白公鹅(小学语文教育课件)
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白公鹅ppt语文课件PPT
14、白公鹅
会认生字
腔掂 涟 漪 虑 属宰
学习词语
军衔 荣膺 攀谈 慢条斯理 掂量 耀武扬威 不慌不忙 涟漪 率领 嬉戏 厮打 凌乱 泥泞 糟糕 鱼饵
姿态 叫声 步态 吃相 玩相
白鹅
白公鹅
返回
整体印象——————海军上将
每步都掂量着走
分说 泥路细翎不沾泥
白
狗追不跑
公翅膀Βιβλιοθήκη 力鹅 平时 引人注目活动 与人抢占水面
慢条斯理
令 人 喜 无忧无虑 爱 自由自在
公然吞食鱼饵
学习结束
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
会认生字
腔掂 涟 漪 虑 属宰
学习词语
军衔 荣膺 攀谈 慢条斯理 掂量 耀武扬威 不慌不忙 涟漪 率领 嬉戏 厮打 凌乱 泥泞 糟糕 鱼饵
姿态 叫声 步态 吃相 玩相
白鹅
白公鹅
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整体印象——————海军上将
每步都掂量着走
分说 泥路细翎不沾泥
白
狗追不跑
公翅膀Βιβλιοθήκη 力鹅 平时 引人注目活动 与人抢占水面
慢条斯理
令 人 喜 无忧无虑 爱 自由自在
公然吞食鱼饵
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白公鹅(完整)PPT课件
说说你读后的感受？
.
16
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，
用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动， 做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出 了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好 笑，很有趣。
思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动。
.
9
1、走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子。
• 它走起路来慢条斯理。
• 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。
• 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
.
10
（13、白鹅）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（14、白公鹅）
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要 先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙 凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都 不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐 水。
白公鹅(完整课件)
你体会到什么？
这只鹅在整片河湾 里最引人注目。它过得无 忧无虑，自由自在。青草 茂密的河岸属于它，水边 最洁净的沙滩也属于它。
你又想到什么？
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面， 也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时 间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领 一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那 里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅 膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一 场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想 有鱼咬钩了。
调 diào ( ) tiáo ( )
奔 bēn ( ) bèn ( )
扇 shān ( ) shàn ( )
根据意思写词语：
1. 形容动作缓慢，不慌不
忙。
（慢条斯理 ）
2. 直接进行某件事，不在事前费周
折。
（ 径直 ）
3. 掌握、支配人或事物的力 量。 （ 主宰 ）
在括号里填上合适的词语。
• 一、在括号里填上合适的词语。
掂涟漪
lǜ
shú
zǎi
虑 属宰
qín
yīng tài qiāng
禽 类 荣膺 步 态 腔 调
pǔ
掌蹼
diān
掂量
zhé 车辙
líng
líng tǐng
凌 乱 细翎 挺 拔
lián yī
lǜ
涟漪
无忧无虑[生字词]shǔ Nhomakorabeaěr
属于 鱼 饵
shuài 率领
tǒng dàng zǎi 竹 筒 勾当 主 宰
• 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
（13、白鹅）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。
这只鹅在整片河湾 里最引人注目。它过得无 忧无虑，自由自在。青草 茂密的河岸属于它，水边 最洁净的沙滩也属于它。
你又想到什么？
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面， 也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时 间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领 一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那 里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅 膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一 场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想 有鱼咬钩了。
调 diào ( ) tiáo ( )
奔 bēn ( ) bèn ( )
扇 shān ( ) shàn ( )
根据意思写词语：
1. 形容动作缓慢，不慌不
忙。
（慢条斯理 ）
2. 直接进行某件事，不在事前费周
折。
（ 径直 ）
3. 掌握、支配人或事物的力 量。 （ 主宰 ）
在括号里填上合适的词语。
• 一、在括号里填上合适的词语。
掂涟漪
lǜ
shú
zǎi
虑 属宰
qín
yīng tài qiāng
禽 类 荣膺 步 态 腔 调
pǔ
掌蹼
diān
掂量
zhé 车辙
líng
líng tǐng
凌 乱 细翎 挺 拔
lián yī
lǜ
涟漪
无忧无虑[生字词]shǔ Nhomakorabeaěr
属于 鱼 饵
shuài 率领
tǒng dàng zǎi 竹 筒 勾当 主 宰
• 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
（13、白鹅）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。
《白公鹅》课件
背景介绍
白公鹅的背景知识
介绍白公鹅的产地、习性、特点 等，让学生对白公鹅有初步的了 解。
作者介绍
简要介绍作者叶·诺索夫，包括其 成就、代表作品等，为学生理解 课文提供背景。
揭示课题
揭示课题
直接揭示本课课题《白公鹅》，明确 本课学习目标。
引导学生思考
引导学生思考关于白公鹅的问题，激 发学生学习兴趣和好奇心。
改写句子
让学生将课文中的句子改写为不同的表达方式，如“将‘白公鹅走起路来慢条斯理’改写为‘白公鹅走路不慌不 忙’。”
阅读练习
段落阅读
选取与课文主题相关的段落进行阅读，让学生了解更多关于白公鹅的特点和生活习性。
短文阅读
选取一篇与课文主题相关的短文进行阅读，让学生运用所学知识理解文章内容。同时，可以设置一些 阅读理解题目，如“这篇短文主要讲了什么？”、“从短文中可以看出白公鹅有哪些特点？”等，以 检验学生的阅读理解能力。
可以让学生思考人类与动物的关系，以及如 何保护生态环境、与自然和谐相处等问题。
THANKS
谢谢您的观看
文章呼吁人们要珍惜动物生命，保护 生态环境，与自然和谐相处。
写作技巧
本文运用了对比、拟人等修辞手法， 使得描写更加生动形象，让读者更加 容易理解和感受鹅的形象和特点。
VS
文章结构清晰，层次分明，通过描写 白公鹅走路的姿态和活动时的特点， 展现了鹅的骄傲、可爱形象。
知识拓展
在学习本文之后，可以引导学生了解更多关 于动物的知识，包括动物的生活习性、特点 等。
详细描述
总结词：了解白公鹅的特点
02
01
03
白公鹅的体型特征：身体高 大，胸前的白色围兜和走路
的姿态是它的特点。
白公鹅(完整课件)(1)
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动。
1、走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子。
• 它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。 • 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，
再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样； 然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地 把脚掌放到地上。 • 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
作者怎样写白公鹅的走路？
• 1、每一步动作 • 2、过路的结果
高傲
• 3、被狗追赶时的缓慢行走
（13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步 调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有人走 来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （14、白公鹅） 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前， 它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开 的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把 脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那 么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就 是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲 地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。
zhé líng líng tǐng lián yī shǔ
车辙 凌乱 细翎 挺拔 涟 漪 属于
lǜ ěr shuài tǒng
无忧无虑 鱼饵 率领 竹筒
zǎi lài sī béng āo
xián
主宰 依赖 厮打 甭 想 熬汤 军 衔
pān
gòu dàng
攀谈 勾当
思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 写的鹅。
自由读课文，读准字音，看看 这只白公鹅有什么特点?再比较一 下，两位作家的写法有哪些相同 和不同的地方？
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动。
1、走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子。
• 它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。 • 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，
再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样； 然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地 把脚掌放到地上。 • 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。
作者怎样写白公鹅的走路？
• 1、每一步动作 • 2、过路的结果
高傲
• 3、被狗追赶时的缓慢行走
（13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步 调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有人走 来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （14、白公鹅） 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前， 它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开 的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把 脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那 么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就 是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲 地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。
zhé líng líng tǐng lián yī shǔ
车辙 凌乱 细翎 挺拔 涟 漪 属于
lǜ ěr shuài tǒng
无忧无虑 鱼饵 率领 竹筒
zǎi lài sī béng āo
xián
主宰 依赖 厮打 甭 想 熬汤 军 衔
pān
gòu dàng
攀谈 勾当
思考： 1.这只白公鹅有什么特点？
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 写的鹅。
自由读课文，读准字音，看看 这只白公鹅有什么特点?再比较一 下，两位作家的写法有哪些相同 和不同的地方？
白公鹅_人教版四年级上册语文PPT课件
白公鹅
①姿态 鹅老爷的脾气
海军上将的派头
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫
大声叫唤
③步态 傲慢 从容 大模大样 慢条斯理 不慌不忙
④④吃吃相相
三眼一板 需要侍候
⑤⑤玩玩相相
/
一丝不苟 架子十足
/
戏水
抢占地盘
主宰一切 引人注目
白鹅 白公鹅
行文结构 先总后分
相同 描写方法 拟人的手法
Hale Waihona Puke 用反语 （架子十足，鹅老爷）
（偷偷摸摸，从从容容，主宰）
语言 不 同 语气
鹅老爷
理当荣膺海 军上将衔
两位作者对白鹅有什么样的感情？ 表达了作者对鹅的喜爱之情。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一只顺风船， 白蓬红船头， 划起两只桨， 湖上四处游。
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 写的鹅。
自由读课文，读准字音，看看
两只鹅有什么异同，作你者认为的这写只法
又与丰子恺的写法鹅有会哪有些哪些异特同点？
读书时有了新发现呢，？可请以你推在测书一上
写一写。
下。
qiānɡ
diān
lián
yī
腔
掂涟漪
说说你读后的感受？
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面， 也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时 间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领 一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那 里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅 膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一 场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想 有鱼咬钩了。
白公鹅(完整课件)
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
• 在这句话中，出现了两个破折号。破折号 主要有三种作用：一是表示注释说明，二 是表示声音延长，三是表示话题转移。
读课文，比较：
两篇课文重点各写什么？
鹅老爷的脾气
海军上将的派头
厉声叫嚣 引吭大叫
大声叫唤
傲慢 从容 大模大样 慢条斯理 不慌不忙
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？
走路的姿态和平时的活动。
作者怎样写白公鹅的走路？
• 1、每一步动作 • 2、过路的结果
高傲
• 3、被狗追赶时的缓慢行走
从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
④吃相
三眼一板 需要侍候
一丝不苟 架子十足
/
⑤玩相
/
戏水
抢占地盘
主宰一切 引人注目