可变得更漂亮，给幼儿带来不一样的美的感受。
将生活与艺术充分地结合在一起，为幼儿打开一扇想象的门，从生活中的蛋糕纸盘牵引到纸盘画，然后又将纸盘进行大胆装饰后牵引回生活，利用装饰过的纸盘打扮活动室。
预期目标1.能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点或线的组合装饰自己的作品。
2.发挥想象力和创造力，和同伴一起体验成功的快乐。
3.尝试自主解决操作过程中出现的各种问题。
图片材料投放一次性纸盘、记号笔、水彩笔和油画棒等。
游戏玩法1.用各种图案、点或线的组合装饰纸盘。
2.大胆运用自己喜欢的颜色装饰纸盘。
游戏推进一：观察分析观察：区域活动开始了，美工区的孩子们在用彩笔装饰纸盘。
夏露拿到纸盘后，用记号笔在纸盘中间画了一条鱼，偶尔也会抬头看一看旁边诗桐的纸盘，不时和诗桐交流一下自己的想法。
夏露看到我说：“老师，我画的是小鱼，这一个个圆形是小鱼吐出的泡泡”，说完她又在纸盘外圈进行装饰，她很认真地在盘子边缘画了一个实心长方形，一根竖线，一个实心长方形，一根竖线有规律地装饰下去，接着用水彩笔涂颜色就这样纸盘装饰好了。
她反复看着，仔细端详着自己的作品，然后露出了满意的笑容。
再看看其它孩子，也都有自己的想法，画上各种好看的造型，有花、太阳、瓢虫等造型的，有些孩子甚至一次画了2-3张，画好后直接用夹子夹在展示架上。
分析：因为，在中班上学期有尝试过简单的纸盘画，从孩子们的操作可以看出他们很喜欢在纸盘上作画，而且，很多孩子能运用有规律排列的图案装饰盘缘。
中班主题活动玩具大变身教案
一、主题活动名称：中班主题活动——玩具大变身教案二、主题活动目标：1. 引导幼儿发现废旧物品的多种玩法，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿环保意识，养成节约资源的好习惯。
3. 加强幼儿动手操作能力，培养幼儿的合作精神。
4. 增进幼儿对玩具的喜爱，提高幼儿的审美能力。
三、主题活动准备：1. 各种废旧物品，如纸箱、塑料瓶、布料等。
2. 剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。
3. 幼儿自带的废旧玩具。
4. 音乐、图片等教学资源。
四、主题活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的废旧玩具，引导幼儿发现废旧物品的多种玩法。
2. 制作：教师展示废旧物品制作玩具的步骤，引导幼儿动手操作，制作属于自己的玩具。
3. 合作：鼓励幼儿相互合作，共同完成制作任务。
4. 展示：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价。
5. 总结：教师总结本次活动，强调废旧物品再利用的重要性。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将废旧物品带回家，与家长一起制作玩具，增进亲子关系。
2. 环境教育：组织幼儿参观废旧物品回收站，了解废旧物品的处理和再利用过程。
3. 艺术教育：引导幼儿利用废旧物品进行艺术创作，如制作手工艺品、绘画等。
4. 社会教育：组织幼儿参观工厂，了解玩具制作的过程，培养幼儿的社会责任感。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过观察和讨论，让幼儿了解玩具的不同玩法和功能。
2. 教学步骤：a. 教师展示各种玩具，引导幼儿观察和说出玩具的名称。
b. 教师示范玩具的玩法，让幼儿模仿并尝试不同的玩法。
c. 教师引导幼儿讨论玩具的功能和特点，让幼儿表达自己的看法。
七、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过手工制作活动，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 教学步骤：a. 教师展示废旧物品制作玩具的步骤，引导幼儿观察和理解制作过程。
b. 教师提供废旧物品和手工制作材料，引导幼儿动手制作自己的玩具。
c. 教师指导幼儿合作完成制作任务，培养幼儿的团队合作能力。
2024年大班科学游戏教案《变废为宝》(通用
2024年大班科学游戏教案《变废为宝》(通用一、教学内容本节课选自2024年大班科学游戏教材第四章《环保与资源再利用》，详细内容为“变废为宝”。
通过学习生活中废弃物品的再利用，培养学生环保意识，提高学生的动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解废弃物品的种类和再利用的方法，提高环保意识。
2. 培养学生动手操作能力，提高创新思维和团队协作能力。
3. 增进学生对科学探究的兴趣，激发学生关爱环境的情感。
三、教学难点与重点重点：废弃物品的再利用方法，环保意识培养。
难点：如何引导学生运用创新思维，将废弃物品变为有用的物品。
四、教具与学具准备教师准备：废弃物品（如矿泉水瓶、报纸、纸盒等）、剪刀、胶带、彩笔等。
学生准备：剪刀、胶带、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个废弃物品，如矿泉水瓶，提问：“这个矿泉水瓶用完后，我们可以怎么处理呢？”学生讨论，教师引导学生关注废弃物品的再利用。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解废弃物品的再利用方法，如将矿泉水瓶制作成花瓶、笔筒等。
学生跟随教师一起动手操作，学习废弃物品再利用的技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，每组领取一种废弃物品，讨论并制作出有用的物品。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 小组展示与评价（10分钟）各小组展示制作的物品，分享制作过程和心得。
教师与学生共同评价，选出最具创意和实用价值的作品。
学生分享自己在活动中的收获和感悟。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：废弃物品种类再利用方法制作过程作品展示七、作业设计1. 作业题目：用废弃物品制作一个有用的物品，并写明制作过程。
2. 答案示例：用废弃报纸制作纸袋。
制作过程：a. 将报纸折叠成矩形，沿折痕剪开，得到一个长方形纸片。
b. 将纸片对折，沿折痕剪开，得到两个正方形纸片。
c. 将两个正方形纸片沿折痕向内折叠，形成一个底部为正方形的纸袋。
d. 用胶带固定纸袋边缘，彩笔装饰纸袋。
中班探索性活动区游戏：百变果冻盒
中班探索性活动区游戏：百变果冻盒
（大小、形状、颜色不同的果冻盒及相
应的辅助材料）
区我投放了孩子们收集来的果冻盒，活动一开始，顾芷萌、陈婳祎立刻就选择了这个新材料，刚开始她们只是随意的摆弄着，过了一会儿，顾芷萌提出，我们按形状给它们分一分吧，玩了一会儿，她们又将果冻盒随意拼摆，
游戏推进二：
观察：对孩子们对玩果冻盒的兴趣越来越高了，陈婳祎就是果冻盒的铁杆粉丝，今天她和吴博雅、叶和正、叶雨桓一同玩起了叠高的游戏。
陈婳祎第一次将果冻盒叠到第4个时就叠不上次了（她是用不同形状的果冻盒叠），于是她拆了又重新开始叠，第二次叠到第6个时，又叠不上去了，这下陈婳祎有些着急了说：怎么又叠不
现在孩子们对果冻盒越来越着迷了，区域时间一到，吴博雅和郑鑫鹏就抢先”区取出了果冻盒，并将自己喜欢的颜色、形状挑出并摆在自己“我们把果冻盒当棋子来下棋吧。
”吴博雅很有兴趣的说：“好
“我们来锤子、剪刀、布，谁赢了，就把对方
玩法二：扔骰子。
然后比较骰子上的点数。
点数大的幼儿可以拿
类推，棋盘最快摆满的幼儿获胜。
玩法三：扔骰子。
根据骰子上的点数或数字取果冻盒。
扔到几就取几个果冻盒摆到棋盘。
以此类推，棋盘最快摆满的幼儿获胜。
玩法四：幼儿将自己的棋盘摆满果冻盒，果冻盒开口朝下，通过轮流扔骰子的方法，骰面上
玩法五：幼儿将自己的棋盘摆满果冻盒，通过轮流扔骰子的方法，骰面上数量多的幼儿将棋盘上的果冻盒去除一个，以次类推，棋盘最快撤空的幼儿获胜。
玩法六：两个幼儿各选一种颜色的果冻盒，用1个骰子轮流扔，谁的数量多或数字大就将对方的棋子吃掉1个。
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推进
（图片）
目标跟进：尝试动手装饰舞台，体验共同完成任务的乐趣和自豪。
孩子们进行了简单的分工，有的负责收集及挑选布料，有的负责寻找钉子、卡通贴纸，有的则负责动手装饰。在固定布料的过程中，由于选取的布料较滑，孩子们尝试了四五次都没有成功，讨论后决定寻求承认的帮助，大家一起齐心协力完成任务，并将制作成功的舞台放置在班级博物区，供更多的伙伴一起游戏。今后将鼓励幼儿继续利用用“资源回收站”的材料搭建提线木偶台以及其他的物品。
调整
推进
（图片）
目标跟进：能够根据选定的舞台图纸，合理分工，共同搭建舞台。
总结第一次搭建舞台的经验，孩子们根据舞台图纸，将其规划为不同区域，并合理分配每个人的任务。在搭建的过程中，孩子们发现仅仅使用牛奶箱搭建舞台既不够牢固也不够形象。在此基础上，增加了透明胶、剪刀、竹竿等其他的辅助材料。
游戏推进三：
分析：①多数孩子们能积极参与到搭建活动中，但是由于没有商量，孩子处于平行活动，没有交叉，各自做各自的事情，甚至有时部分孩子还会影响他人的思维。②受到所使用材料的影响：由于收集到的纸箱大小不一、型号各异、要将其整齐叠高存在一定的难度。
调整
推进
（图片）
由于第一次搭建舞台的失败，教师组织幼儿对第一次活动进行交流讨论，并提出问题：①舞台是什么样子的？②什么样式的纸箱最适合搭建舞台？根据老师提出的两个问题，孩子们经过协商，决定分头行动。其一，整理收集到的纸箱，选取数量最多的牛奶箱进行建构；其二，上网找一些有关木偶表演舞台的设计图，设计搭建舞台的图纸。
分析：①幼儿筛选舞台的标准从一开始的单纯从外观考量到经过协商、教师指引后，调整为结合场地、建构材料、自身能力、舞台的外观等综合考量，提升了孩子分析、综合的能力。②活动中发现不同能力、不同性格差异孩子的区别。在面对选择时，个别孩子会出现犹豫不定、难以作出选择或者是不敢说出自己想法、跟随大流的情况，这是出现跑票以及投票时一边倒情况的一个重要原因。
于是，接下来的目标调整为：①主动寻求帮助，查找各种舞台资料②能连贯、清晰、有序地表达自己的看法。
游戏推进二：
观察
分析
观察：教师将孩子们收集到的舞台图片进行了简单的筛选，剔除了一些像素不够清晰以及雷同相似的照片，留下了十张底图让孩子们进行挑选。孩子先轮流传阅、交换拿到的舞台资料图，并大胆发表自己的看法。孩子们从说明轮流说明缘由，计票、唱票，统计，最终定稿等都不需老师帮助，并且在说明缘由过程中，能力较强的孩子能采用了互相说服、提出证据等方式引导他人支持自己，转变原先的态度。
观察
分析
观察：孩子们将搭建好的舞台放置在班级一角，准备邀请其他伙伴一起来参与木偶表演，但是有的孩子提出疑问：“这个舞台怎么都没有幕布呢？”“闽南说场馆”的舞台都有些漂亮的图案的，你们搭的这个舞台怎么没有，不够美。”对于伙伴们提出的建议，几个孩子凑在一起重新商量，并寻求老师帮助，找寻新的装饰材料。
分析：①面对伙伴们提出的疑问，孩子们愿意虚心接受，懂得先思考，然后再去尝试。②孩子的思维受资料以及生活经验所限，在讨论装饰舞台时都选取了布，不再考虑其它的装饰方法。
幼儿园活动区游戏优秀实例
游戏名称：探索性活动区：“废旧物品大变身”
年龄班：大班
游戏来源
为了丰富孩子们的游戏材料，培养孩子们以物代物的能力及勤俭节约的美德，学园开辟了“资源回收站”，号召孩子们将生活中废弃的纸箱、鞋盒、油瓶、布、茶叶罐等物品收集起来，鼓励孩子们发挥想象，改造各种废旧材料，进行资源回收再利用。“资源回收站”毗邻学园“宝宝博物馆”的馆区之一“闽南说唱馆”，孩子们喜欢在馆区里摆弄木偶、念童谣、演奏乐器，其中尤以对木偶最为钟爱。“我们都喜欢表演木偶，可是舞台不够怎么办呢？”“我们能不能自己来搭一个舞台呢？”“资源回收站里有好多东西，我们用它们来搭舞台吧！”孩子们在游戏中自然萌发了改造废物，合作搭建木偶表演台的探索性活动。
预期目标
1.尝试利用各种废旧材料合作搭好木偶表演舞台。
2.ห้องสมุดไป่ตู้验相互合作和成功解决问题的乐趣。
图
片
材料投放
与家长共同收集舞台图片、大小不同的纸箱、百宝箱、剪刀、透明胶、卡通贴纸、竹竿、布
游戏玩法
1.自由搭建，探索用纸箱搭舞台的方法。
2.分享交流收集的舞台搭建资料。
3.汇总收集到的资料，引导幼儿合作搭建舞台并进行装饰。
游戏推进一：
观察
分析
观察：第一次尝试用纸箱搭建，活动一开始，大家一哄而上，纷纷把箱子搬到搭建的场地上，旭旭和坤坤拿着相同大小的牛奶箱，依墙角整齐叠加起来，旁边的森森和佳佳也在忙碌着用箱子叠高，但他们拿的箱子是和旭旭他们型号不一样的，只是盲目地叠高，没有考虑箱子是否匹配，而昊昊、阳阳、诚诚则在一旁无所事事地转来转去，后来干脆就拿起箱子扔了起来。