新教科版六年级科学上册1-4单元测试题

六年级科学上册第一单元测试题 班级： 姓名： 分数： 一、我的判断（对的打√，错的打×20分） 1、 能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆（ ） 2、 定滑轮不省力但可以改变用力的方向；动滑轮省力。( ) 3、 自行车上组合应用了许多简单机械，是一种比较方便的交通工具。( ) 4、 滑轮组的组数越多，就越省力。( ) 5、 机械有省力、加快运动速度、改变运动方式等作用。( ) 6、.盘山公路、楼梯、剪刀、斧头，都应用了斜面的原理。( ) 7、剪子、起钉锤等工具，外形与撬棍不同，因此不属于杠杆。( ) 8、.使用杠杆时，不一定省力。( ) 9、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。( ) 10、斜面都能省力。( ) 二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分）

1、杠杆工作时，是围绕( )转动的。 ①重点 ②力点 ③支点 2、升国旗时，用到了( )。 ①定滑轮 ②动滑轮 ③滑轮组 3、自行车把是一个简单机械，它是（ ） ①斜面 ② 轮轴 ③、杠杆 4、能省力又能改变用力方向的是下面中的哪一类滑轮工具。( ) ①、定滑轮 ②、动滑轮 ③、滑轮组 5、当支点到用力点的距离__________支点到阻力点的距离时,省力。 ①大于 ② 小于 ③、 等于 6、用大齿轮带动小齿轮，可以使转动速度（ ） ①变快 ② 变慢 ③、 不变 7、不省力也不费力的机械是（ ） ①动滑轮 ②定滑轮 ③、滑轮组 8、 “秤砣虽小，能压千斤”这句话，反映的 是（ ）的原理。 ①杠杆 ② 轮轴 ③、滑轮 9、螺丝钉的是属于（ ）的运用。 ①杠杆 ② 轮轴 ③、 斜面 10、取钉子比较省力的工具是用（ ） ①羊角锤 ②螺丝刀 ③、小刀

三、科学探究（20分） 1、用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；再把这个几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码提起。 我的发现：

我的问题：我手握螺丝刀的刀柄向左转，有同学能握住螺丝刀的刀杆向右转战胜我吗？为什么？

2、我这样研究定滑轮的作用 （1）、我用的材料：

（2）、我的研究步骤：

（3）、我发现： （4）、我的研究结果：

四、 我的认识。（15分） 1、观察打开油漆桶盖子的铁片，找出它作为杠杆的三个点，分别用F（用力点），L（阻力点），E（支点）表示出来 向下压的一端 插入盖子下面的部分 靠在桶边缘的地方 （ ） （ ） （ ） 2、下图里长方形的重物为1000克，？处要挂（）克的重物，才能使滑轮组平衡？ 3、要让下面的杠杆平衡，我们可以在右边的第（ ）格挂上（ ）个钩码。

五、我的思考与研讨（15分） 1、，请找找看，你发现了自行车上使用了哪些简单机械？

2、生活中利用斜面省力的例子你知道哪些？ 六年级上册科学第二单元测试题 班级：姓名：分数 一、 我的选择。（把正确答案的序号填在括号里30分） 1.很多材料可以通过改变( )增强抗弯曲的能力。 ①形状 ②厚度 ③形状或厚度 2、我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是 ①拱形结构 ②石料抗弯曲能力强 ③石料能承受很大的压力 3加固正方形框架的最好办法是增加( )。 ①横杆 ②斜杆 ③竖杆 4、下面能增加纸的抗弯曲能力的是（ ）。 ①增加纸的厚度 ②减小纸的厚度 ③增加纸的光滑度 ④让纸变得更粗糙 5、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是（ ）。 ①、— ②、W ③、T ④、U 6、下面（ ）物品没有利用到拱形原理。 ①圆顶屋顶 ②赵州桥 ③金字塔 ④乒乓球 7、下面（ ）框架最牢固。 ①Δ ②□ ③◇ ④∏ 8、空塑料瓶在（ ）情况下最不容易倒。 ①瓶口向下 ② 瓶口向上 ③瓶口向上瓶里装一些沙 9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。（ ）是桥承重的主要构件。 ①钢缆 ②桥塔 ③ 桥面 10、增加梁的厚度可以（ ）能力。 ①增加抗弯曲 ②大大增加抗弯曲 ③ 减小抗弯曲 三、我的判断。（对的打√，错的打×20分） 1、形状不同的一种材料，抗弯曲能力也会不同。 ( ) 2、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。 （ ） 3、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。 （ ） 4、利用三角形可以增强结构的稳定性。 （ ） 5、上小下大、上轻下重的物体不容易倒。 （ ） 6、三角形和四边形是最基本的框架，四边形框架的稳定性最好。 （ ） 7、宽度比厚度更能提高梁的抗弯曲能力。（ ） 8、拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。（ ） 9、球形在各个方向上都可以看成拱形。（ ） 10、把薄形材料弯折成“工”字形，实际上是增加了材料的宽度。（ ） 三、我的研究。用筷子做一个稳固的正方体框架（20分） 1、我的框架草图为： 2、我需要多少根横杆、竖杆、斜杆 3、思考哪些地方最需要斜杆，哪些地方不一定需要斜杆？ 4、数一数框架中有多少个三角形，想想每根斜杆起什么作用？ 四、我的实验：下面是做纸的厚度与抗弯曲能力大小的实验的记录表（15分） ，1、请你根据实验填写记录表， 纸的厚度 （以粘在一起的张数计算） 1 2 4

抗弯曲能力的大小 预测 实测 2、我的发现：

五、 我的思考。（15分） 1．铁塔的哪些特点使它不容易倾倒？

2.电灯泡的玻璃壳很薄，通常都做成球形，请说明其中的道理。 3、我们用纸造桥要考虑哪些问题？ 六年级科学上册第三单元测试题 班级： 姓名： 分数： 一、我的判断（对的打√，错的打×20分） 1、一些物质（食物、石油、煤等）中贮藏着能量，并且可以通过一定的方式 释放出来。（ ） 2、能量储存在燃料中而食物中没有能量。（ ） 3、只有电才能向其他能量转化。（ ） 4、磁铁有南极和北极，而电磁铁没有南极和北极。（ ） 5、电磁铁的磁力大小可以改变，通过增加线圈的圈数和电池的数量能够增强电磁铁的磁力。（ ） 6、我们的生活离不开能量，离不开能量的转化（ ） 7、煤是由亿万年前的植物经过复杂变化而形成的，可以通过煤的特点和地层 特点推测出来。（ ） 8、风、流水、电、汽油都具有能量。（ ） 9、电能只能转化成光能和热能。（ ） 10电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。（ ） 二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分） 1、、磁铁能把下列哪种物体吸起来。（ ） ①、回形针 ②、玻璃杯 ③、铝锅 2、改变（ ）不会改变电磁铁的南北极。 ①、电池的正负极 ②、线圈绕线方向 ③、 线圈的圈数 3、条形磁铁的哪部分磁性最强。（ ） ①、两端 ②、中间

4、电磁铁的磁力大小与（ ）没有关。 ①、线圈圈数 ②、线圈的缠绕方向 ③、 线圈中电流的强度 5、可以改变小电机的转子转动方向的是（ ） ①、电池的正负极的接法 ②、磁铁的数量 ③、 电池的数量 6、和运动有关的能量叫（ ） ①、化学能 ②、 机械能 ③、光能 7、电池是把（ ）或光能转化成了电能 ①、声能 ②、热能 ③、 化学能 8、煤所具有能量最初来源于（ ） ①、植物 ②、 动物 ③、太阳 9、电灯也是一个能量转化器，它能把电能转化为（ ） ①、光能 ②、 机械能 ③、磁 10、1820年，丹麦科学家在实验中发现（ ） ①、电磁铁有南北极 ②、 电流可以产生磁性 三、我的探究（32分） 1、可能影响电磁铁磁力的因素 （1）我的假设：影响电磁铁磁力的因素有

（2）我的研究方法： （3）我用来研究的材料：

（4）实验中变化的条件是： 实验中不变的条件是： （5）我们研究的结论是： 2、研究电磁铁的南北极 （1）我的设计方法： （2）我的理由是： （3）我的电磁铁南北极怎么与别人不同呢？

四、我的调查：填写家用电器调查表（10分） 输入的能量形式 用电器 为我们作的事情 输出的能量形式

电能 电灯 照明 光、热 五、我的思考（8分） 1、请你至少举出5例说出能量的形式有哪些？ 2、简述煤的形成过程 六年级科学上册第四单元测试题 班级： 姓名： 分数： 一、我的判断（对的打√，错的打×20分） 1、制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。（ ） 2、科学家根据植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植物。（ ） 3、不开花的植物不利用光合作用制造养料。（ ） 4、脊椎动物分为两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物四类。（ ） 5、动物是生命世界中类别最多的，已发现有150多万种。（ ） 6、世界上很难找到两个相貌完全相同的人。（ ） 7、生物形态结构是与环境相适应的。（ ） 8、仙人掌生活在缺水的沙漠，叶子退化成刺状，没有光合作用的功能。（ ） 9、鸽子身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气

阻力。（ ） 10、环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。（ ） 二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分） 1、是常绿植物的有（ ） ①、雪松、圆柏 ②、杨树、苹果树 ③、荷花、玉兰 2、在植物王国里，现在已发现有（ ）种 ①、30万 ②、40万 ③、 50万 3、在动物王国中（ ）的种类最多。 ①、鱼类 ②、鸟类 ③、昆虫 4、香蕉生长在（ ），叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物温度。①、热带地区 ②、温带地区 ③、寒带地区 5、生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就（ ） ①、愈大 ②、愈大 ③、一样 6、珍稀动物扬子鳄主要分布在（ ）等地。 ①、江苏、浙江等地 ②、长江中下游 ③、四川、陕西 7、下列动物是无脊椎动物的是（ ） ①、鸽子、牛 ②、蚯蚓、蜻蜓 ③、带鱼、草鱼 8、苍耳种子的特殊结构有利于（ ） ①、种子传播 ②、种子发芽生长 ③、 没什么特殊作用死谁手 9、有利于鱼感知水流的是鱼的（ ） ①、鱼鳍 ②、鱼的侧线 ③、 鱼的鳃 10、下列是大自然的选择改变着生物的是（ ） ①、金鱼 ②、杂交稻 ③、长颈鹿 三、我的调查（20分）

1、调查校园中的动植物，记录在下表中 校园植物记录表 和校园动物记录表：

植物名称 生长地点 植物名称 生长地点