九年级语文上册第一单元4《外国诗两首》导学案(无解答)新人教版
【文库精品】届九年级语文上册 第一单元 4外国诗两首学案2(无答案)(新版)新人教版
外国诗两首导学目标：1、在诵读中感受自然的美。
2、比较阅读，体会写景抒情诗的基本特点。
一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、资料整合（叶赛宁）2、反复诵读，在头脑中形成作者所描绘的画面。
二、合作探讨（交流互动，问题质疑。
）1、《夜》诗分四节，各写了什么内容？2、这首诗传达出诗人怎样的心境？3、本诗的主旨是？三、巩固检测（重点突破，当堂训练。
）比较阅读：《夜》与《静夜》（郭沫若）相同点：不同点：四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。
）课外阅读《又一个五月之夜》【俄】费特多美的夜色！温馨笼罩了一切！午夜时分亲爱的家乡啊，谢谢！挣脱冰封疆界，飞离风雪之国，你的五月多么清新，多么纯洁！多美的夜色！繁星中的每一颗，重新又温暖柔和地注视着心灵。
空中，尾随着夜莺那婉转的歌，到处传播着焦灼，洋溢着爱情。
白桦期待着，那半透风的叶子，腼腆地招手，抚慰人们的目光，白桦颤动着，像新娘面临婚礼，既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。
啊，夜色，你无形的容颜柔和，无论什么时节也不会使我厌倦！情不自禁吟唱着最新谱就的歌，我再一次信步来到你的身边。
1．这首诗描写了什么景色？抒发了诗人怎样的感情？答： _______________________。
2．第一节中的“谢谢”表达了作者怎样的心情？答： _______________________。
3．第一节和第二节都以“多美的景色”开头，二者的作用相同吗？谈谈你的理解。
答： _______________________。
4．第三节运用了拟人手法描绘白桦树，请说说这样写的好处是什么？答： _____________________。
五、新得困惑（学习得失，自我小结。
）。
九年级语文上册 第一单元 4 外国诗两首导学案 新人教版(2021年整理)
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4 外国诗两首课题外国诗两首课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节.教学目标1。
让学生了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。
（重点）2.引导学生理解诗歌内容，把握诗的主题，感觉诗的意境美。
（难点）3.培养学生对大自然的情感，领悟人生的真谛。
（重点）读准字音 蝈．蝈(gu ō) 蛐．蛐(q ū） 消逝．（sh ì） 树篱．(l í） 栖．息（q ī) 草茸．茸（r óng ） 沉浸．（j ìn ） 喧．响（xu ān ） 撒．下（s ǎ） 微漾．（y àng ） 辨清字形栖(ｑī）栖息 茸(r óng ）茸毛牺（ｘī）牺牲 葺（q ì)修葺理解词语 树篱:用树密植而成的围墙。
沉醉:大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。
消逝:消失。
栖息:停留;休息(多指鸟类)。
昏昏欲睡：昏沉沉的，想睡觉。
形容精神不振或非常疲倦。
幽暗：昏暗。
喧响：声音大而杂。
沉寂:十分寂静。
欢嚷：欢叫.微漾:（水面)微微动荡。
沉浸：浸入水中。
多比喻处于某种境界或思想活动中。
从内容上来说，夏天，鸟儿不叫了，就出现了蝈蝈的乐音，冬天，夜晚寂寞了，就出现了蛐蛐的歌儿,春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节，由此体现了诗歌的主旨。
2016秋九年级语文上册 第一单元 4《外国诗两首》导学案 新人教版
4 *外国诗两首【知识目标】朗读诗歌，理解内容，把握构思艺术。
(重点)【能力目标】感悟诗歌，感受形象，体会其感情意蕴。
(难点)【情感目标】学会欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。
情景导入生成问题导入一面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵；即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。
今天，让我们走进《外国诗两首》，共同去倾听生命的歌吟。
导入二同学们，英国有一位浪漫主义诗人叫济慈，他说“大地的诗歌从来不会死亡”，这句经典的话本身就是一句诗，它也告诉我们生活的本质就是诗，人的一生也是诗。
如果能用诗意的眼光来观察我们平凡的生活，我们就会发现生活时时有诗情，人生处处有诗意。
现在就让我们一起走进《外国诗两首》，品味大自然的诗意吧。
自我研学生成新知1．作者简介：《蝈蝈与蛐蛐》的作者济慈，英国(国别)浪漫主义诗人，他一生写了不少著名诗篇，如《夜莺颂》等，他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。
2．字词积累：(注意字形并给加点字注音)蝈．蝈(ɡuō)蛐．蛐(qū)昏晕．(yūn)树篱．(lí)消逝．(shì) 栖．息(qī) 凝．成(nínɡ) 草茸茸．(rónɡ)3．整体感知：(1)有感情地朗读《蝈蝈与蛐蛐》，说说两层景、物有何不同。
景：盛夏(生机)——严冬(冷寂、温馨)物：蝈蝈(喜悦)——蛐蛐(悦耳)(2)理解虫鸣的象征意义。
蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，象征着大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。
(3)从这首优美的诗歌里，你看到了怎样的画面？结合具体词句，用散文的笔法描述出来。
提示：“盛夏的豪华”让我仿佛看到夏日午后的阳光透过密密的枝叶，撒在林间草地上的点点碎碎的笑容。
九年级语文上册 第1单元 4《外国诗两首》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上册语
备习内容：
备习检测内容：
问题：平
1.朗读课文。
1.给加点的字注音。
2.辨明字音并抄写 3 所有读音并组词:
翘舌、声调易 错字：
遍：课后练中“读一 造句。
习惯性误
读，写一写”
4.作者常识填空。英国浪漫主义诗人，出身卑微，少 读的字：
3.词义理解：
年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文
对策：辨
4.多音字：
（夏）蝈蝈的乐音 （冬）蛐蛐的歌儿大地的诗歌从来不会死亡
板 短小精致又十分大
书 设 计
7/8
word
反 思
8/8
学。1817 年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈 析，强调。
蝈与蛐蛐》，从此斩露头角。他在短促的一生中留下
问题：对
不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮 X 愁予的常识
6. 济 慈 （ 1795 — 颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》 常有误差认识
备 1821），英国浪漫主 等。
冬天蛐蛐的“歌儿”称
习
为“大地的诗歌”?
应用。
比较自由的形
2、细致地观 察景物，抓住 特征进行描 写。
式和接近口语 的白话，更直 接反映了社会 生活 怎样的思想感情？ 5. 诗 歌 短 小 精 致 而 又十分大气，你认为它 的构思哪些方面别具 匠心? 有感情的朗读《夜》回 答下列问题 1. 此 诗 着 力 表 现 了 夜 的 特点。 2.归纳这首诗的内容，
能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们 书课题）
流。
走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。
屏幕出示检
(板书文题、作者)
测学案；点拨纠错。
一、初读课文： 一、初读课文： （一）感知课 （一）整体感读。 文内容，说出 1、试读。 读文感受。 A、 生初读课文，圈出 （二）文章是 生字、生词。
九年级语文上册 4 外国诗两首学案(无答案) 新人教版
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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4、外国诗两首
【学习目标】
1、了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点
2、理解诗歌内容，把握匠心构思
3、通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴
4、揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高自己的审美意识。
【学习重点】有感情地朗读诗歌，感受诗歌形象，体会诗歌中蕴含的感情
【学习难点】理解诗歌内容，把握匠心构思
【学习过程】
环节预设：导入2分钟、朗读8分钟、独学15分钟、展示15分钟
一、走近作者、作品
济慈，全名约翰·济慈(1795年—1821年），出生于18世纪末的伦敦，他是杰出的英诗作家之
一，也是浪漫派的主要成员，代表作有《圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》和《致秋天》。1821
年2月23日，济慈于在意大利疗养时逝世。
叶赛宁（1895—1925），俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富 农外祖父养育。
1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小
组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和
马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1916年春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。1925年
12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。
二、字词积累
1、给加点字注音。
蝈．蝈（ ） 蛐．蛐（ ）栖．息（ ） 虔．信（ ）颤．抖（ ）
镶嵌．（ ） 露．水（ ）微漾．（ ） 沉浸．（ ）
2、解释下列词语。
骄阳： 盛夏：
栖息： 严霜：
银装： 沉浸：
微漾： 消逝：
三、初步感知
1、辨别下列各句诗运用的修辞手法。
（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）
（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（ ）
（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（ ）
2、朗读诗歌，归纳两首诗的主要内容，体会诗歌所描写的意境美。
3、《蝈蝈和蛐蛐》、《夜》分别表达了作者怎样的思想情感？
我的反思