小学五年级写信格式PPT教学课件
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写信信封的格式及内容ppt

1 、称谓
• 在首行顶格得位置写称谓,后加冒号。
• 为了表示尊敬、亲切,可在称谓前加上 “尊敬得”或“亲爱得”等词。
亲爱得小明:
2 、问候语
• 第二行开头空两格写问候语。
运用礼貌语言,使收信人感到亲切,受到尊 敬。
长者多问候身体,中年人多问候事业与家 庭,青年人多问候爱情与学业,少年儿童多祝愿 健康成长。
亲爱得强强:
您好!您在新学校得生活还习惯吧,可 别忘记了老同学哟
最近我们准备开一次同学聚会,不知您有 时间回来参加没有。
……
另外,请您帮我到新华书店买一本语文 学习资料,阅读方面得。
祝 学习更上一层楼 !
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
5 、署名与日期
• 写信人得姓名写在结尾下一行得右 边(后半行)。
您有时间回来参加没有。
…… 另外,请您帮我到新华书店买一本
语文学习资料,阅读方面得。
4 、祝颂语
祝颂语写在正文之后,一表示正文得结束, 二表示情感或礼貌。它主要有两种写法。
• 第一,若用“此致”“敬礼”之类,格式就是另 起一行空两格写“此致”,“敬礼”下一行顶 格写。
• 第二,若用“祝身体健康”之类,“祝”字占一 行,空两格书写,“身体健康”另起一行,顶格写。
根据写信人与收信人得关系,在姓名前可 表明身份,如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。
• 姓名正下方落下写信日期。
一般得信只写月、日即可,重要得信年分 也应写清楚。
亲爱得强强:
您好!您在新学校得生活还习惯吧,可 别忘记了老同学哟
最近我们准备开一次同学聚会,不知您有 时间回来参加没有。
……
另外,请您帮我到新华书店买一本语文 学习资料,阅读方面得。
S版五年级语文下册《凡卡》教学PPT课件(3篇)

和爷爷在一起的幸福生活;
爷爷把他带回乡下去。
请同学们快速默读课文,思考:从
凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒 生活。
第8、11、15自然段写他的学徒生活。
请同学们轻声读第8、15自然段,说 一说凡卡在老板家里受到哪些虐待,画 一画有关的词句。
没法睡—— 一……就……只好 他们叫我睡在过道里,他们的小崽子 一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。
请小组合作讨论,乡村生活真的是 美好幸福的吗?
爷爷已经65岁,还要给老爷家守夜,只能睡 在大厨房里;守夜时要挨冻,砍圣诞树时爷孙俩 都要“冻僵”了,从中可以体会到他们的生活是 非常贫困劳累的。否则,爷爷也不会把他唯一的 孙子送到城里去做学徒,期望他能有一技之长更 好的养活自己。
但在小凡卡的心里却如此美好,正是因为他 现在的学徒生活太悲惨了,已经到了他无法忍受 的程度。
请小组合作讨论,乡村生活真的是 美好幸福的吗?
爷爷已经65岁,还要给老爷家守夜,只能睡在大 厨房里;守夜时要挨冻,砍圣诞树时爷孙俩都要“冻 僵”了,体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则, 爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小 凡卡的心里却如此美好,正是因为他现在的学徒生活 太悲惨了,已经到了他无法忍受的程度。
《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古 拉三世时,无数破产了的农民被迫流入城市谋 生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。 契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受 他父亲的虐待。他自小了解学徒生活,也同情 小学徒的不幸命运,所以《凡卡》这篇小说写 得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦 劳动人民的悲惨生活。
他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合 理的社会和资本主义社会的罪恶。
写作背景
《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古拉 三世时,无数破产的农民被迫进入城市谋生, 他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免,契 诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常常 受到他父亲的虐待,他自小了解学徒生活, 也同情小学徒的不幸遭遇。所以这篇小说写 得真实感人,也让我们从中看到了旧俄时代 劳动人民的悲惨生活。
爷爷把他带回乡下去。
请同学们快速默读课文,思考:从
凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒 生活。
第8、11、15自然段写他的学徒生活。
请同学们轻声读第8、15自然段,说 一说凡卡在老板家里受到哪些虐待,画 一画有关的词句。
没法睡—— 一……就……只好 他们叫我睡在过道里,他们的小崽子 一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。
请小组合作讨论,乡村生活真的是 美好幸福的吗?
爷爷已经65岁,还要给老爷家守夜,只能睡 在大厨房里;守夜时要挨冻,砍圣诞树时爷孙俩 都要“冻僵”了,从中可以体会到他们的生活是 非常贫困劳累的。否则,爷爷也不会把他唯一的 孙子送到城里去做学徒,期望他能有一技之长更 好的养活自己。
但在小凡卡的心里却如此美好,正是因为他 现在的学徒生活太悲惨了,已经到了他无法忍受 的程度。
请小组合作讨论,乡村生活真的是 美好幸福的吗?
爷爷已经65岁,还要给老爷家守夜,只能睡在大 厨房里;守夜时要挨冻,砍圣诞树时爷孙俩都要“冻 僵”了,体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则, 爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小 凡卡的心里却如此美好,正是因为他现在的学徒生活 太悲惨了,已经到了他无法忍受的程度。
《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古 拉三世时,无数破产了的农民被迫流入城市谋 生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。 契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受 他父亲的虐待。他自小了解学徒生活,也同情 小学徒的不幸命运,所以《凡卡》这篇小说写 得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦 劳动人民的悲惨生活。
他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合 理的社会和资本主义社会的罪恶。
写作背景
《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古拉 三世时,无数破产的农民被迫进入城市谋生, 他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免,契 诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常常 受到他父亲的虐待,他自小了解学徒生活, 也同情小学徒的不幸遭遇。所以这篇小说写 得真实感人,也让我们从中看到了旧俄时代 劳动人民的悲惨生活。
小学五年级写信格式

结尾、署名、日期所构成.
1 .称谓 在首行顶格的位置写称谓,后加 冒号。 为了表示尊敬、亲切,可在称谓 前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。 例如:亲爱的强强:
2 .问候语 第二行开头空两格写问候语。 运用礼貌语言,使收信人感到亲 切,受到尊敬。 长者多问候身体,中年人多问候 事业和家庭,青年人多问候爱情和学 业,少年儿童多祝愿健康成长。 例如:你好!你在新学校的生活还习 惯吧,别忘记了老同学哟
XxxxxxXxxxxxxxxxxxx
对方姓名(亲启)
xxxxxxxxxxxxx 信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址;信封中间 居中写收信人姓名,加上称呼(一般是写 信人对收信人的称呼。收信人后面没有称 呼是不礼貌的,属于格式上的错误。)信 封右下方为寄信人地址及邮编。
尊敬的XX: 您好! ……………………………… …………………………………… ……………………。祝 身体健康! 万事如意! 您的XXX:姓名 ----年----月----日
尊敬的XX: 您好! ………………………………… …………………………………… …………………。 祝 身体健康! 万事如意! 您的XXX:姓名 ----年----月----日
5 .署名和日期 最后两行靠右写写信人的姓名, 姓名正下方落下写信日期。 根据写信人与收信人的关系,在 姓名前可表明身份,如“学生 × × × ”、 “儿 × × ”等。 例如:好友:刘星 × × 年× 月× 日
一般书信写作注意事项:
1 .内容要写得清楚明白,以免造成 对方的误会或疑问,耽误事情。 2 .用词要热情、自然、贴切、有礼 貌。 3 .要按照书信的格式写,信封写作 更要规范,避免投递困难。 4 .字迹要清楚,不能潦草,以免造 成误会和麻烦。
1 .称谓 在首行顶格的位置写称谓,后加 冒号。 为了表示尊敬、亲切,可在称谓 前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。 例如:亲爱的强强:
2 .问候语 第二行开头空两格写问候语。 运用礼貌语言,使收信人感到亲 切,受到尊敬。 长者多问候身体,中年人多问候 事业和家庭,青年人多问候爱情和学 业,少年儿童多祝愿健康成长。 例如:你好!你在新学校的生活还习 惯吧,别忘记了老同学哟
XxxxxxXxxxxxxxxxxxx
对方姓名(亲启)
xxxxxxxxxxxxx 信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址;信封中间 居中写收信人姓名,加上称呼(一般是写 信人对收信人的称呼。收信人后面没有称 呼是不礼貌的,属于格式上的错误。)信 封右下方为寄信人地址及邮编。
尊敬的XX: 您好! ……………………………… …………………………………… ……………………。祝 身体健康! 万事如意! 您的XXX:姓名 ----年----月----日
尊敬的XX: 您好! ………………………………… …………………………………… …………………。 祝 身体健康! 万事如意! 您的XXX:姓名 ----年----月----日
5 .署名和日期 最后两行靠右写写信人的姓名, 姓名正下方落下写信日期。 根据写信人与收信人的关系,在 姓名前可表明身份,如“学生 × × × ”、 “儿 × × ”等。 例如:好友:刘星 × × 年× 月× 日
一般书信写作注意事项:
1 .内容要写得清楚明白,以免造成 对方的误会或疑问,耽误事情。 2 .用词要热情、自然、贴切、有礼 貌。 3 .要按照书信的格式写,信封写作 更要规范,避免投递困难。 4 .字迹要清楚,不能潦草,以免造 成误会和麻烦。
部编人教版小学五年级语文上册习作《我想对您说》优质ppt课件

书信的别称。
41
古人写信,格式严谨,讲究礼仪,开头、 结尾处尤甚。
当今社会,虽然E-mail取代了尺牍绢素, 但我们仍然要像古人那样注重礼仪。
一个人的文化素质和涵养在书信中可以得 到充分体现。
42
见字如面,古人书信 中的沉郁典雅、委婉深 情,都是如何表达的?
客从远方来,遗我一
书札。
43
中国传统书信的构成
47
问候语
春寒料峭,善自珍重。 别后萦思,愁肠日转。 别来良久,甚以为怀。 前上一函,谅达雅鉴,迄今未见复音,念与时积。 阳春三月,燕语雕梁,想必心旷神怡! 春日融融,可曾乘兴驾游? 时欲入夏,愿自珍重。
渐入严寒,伏福躬无恙。 汗暑无常,伏维珍重自爱。
48
致歉语
惠书敬悉,甚感盛意,迟复为歉。 音问久疏,抱歉良深。
39
精彩片段
爸爸妈妈你们都放心吧,我全心全意地爱 着我们的家乡!我会好好读书,等将来长大了, 我要用最先进的科学技术来为家乡造福,让家 乡变得更加兴旺发达、迷人可爱!
最后,祝爸爸妈妈工作顺利,平平安安!
40
中国书信的历史可以追溯至两千五百多年前的
春秋战国时代,
“尺素”“雁足”“鸾笺”“鸿雁”“鲤鱼”皆是古人对
信写好以后,可以装在信封里送给爸爸妈妈,也 可以使用电子邮件发给他们。
27
作文指导
给爸爸妈妈的一封信 学习目标 1. 学习并掌握正确的书信格式。 2. 学习给爸爸妈妈写信的基本内容。
28
29
信封的格式
30
信的格式
31
图解课文
32
人们都说,父母是孩子心灵的港湾。的确,无论 刮风了,下雨了, 我们都会在父母那里寻求心灵的 庇护。父母的爱是无声的,没有任何宣言;他们总 是默默地,心甘情愿地付出,甚至让人都不能察觉。 这一切, 我们都深有体会。
41
古人写信,格式严谨,讲究礼仪,开头、 结尾处尤甚。
当今社会,虽然E-mail取代了尺牍绢素, 但我们仍然要像古人那样注重礼仪。
一个人的文化素质和涵养在书信中可以得 到充分体现。
42
见字如面,古人书信 中的沉郁典雅、委婉深 情,都是如何表达的?
客从远方来,遗我一
书札。
43
中国传统书信的构成
47
问候语
春寒料峭,善自珍重。 别后萦思,愁肠日转。 别来良久,甚以为怀。 前上一函,谅达雅鉴,迄今未见复音,念与时积。 阳春三月,燕语雕梁,想必心旷神怡! 春日融融,可曾乘兴驾游? 时欲入夏,愿自珍重。
渐入严寒,伏福躬无恙。 汗暑无常,伏维珍重自爱。
48
致歉语
惠书敬悉,甚感盛意,迟复为歉。 音问久疏,抱歉良深。
39
精彩片段
爸爸妈妈你们都放心吧,我全心全意地爱 着我们的家乡!我会好好读书,等将来长大了, 我要用最先进的科学技术来为家乡造福,让家 乡变得更加兴旺发达、迷人可爱!
最后,祝爸爸妈妈工作顺利,平平安安!
40
中国书信的历史可以追溯至两千五百多年前的
春秋战国时代,
“尺素”“雁足”“鸾笺”“鸿雁”“鲤鱼”皆是古人对
信写好以后,可以装在信封里送给爸爸妈妈,也 可以使用电子邮件发给他们。
27
作文指导
给爸爸妈妈的一封信 学习目标 1. 学习并掌握正确的书信格式。 2. 学习给爸爸妈妈写信的基本内容。
28
29
信封的格式
30
信的格式
31
图解课文
32
人们都说,父母是孩子心灵的港湾。的确,无论 刮风了,下雨了, 我们都会在父母那里寻求心灵的 庇护。父母的爱是无声的,没有任何宣言;他们总 是默默地,心甘情愿地付出,甚至让人都不能察觉。 这一切, 我们都深有体会。
统编教材部编人教版小学语文五年级下册1-8单元作文教学课件

爱搞笑的妈妈
我的妈妈眉清目秀,看上去 文雅端庄,不熟悉她的人都夸她 气质好。①她外表看起来恬静、
①描写妈 妈的外貌特 点:眉清目 秀,看上去
温和,其实内心住着一个卓别林, 文雅端庄。
特别喜欢搞笑。
妈妈喜欢“舞文弄墨”,偶尔写点小诗。一 天,爸爸难得有空,正斜靠在沙发上看报,妈妈 则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗。只听她 深情地吟诵道:“亲爱的小妹妹/你是否去过香 港/那里有金色的沙滩/还有迷人的海湾……”妈 妈刚念了几句,就被爸爸打断了:“你这也叫 诗?”妈妈怔了一会儿,转头和颜悦色近乎讨好
②过 渡句承上启 下,衔接自 然。
心情非常烦闷,看了看时间,已经 晚上九点多了,心想:算了,先睡 觉吧,反正也解不出来,明天早点 到学校,抄一下其他同学的答案就 可以了。于是,我收拾好作业,就 休息了。似乎养成了遇到难题就寄 希望于他人的习惯,每次在稍难理
解的题前,我总是果断放弃, 不肯自己动脑。直到期末考试 考砸,给我当头棒喝,我才明 白如果不能直面困难,只会让 自己越来越差。③
地问我:“你认为呢?”“不怎么
样!”我选择和爸爸站在同一阵线。
妈妈听了以后,故作眩晕状,带着 ②写妈
哭腔说道:“苍天啊!”接着“以 妈搞笑事
手拭泪”,无限感慨地念道:“万
例一:夸 张演念打
两黄金容易得,人间难觅一知音。” 油诗。
我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得
笑倒在沙发上。②
对我来说,早晨是最紧张的,尤其是上 学前。一天早上,出门前我突然想上厕所。 于是,我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间。 这时,妈妈已整装待发。她站在门外,敲敲 门,唱着歌提醒我:“你知道我在等你吗?” 我拉长语调无奈地答道:“知——道。”妈
发挥想象选择恰当的人物如探险爱好者向导生物学家等组成探险小组结合具体的场景如茫茫大漠热带雨林海中荒岛等装备如指南针地图帐篷等险情如遭遇猛兽暴雨来袭断水断粮等编写一个惊险刺激的探险故事
五年级作文:《写信》思维导图

爸爸,您知道吗?每当我看到别的孩子的爸爸、妈妈有说 有笑,和睦相处时,我真的很羡慕呀!这种幸福为什么我偏 偏得不到呢?我心里越想越难过,常常感到自己非常可怜。 有时竟在睡觉的时候,偷偷地哭泣,辛酸的泪水湿透了被子 和枕头……(《回来吧!爸爸》)
小作者与爸爸的交流字字含泪,让人感动。
开头篇 给同学的一封信
好
.经过这一场,我们又痛切地记取,我们是身
段
带铐链的犹太人,被铐在一个处所,没有任何权
利,却有千般义务。我们必须将我们的感觉摆在
一边;我们必须勇敢并且坚强,吃苦受难,不能
埋怨,尽力而为,信任上帝。有一天,这可怕的
战争将会结束。那时候,我们会又是人,而不只
是犹太人!(安妮·弗兰克《安妮日记》)
好 段
——回应前文的“手拉手”活动,并提出祝愿。
远方的朋友,我真心希望能与你交朋友。不管你是男孩还是 女孩,不管你在何方,我都希望能和你成为好朋友,成为知心伙 伴。你是否已经感受到我诚挚的心?如果你愿意,就请回信,让 我们用信交流。请你记住,有个远方的朋友在等着你的回信! (《给远方小伙伴的一封信》)
——优美的文字,委婉的叙述,诚挚的愿望,深深打动人心。
如何写好书信
书信包括称呼、问候、正文、结尾、具名、日期六部分,每部 分都有习惯性的格式和写法上较为固定的限制。
1.称呼。写在第一行,顶格,后面用冒号。 2.问候。相当于见面礼。写在下一行,空两格,要单独写为一节。 3.正文。这是书信的主体。按照内容的不同,要一件事写为一节,以方便收信人 理解和复信。切忌事件连写,发生混淆。表达要具体、清楚,交代要明确、简洁。 4.祝颂。一般把“祝”字写在正文后,祝语另起一行顶格写,表示对收信者的尊 重,这样既醒目,又使正文与祝语粘连。 5.具名。也称署名。写在结尾的右下方,与称呼遥相呼应。
小作者与爸爸的交流字字含泪,让人感动。
开头篇 给同学的一封信
好
.经过这一场,我们又痛切地记取,我们是身
段
带铐链的犹太人,被铐在一个处所,没有任何权
利,却有千般义务。我们必须将我们的感觉摆在
一边;我们必须勇敢并且坚强,吃苦受难,不能
埋怨,尽力而为,信任上帝。有一天,这可怕的
战争将会结束。那时候,我们会又是人,而不只
是犹太人!(安妮·弗兰克《安妮日记》)
好 段
——回应前文的“手拉手”活动,并提出祝愿。
远方的朋友,我真心希望能与你交朋友。不管你是男孩还是 女孩,不管你在何方,我都希望能和你成为好朋友,成为知心伙 伴。你是否已经感受到我诚挚的心?如果你愿意,就请回信,让 我们用信交流。请你记住,有个远方的朋友在等着你的回信! (《给远方小伙伴的一封信》)
——优美的文字,委婉的叙述,诚挚的愿望,深深打动人心。
如何写好书信
书信包括称呼、问候、正文、结尾、具名、日期六部分,每部 分都有习惯性的格式和写法上较为固定的限制。
1.称呼。写在第一行,顶格,后面用冒号。 2.问候。相当于见面礼。写在下一行,空两格,要单独写为一节。 3.正文。这是书信的主体。按照内容的不同,要一件事写为一节,以方便收信人 理解和复信。切忌事件连写,发生混淆。表达要具体、清楚,交代要明确、简洁。 4.祝颂。一般把“祝”字写在正文后,祝语另起一行顶格写,表示对收信者的尊 重,这样既醒目,又使正文与祝语粘连。 5.具名。也称署名。写在结尾的右下方,与称呼遥相呼应。
人教版五年级下册口语交际·习作一给远方的小学生写信

可以通过爸爸妈妈来联系。 可以通过媒体来认识。 实施“手拉手”活动
可以通过学校与学校之间建立联系。
……
口语交际
1、联系上以后,我们可以开展哪些活动呢? 同学合作讨论,策划活动方案。
2、全班交流活动方案: ⑴ 首先写信,建立联系。 ⑵ 比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动。 ⑶ 若对方生活困难,我们就对他给予生活上
片段一
•
你学习成绩怎么样?我听说你的家乡——内
蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
•
我从书上看到你们那里有辽阔的大草原,还
有碧绿的小丘,虽然你们那儿风景美丽,可是由
于缺水干燥,地广人稀,你们分散居住,所以上
学时要翻山越岭,十分辛苦。要是遇到风雪,你
们上学的路更加艰巨。
•
我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。
• 1、自己的年龄、长相、性格特点。 • 2、学校生活。(校园环境、自己的班集体) • 3、介绍自己的兴趣爱好。 • 4、介绍自己的家庭情况。(家庭和睦生活、
爸爸妈妈如何关心、疼爱你)
• 5、介绍自己的学习情况。(成绩怎么样?会 不会偏科,哪些科目好,哪些差?)
• 6、介绍家乡的美丽的自然景观、风土人情、 物产资源。
习作
这里写收信 人地址哦
收信人姓名
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址;信封中间居
中写收信人姓名,加上称呼(一般是写信人对收 信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的, 属于格式上的错误。)信封右下方为寄信人地址 及邮编。
开始写信
• 方式一: • 分工合作,一个写一个部分。比如有的写
自己的情况介绍,有的写活动设想,有的 写对对方的请求…… • 方式二: • 独立完成。
家里做客,我会把我最喜欢的玩具给你玩,
可以通过学校与学校之间建立联系。
……
口语交际
1、联系上以后,我们可以开展哪些活动呢? 同学合作讨论,策划活动方案。
2、全班交流活动方案: ⑴ 首先写信,建立联系。 ⑵ 比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动。 ⑶ 若对方生活困难,我们就对他给予生活上
片段一
•
你学习成绩怎么样?我听说你的家乡——内
蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
•
我从书上看到你们那里有辽阔的大草原,还
有碧绿的小丘,虽然你们那儿风景美丽,可是由
于缺水干燥,地广人稀,你们分散居住,所以上
学时要翻山越岭,十分辛苦。要是遇到风雪,你
们上学的路更加艰巨。
•
我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。
• 1、自己的年龄、长相、性格特点。 • 2、学校生活。(校园环境、自己的班集体) • 3、介绍自己的兴趣爱好。 • 4、介绍自己的家庭情况。(家庭和睦生活、
爸爸妈妈如何关心、疼爱你)
• 5、介绍自己的学习情况。(成绩怎么样?会 不会偏科,哪些科目好,哪些差?)
• 6、介绍家乡的美丽的自然景观、风土人情、 物产资源。
习作
这里写收信 人地址哦
收信人姓名
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址;信封中间居
中写收信人姓名,加上称呼(一般是写信人对收 信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的, 属于格式上的错误。)信封右下方为寄信人地址 及邮编。
开始写信
• 方式一: • 分工合作,一个写一个部分。比如有的写
自己的情况介绍,有的写活动设想,有的 写对对方的请求…… • 方式二: • 独立完成。
家里做客,我会把我最喜欢的玩具给你玩,
小学五年级书法教学ppt课件完整版

硬笔书写技巧
03
在掌握基本笔画的基础上,学习行书和隶书的用笔方法和结构
特点,逐步提高书写速度和艺术性。
30
THANKS
2024/1/25
31
特点概述
欣赏角度
笔画连绵、结构简约、气势贯通、神 韵飘逸。
线条美、结构美、章法美、意境美。
代表作品
《自叙帖》、《古诗四帖》、《诸上 座帖》等,展现草书的独特魅力。
2024/1/25
25
草书创作实践与技巧
基本笔法
掌握中锋、侧锋、藏锋、露锋等基本 笔法,以及提按、转折等用笔技巧。
结字原则
遵循平衡对称、疏密得当、欹正相生 等结字原则,创造和谐美感。
系。
章法布局原则与技巧
01
02
03
04
整齐一律
章法布局要求整体统一,字的 大小、间距、墨色等要协调一
致。
对比变化
在整齐一律的基础上,通过大 小、轻重、快慢等对比手法, 增加作品的变化和节奏感。
呼应关系
字与字之间、行与行之间要相 互呼应,形成内在联系,增强
整体感。
墨色运用
合理运用墨色的浓淡干湿,增 加作品的层次感和立体感。
章法美
书法作品在整体布局上讲究疏密、虚实、呼应等关系,形 成统一而多样的艺术效果。
4
书法历史与发展
甲骨文、金文
小篆
隶书
楷书
行书与草书
商周时期刻在龟甲兽骨 和青铜器上的文字,是 书法的萌芽阶段。
2024/1/25
秦统一六国后,由丞相 李斯负责,在秦国原来 使用的大篆籀文的基础 上,进行简化,取消其 他的六国文字,创制了 统一文字的汉字书写形 式。
提按结合
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例如:祝
学习更上一层楼。 2020/12/12
5
5 .署名和日期 最后两行靠右写写信人的姓名,
姓名正下方落下写信日期。 根据写信人与收信人的关系,在
姓名前可表明身份,如“学生 ×××”、 “儿 ××”等。
例如:好友:刘星 ××年×月×日
2020/12/12
6
一般书信写作注意事项:
1 .内容要写得清楚明白,以免造成 对方的误会或疑问,耽误事情。
2020/12/12
8
尊敬的XX: 您好! …………………………………
…………………………………… …………………。
此致 敬礼!
您的XXX:姓名0/12/12
9
尊敬的XX: 您好! ………………………………
…………………………………… ……………………。祝
身体健康! 万事如意!
一般书信写作格式及范文
2020/12/12
1
书信一般由称谓、问候语、正文、 结尾、署名、日期所构成.
1 .称谓 在首行顶格的位置写称谓,后加
冒号。 为了表示尊敬、亲切,可在称谓
前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。
例如:亲爱的强强:
2020/12/12
2
2 .问候语 第二行开头空两格写问候语。 运用礼貌语言,使收信人感到亲
例如:最近我们准备开一次同学聚会, 不知你有时间回来参加没有。 另外,请你帮我到新华书店买一 本语文学习资料,阅读方面的。
2020/12/12
4
4 .结尾 要根据收信人的身份,写表示祝
愿的话,以示礼貌。 一般性的祝词“此致”“敬礼”,
格式是另起一行空两格写“此致”, “敬礼”下一行顶格写。
给长者的信往往写“祝您健康长 寿”,给朋友写“祝工作顺利”,给 晚辈写“祝你学习进步”。
2 .用词要热情、自然、贴切、有礼 貌。
3 .要按照书信的格式写,信封写作 更要规范,避免投递困难。
4 .字迹要清楚,不能潦草,以免造
成误会和麻烦。 2020/12/12
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尊敬的XX: 您好! …………………………………
…………………………………… …………………。此致敬礼
您的XXX:姓名 ----年----月----日
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切,受到尊敬。 长者多问候身体,中年人多问候
事业和家庭,青年人多问候爱情和学 业,少年儿童多祝愿健康成长。
例如:你好!你在新学校的生活还习 惯吧,别忘记了老同学哟
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3 .正文 另起一行空两格写,一般一件事
一段,注意要分层次叙述清楚,简洁 清晰
语言要求准确通俗,明白如话, 不要作过多过深的修饰,已免造成对 方难于理解。
您的XXX:姓名 ----年----月----日
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尊敬的XX: 您好!
………………………………… …………………………………… …………………。 祝
身体健康! 万事如意!
您的XXX:姓名 ----年----月----日
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PPT教学课件
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