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人教版PEP四年级英语上Unit 6 Meet my family! B Let’s learn教案
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
3. 能够熟练运用目标词汇和句型独立或在小组中完成一系列听说活动，提高听力、口语表达能力和语言运用能力。
4.全面了解家庭成员，了解并尊重从事不同职业的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
难点：
能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
三、教学准备
教学课件，听力录音，学生提前准备自己的全家福照片
四、教学过程
五、板书设计
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
Words:
doctor, cook, driver, farmer, nurse
Key sentences:
—What’s your father’s job?
—My father is a doctor.。
人教版(PEP)四上《Unit6MeetMyFamily》单元教学设计
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》单元教学设计一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的单元主题是家庭成员。
本单元通过学习表示家庭成员的单词和句型，让学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够询问和回答关于别人家庭成员的问题。
教材包括图片、词汇、句型、对话和练习等多种形式，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。
但是，对于表示家庭成员的词汇和句型，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过图片和情景来理解和记忆单词和句型，同时，要鼓励学生大胆开口，用英语进行交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother,brother, sister等；学生能够理解并运用句型“This is my …”来介绍家庭成员。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并能够询问和回答关于别人家庭成员的问题。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对家庭的感情，更加珍惜和爱护家人。
四. 教学重难点1.重点：表示家庭成员的单词和句型。
2.难点：单词的准确发音和句型的适当运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用单词和句型。
2.交际教学法：鼓励学生进行相互交流，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、单词、句型等教学内容。
2.教学卡片：制作表示家庭成员的单词卡片和句型卡片。
3.家庭作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入家庭成员的主题，让学生猜测并说出家庭成员的名称，如：father, mother, brother, sister等。
2.呈现（10分钟）展示教材中的对话，让学生听懂并理解对话内容。
《Unit6Meetmyfamily!》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《Meet my family!》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过家庭成员的介绍，使学生能够掌握家庭成员的英语单词，并能运用所学英语进行简单的家庭成员介绍。
同时，通过作业的完成，提高学生的英语口语表达能力和自主学习能力，增强学生对家庭成员的感情认知。
二、作业内容1. 单词记忆：学生需掌握并记忆本课时的家庭成员英语单词，如father、mother、brother、sister等，并能够正确书写。
2. 家庭树绘制：学生需绘制一张家庭树图，并在图中标明每个家庭成员的名称，如grandfather、grandmother等。
在绘制过程中，学生应尽量使用英语标注。
3. 家庭成员介绍：学生需用英语编写一段简短的文字，介绍自己的家庭成员，包括他们的职业、爱好等。
要求语句通顺，表达清晰。
4. 口语练习：学生需与家长一起进行家庭成员的英语口语练习，模拟介绍家庭成员的场景，并尝试使用本课时所学的英语单词和句型。
三、作业要求1. 单词记忆：学生需自行制作单词卡片，正面写英语单词，背面写中文意思，以帮助记忆。
2. 家庭树绘制：要求图画清晰，标注准确，尽量使用英语标注。
如遇不会写的单词，可标注拼音或中文。
3. 家庭成员介绍：要求语句通顺，表达清晰，不少于五句话。
可以结合家庭实际情况进行编写。
4. 口语练习：学生需录制一段与家长一起进行口语练习的视频，确保语音清晰、表达流畅。
四、作业评价1. 单词记忆：教师可通过课堂小测验或作业本上的默写来检查学生的单词记忆情况。
2. 家庭树绘制：教师可根据图画的清晰度、标注的准确性以及是否使用英语进行标注来评价学生的作业。
3. 家庭成员介绍：教师可通过学生的文字描述和家长的反馈来评价学生的表达能力。
4. 口语练习：教师可通过观看学生录制的视频来评价学生的口语表达和流利程度。
五、作业反馈1. 对于学生的单词记忆、家庭树绘制、家庭成员介绍和口语练习等作业，教师应及时给予评价和反馈。
PEP四年级上册Unit-6-Meet-my-family教案
Unit 6 Meet my family(Part A Let’s learn and Let’s play)1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parents , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程：Step 1： Warm – upGreeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine，too. Thanks.T：There are some questions. Are you ready?Ss: Yes!1: Do you have a brother?Ss: Yes!2: Do you have a sister?Ss: Yes!3：Do you love your father?Ss: Yes!T: Father and mother, I love you.(爱要大声说出来，请同学们大声的读出你对父母的爱）Speak loudly. Again.T: Family，family，I love my family.Today we learn unit six meet my family. Follow me: meet my family.Meet my family. What’s the meaning? (In Chinese)Step 2： PresentationT: Look at the picture and answer my question: Who is he?（出示幻灯片）s: Hello, I’m Xiao Huihui.Welcome to my home and meet my family.下边我们跟随小灰灰一起来认识一下他的家人。
四年级上册Unit6MeetMyFamilyBLet'slearn
四年级上册 Unit 6 Meet My Family! B Let’s learn教学设计滦平县张百湾中心校张晓丽一、教学内容四年级上册Unit 6 Part B Let's learn, Let's play二、教材分析本课是PEP小学英语四年级上册第六单元——Meet my family B Let’s learn.本单元的教学内容是以学生能够简单介绍自己的家庭成员, 及简单描述家庭成员的职业（如：This is my uncle. he is strong,he’s a cook.）为核心话题展开教学活动。
本节课以一节词汇课，学生主要学习doctor, nurse, driver, farmer和cook五个职业名词。
词汇是小学英语日常交际的重要组成部分，在小学英语体系中占有重要的地位，本课不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。
因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的知识学以致用，达到融会贯通的目的。
三、学生情况分析通过第三单元的学习，学生们对人物特征的描述He / She is ... 已经有了较好的掌握，为本单元的教学提供了有利的基础。
本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解，关键是如何将分散的语言点进行整合、拓展，并在实际生活中加以准确运用。
在教学时，教师要通过多媒体课件、图片、歌谣、游戏等，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题。
四、教学目标1．知识与技能目标：（1）知识目标：能听、说、读farmer, driver, doctor, nurse, cook五个新授单词。
(2).能力目标：能够简单描述家庭成员的职业（如：What's his/her job? He /She is a ... .）并能用以上五个新学词进行人物职业替换练习。
Unit6Meetmyfamily!BLet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! B部分，主要学习内容为家庭成员的英文表达，包括father, mother, brother, sister等词汇，以及相关句型如"This is my father."和"These are my brothers."等。
学生将通过学习这些内容，能够介绍自己的家庭成员，增进对家庭的认识和感情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动、角色扮演等教学活动，培养学生英语听说能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习家庭成员，引导学生关注家庭，培养家庭观念，增进对家庭的感情。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程一、热身1. 跟唱歌曲《Family Song》，复习家庭成员词汇。
2. 老师出示家庭成员图片，学生快速说出英文单词。
二、新课导入1. 老师出示Let’s learn部分的图片，引导学生说出家庭成员词汇。
2. 学习句型"This is my father."和"These are my brothers."，并进行角色扮演。
三、课堂练习1. 学生完成练习册上的家庭成员词汇填空题。
2. 学生两人一组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
四、巩固拓展1. 老师出示家庭成员图片，学生用所学句型进行抢答。
2. 学生分成小组，用所学句型创编一段家庭成员介绍的小对话。
1. 老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
PEP版小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family
This is my ______ .
He / She is _____ and _____ . He / She has ____ and _____ . tall short strong thin
big / small eyes long / short hair big / small mouth
He is uncle .
father’s brother
uncle
mother’s brother
father’s sister
aunt
mother’s sister
Come and meet my family .
This is my aunt . She’s you tall and thin . Can introduce( 介绍) She has long hair to and me small? eyes . your family She’s beautiful .
Hello . I’m Ding ding .
Welcome to my home .
Look at the photo . This is my
family
.
mother
father grandmother grandfather sistБайду номын сангаасr
brother
He is baby brother .
She’s short and thin . Let’s play a merry game . She’s young .( 年轻的 ) Who Who are is is(记忆游戏 she he ? ? ? Who they ) She has long hair . Who’s she ?
新版pep 小学四年级上册Unit6 Meet my familyB Let’s learn
Unit Six Meet my family B Let’s learn坪上中小：徐杰英教学目标1.能听、说、认读单词:doctor, nurse, driver, farmer和cook,并能介绍人物的职业。
2.能够听懂、会说句型What’s your father? My father is a doctor.并能做替换练习。
3.会唱歌曲“My family”重点难点重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, cook.句型：What’s your father? My father is a doctor.难点：用英语询问职业My father is a doctor.中的“a”的强调。
教学准备课件教学过程Step 1：PreparationT：Boys and girls ,are you ready for our English class ?S:Yes .T：Class begins .S:Stand up.Good morning ,Miss Xu.T：Good morning, Boys and girls,Now ,let’s sing a song <my family fingers >let’s sing it together .S:sing together.Step 2：PresentationT：Great ,now,look at this picture .who is she ?S:Sarah.T：Yes .Today ,I’m Sarah .this is my family,how many people are there in my family ?S:5 .T：You’re very clever .They are my father ,brother ,uncle ,grandpa and aunt.(1) nurseT：now，look at this picture。
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2020/8/8
Part B Let’s talk
cook
（帮忙找主人）
driver
doctor
farmer football playernurse
2020/8/8
father driver
grandfather grandmother
doctor
farmer
听第一次 ：回答问题 What’s Sarah’s aunt’s job?
2020/8/8
听第二次:将句子排序
E
A
F
C
B
D
A. She’s a nurse.
B. Is this your baby brother?
E. What’s your aunt’s job?
C. Yes, it is . He’s a football player. F. Is this your uncle, Sarah?
uncle, Sarah? Yes, it is. He’s a
football player.
She’s a nurse.
Is this your baby brother?
No, it’s me.
2020/8/8
听第一次 ：回答问题 What’s Sarah’s uncle’s job?
2020/8/8
She's a nurse.
2020/8/8
Is this your mother?
No, it isn't aunt
Is this your aunt?
Yes, it is. What's your aunt's job?
She's a cook.
2020/8/8
Is this your father?
Aha, it’s me!
nurse doctor
uncle aunt
farmer driver
father mother…
2020/8/8
football player…
2020/8/8
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/82020/8/8Saturday, August 08, 2020
grandfather
Yes, it is. What's your grandfather's job?
He's a farmer.
2020/8/8
Is this your sister?
No, it isn't
Is this your mother?
mother
Yes, it is. What's your mother's job?
_fo_o_tb_a_ll_p_la_y_e_r.He is tall and strong. This
is my __a_u_n_t
.She is a
_n_u_r_s_e.She is beautiful ! She has big
eyes and short hair. Who is the baby?
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/82020/8/82020/8/88/8/2020 11:27:51 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/82020/8/82020/8/8Aug-208-Aug-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/82020/8/82020/8/8Saturday, August 08, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/82020/8/82020/8/82020/8/88/8/2020
2020/8/8
Let’s help Sarah introduce(介绍)her family.
This is my family. My family has 5
people, my parents, my uncle and aunt.
Look, he is my__u_nc_l_e
. He is a
Yes, it is. What's your cousin's job?
He's a football player.
2020/8/8
Is this your baby brother? No, it’s me.
me
2020/8/8
What’s your
aunt’s job? Is this your
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
D. No20,20i/t8’/8s me.
听第二 三次:将标句升子降排 调序
2020/8/8
听读第二 一次：:将模句仿子升排降序调
2020/8/8
听读第二次：:将模句仿子人排物序声音
2020/8/8
Zhang Peng: Is this your uncle, Sarah? Sarah: Yes, it is. He’s a football player. Zhang Peng: What’s your aunt’s job? Sarah: She’s a nurse. Zhang Peng: Is this your baby brother? Sarah: No, it’s me.
brothermotherFra bibliotekcook
nurse
A、What’s your mother's/.....job?
B、My mother ....is a … 2020/8/8
2020/8/8
Is this your father?
No, it isn't
Is this your grandfather?
No, it isn't
Is this your uncle?
uncle
Yes, it is.
What's your uncle's job?
He's a doctor.
2020/8/8
Is this your brother?
No, it isn't
cousin
Is this your cousin?