【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第二册第八章合成材料第二节合成材料(第一课时)
高二化学第八章 合成材料
嘴哆市安排阳光实验学校高二化学第八章 合成材料人教版【本讲教育信息】 一. 教学内容：第八章 合成材料 二. 教学要求：1. 对有机高分子化合物的结构特点和基本结构有一定了解。
2. 对合成高分子材料的品种、性能和用途有一定了解。
三. 教学重点、难点：高分子材料的品种、性能、用途。
四. 知识分析：1. 高分子化合物（1）合成：高分子化合物大部分是由小分子物质通过聚合反应制得的。
（2）表达方式（以聚乙烯为例）① 结构式：---n CH CH ][22。
② 链节：结构单元---22CH CH 叫链节。
③ 聚合度（n ）：每个高分子里链节的重复次数。
④ 单体：能合成高分子化合物的小分子物质。
聚乙烯的单体为22CH CH =。
2. 有机高分子化合物的结构特点：结构⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧))(()(如硫化橡胶产生交联体型结构如聚乙烯、聚氯乙烯带支链不带支链线型结构 3. 有机高分子化合物的基本性质（1）溶解性 有机高分子（2）热塑性和热固性有机高分子⎩⎨⎧)(:)(:如酚醛树脂热固性体型结构如聚乙烯塑料热塑性线型结构（3）强度（高分子材料的强度一般都比较大） （4）电绝缘性（通常是很好的电绝缘材料）4. 塑料（1）塑料的成分塑料的主要成分是合成树脂，它的组成中还有根据需要加入的具有某些特定用途的添加剂，如能提高塑性的增塑剂、防止塑料老化的防老化剂等。
（2）塑料的分类塑料的品种很多，常见的分类方法见表：5. 合成纤维（1）化学纤维的分类 化学纤维 （2）合成纤维6. 合成橡胶（1）橡胶的分类根据来源不同，橡胶可分为天然橡胶和合成橡胶。
（2）合成橡胶① 合成橡胶的原料：以石油、天然气中的二烯烃和烯烃为原料。
② 合成橡胶的性能：具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或耐低温等性能。
③ 合成橡胶的分类：【典型例题】（实验复习）常见意外事故的处理方法见表所示。
2. 温度计的使用功能与方法[例1] 下列反应用水浴加热的是（ ）。
高中-化学-必修-第二册-第八章-化学与可持续发展《研究与实践3-豆腐的制作》教学设计(2024版)
可编辑修改精选全文完整版研究与实践3豆腐的制作1．了解豆腐及其制作的相关知识，如成分、发展历史、制作工艺、营养价值等。
2．体会豆腐制作所蕴含的化学原理，加深对胶体和蛋白质的性质及相关实验的理解。
3．体会合理使用食品添加剂对提高人们生产、生活水平的重要作用。
1．收集资料材料一：豆腐的传统制作过程2．制作豆腐(1)原料处理。
取黄豆去壳筛净，洗净后放进水缸内浸泡，冬天浸泡4～5小时，夏天浸泡2.5～3小时。
(2)磨豆滤渣。
黄豆浸好后，捞出，按每千克黄豆6千克水比例磨浆，用袋子（豆腐布缝制成）将磨出的浆液装好，捏紧袋口，用力将豆浆挤压出来。
(3)煮浆点兑。
把榨出的生浆倒入锅内煮沸，不必盖锅盖，边煮边撇去面上的泡沫。
火要大，但不能太猛，防止豆浆煮沸后溢出。
豆浆煮到温度达90～110 ℃时即可。
温度不够或时间太长，都影响豆浆质量。
把盐卤冲入刚从锅内舀出的豆浆里、用勺子轻轻搅匀，数分钟后，豆浆凝结成豆腐花。
(4)制水豆腐。
豆腐花凝结约15分钟内，用勺子轻轻舀进已铺好包布的木托盆（或其他容器）里，盛满后，用包布将豆腐花包起，盖上板，压10～20分钟，即成水豆腐。
(5)制豆腐干。
将豆腐花舀进木托盆里，用布包好，盖上木板，堆上石头，压尽水分，即成豆腐干。
一般10千克黄豆可制25千克豆腐干。
3．豆腐的制备原理材料二：豆腐制作的化学原理黄豆里的蛋白质团粒被水簇拥着不停地运动，聚不到一块儿，形成了“胶体”。
要使胶体变成豆腐，必须点卤。
点卤用盐卤或石膏，盐卤主要含氯化镁，石膏是硫酸钙，它们能使分散的蛋白质团粒很快地聚集到一块儿，成了白花花的豆腐脑。
再挤出水分，豆腐脑就变成了豆腐。
豆腐、豆腐脑就是凝聚的豆类蛋白质。
加盐卤制豆腐是一个聚沉的过程，是由于正负电荷中和导致浊液内粒子稳定性下降，严格意义上来说不是化学反应。
蛋白质溶液溶质分子太大（介于1～100 nm ），形成胶体溶液（液溶胶）。
当加入电解质（及溶液）等物质时由于胶粒带电与电解质离子相互吸引发生凝聚。
第八章合成材料优秀课件
高分子分离膜
工业领域
金属工艺
金属回收，污染控制，富氧燃烧
纺织及制革工业 余热回收，药剂回收，污染控制
造纸工业
代替蒸馏，污染控制，纤维及药剂回收
（2）医用高分子材料，具有优异的生物相容 性、亲和性，较少受到排斥性（排异性）， 可以满足人工器官对材料的苛刻要求（机 械性），如：人工心脏、人工关节、人造 鼻等，下面的图中给出了一些有关人工器 官的图片。
医用高分子 材料
人造心脏人造关节
二、复合材料
1．复合材料：指两种或两种以上材料组合 成的一种新型材料。其中一种做为基体，另 外材料做为增强剂。
食品及生化工业 净化，浓缩，消毒，代替蒸馏，副产品回收
化学工业
有机物除去或回收，污染控制，气体分离， 药剂回收和再利用
医药及保健
人造器官，控制释放，血液分离，消毒，水 净化
水处理
海水、苦咸水淡化，超纯水制备，电厂锅炉 用水净化，废水处理
国防工业
舰艇淡水供应，战地医院污水净化，战地受 污染水源净化，低放射性水处理
2．复合材料的性能：具有强度高、质量轻、 耐高温、耐腐蚀等优异性能，在综合性能上 超过了单一材料。
复合材料－玻璃钢
三、有机高分子材料的发展趋势
1．对重要的通用有机高分子材料继续进行 改进和推广，使他们的性能不断提高，应 用范围不断扩大。如新型导电和电磁屏蔽 材料。 2 ．与人类自身密切相关、具有特殊功能的 材料的研究也在不断加强，并且取得了一 定的进展，如仿生高分子材料、高分子智 能材料等。
第八章合成材料
【鼎尖教案】高中化学第二节离子反应的本质（备课资料）
【鼎尖教案】高中化学第二节离子反应的本质（备课资料）●备课资料一、离子反应的类型1.复分解型（如溶液中酸碱盐之间的离子反应）2.置换反应型（如活泼金属与酸、盐溶液中的阳离子和活泼非金属与盐溶液中的阴离子间反应等）。
Cu 2＋＋Fe===Fe 2＋＋Cu Cl 2＋2Br －===Br 2＋2Cl －3.盐类水解型Fe 3＋＋3H 2OFe （OH ）3＋3H ＋PO -34＋H 2O HPO -24＋OH －2Al 3＋＋3S 2－＋6H 2O===2Al （OH ）3↓＋3H 2S ↑4.复杂的氧化还原型2Fe 3＋＋H 2S===S ↓＋2Fe 2＋＋2H ＋3Cu ＋8H ＋＋2NO -3===3Cu 2＋＋2NO ↑＋4H 2O 5.水溶液中进行的电解反应，如：2Cu 2＋＋2H 2O===2Cu ＋O 2↑＋4H ＋（电解CuSO 4溶液）6.有络合物生成的反应，如：Fe 3＋＋3SCN －===Fe （SCN ）3二、离子方程式的正误判断1.必须遵守“三大守恒”方程式都要遵守三大守恒规律：①方程式两边元素的种类应守恒；②方程式两边的原子个数应守恒；③方程式两边各离子所带的电荷数的代数和应守恒。
2.必须符合反应事实（1）化学用语是否准确，化学式、离子符号、沉淀、气体符号、等号、可逆符号的书写是否符合反应事实。
一般易溶于水的强电解质在水溶液中应写成离子符号，不溶于水的电解质，可溶于水的弱电解质及所有的非电解质、单质均应写成化学式。
如CaCO 3、CH 3COOH 、SO 2、P 4、Fe 、CH 3CH 2OH 、H 2SiO 3均应在离子方程式中写成化学式，至于强电解质的微溶物，在生成物中一般写成化学式，反应物中则看情况而定，如：石灰乳则写成Ca （OH ）2，而澄清的石灰水则应写成Ca 2＋＋2OH －，又如NH +4＋OH －，一般未说明或浓溶液中应写成NH +4＋OH －===NH 3↑＋H 2O ，而在稀溶液中反应可写成NH +4＋OH －===NH 3·H 2O 。
2022-2023学年人教版新教材必修第二册 第八章第二节 化学品的合理使用第1课时课件27张
任务三：安全使用食品添加剂
为了满足人们对食品多样化的需求，保证市场供应，食品添加剂应运而生
常见的食品添加剂 名称 主要作用
常用物质
改善食品 红曲红、β-胡萝卜素、
着色剂
颜色
姜黄、柠檬黄、靛蓝
增加食品 增味剂
的鲜味
味精(谷氨酸钠)
代表物结构或成分
常见的食品添加剂 名称 主要作用
常用物质
使面团疏松、 单一膨松剂、复合膨
4.下列对食品添加剂的作用及原则描述错误的是( D )
A.利于食品的运输和贮藏 B.保持和提高食品的花色品种 C.改善和提高食品的色、香、味等感官指标 D.使用“牛肉精”将猪肉伪造为牛肉出售
随堂练
5.味精是一种常用的增味剂，其结构简式为：
，
下列有关味精的描述错误的是( C )
A.味精既可以和盐酸又可以和NaOH溶液反应 B.味精可以以淀粉为原料通过发酵法生产获得 C.炒菜时加入味精越多，菜味道越鲜美，吃了更健康 D.碱性食物中忌加味精
随堂练
3.判断正误
（1）生活中食用的药物大多是天然药物( × ) （2）药物属于商品，患者可以在药店随意购买( × ) （3）安眠药可以帮助睡眠，因此每当失眠时就可以服用安眠药( × )
随堂练
4.抗酸药能中和胃里过多的胃酸，下图是抗酸药胃舒平说明书，根据说明书，
回答下列问题
成分：本品为复方制剂，每片含主要成分氢 氧化铝0.245克，碳酸镁0.105克，颠茄流浸 膏0.0026毫克 性状：本品为白色片剂 适应症：用于缓解胃酸过多引起的胃痛、反 酸，慢性胃炎 用法用量：口服，成人一次2~4片，一日3 次，饭前半小时或胃痛发作时嚼碎后服用 不良反应：便秘，长期服用可引起骨质疏松 等，肾功能不全者禁用 有效期：36个月
高中化学 第八章 化学与可持续发展 第二节 化学品的合理使用教案第二册高一第二册化学教案
〖第二节化学品的合理使用〗之小船创作[明确学习目标] 1.了解化肥、农药对农业生产的作用与危害及合理施用化肥、农药的方法。
2.了解合理用药的重要性及滥用药物的危害。
3.了解常见食品添加剂以及如何合理使用食品添加剂。
学生自主学习化肥、农药的合理施用02磷肥和□03钾1．农作物生长必须的三大化肥是□01氮肥、□肥。
05作物营养合理施用化肥，除了要考虑□04土壤酸碱性、□状况等因素，还必须根据化肥本身的性质进行科学施用。
07经撞击易发生爆炸，必须作改性处如硝酸铵□06受热或□理后才能施用；过量施用化肥不仅造成浪费，还会造成水体08水华等污染现象；不合理施肥化肥还会影富营养化，产生□09酸碱性和□10土壤结构。
响土壤的□11波2．人类早期使用的农药有除虫菊、烟草等植物和□尔多液、石灰硫黄合剂等无机物。
后来，人们研制出有机合成农药(如有机氯农药、有机磷农药)，使农药向□12高效、□13低毒和□14低残留的方向发展。
农药施用不当会破坏害虫与天敌的生态平衡，还会造成大气和水污染。
合理用药1．药物在促进人类健康的同时，可能对机体产生与用药目的无关的□01有害作用。
2．合理用药必须在医生、药师的指导下，遵循安全、有效、经济和适当等原则。
主要考虑□02药物和□03机体两个方面。
滥用药物危害很大。
如没有医生处方长期服用安眠药或镇静剂；滥用□04抗生素；运动员服用兴奋剂；□05吸毒对个人和社会的危害极大，一定要远离毒品。
安全使用食品添加剂1．着色剂、增味剂(1)着色剂天然色素：红曲红、β－胡萝卜素、姜黄、叶绿素铜钠盐、焦糖色。
合成色素：苋菜红、柠檬黄、靛蓝等。
(2)增味剂：味精—化学名称为□01谷氨酸钠，□02无色晶03易溶于水。
体，□2．膨松剂、凝固剂04碳酸氢铵、碳酸氢钠。
常见的膨松剂：□在制作豆腐时需要加入凝固剂(如盐卤等)，其原理是胶05聚沉。
体的□3．防腐剂、抗氧化剂(1)常用的防腐剂：苯甲酸、苯甲酸钠、山梨酸、山梨酸钾、亚硝酸钠等。
人教版高中化学必修第二册 第八章 第二节 化学品的合理使用(一)
现代药物
• 长效缓释药物 • 通过改变药物结构，如将有效成分
与高分子结合，使有效成分缓慢释 放，从而长时间释放药物。
- 延长药效 - 减少服药次数
谢谢
高一—人教版—化学—必修2—第八章
第二节 化学品的合理使用（第一课时）
答疑
练习1.化肥和农药对农业的增产、增收起重要作用，但施用不 当也会给人类和环境带来危害。下列关于化肥或农药的施用描
图片来自网络
化肥的合理使用
• 使用时需要关注： • - 作物的营养状况 • - 土壤的酸碱性 • - 化肥的性质
• 按需、适量、适当使用
农药的合理使用
虫害
病害
蚜虫 图片来自网络
玉米锈病 图片来自网络
早期的农药
天然植物：
除虫菊、烟草等
简单无机物：
波尔多液、石灰硫磺合剂等
除虫菊
波尔多液 图片来自网络
练习3.关于阿司匹林在临床上的应用，下列说法正确
的是（ A ）
A．阿司匹林有解热镇痛的作用 B．服用阿司匹林后出现胃肠道反应是中毒的表现，应 立即停药，并静脉注射 NaHCO3 溶液 C．阿司匹林是非处方药，可以长期服用 D．阿司匹林有冶疗癌症的功效
练习4.下列关于药品的使用和作用的说法错误的是
有疗效 副作用强
乙酸酐
疗效持久 副作用弱
水杨酸
乙酰水杨酸 阿司匹林
副作用：刺激胃黏膜、伤害身体，导致胃痛、头痛、 眩晕、恶心等
合理用药
• 合理服用药物——治疗疾病、减少不适 • 过量用药、错误用药——副作用、更加不适
合理用药
• 国家：药品不良反应的报告、检测制度和相关法规
• 医生：考虑药物的特性（剂量、剂型、给药途径）、
人教版新教材高中化学必修第二册第8章化学与可持续发展第1节自然资源的开发利用 教学课件
素养应用
1．有关金属的冶炼原理，下列说法正确的是
( BC )
A．肯定发生的是置换反应
B．肯定发生的不是复分解反应
C．肯定发生的是氧化还原反应
D．只能用金属作还原剂冶炼金属
解析：金属冶炼的实质是将化合态的金属元素转化为游离态的金
属，肯定发生了氧化还原反应，一定不是复分解反应，但不一定是分解
反应或置换反应，用作还原剂的不一定为金属。
易错提醒：常见几种金属的冶炼误区 (1)工业上冶炼Al时用Al2O3而不用AlCl3，因为AlCl3为共价化合物， 熔化后不导电。但冶炼Al时需加入冰晶石(Na3AlF6)，以降低熔化温度。 (2)工业上冶炼Mg时用MgCl2而不用MgO，因为MgO的熔点很高， 耗能大。 (3)Au、Pt一般用物理法提取。 (4)利用铝热反应不能冶炼还原性比Al强的金属，如Mg、Na等。
(4)步骤⑤蒸馏过程中，温度应控制在80～90 ℃。温度过高或过低
都不利于生产，若温度过高，大量水蒸气随溴排出，溴蒸气中水分增
加；若温度过低，则__溴__不__能__完__全__蒸__出__，__产__率__低_____。
解析：(1)海水中的溴离子容易被氯气氧化为溴的单质。氧化性氯气 比溴强，反应的离子方程式为2Br-＋Cl2====Br2＋2Cl-。(2)溴单质有氧 化性，二氧化硫具有还原性，溴和二氧化硫在水溶液中易发生氧化还原 反 应 ， 反 应 的 化 学 方 程 式 为 SO2 ＋ Br2 ＋ 2H2O====H2SO4 ＋ 2HBr 。 (3)NaOH溶液和溴单质反应生成溴化钠、次溴酸钠和水，可以吸收，故 A正确；FeCl2溶液具有还原性，可以被溴单质氧化，可以吸收溴单质， 故B正确；Na2SO3溶液具有还原性，可以被溴单质氧化，能吸收溴单 质，故C正确；H2O和溴单质反应微弱，不能充分吸收溴单质，故D错 误。(4)在溴水中，溴的沸点是58.5 ℃，水的沸点是100 ℃，温度过高， 大量水蒸气随之排出，溴蒸气中水分增加；温度过低，溴不能完全蒸 出，产率低。
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第二节合成材料
●教学目标
1.使学生对常见的合成材料的品种、性能和用途有大致的印象；
2.使学生树立环境保护观念、培养环境保护意识。
●教学重点
三大合成材料的性能、用途。
●教学难点
培养学生环保意识。
●课时安排
一课时
●教学用具
投影仪、胶片、蚊帐、床单、地毯、塑料袋、洗衣盆、轮胎、腈纶上衣、缆绳、降落伞绳等。
●教学过程
［引言］请同学们观看以下几幅图片。
［图片展示］图片1，一个解放前的家庭
图片2，一个解放后的家庭
图片3，一个改革开放后的家庭
图片4，一个现代化的家庭
［问］大家看了这几幅图片后有何感想？
［生］甲：人类的生活水平越来越高。
乙：人类智慧的力量真是无穷呀！
丙：人类所使用的材料，好多已看不出它的真面目。
［师］对，天然材料已远不能满足人类的需求，人类在改造自然的过程中充分发挥自己的聪
明才智，已经人工合成了多种高分子材料。
合成高分子材料被广泛应用于人们的衣、食、住、行、工农业生产等各个方面。
［过渡］本节课，我们来了解传统的三大合成材料。
［板书］第二节合成材料
［师］合成材料的品种很多。塑料、合成纤维、合成橡胶就是我们通常所说的三大合成材料。
［板书］一、塑料
［师］请各组展示课下准备的塑料制品。
［展示］塑料袋、洗衣盆、牙筒、牙刷等。
［问］塑料制品广泛应用于我们的日常生活、生产和工作中，究竟什么是塑料？其主要成分
是什么？如何分类和具有什么样的性能和用途呢？请大家阅读教材内容，回答问题。
［学生阅读教材后回答］
塑料的主要成分是合成树脂，塑料就是树脂和添加剂的混合物。
分类：按受热的特征分，可分为热固性塑料和热塑性塑料；按应用范围及性能分，可分为通
用塑料和工程塑料。
［投影展示］几种常见塑料的性能和用途(见资料1)
［师］请大家展示课下准备的纤维制品。
［展示］地毯、床单、手套、蚊帐等。
［问］这些制品的原材料是否完全一样呢？
［生］不一样，有的属于天然纤维制品，有的属于化纤制品，包装盒上都标明了。
［师］看来，大家在下面调查得非常认真。
不经过化学加工的纤维叫天然纤维。如棉花、木材、羊毛等。那什么是化纤呢？大家调查清
楚了吗？
［生］调查清楚了。化纤是化学纤维的简称，包括人造纤维和合成纤维。
［问］人造纤维是天然纤维经化学加工得到的，合成纤维又是怎样得到的呢？也是由天然纤
维经加工得到的吗？
［师］对，不是的。
合成纤维是利用石油、天然气、煤和农副产品作原料制成单体，再经聚合反应制成的。
［过渡］下面，我们来了解合成纤维的性能和用途。
［展示］腈纶上衣、缆绳、降落伞绳。
［师］这些都是合成纤维，它们的制作原料就是石油、煤、天然气和农副产品。
［板书］二、合成纤维
［生］惊讶(原来生活中的好多用品是由石油、煤等制成的，真看不出来)
［问］天然纤维、人造纤维既透气又保暖，为什么还要广泛使用合成纤维呢？合成纤维与天
然纤维、人造纤维比较性能怎样呢？请大家根据生活经验及调查结果讨论并总结。
［生］讨论、总结。
合成纤维具有比天然纤维和人造纤维更优异的性能。
天然纤维和人造纤维虽保暖、透气，但弹性差，不耐磨，易发霉，易被虫蛀等。而合成纤维
弥补了天然纤维和人造纤维的不足。
［师］合成纤维的性能在许多方面的确优于天然纤维和人造纤维，但由于合成纤维也有其缺
点，如吸水性和透气性差，穿着不够爽滑，外观不够高雅华贵等。针对这些缺点，人类又一
次利用自己的聪明才智，推出新的“绿色面料”——天丝和牛奶丝。现已有天丝和牛奶丝制
品上市。同学们在调查过程中见到了吗？
［生］见到了。但是，老师，牛奶丝真的是以牛奶为原料制造出来的吗？
［师］向学生介绍天丝和牛奶丝(见资料2)
［问］现在市场上的衣物面料品种繁多，要选择自己想要的面料，就需要会识别。大家现在
已知道的识别面料的方法有哪些呢？
［生］讨论回答。
点一下，闻气味，有烧焦羽毛气味的为纯毛，否则不是。
［师］这样可以粗略地辨认。下面咱们来了解一下纤维和织品的鉴别。(见资料3)
［放录像］纤维制品在生产和国防上的用途。
［过渡］接下来，我们再来认识第三大合成材料——合成橡胶。
［板书］三、合成橡胶
［师］结合大家的调查情况，阅读P209内容，总结橡胶的性能及分类。
［生］认真阅读，结合调查结果总结。
分类：橡胶可分为天然橡胶和合成橡胶。
性能：天然橡胶性能全面但易老化。
合成橡胶性能不及天然橡胶全面，但其具有弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温等
性能。
［问］天然橡胶的主要成分是什么？
［生］聚异戊二烯。
［师］写出其结构简式，其单体的结构简式。
［一同学板演，其他同学在下面写出］
［问］天然橡胶为何容易老化？
［生］天然橡胶分子中含有双键，易起加成反应和易被氧化，所以易老化。
［师］很好。所以，在实验室盛装KMnO4溶液、液溴、浓HNO3、汽油、苯、四氯化碳等
试剂瓶不宜用橡胶塞。为了改善天然橡胶的性能，工业上用硫化措施使线型结构的双键发生
加成反应后变成相互交联的体型结构。
［问］常用的合成橡胶有哪几种？
［生］丁苯橡胶、顺丁橡胶、氯丁橡胶。
［投影展示］常用橡胶的性质和用途(见资料4)
［过渡］合成材料在我们的日常生活、工农业生产、国际上都起着重要的作用，但同时也带
来了很大的污染。
［板书］四、合成材料与白色污染
［放录像］画面1：北风呼啸，农田里的地膜在风中狂舞；
画面2：一旅游景点旁的一条小河上漂着食品袋、一次性塑料餐具、饮料瓶等。
［师］以上两个画面展现的就是塑料制品废弃物造成的污染——白色污染。
［问］为什么塑料制品会造成污染呢？
［生］在地下经久不烂，破坏土壤结构，使土地变得贫瘠；燃烧时，发出难闻的令人恶心的
气味，污染空气，损害人体健康。
［问］面对目前的情况，我们应采取哪些措施呢？
［生］讨论、回答。
减少使用塑料制品；回收、再利用。
［师］对，目前主要从减少使用和加强回收利用开始，直到研制出各种类型的自毁塑料。
“拯救环境，就是拯救人类自己”，这是人类共同的呼唤。那么作为人类的一员，一名中学
生，我们该有何思考，作何行动呢？
［生］第三组代表发言，“保护环境，人人有责，从我做起；从身边做起。”
［总结］一九九九年“地球日”环境宣传活动的主题是“消除白色污染，倡导绿色消费”，
这是社会对我们提出的要求。环境保护这一千秋大业是地球上每一个公民应尽的义务。
作为肩负新世纪历史重任的青年一代，我们应从现在做起，从身边做起，树立环保意识，增
强环境保护的社会责任感和紧迫感，自觉投入到保护环境的行动中去。
［作业］调查本地“白色污染”物的种类、危害、处理办法和回收价值。
●板书设计
第二节合成材料
一、塑料
二、合成纤维
三、合成橡胶
四、合成材料与白色污染
●教学说明
合成材料广泛应用于日常生活的衣、食、住、行，利用这一点，课前安排学生搜集样品，了
解相关知识，上课时将样品带上课堂，结合教材内容，认识合成材料的性能和用途。
合成材料与白色污染的教学，要让学生认识白色污染已经成为困扰人类社会的一大公害，减
少白色污染是每一个公民的义务。使学生树立环境保护意识。