(全国通用)2015高考物理二轮复习增分攻略 注重方法与技巧 抢取高分有策略4
高考物理第二轮复习的策略
高考物理第二轮复习的策略在高考复习过程中，二轮的复习正是将这些知识串成一个整体模块，由点到线到面再形成一个知识网，对所学的物理科目能够整体认知。
一、目的和任务①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和差不多技能的训练，进一步巩固基础知识和提高差不多能力，进一步强化规范解题的训练；②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的；③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。
在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。
二、思路模式以专题模块复习为主，实际进行中一样分为如下几个专题来复习：（1）力与直线运动；（2）力与曲线运动；（3）功和能；（4）带电体（粒子）的运动；（5）电路与电磁感应；（6）必做实验部分；（7）选考模块。
每一个专题都应包含以下几个方面的内容：（1）知识结构分析；（2）要紧命题点分析；（3）方法探究；（4）典型例题分析；（5）配套训练。
三、复习技巧1、抓住主干知识高中物理的主干知识是力学和电磁学部分，在各部分的综合应用中，要紧以下面几种方式的综合较多：①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合（要紧表达在动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）；②以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合，如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动；③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；④串、并联电路规律与实验的综合（这是近几年高考实验命题的热点），如通过粗略地运算选择实验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等。
(全国通用)高考物理二轮复习增分攻略 注重方法与技巧 抢取高分有策略4
四、选考题——做好选考题力争得满分1. 选考题中的高频考点3－3：气体实验定律和气态方程必考。
分子动理论、热力学定律、内能等考查随机。
3－4：光的折射、机械波及其图象为考查重点“测定玻璃折射率”实验和“双缝干涉”实验也是重点，其它内容随机。
3－5：碰撞中的动量守恒为考查重点。
原子能级、衰变、核反应方程、核能、光电效应等内容随机考查。
2. 选修3－3相关知识及策略【高考热点】【题型探秘】本考点的命题多集中分子动理论、估算分子数目和大小、热力学两大定律的应用、气体状态参量的意义及与热力学第一定律的综合，还有气体实验定律和气体状态方程的应用，表示气体状态变化过程的图象等知识点上，多以选择题和填空题的形式出现；对热学前面知识的考查往往在一题中容纳更多的知识点，把热学知识综合在一起；对后者的考查多以计算题的形式出现，着重考查气体状态方程的应用。
近两年来热学考题中还涌现了许多对热现象的自主学习和创新能力考查的新情景试题。
同时，本考点还可以与生活、生产的实际相联系考查热学知识在实际中的应用。
【应对策略】1. “模型法”：此类方法在估算分子的直径中常常用到，具体的做法是：通常可以将分子视为立方体或球体，由宏观体积和分子个数，求出分子体积，进一步计算分子直径，计算中采用了近似计算的思想。
2. 气体压强的计算：通常要利用共点力的平衡知识来进行解题。
3．“能量守恒”法：物体内能的变化是通过做功与热传递来实现的，深刻理解功在能量转化过程中的作用，才能深刻理解热力学第一定律，应用能量守恒来分析有关热学的问题。
【典例精析】[例1] (1)[2014·重庆高考]重庆出租车常以天然气作为燃料。
加气站储气罐中天然气的温度随气温升高的过程中，若储气罐内气体体积及质量均不变，则罐内气体(可视为理想气体)( )A. 压强增大，内能减小B. 吸收热量，内能增大C. 压强减小，分子平均动能增大D. 对外做功，分子平均动能减小(2)[2014·课标全国卷Ⅱ]如图，两气缸A 、B 粗细均匀、等高且内壁光滑，其下部由体积可忽略的细管连通；A 的直径是B 的2倍，A 上端封闭，B 上端与大气连通；两气缸除A 顶部导热外，其余部分均绝热。
【金版教程】2015高考物理(全国通用)二轮复习增分提能攻略：抓规范,详步骤 拾小分积少成多2
二、高考理综物理阅卷教师谈物理答题规范把题目做完、做对了不就理所当然能得分吗？其实不然，做完，不一定能做对，即便做对也不一定能得全分。
为什么这样说？请大家看图1。
从该考生的解题思路和结果来看，该生表面上可以得全分，但是由于一时的粗心把第二行“v B＝l1＋l22t”中的“t”漏写，这在平时考试，对于笔误出于同情心理，一般也会给分，但高考阅卷要求从笔误出现的那一步后面与由其推导的结论都不能得分，所以很不幸，这位考生由于粗心，最终只得了“3分”。
由此可见，了解高考阅卷的要求，强调规范答题的重要性。
首先介绍一下高考阅卷的一些特点，高考阅卷首先是公平的。
在电脑自动操作下，每一份试卷都会经过随机选的两位阅卷老师的审阅，理综物理部分的有些题目要求两位教师按阅卷小组给出的标准所给分只有“零误差”即给分一样，才会通过。
解答题由于自身的特点，要求两位教师给分不能超过一定的误差。
如果超过就会机选第三位阅卷教师再改，如果三位教师给分都达不到标准，则最后由阅卷组长进行仲裁。
在改2008年理综23题时有一位考生就曾出现三个给分“0”“3”和“14”，最后经过仲裁这位考生最后得分是“14”分，这就体现了阅卷的公平性。
但是如果第三位阅卷人给“0”或“3”分，那么这位考生可能会很冤枉，而且更可悲的是他根本就无从知晓。
为什么会出现这样的情况，主要就是这位同学他的解答不规范，从而使阅卷教师不好给分。
其次是高考阅卷的公正性，每位阅卷教师在正式阅卷之前，要进行一天半的学习国家考试中心的给分，再试评。
同一小组首先通过学习讨论，对相应题目和各种典型解法、各种错误统一给分和扣分标准。
并在国家给分标准基础上加以细化，总结成每一题的评分细则，然后在试评过程中再就突出问题以及评分细则的可操作性进行必要的解决和修改。
在正式阅卷之前，确定每题各种解法给分标准、各种错误的扣分标准，这体现了高考阅卷的公正性。
再就是高考阅卷的可操作性，由于高考阅卷是进行电脑操作，且时间紧，任务重，在不影响考生成绩的前题下，在保证一定完成任务的前题下(湖北省2008年考生约30多万，每个考生至少改两次，如理综物理23题，阅卷小组共有30位教师，要在10天里改60多万份试卷)，评分细则的确定另一方面也要考虑评卷工作的可操作性。
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二、实验题——拿下实验题压住上线分1. 实验题中的高频考点(1)基本仪器的使用(如多用电表、游标卡尺和螺旋测微器等)；(2)力学设计性实验(测量动摩擦因数、验证牛顿第二定律实验等)；(3)电阻的测量设计性实验；(4)伏安特性曲线的描绘；(5)测量电源电动势和内阻的设计性实验；(6)利用图象处理实验数据；(7)创新型实验。
2. 解答实验题的“3个关键点”——细、实、活【技法阐释】此类题考查常用仪器的结构、使用、读数问题，属于送分题。
这类问题失分的主要原因通常不是不会做，而是轻率粗心。
对读数问题是否要估读，对结果有效数字的位数和要求的单位要特别留心。
【典例佐证】1. [2013·安徽高考]Ⅰ.根据单摆周期公式T＝2πlg，可以通过实验测量当地的重力加速度。
如图1所示，将细线的上端固定在铁架台上，下端系一小钢球，就做成了单摆。
用游标卡尺测量小钢球直径，示数如图2所示，读数为________mm。
Ⅱ.在测定一根粗细均匀合金丝电阻率的实验中，利用螺旋测微器测定合金丝直径的过程如图所示，校零时的读数为________mm，合金丝的直径为________mm。
[解析]Ⅰ.根据游标卡尺的读数方法，小钢球的直径＝(18＋6×0.1) mm＝18.6 mm。
Ⅱ.校零时的读数为0.007 mm合金丝的直径＝(0.5＋14.5×0.01－0.007) mm＝0.638 mm。
[答案]Ⅰ.18.6' Ⅱ.0.007' 0.6382. [2014·广西四校调研]某同学为了测定一只电阻的阻值，采用了如下方法：(1)用多用电表粗测：多用电表电阻挡有4个倍率：分别为×1 k、×100、×10、×1，该同学选择×100倍率，用正确的操作步骤测量时，发现指针偏转角度太大(指针位置如图中虚线所示)。
为了较准确地进行测量，请你补充完整下列依次应该进行的主要操作步骤：b．两表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在0 Ω处。
高考物理第二轮复习的提分攻略
高考物理第二轮复习的提分攻略物理1. 完善基础能力课本永久是基础，不管什么时期，都不能忽视课本的作用。
高考试卷上的专门多对基础的知识和概念进行考查的题目都源于课本。
有专门多考生错误地以为课本太简单，现在全然没必要看了，就将课本丢在一旁，这种做法是错误的，大伙儿一定要在二轮复习中注重课本的重要性。
关于课本系统中振动与波、光学、电磁波、交流电、电磁感应、电场、物体的平稳等几个部分的知识点内容，考生一定要做到熟读、精读、学会、吃透。
在看课本的过程中，也别不记得了课后的阅读材料、小实验、课后题等信息，它们中间但是经常会存在高考试题雏形的！2. 提高分析题题的能力面对理综卷上的物明白得答题时，考生只要思路清晰，认真审题，差不多上能按照题目顺序排列出表达式，即可联立求解。
从这点我们不难看出，物理考查的一个重点确实是考生的审题和分析能力。
具体来说也确实是考生关于知识点的明白得、对题目的分析、阅读图形图表的能力和将模型进行转化的能力。
近年来的高考物理大题中，专门多失分的重灾区差不多上图形化题目。
因此，这就要求考生在二轮复习的时期训练审题和分析的能力，把握分析问题的方法，养成良好的审题适应。
在平常做题时就要，一字一句地读题，认真审题；依照题目提供的已知信息在大脑中勾画情形，建立相应的模型；之后，考生要迅速进行题目的分析，画出示意图，找到特点；此外，寻规律、列方程的能力也专门重要，能够关心考生最终进行结果的推导，进行意义的讨论。
3. 进展数形结合能力在高考的物理部分的试题中，专门多情形下需要函数关系、图象表格等常用的数学方法来解决物理的问题。
因此，这就要求考生，在二轮复习的过程中，要注意函数关系与物理关系的有机结合，学会使用数学语言来表达物理意义、解决物理问题。
同时也要区分属性量与因果关系的不同，而函数的性质应用可提高解题质量，完成一题多解，极值求解等；函数图象能给予大量物理信息，读图时要把握图象的观看要点；表格数据反映各变量间关系，将其转化为图象能够更直观地发觉物理规律。
高考物理二轮复习方法及技巧
高考物理二轮复习方法及技巧随着高中物理第二轮复习的到来，高考也距离我们越来越近，物理第二轮复习尤为关键，如果此时知识还不能系统化、知识结构还不能明确化，那就需要同学们把更多的时间和精力放在物理上，下面为大家整理了高考物理二轮复习方法及技巧，请参考。
物理第二轮复习的三个方法树立信心，客观真实地分析自己我们在高三复习阶段，一定要清楚的认识自己，特别是自己在物理这个科目中学习的程度，从而给自己制定学习计划，我们在制定计划的同时一定要根据自己的实际情况，目标不要定的太高，以至于自己完不成而失去信心，我们在制定计划的时候，一定要注意。
提高课堂的听课效率我们要想把物理学好，课堂的学习也是非常的重要的，有的时候你在课堂把知识掌握清楚，比你在课下做很多的题都有用，所以我们在学习的时候，一定要注意，在课堂上我们可以把自己不会的知识重点听一遍，课后在巩固一下，这比我们自己瞎专研要好很多，效率也高。
强化重难点知识，使知识系统化高中物理是非常的难的，我们在学习的时候可能会经常的遇到困难，很多的同学不知道应该怎么解决，其实我们在学习的时候一定要对物理各方面的知识进行总结，建立起一个知识的框架，这样我们在学习的时候才能更好的去努力。
如果我们对物理各个方面的知识掌握的牢固的话，那么我们无论遇到什么问题都能够轻松的应对，能够根据基础知识去分析题目，知道基础知识的重要性，这是我们在学习的过程中最主要的。
高考物理二轮复习方法及技巧_高中物理第二轮复习该注意什么第二轮复习需要注意的七个方面第二轮复习阶段称为专题复习阶段，大概需要一个月的时间，1、要把整个知识网络化，系统化，把所有的知识连成线，铺成面，织成网。
疏理出知识结构，把握知识模块，将知识进行专题整理2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。
3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。
4、归纳解题方法，归纳题型。
5、训练如何分析物理过程，如何寻找陌生题的突破口，如何提高熟题的解题准确率。
高考物理二轮复习计划
高考物理二轮复习计划亲爱的同学们，距离高考的日子越来越近，第二轮复习也正式拉开了序幕。
在这个关键阶段，如何高效地复习物理，提高成绩呢？我将为大家详细解析高考物理二轮复习计划，帮助大家明确复习重点，提高复习效率。
一、复习目标第二轮复习旨在巩固第一轮基础知识，提高分析问题和解决问题的能力。
具体目标如下：1.加深对物理概念、规律的理解，形成知识体系；2.熟练掌握各类题型的解题方法，提高解题速度和准确率；4.针对个人薄弱环节进行有针对性的训练，全面提升物理成绩。
二、复习策略1.梳理知识体系在第二轮复习中，要对物理知识进行系统梳理，形成完整的知识体系。
可以将力学、热学、电学、光学、原子物理等模块进行整合，归纳出各个模块的核心概念、规律和公式。
通过梳理，使零散的知识点形成有序的体系，便于记忆和查找。
2.突破重点难点针对第一轮复习中发现的薄弱环节，第二轮复习要有的放矢，重点突破。
对于重点知识点，要深入挖掘其内涵，理解其适用范围和条件。
对于难点问题，要反复研究，分析解题思路，掌握解题技巧。
3.精练题目训练4.培养物理思维物理思维是解决物理问题的关键。
在第二轮复习中，要注重培养自己的物理思维。
遇到问题时，要善于从物理本质出发，分析问题、解决问题。
同时，要学会运用科学的方法，如控制变量法、等效法等，提高解题效率。
三、复习计划安排1.每周制定详细的学习计划，明确学习目标和任务；2.按照计划，合理安排时间，确保各个模块的复习均衡；4.每月进行一次模拟考试，检验复习成果，提高应试能力；5.临近高考，加强心理调适，进行临场应试训练。
第二轮复习是高考物理备考的关键阶段。
希望大家能够明确目标，掌握策略，合理安排时间，努力提高物理成绩。
相信在大家的努力下，高考物理必定能够取得优异的成绩！加油！补充点：1.学习方法的选择：每个人的学习方法都有所不同，因此在第二轮复习中，要学会根据自己的特点去选择适合自己的学习方法。
有的人喜欢通过做题来提高，有的人喜欢通过看教材来提高，有的人喜欢通过听课来提高。
【高中物理】高考二轮复习理综提高分数的重要方法
【高中物理】高考二轮复习理综提高分数的重要方法高考理综复习，对于物理、化学和生物这三个侧重点不同的学科来说，其复习的侧重点也不同。
应该如何规划好复习，才能让高考理综提高分数呢？下面是理综复习提高分数的重要方法，请考生仔细阅读。
一、物理思维在理综考试中，一般来说物理占的分值最多，压轴大题也多是所谓的物理学科内综合题。
因此有人说“得物理者得理综”。
曹彬说：“以我个人的经验来看，如果方法得当，同学们完全可以在物理部分取得令自己满意的分数。
”相信在总复习的过程中，每位同学都做了大量的习题。
但是进入冲刺阶段后，做题的数量就不是很重要了，关键是要把握住解题思路。
拿到一个新的题目，可以先有意识地放慢速度，把题目所描述的物理情景在自己脑中完整地呈现出来，把每一个步骤都考虑清楚：题目最终要求的是什么?中间需要用哪些物理量进行过渡?涉及到哪些概念?有没有平衡过程?用哪个公式?等等。
这样，一套完整的解题思路就形成了。
曹彬提醒同学们，在解题之后还应该进行回顾，反思自己之前的解题思路中，有没有不必要的步骤，或者是否有该进行分情况讨论的地方被自己遗漏了?这样，虽然做的题目少了，却有助于自己加深对题目的理解。
做题比较多的同学可能会发现，其实物理题目的套路性是比较强的，掌握了一些经典的思路，就能够举一反三，再遇到新的题目就比较容易上手了。
二、化学重细节针对化学学科的复习，曹彬指出，在高中化学中，元素周期表和元素周期律是一条主线，一些常用元素及其形成物质的性质，一定要牢固掌握。
而一些违背同族或同周期元素性质变化规律的“特例”，往往成为考点，需要引起注意。
因此他建议同学们，要经常对同族元素及其形成物质的性质进行归纳和辨析，对于常用化学反应或一些特色化学反应的现象，也应该有意识地记忆，这些对同学解答实验题和推断题都会有很大的帮助。
三、重度生物累积曹彬表示，相对于物理和化学来讲，高中阶段对生物学习的时间比较短，内容也不是太多。
生物的题目十分依赖于实验背景，很多题目都是由一段对实验的描述引出的。
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四、选考题——做好选考题力争得满分1. 选考题中的高频考点3－3：气体实验定律和气态方程必考。
分子动理论、热力学定律、内能等考查随机。
3－4：光的折射、机械波及其图象为考查重点“测定玻璃折射率”实验和“双缝干涉”实验也是重点，其它内容随机。
3－5：碰撞中的动量守恒为考查重点。
原子能级、衰变、核反应方程、核能、光电效应等内容随机考查。
2. 选修3－3相关知识及策略【高考热点】【题型探秘】本考点的命题多集中分子动理论、估算分子数目和大小、热力学两大定律的应用、气体状态参量的意义及与热力学第一定律的综合，还有气体实验定律和气体状态方程的应用，表示气体状态变化过程的图象等知识点上，多以选择题和填空题的形式出现；对热学前面知识的考查往往在一题中容纳更多的知识点，把热学知识综合在一起；对后者的考查多以计算题的形式出现，着重考查气体状态方程的应用。
近两年来热学考题中还涌现了许多对热现象的自主学习和创新能力考查的新情景试题。
同时，本考点还可以与生活、生产的实际相联系考查热学知识在实际中的应用。
【应对策略】1. “模型法”：此类方法在估算分子的直径中常常用到，具体的做法是：通常可以将分子视为立方体或球体，由宏观体积和分子个数，求出分子体积，进一步计算分子直径，计算中采用了近似计算的思想。
2. 气体压强的计算：通常要利用共点力的平衡知识来进行解题。
3．“能量守恒”法：物体内能的变化是通过做功与热传递来实现的，深刻理解功在能量转化过程中的作用，才能深刻理解热力学第一定律，应用能量守恒来分析有关热学的问题。
【典例精析】[例1] (1)[2014·重庆高考]重庆出租车常以天然气作为燃料。
加气站储气罐中天然气的温度随气温升高的过程中，若储气罐内气体体积及质量均不变，则罐内气体(可视为理想气体)( )A. 压强增大，内能减小B. 吸收热量，内能增大C. 压强减小，分子平均动能增大D. 对外做功，分子平均动能减小(2)[2014·课标全国卷Ⅱ]如图，两气缸A 、B 粗细均匀、等高且内壁光滑，其下部由体积可忽略的细管连通；A 的直径是B 的2倍，A 上端封闭，B 上端与大气连通；两气缸除A 顶部导热外，其余部分均绝热。
两气缸中各有一厚度可忽略的绝热轻活塞a 、b ，活塞下方充有氮气，活塞a 上方充有氧气。
当大气压为p0、外界和气缸内气体温度均为7 ℃且平衡时，活塞a 离气缸顶的距离是气缸高度的14，活塞b 在气缸正中间。
(ⅰ)现通过电阻丝缓慢加热氮气，当活塞b 恰好升至顶部时，求氮气的温度；(ⅱ)继续缓慢加热，使活塞a 上升。
当活塞a 上升的距离是气缸高度的116时，求氧气的压强。
[分析] (2)解本题的关键是明确气态变化的特点，找出初末态的体积压强或温度，根据气体定律求解。
[解析] (1)储气罐中气体体积不变，气体不做功，当温度升高时，气体压强增大，气体内能增大，分子平均动能增大；由热力学第一定律可知，气体一定吸热，故选项B 正确。
(2)(ⅰ)活塞b 升至顶部的过程中，活塞a 不动，活塞a 、b 下方的氮气经历等压过程。
设气缸A 的容积为V0，氮气初态体积为V1，温度为T1；末态体积为V2，温度为T2。
按题意，气缸B 的容积为V0/4，由题给数据和盖—吕萨克定律有V1＝34V0＋12V04＝78V0①V2＝34V0＋14V0＝V0②V1T1＝V2T2③由①②③式和题给数据得T2＝320 K ④(ⅱ)活塞b 升至顶部后，由于继续缓慢加热，活塞a 开始向上移动，直至活塞上升的距离是气缸高度的116时，活塞a 上方的氧气经历等温过程。
设氧气初态体积为V1′，压强为p1′；末态体积为V2′，压强为p2′。
由题给数据和玻意耳定律有V1′＝14V0，p1′＝p0，V2′＝316V0⑤p1′V1′＝p2′V2′⑥由⑤⑥式得p2′＝43p0⑦[答案] (1)B(2)(ⅰ)320 K (ⅱ)43p03．选修3－4相关知识及策略【高考热点】本章考查的热点有简谐运动的特点及图象、波的图象以及波长、波速、频率的关系，光的折射和全反射，题型以选择题和填空题为主，但波动与振动的综合题及光的折射与全反射综合题有时以计算题的形式考查。
【题型探秘】机械振动与机械波部分：从近三年的高考试题看，试题多以选择题、填空题形式出现，但试题信息量大，一道题中考查多个概念、规律。
对机械振动的考查着重放在简谐运动的特征和振动图象上，同时也通过简谐运动的规律考查力学的主干知识。
对机械波的考查重点在波的形成过程、传播规律、波长和波动图象及波的多解上。
光学部分：本考点分为光的传播和光的波动性以及光的粒子性三部分，高考对本考点的考查一般以选择题的形式出现，一般是考查光线的方向的定性分析和定量计算问题。
【应对策略】1. 机械振动与机械波部分本专题在高考中命题率最高的是单摆的周期，波的图象，波速和波长频率关系的问题，题型多以选择题、填空题等形式出现，试题容量大，综合性强。
应对策略：(1)要将两种图象加以比较、区别及了解其之间的联系。
两种图象形式相似，但物理意义完全不同，只有深刻理解了它们的不同物理意义才可能对某些问题作出正确的判断。
(2)熟练掌握波速、波长、周期和频率的关系。
(3)培养理解能力、推理能力、分析综合能力和周密思考问题的素质。
2. 光学部分近几年高考命题率最高的是光的直线传播、折射率的计算、全反射现象的分析和计算，光学问题与日常生活中的光现象、大气中的光现象联系也较多应对策略。
(1)明确介质折射率的大小关系，进而明确光线的偏折方向。
(2)当光从光密介质射向光疏介质时，应注意全反射临界角条件的判定。
(3)注意理解折射过程中的几何关系，这往往是许多题目解决的关键。
【典例精析】[例2] (多选)(1)如图甲为一列简谐横波在某一时刻的波形图，图乙为介质中x ＝2 m 处的质点P 以此时刻为计时起点的振动图象。
下列说法正确的是( )A. 这列波的传播方向是沿x 轴正方向B. 这列波的传播速度是20 m/sC. 经过0.15 s ，质点P 沿x 轴的正方向传播了3 mD. 经过0.1 s ，质点Q 的运动方向沿y 轴正方向E. 经过0.35 s ，质点Q 距平衡位置的距离小于质点P 距平衡位置的距离(2)[2014·课标全国卷Ⅱ]一厚度为h 的大平板玻璃水平放置，其下表面贴有一半径为r 的圆形发光面。
在玻璃板上表面放置一半径为R 的圆纸片，圆纸片与圆形发光面的中心在同一竖直线上。
已知圆纸片恰好能完全遮挡住从圆形发光面发出的光线(不考虑反射)，求平板玻璃的折射率。
[解析] (1)由质点P 的振动图象可知，该波向x 轴正方向传播，A 正确；v ＝λT ＝40.2 m/s ＝20 m/s ，B 正确；质点不随波迁移，C 错；经过0.1 s ＝12T ，质点Q 的运动方向沿y 轴负方向，故D 错；经过0.35 s ＝134T ，质点P 到达波峰，而质点Q 在波谷以上某处且在x 轴下方，故E 正确。
(2)如图，考虑从圆形发光面边缘的A 点发出的一条光线，假设它斜射到玻璃上表面的A′点折射，根据折射定律有nsinθ＝sinα①式中，n 是玻璃的折射率，θ是入射角，α是折射角。
现假设A′恰好在纸片边缘。
由题意，在A′点刚好发生全反射，故α＝π2②设AA′线段在玻璃上表面的投影长为L ，由几何关系有sinθ＝L L2＋h2③ 由题意，纸片的半径应为R ＝L ＋r ④联立以上各式得n ＝1＋ h R －r2⑤ [答案] (1)ABE (2)见解析4．选修3－5相关知识及策略【高考热点】动量部分：高考热点是动量守恒定律的应用。
原子物理部分：波粒二象性部分的热点是光电效应现象、实验规律和光电效应方程。
核式结构、玻尔理论、能级公式、原子跃迁条件、半衰期、质能方程的应用、计算和核反应方程的书写都是高考的热点问题，试题一般以基础知识为主，较简单。
【题型探秘】动量部分：本考点是高考的选考内容，题型全面，选择题主要考查动量的矢量性，辨析“动量和动能”、“冲量与功”的基本概念；常设置一个瞬间碰撞的情景，用动量定理求变力的冲量；或求出平均力；或用动量守恒定律来判定在碰撞后的各个物体运动状态的可能值。
原子物理部分：本考点知识的特点是“点多面宽”，“考点分散”，因此高考对本考点的考查主要是从对基本概念的理解、辨别方面进行，包括阅读理解部分；题型主要以选择题为主，在近三年高考试卷中几乎每年都考。
其中重点考查的有能级与光谱、核反应方程及规律、质能方程及核能、相关物理史，光子论等内容的题目。
【应对策略】动量部分1. 矢量法：本专题中的动量定理：Ft ＝mvt －mv0，动量守恒定律：p1＝p2，这些公式中的动量、冲量、力都是矢量，所以在列方程求解时，一定要正确确定各矢量的方向，许多考题思路并不复杂，但方向判断错误往往是导致解题失败的直接原因，很多试题对此都有刻意的体现。
2. 规律法：充分运用好规律，深刻理解并熟练应用动量守恒定律解决物体间相互碰撞问题，在使用前首先要判定相互碰撞的系统是否符合动量守恒定律，这是解题的前提条件，其次，对于多次碰撞过程的动量守恒问题，一定要将复杂的过程转化为几个小过程，在每一个小过程中要明确哪些物体是这个系统中的研究对象。
【典例精析】[例3][2014·长安一中检测](多选)如图为氢原子能级的示意图，现有大量的氢原子处于n＝4的激发态，当向低能级跃迁时辐射出若干不同颜色的光。
关于这些光下列说法正确的是()A. 由n＝4能级跃迁到n＝1能级产生的光子能量最大B. 由n＝2能级跃迁到n＝1能级产生的光子频率最小C. 这些氢原子总共可辐射出3种不同频率的光D. 用n＝2能级跃迁到n＝1能级辐射出的光照射逸出功为6.34 eV的金属铂能发生光电效应[解析]由n＝4能级跃迁到n＝1能级产生的光子能量E1＝[－0.85－(－13.6)] eV＝12.75 eV为跃迁时产生光子能量的最大值，A正确。
由n＝4向n＝3能级跃迁时，产生的光子能量最小，频率也最小，B错。
这些氢原子跃迁时共可辐射出6种不同频率的光，C错。
从n＝2能级跃迁到n＝1能级辐射出的光子能量为10.2 eV，大于金属铂的逸出功(6.34 eV)，故能发生光电效应，D正确。
[答案]AD[例4][2014·天津高考]如图所示，水平地面上静止放置一辆小车A，质量mA＝4 kg，上表面光滑，小车与地面间的摩擦力极小，可以忽略不计。
可视为质点的物块B置于A的最右端，B 的质量mB＝2 kg。
现对A施加一个水平向右的恒力F＝10 N，A运动一段时间后，小车左端固定的挡板与B发生碰撞，碰撞时间极短，碰后A、B粘合在一起，共同在F的作用下继续运动，碰撞后经时间t＝0.6 s，二者的速度达到vt＝2 m/s。