七年级音乐上册第三单元八音和鸣一中国民族乐器教学设计1湘艺版
七年级音乐上册第三单元八音和鸣(一)欢欣的日子空山鸟语教学设计4湘艺版
下七年级上册英语期末测试试卷分析本期末，我校采用县教育局统一印发的《2015年上学期期末教学质量检测试题---七年级英语》对教师和学生全期教学和学习情况进行检测。
经严格监考，流水阅卷结束后，我对英语试卷做了如下分析。
一、试卷整体情况该试卷满分100分，时间90分钟。
整套试题涵盖的知识面广，选材贴近时代，贴近学生的生活实际，并注重双基，突出运用，体现了《英语课程标准》的教学理念，试题总体难度适中，以课本为依托，重视语言知识的积累，同时特别突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。
整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.二、试卷内容Ⅰ、听力技能第一节听对话，回答问题，学生普遍做得好，正答率在80%以上。
做得较差的是第八段和第九段对话，第八段对话中的11题得分率只有20%，说明学生对谁的和物体的颜色的反应灵敏度不高。
Ⅱ、短文理解此大题学生普遍做得好，但20题稍错得多点，因为学生得听完后自己统计人数，难度稍大。
Ⅲ、阅读技能阅读技能分四个部分。
（A）完型填空完形填空部分难易适中，结构严谨，题目设置巧妙。
侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解，要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、之间的横向联系，但是也有好多学生出现不认真阅读短文而蒙猜答案的现象，其中29,30小题错得稍多，主要是还没完全掌握可数与不可数名词的量的表达。
（B）、（C）阅读理解，判断正误或选择填空。
（B）篇题型为判断正误题，内容较简单，得分为80%左右。
（C）篇阅读理解为选择题，此篇考前学生做过一篇类似的，所以得分率较高，主要的错题是第40题。
（D）篇阅读为回答问题型。
此题型题目不难，但失分率也较高，主要的错误为答非所问或不符合问题的回答方式。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)欢欣的日子 空山鸟语教学设计2 湘艺版
欢欣的日子空山鸟语1教学目标1.通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2.认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。
帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。
3.引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
2学情分析引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
3重点难点1.对民乐合奏形式的认识2.培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力，激发学生对自然的热爱。
4教学过程活动1【导入】什么是“八音”金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐活动2【讲授】《欢欣的日子》，《空山鸟语》一、了解民族乐器及其分类1、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器。
有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的，如笛子、箫、埙、排箫等；有的是气息经过哨子，引起空气柱的振动而发音的，如唢呐、管等；还有的是气息经由簧片，引起空气柱的振动而发音的，如笙、芦笙、把乌等。
大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。
2、弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦等等，同学们有学习弹拨乐器的吗？那么请你告诉大家它是如何发声的呢？师：是的，弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。
3、拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。
其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。
它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力。
4、还有一类，打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。
打击乐器可能是最古老的乐器。
有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)欢欣的日子 空山鸟语教案(2) 湘艺版
欢欣的日子空山鸟语1教学目标1 .情感态度与价值观：通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；2. 过程与方法：通过多媒体展示学习民族乐器分类，音色分辨；聆听民乐乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。
3. 知识与技能：（1）能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；（2）在听赏《欢欣的日子》中，能说出乐曲中出现的乐器并能哼唱乐曲引子部分；2学情分析七年级学生本学期刚进入初中学习，在小学音乐课中已经简单学习了民族音乐、民族乐器学习，所以，本节课在小学学习的基础上，学习民族乐器的分类，加深民族乐器音色分辨，达到本节课学习目标。
3重点难点1.听赏《欢欣的日子》，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。
2.聆听民族器乐曲能够辨别民族乐器的音色。
4教学过程活动1【导入】一、视频导入（看视频，曾侯乙编钟演奏《欢乐颂》引入新课。
）师：众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《十面埋伏》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅。
（出课题）活动2【讲授】二、八音的介绍在我们的祖先还在从事简单的劳动时就利用劳动工具等物品，制造出乐器。
例如：七千年前用鸟的尸骨做成的骨笛和用土烧制而成的埙，等等，根据材料的不同我国古代把民乐器分为八类。
1.什么是八音？2.简介八样材料能制作的乐器。
活动3【讲授】三、民族乐器分组及音色听辨1.演奏方式分类（1）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别。
请同学们根据大屏幕展现的四大类为屏幕中的乐器分类。
（课件展示）（2）总结中国民族乐器分品种及分组，并聆听各种乐器。
（3）小游戏巩固乐器音色。
活动4【讲授】四、欣赏《欢欣的日子》根据提供表格，分段欣赏。
4.复听全曲。
活动5【活动】五、为《欢欣的日子》的引子部分伴奏1.用掌声来伴奏会不会太单调？我们换个方法来和着音乐伴奏。
七年级音乐上册第三单元八音和鸣(一)欢欣的日子空山鸟语教学设计2湘艺版(new)
欢欣的日子空山鸟语1教学目标1。
通过对民族器乐曲的了解和欣赏,让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2.认识并了解常见乐器的名称及分类,聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。
帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识,能够说出常见的民族乐器的名称及其分组.3。
引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
2学情分析引导学生联系生活体验展开想象,并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解. 3重点难点1。
对民乐合奏形式的认识2。
培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力,激发学生对自然的热爱。
4教学过程活动1【导入】什么是“八音"金、石、土、革、丝、木、匏、竹"是我国民族乐器制作的八种重要材料，人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐活动2【讲授】《欢欣的日子》，《空山鸟语》一、了解民族乐器及其分类1、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器。
有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的, 如笛子、箫、埙、排箫等；有的是气息经过哨子，引起空气柱的振动而发音的，如唢呐、管等;还有的是气息经由簧片，引起空气柱的振动而发音的，如笙、芦笙、把乌等。
大家看一下图片,认识一下这些乐器张什么样子.2、弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦等等,同学们有学习弹拨乐器的吗？那么请你告诉大家它是如何发声的呢?师：是的，弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。
3、拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。
其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。
它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象,具有丰富、细腻的表现力。
4、还有一类，打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。
打击乐器可能是最古老的乐器.有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)欢欣的日子 空山鸟语教学设计4 湘艺版
欢欣的日子空山鸟语1教学目标1、通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。
帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。
3、培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》，《空山鸟语》，《喜相逢》，《阳春白雪》能够用语言描绘其音乐意境。
2学情分析感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段，本节课在学生了解民族乐器分类、感知各个乐器组中常见乐器音色、赏析《欢欣的日子》民乐合奏曲的基础上，安排学生赏析《空山鸟语》、《喜相逢》、《阳春白雪》、三首传统民乐独奏曲，让学生随着乐器声音的变换、乐曲风格的不同，体会民族乐器的意境和韵味，步入民族音乐的幽雅殿堂，进一步深化音乐教育，启迪学生对中华民族音乐文化的认识。
3重点难点重点：了解常见民族乐器名称及其分类。
难点：能够记住音色，并且对四首乐曲的旋律能够大概了解。
4教学过程活动1【导入】导入新课1、以实物“葫芦”，谈话概括引出课题“八音”。
2、以“八音”导出课题《八音和鸣》活动2【讲授】新课1、师：同学们，我们过年的时候都听什么歌？请同学们说几首跟春节有关系的歌。
2、师：好的，同学们都了解的非常多，你们在春晚里经常听到的是《春节序曲》，它是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。
它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。
这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听到什么乐器。
师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。
4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。
师：那我们一起来认识一下这些乐器。
1、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器，如笛子、箫、埙、排箫，唢呐、管，笙、芦笙、把乌等。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教学设计5 湘艺版
中国民族乐器1教学目标知识与技能：1.通过本堂课的学习能初步了解民族管弦乐及乐队的四大分类。
2.着重学习四种常见的民族乐器并能识别其音色。
过程与方法：通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解民族管弦乐及乐器，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
情感态度与价值：1.引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育。
2.通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
2重点难点1.能准确的辨认出常见的民族乐器并能识别其音色。
2在音乐欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力.3教学过程活动1【导入】情境导入组织教学：让学生在器乐合奏曲《春节序曲》的音乐声中走入教室。
师生问好！导入：同学们，在刚刚我们看到的这段视频中的音乐你们熟悉吗？在哪里听到过？给你一种什么样的感受？它和以前我们学过的、听过的音乐有什么不同和相同？学生讨论，教师总结。
活动2【导入】新课教学一、乐器的分类1.吹管乐类：竹笛、葫芦丝、箫、唢呐等。
2.弹拨类：古筝、琵琶、阮、扬琴、柳琴等。
3.拉弦类：二胡、高胡、京胡、贝司、马头琴等。
4.打击乐类：排鼓、定音鼓、木鱼、碰一、乐器的分类。
二、着重了解竹笛、葫芦丝、古筝、二胡四种常见乐器。
1.竹笛：有着七千年的历史，经过不断的演变发展成今天的摸样。
结构：有笛膜孔、吹孔、指孔、出音孔等。
分类：曲笛梆笛课堂演奏及解说《牧羊曲》、《水乡船歌》、《扬鞭催马运粮忙》片段2.古筝：有着悠久的历史，由最初的五根弦（相当于古琴）发展到今天的21根弦。
其固定音高中没有“4”、“7”。
弹奏时需戴指甲，演奏的快慢可表达不同的情感。
出图示及音乐欣赏《山丹丹花开红艳艳》。
3.葫芦丝：云南标志性乐器。
构造：葫芦、主管、附管、指孔等组成。
音色圆润动听。
现场展示及演奏名曲《月光下的凤尾竹》。
4.二胡：有着几千年的历史。
被称为民族乐器中最悲伤的乐器。
初中音乐_音乐知识中国民族乐器教学设计学情分析教材分析课后反思
教学目标：本课通过观看图片及聆听乐器音色，能够了解中国民族乐器的分组，并能听辨出各乐器的音色。
教学重点：了解民族乐器的分组。
教学难点：能够听辨出各乐器的音色。
教学过程：一、导入新课通过图片的形式让学生总结几种日常用品的原材料，从而引导出乐器的制作材料并举例说明。
二、讲授新课（一）乐器的分类1、乐器按照演奏方式可以分成四大类学生根据自己所认识的乐器自己总结。
吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。
（二）分类介绍、聆听音色1、吹管乐器（1）通过大屏幕展示一首谜语（打一乐器）提问问题：谜语中说的是哪件乐器？学生回答：……教师总结：通过谜语顺带解释一下笛子的发声原理，从而引导出吹管乐器。
（2）介绍并聆听吹管乐器家族的几种代表性乐器。
2、拉弦乐器（1）请班里会拉二胡的同学上来为大家介绍一下二胡的构造并为大家演奏一小段音乐，让同学们更直观的近距离接触一下二胡。
（2）介绍拉弦乐器组中的其他乐器。
学生看图片聆听乐器旋律片段。
学生谈一下对各乐器的音色感受……教师总结… …3、弹拨乐器（1）学生上台展示琵琶、古筝并演奏一小段乐曲让同学们更直观的了解一下弹拨乐器的演奏方式及音色。
（2）介绍弹拨乐器组的学生看图片聆听乐器旋律片段。
学生谈一下对各乐器的音色感受……教师总结… …4、打击乐器（1）学生自己总结打击乐器有哪些？常被用在哪种场合并起到了怎样的作用？（2）教师总结… …（三）民族管弦乐队的编制通过展示民族乐队的编排示意图让学生了解各乐器在乐队中的位置，进一步了解中国的民族乐队。
（四）作业及小结根据本课所学内容欣赏民族管弦乐曲《欢欣的日子》能够听辨出乐曲中使用了哪些民族乐器。
最后对本课的内容作出小结。
学情分析：现在初中阶段的音乐教育已经具备了基础的音乐理解力与感受力。
正处于青春期的他们已逐渐形成了自己的人生观和价值观，对一切事物有了自己独特的见解，在我们要求学生德智体美全面综合发展的时代，通过音乐鉴赏可以让我们学生充分发挥他们的优势，在课堂中展开想象的翅膀，让学生自己去感受和理解音乐，提高他们的审美观，陶冶学生自身的情操，从而也达到了我们音乐课的真正目的。
《八音和鸣(一)》教学设计
20XX年教学设计音乐科《八音和鸣（一）》教学设计一、教材简析:《八音和鸣（一）》是选自湘版七年级上册第三单元的内容，它是“中国传统民乐欣赏”系列单元之一。
“八音”指的是中国古代乐器制作的八种原料——即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线、竹子的总称。
本单元的“八音”则泛指中国的传统民乐。
本单元由三个版块组成：1、欣赏：包括合奏曲《欢欣的日子》、独奏曲《空山鸟语》（二胡）、《瑶族舞曲》（笛子）、《战台风》（琵琶）。
2、音乐知识：中国民族乐器的分组和民族管弦乐队的编制等知识。
3、活动与练习：①听辨练习，材料是《赛马》、《扬鞭催马运粮忙》、《瑶族舞曲》、《战台风》、《凤凰展翅》；②课堂锣鼓的演奏练习。
二、学情分析七年级的学生通过小学的音乐学习，已经接触了部分传统的民族乐器，有一定的音乐鉴赏能力，但是由于本校属于乡镇中学，教学的硬件设施相对落后，大部分学生没有现场观看过民族乐器的演奏，加上流行音乐的冲击和对部分西洋乐器的认识，容易使学生造成混乱，所以他们对更多民乐器的了解和民族音乐知识的积累还是很有限的。
本单元就是从学生的实际情况出发，由易到难进行分阶段学习。
三、设计理念本套教材致力于构建以中华“母语音乐文化”为核心的音乐教材体系，而本单元通过继续欣赏民乐合奏和独奏作品，不仅是对小学阶段学过的知识进行复习巩固，也是进一步了解民族乐器的演奏形式奠定基础，将学生了解到的民族乐器运用到实践中，引导学生积极主动的参与到肢体语言的表演中，提高学生对学习民乐的兴趣，理解音乐文化多样性，弘扬民族音乐。
四、教学目标1、能认真听赏教材上四首民乐曲子，体验乐曲表现的不同情感与韵味，并能简单的语言描述出来。
2、能分辨二胡、笛子、琵琶、古筝的音色。
3、能说出常见民族乐器的名称及其分类。
4、能掌握竖笛正确的演奏方法，吹奏教材上的练习曲。
5、熟练正确地打出教材上的鼓谱节奏。
6、通过欣赏本单元的曲子，引导学生能真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化。
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中国民族乐器
1教学目标
情感态度与价值观:
通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族
音乐文化的意义。
过程与方法:
认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和
魅力。
知识与技能:
1.帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组，能够
辨别它们的音色。
2.培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》。
2学情分析
本单元是“八音和鸣”。八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成的八个
类别：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。在学生了解这一知识的基础上，进一步介绍现代
民乐分类：吹管、弹拨、拉弦、打击，重点感知其中部分乐器的音色特点。重点感知古筝、
笛子的音色，领略丝竹乐的江南情韵：清新秀丽、流畅委婉。最后安排听赏“女子十二乐坊”
的演奏录音，激发学生热爱民族音乐、弘扬民族文化的热情。
3重点难点
重点：认识常见的民族乐器。
难点：听赏《欢欣的日子》。
4教学过程
活动1【导入】中国民族乐器
上新课前，我们先把上节课学的十一中校歌《梦的摇篮》复习下（全体演唱）
接下来我们先一起来欣赏一个视频，认真听，仔细看，等下我可是要提问的哦。（《小苹果》）
请问：（1）这个小苹果跟我们以前听到的小苹果有什么不一样？（乐器演奏的）
（2）是用什么乐器演奏的，说出名字？（笛子，古筝，二胡）
（3）这些乐器都有一个共同特点？（都属于民乐）
民乐在听觉上虽然不如西洋音乐恢弘大气，但是也有它独特的韵味。这节课就让我们走进民
族音乐，去感受它所蕴含的无穷魅力。
活动2【讲授】八音之乐
（一）引入主题
师：同学们，你们知道《三字经》吗？（知道）那我要考考你们，这样我说上句你们接下句，
OK？
人之初，性本善。（性相近，习相远）
养不教，父之过。（教不严，师之惰）师：哎呦，不错哦，看来不出点难的 还难不住你们.
匏土革，木石金。（丝与竹，乃八音）师：同学们，有谁知道什么叫八音。
（二）介绍八音定义
师：我国早在先秦时期就出现了品种繁多、造型独特、音乐优美的民族乐器。古人为了便于
区别，按照制作材料的不同把它们分为八大类，统称八音。这八大类分别是：金石土革丝木
匏竹。
（三）分别介绍八音代表性乐器
师：今天老师也带来了好多乐器，我们一一来了解下：它们属于哪一类，外形有什么特点，
声音是怎么样的，好不好？
1、锣：是铜制的，扁平圆体。演奏时，左手提锣，右手持木槌击奏，在戏曲伴奏和器乐合
奏中常用到它。其音响洪亮强烈，余音悠长持久。我们经常会在电视剧里看到：三更半夜一
个人提着灯笼，拿着锣。“天干物燥，小心火烛”。
2、埙：陶土烧制的一种吹奏乐器，椭圆形，有六孔。历史最悠久的乐器，距今有6000多年
的历史。埙在中国的音乐历史上主要用于历代的宫廷音乐，它的音色苍凉，悲壮，是封建帝
王最钟情的乐器，可惜随着岁月交替，到了明清时期就失传了。
3、鼓：是一种打击乐器，在圆桶形的鼓身的双面蒙上一块拉紧的薄膜。鼓可以用手或鼓杵
敲击出声。由于鼓有良好的共鸣作用，声音激越雄壮而传声很远，除了作为乐器外鼓在古代
许多文明中还有很多用途，古代两军交战都要敲战鼓以壮声势；民间谁要告状的话都要跑到
衙门击鼓鸣冤。
4、筝：由琴箱、琴码、21根琴弦组成。音色清脆悦耳，筝的名字也是由于其音色“筝筝然”
而得名。有一句古话叫“筝横为乐，立地成兵”。距今2500多年的历史，你们可曾知道这
么优美动听的筝，最早可是行军打战的兵器。随着时间的推移，兵器也越来越轻便，筝这种
体形庞大、质量不轻的兵器就被遗弃了。后来在上面加上琴弦，拨动时发现悦耳动听，于是
发展成乐器。
5、梆子：在明末清初随着梆子腔戏曲的兴起而流行。梆子由两根长短不等、粗细不同的实
心硬木棒组成。演奏时，左手执长方形、右手执圆柱形木棒，相交成十字形，互击发声，音
色清脆、坚实，无固定音高。常用以有规律地敲击强拍和增强戏剧气氛。多用于戏曲音乐、
说唱音乐和器乐合奏。
6、竹笛：中国最具代表性的民族乐器。构造简单，一个膜孔、一个吹孔、6个音孔。音色
清脆、亮丽、穿透性极强。表现力却十分丰富，可演奏出连音吐音、颤音和滑音等色彩性音
符；还可以表达不同的情绪；无论演奏舒缓、平和的旋律，还是演奏急促、跳跃的旋律，其
独到韵味都可令人着迷。此外，笛子还擅长模仿大自然中的各种声音，把听众带入鸟语花香
或高山流水的意境之中。
7、葫芦丝：云南少数民族乐器。由一个葫芦和三根竹管组成，插入葫芦里的竹管各嵌有一
个簧片。（现在请问：葫芦丝属于八音里的哪种？公布答案：葫芦丝其实包含了三种：金、
竹、匏。这三种质地不同.发音不同的材料，有机的组合到了一起，成就了葫芦丝优美的音
色。“金”，是葫芦丝的簧片，散发强烈的金属质感和锵锵铜韵；“竹”，可以飘洒出遥远
的东方之韵；“匏”，也就是葫芦，使音色更加的甜美.优雅。音色柔美，具有浓郁的民族
特色。请问大家为什么叫葫芦丝？因为它的音色就像丝绸一样那么柔美，令人着迷。
（四）现代民族乐器的分类及其发声原理
师：发展到现在，乐器的分类又以它的演奏性能为主，分为四大类：吹奏乐器、拉弦乐器、
弹拨乐器和打击乐器。大家翻开课本第24页，我们一起来认识一下这些乐器。
吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器
（五）《女子十二乐坊》新民乐介绍
师：中国民族乐器在现代流行音乐中也得到广泛的运用，现代流行音乐中有很多大家喜欢的
歌曲也有用到民族乐器伴奏。大家说说看你们听过哪些流行歌曲加入民族乐器的使用？
那么接下来老师要介绍的这个组合呢，就是将中国传统的乐器组合与现代流行音乐表演形式
有机结合。她以优美的音乐旋律和激情的现场表演，拓展了中国民族器乐的欣赏群体，在国
内外弘扬了中国的民族音乐。（播放视频）
活动3【作业】小结
师：同学们这节课表现的非常好。通过这节课，我们认识了一些民族乐器，了解了他们的八
音分类，还欣赏了民乐合奏曲《欢欣的日子》，并且还初步了解了新民乐。越是民族的就越
是世界的，希望通过这节课的学习，大家能用睿智的眼光去重新认识民族音乐，喜欢他，学
习他。好的，这节课就上到这里。下课！