2020年中考政治复习方法的小结
中考政治复习计划总结
中考政治复习方案总结政治复习方案总结一一、指导思想：为了备战20_年中考，必须充分做好复习备考工作，深入分析近年来我市的中考试题及本届学生的实际，及时找出问题，研究对策，对症下药，奋力拼搏，以的决心、最充分的精力、最有效的措施，确保我校20_年中考再创佳绩。
二、复习安排：第一阶段：单元复习(1～10周)，把初一～初三考点每一单元安排3-4节课时间复习，引导学生对知识系统和结构进行归纳整理，形成知识网络，讲练结合，明确每一个知识点掌握到哪个程度。
第二阶段：专题复习(11～14周)划分为三个版块即心理与品德、法律知识、国情与责任进行复习，要求学生进一步熟悉课本，在掌握根底知识的同时，印发相关的复习资料。
提高学生综合分析、解答问题的能力。
第三阶段：热点复习(15～17周)，以重大时事为材料，切入书本理论分析社会问题。
第四阶段：冲刺复习(18周)，本阶段以提高学生适应能力为主要目的，以模拟训练为主要方式。
三、教学建议：1、转变观念，新课改“进头脑〞。
要求全体政治老师努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，教出兴趣。
在理论学习的根底上，联系实践案例，在备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑。
鼓励教师积极参加市、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。
2、改革备课，减负增效“磨好课〞。
在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课;把解放的时间用于“磨好课〞，创设气氛，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。
3、提高素质，提供舞台“练内功〞。
要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力;开展系列的根本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台;请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的时机。
初中中考政治知识点记忆技巧与方法
初中中考政治知识点记忆技巧与方法政治作为初中中考的一门重要科目，涉及大量的知识点和概念，对学生来说可能是一项挑战。
为了帮助学生更好地掌握政治知识，下面将介绍一些记忆技巧和方法，希望能对学生们有所帮助。
1. 分类总结法：将政治知识点按照不同的分类进行总结，形成一个系统化的脑图。
可以根据政治内容的特点选择不同的分类方式，比如按照政治制度、国家机构、党的基本理论等方面进行分类。
通过将知识点进行归纳总结，可以帮助学生更好地理解和记忆政治知识。
2. 关联联想法：将政治知识点与自己熟悉的事物进行关联联想。
例如，学习政治制度时，可以将不同的制度与具体的国家进行对照，找出它们之间的联系和差异。
通过与实际事物的联系，可以加深对政治知识点的记忆。
3. 故事串联法：将政治知识点组成一个故事，以及故事中的人物、事件和环境。
通过将抽象的知识点转化为生动有趣的故事，可以让学生更容易理解和记忆。
当然，故事的情节应该与政治知识内容相吻合，这样能够更好地帮助学生记忆。
4. 制作卡片：将政治知识点写在卡片上，一边写题目或关键词，一边写答案或详细解释。
通过制作卡片的方式，可以让学生重复阅读和回顾政治知识点，加深记忆。
当然，在制作卡片的过程中，可以使用不同的颜色和标记方式来区分不同的知识点，帮助学生更好地记忆和区分。
5. 制定学习计划：政治知识点众多，学生需要有一个合理的学习计划。
可以将政治知识点按照重要程度和难易程度进行排序，然后制定一个合理的学习进度和时间表。
在学习过程中，要充分利用碎片时间，比如利用早晨或晚上的时间进行复习。
6. 多角度学习：政治知识点可以从不同的角度来学习，比如可以通过阅读政治教材、查找相关资料、观看政治纪录片等方式来加深对政治知识的理解。
通过多角度学习，可以更全面地了解政治知识，提高记忆效果。
7. 反复回顾：反复回顾是巩固记忆的重要方法。
可以定期进行回顾，比如每周或每月对政治知识点进行复习。
可以通过解答政治试题、做笔记、参加政治讨论等方式来进行回顾，保持对政治知识点的记忆。
中考政治复习策略及考试技巧
中考政治复习策略及考试技巧中考政治作为中考考试中的必考科目之一，是考生综合素质评价的重要组成部分。
备战中考政治考试，除了掌握政治基础知识外，还需要一些复习策略和考试技巧。
复习策略1. 定目标，分阶段复习政治要先确定一个目标，然后根据时间分阶段进行，这样才能更有条理地复习。
初中政治共分四个模块，第一模块是思想政治教育，第二模块是历史文化，第三模块是法律法治，第四个模块是时事政治。
各模块之间也有互动、交叉。
因此，在制定复习计划时，可以先安排每个模块的复习，再按时间分阶段进行。
2. 全面复习，重点突出政治知识点繁多，不能只抓重点不练基础，需要全面复习。
在全面复习的基础上，重点突出，重点复习。
根据历年考试题，总结出重点和难点，有针对性地进行复习。
3. 形成知识网络政治知识点之间有联系，知识点形成了一个复杂的网络。
形成知识网络是复习政治的关键之一。
可以将一些涉及到的知识点联系起来，形成知识网络，这样可以更好地理解和记忆政治知识。
4. 认真做题，发现差距做试题是复习的重要环节之一，考生应该掌握做题方法。
同时，在做题的过程中，也要认真回顾自己所掌握的知识点，发现自己的差距。
还可以从做题中发现自己的不足之处，针对性地提高自己的水平。
考试技巧1. 留足时间，审题仔细政治考试时间比较紧张，考生需要留足时间，不能草率行事。
考试时，一定要仔细审题，弄清楚考查的知识点和考查方式，这样能更有效地答题。
2. 立足于理论，注重实例政治考试中，理论知识的掌握是关键。
但是仅仅有理论知识是不够的，还需要课程中的实例作为支撑来验证自己的思路。
因此，在考试时，需要注重运用实例，并且要注明实例来源。
3. 竖排法，缩减答题空间有时候考生会感觉考试卷面太小，答题空间不足，可以采用“竖排法”。
就是每隔一行写一行答案。
这样不仅缩小了空间，还能够使答案更加整齐美观。
4. 阅读材料，把握核心内容考生在考试时，有时候会碰到材料题，这种题目需要考生用自己的理解来判断材料中要传达的核心意思。
初三政治中考备考方法
初三政治中考备考方法初三政治中考备考方法中考考题注重考查学生的各种能力，对学生的综合素质提出了更高的要求，为更好地培养学生的能力，提高学生的素质，我们必须搞好全面复习，还要注重训练学生考试技巧。
以下是店铺为大家带来的初三政治中考备考方法，欢迎大家参考。
初三政治中考备考方法篇11.全面复习，首先应识记基础，查漏补缺政治中考反对死记硬背，强化理论联系实际的能力，降低了识记的题量和分值，但不是不要求识记了，更不是削弱对基础理论的考查。
在实际考试中，由于考试时间有限，考生不可能对所有的题目都去翻书，再加上开卷考试的设问灵活多变，一般答案无固定模式可循，无现成答案可搬，因此，如果不进行有效的识记，就不可能取得好成绩。
我们在教学中，应该让学生少背多思，注重理解，反复熟练，学会“之其所以然”。
并可通过提问，了解学生对知识识记的情况，从中发现问题，弥补复习中的不足，打好知识基础。
2.全面复习，应构建知识体系当前中考，越来越注重考查学生对知识的综合、分析、理解能力，这就要求我们必须在识记的基础上将原先按课分节所学的不系统、不连贯的知识，加以概括、归纳、综合，重新构建成有条理、有顺序的知识体系，让学生理解贯通基础知识点，以有利于知识的存储、记忆和提取。
在实际教学中，我们可以把课题、节题、框题、目题联系起来思考，这样有助于我们搞清教材的知识体系，从而从整体上把握知识，脉络。
我们还可以把教材中的问题扩大化，就是在原有问题的基础上，进行发散性思考。
比如教材中问“是什么”，我们可以引导学生从“为什么”、“怎么办”等角度考虑。
3.全面复习，要抓住教材重点与时事热点的联系中考政治不回避社会热点问题，不少试题以时事热点为材料，着重考查学生应用所学知识，因此，在复习中，要注意找社会热点问题与课本内容的结合点，培养学生理论联系实际的能力和创新意识，让学生学会多角度提出和回答问题。
在复习中，教师还可以帮助学生建立“热点知识库”，让学生按课、节把一些热点题进行分类汇总，考试遇到类似题时，审准题后就可以随手拈来。
2020中考政治学习知识点方法总结
2020中考政治学习知识点方法总结
先不要看书，将所有会做的题目做完;第二：将不会做的题目查阅课本，从课本找答案;第三：不会做的题目抄答案。
三种程序采用三种不同的色笔做标记，复习时，第一种粗略看一下就行了，第二种认真地复习一至二次，第三种要多次复习。
只有这样，才能全面地掌握课本的知识。
其次，在平时生活中，多些利用课本的知识，讨论一些国内国际的时事，将知识面扩阔，将课本的知识深化，而且也可以提高学习政治的兴趣，使学习政治变得不再枯燥。
以上这些见解和做法，只是我的一些浅见，正所谓学无定法，只要是适合自己的学习方法，都能够促进自己的学习，都能使自己真正学到知识。
1、注意认真听讲，积极回答、勤于思考、勇于提出问题。
教师备课是将知识和学生的实际结合起来的，具有很强的针对性。
同学们应当认真听讲，积极回答并认真倾听别人回答的问题，思考老师的点评和你的思考有什么不同，以便加深理解所学内容。
例如关于”三个代表思想的定义，有的同学能倒背如流，而换个问法：请试举天津市政府如何以”三个代表为指导勤政为民的，却。
中考道德与法治专题复习 答题技巧-人教版初中九年级全册政治试题
中考道德与法治主观题技巧总结问答题技法一观点一：主观题的答题思路1.一般思路：读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)2.审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识X围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别（是什么、为什么、怎么样、怎样体现）。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。
一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。
审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
3.答题要求：（1）联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识X围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。
（2）拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设问的主体，以及考查的知识X围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。
（3）组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。
A.主观题审题过程要注意“六部曲”：A.看：看设问。
看设问的X围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。
B.抓：抓住材料的关键词，中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
C.领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
D.联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
E.列：列出答题纲要，即把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值（看分作答）B.主观题答案组织要注意“六个化”：A.解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；B.答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；C.答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；D.答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；E.答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分（内在美）；f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）。
安徽省2020年中考政治复习策略 思想品德题型答题技巧
中考思想品德答题技巧考试中考试最容易犯的三个问题及对策1、平时不认真，考试临阵磨枪。
这种同学往往出于侥幸心理，平时不认真学习，考试时仅凭自己的印象一题一题地找答案，或照搬照抄，这样拿不到高分。
对策：有关的知识尽量消化在平时的学习和复习中。
开学后，老师会总结一些专题，在课本上划一些重点，这就要求同学们紧紧跟着老师的复习步调走。
对于一些小的知识点就要背下来，甚至要默写下来；对比较多的知识点，要多看几遍，知道在书的哪一页，这样考试时能够节省时间。
对于选择题，考试时不应靠翻书找答案。
"2、审题不仔细，答非所问。
这主要是一些主观性试题。
考试时，有些同学审题不仔细，还没看清题目问什么就盲目作答，结果抄了半天书，也没有答到点上，答题也东一句、西一句，没有条理，不得要领。
.对策：答主观题，要善于总结老师讲过的题型和方法，把老师讲过的内容转化成自己的知识。
审题是关键，如果题目问得比较模糊，多阅读几遍题目，你就会发现题目中有提示你要答哪些内容的关键词句，然后再理顺思路作答。
3、理论和实际脱钩。
现在中考政治试题有许多是开放性的，要求考生运用所学知识，联系实际来回答。
这些试题的答案不是唯一的，在书中很难找到现成的答案，有些平时对时事关心较少的同学在答这部分题时容易丢分。
对策：对于这类题，要求同学们平时关注时事热点，尤其是老师给总结的一些热点问题。
在作答的时候，要适当地运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法答题，在解决问题过程中观点明确、表述清晰、逻辑性强、条分缕析。
各题型答题技巧及注意事项一、单项选择题:1、认真阅读材料，理解材料的意思和要求。
应先审清题干的意思，注意题目中的关键词、限制语；2、阅读选择题的选项，理解选项的意思。
3、先选出错误答案。
最后保留一个正确答案。
因为有的答案也对只是范围大。
或者有的题是最佳选择。
判断型选择要先采用“一票否决法”即凡是含有错误的选项的题肢均给予否决，降低难度，最后再验证一下。
复习中考政治备考总结与反思
复习中考政治备考总结与反思一、引言中考政治备考是学生们迎接人生重要考试的关键一环，它直接关系着他们的学业发展和未来发展方向的选择。
在备考过程中，我积极采取了一系列措施并进行反思，以便更好地总结经验，为将来的备考做好准备。
二、备考阶段划分与复习方法1. 阶段划分为了合理安排备考时间，我将备考阶段划分为三个阶段：基础知识复习、重点知识强化与答题技巧提升。
2. 复习方法（1）基础知识复习阶段：通过背诵教材知识点、解题训练和做题集中提高自己对政治知识的基础掌握度。
（2）重点知识强化阶段：集中精力攻克政治难点，深入理解相关知识点，并通过做试题提高对重点知识的理解和运用能力。
（3）答题技巧提升阶段：掌握各种解题技巧和答题技巧，并进行模拟考试，提高解题速度和应试能力。
三、备考中的亮点和不足1. 亮点（1）时间安排合理：我充分利用每天的时间，将备考任务分配得合理，确保了复习任务的完成。
（2）积极寻求帮助：遇到学习困难或者解题疑惑时，我会主动向老师和同学请教，及时解决问题。
（3）扎实基础：在备考的初期，我花了大量的时间进行基础知识的复习，使得后续的学习更加顺利。
2. 不足（1）对重点知识的强化不够：尽管我在备考过程中进行了重点知识的复习，但是由于时间分配不当，没有给予足够的时间与精力来攻克这些难点。
（2）缺乏答题技巧：虽然我在最后阶段进行了答题技巧的提升，但是与其他科目相比，我在政治科目上的答题技巧相对薄弱。
四、应对不足的措施与反思1. 完善备考计划为了更好地复习重点知识，我需要进一步细化备考计划，充分利用时间。
将重点知识的复习纳入每日计划中，确保足够的时间和精力来攻克这些难点。
2. 提升答题技巧在备考的最后阶段，我将重点放在了答题技巧的提升上，但是效果并不明显。
应该及早发现问题，向老师请教更多的解题技巧，加强与他人的交流，从而提高我的答题效率和准确性。
3. 多做模拟试题模拟试题是检验备考效果的有效方法，通过反复做模拟试题，我可以更好地了解自己的薄弱环节，并及早纠正，提升自己的应试能力。
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2017年中考政治复习方法的总结
(一)循环复习法
循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。
这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加知识的复习。
比如，多次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。
学了第一节，及时复习;学过第二节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联系，提高熟练程度。
循环复习法在功效上优于及时复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强知识的内在逻辑性、系统性。
再者，循环复习法又具有一定难度，要求学生从概念、原理的掌握，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于能力培养和知识掌握就是一个提高。
循环复习的目的在于熟练。
通常，识记材料的性质、学习的程度和学习的方法是影响遗忘的因素。
一般说来，熟练的动作，遗忘最慢;学习程度越高，遗忘就越慢;形象的材料比较容易长久保持。
政治课的概念、原理，多数是抽象的理性知识，缺乏形象直观性，不易被学生所接受。
有效的方法是增加学习强度。
据研究，过度学习50%，记忆效果最佳。
学习程度提高还会促进学生运用知识的熟练性、准确性和灵活性。
(二)比较分析法
政治课教学中正确认识和区分基本概念、原理的方法，同时又是识记教学内容的复习方法。
比较，是根据一定的标准以确定事物异同的思维过程。
分析，是把事物的整体分解为若干部分或方面，把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。
具体地讲，比较分析法
就是通过对教学内容的相同点、不同点的对比，通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客观、全面、深刻地认识事物的方法。
运用这种方法，对客观事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件;既分析现象，出能透过现象看到它的本质;既能认识它的现状，出能比较准确地预见它的未来。
比较分析法是政治课复习的重要思维程序。
在复习时，一定要注意教材内在的逻辑联系，把教材各部分内容进行分析与比较，使学生从整体上把握知识，集会教材内容的精神实质，并从其内在联系中加深理解和灵活运用有关理论知识。
比较分析法在政治课教学中的应用主要体现在各类练习题的解答上，例如：比较题，分析判断题，理解题，说明题等。
在练习中，训练基本功，培养运用理论分析说明实际问题的能力。
它要求学生具有一定的分析能力，熟悉复习步骤，按照各类习题的解答方式，由简单到复杂、由易到难地进行。
必要时，教师应给予正确的诱导和概括性的结论。
比较分析法是一种具体的、实用性的复习方法，在时间安排上没有明确规定，可同及时复习法、小结复习法、总结复习法交叉使用，形成立体复习网络。
(三)综合归类与概括提炼法
综合，是在认识让把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程。
它与分析是两种相反的思维过程，二者紧密联系，不可分割。
综合以分析为前提，没有分析，认识就无法深入;分析后又必须综合，没有综合，就无法把握事物的整体。
综合同样是政治课教学中不可缺少的重要一环。
通过比较、分析，找出事物之间的相同点和不同点，根据这些异同点，对事物加以分类、综合，最后得出事物普遍
特征的方法就是综合归类与概括提炼法。
综合归类与概括提炼法在政治课复习中的主要作用是：
①系统地掌握基本概念和基本原理。
教师可按照一定标准，把基本概念、原理归类，集中复习。
这样分类集中复习，不但记忆牢固，而且明确其所属，便于应用。
②有利于理论联系实际，在熟练掌握马列主义基础知识并能灵活运用的基础上，进行理论联系实际的综合复习，不仅可以巩固所学知识，而且能够提高分析问题、认识问题的能力和理论联系的水平，更重要的是，在理论联系实际的运用中，提高学生的思想觉悟。
③从众多的感性材料中，抽象、概括出理性结论，锻炼学生的抽象、概括能力，也有利于理性结论的掌握。
综合与概括提炼法要求高、难度大，不仅局限于某一节课的内容，而且要根据知识体系，进行跨度较大的综合训练，故它适用于高年级、抽象思维能力的学生。
总之，它是一种侧重培养分析问题、解决问题能力的复习方法，运用得法，会收到良好的效果。
(四)尝试回忆自我检测法
“尝试回忆”是心理学术语，也叫“试图回忆”。
在材料还没有完全记住之前，盖上书本尽力回忆学习材料，这种复习方式叫试图回忆。
这种复习方法在记忆、复习中效果较好。
因为尝试回忆时，进行着各级主动的心智活动，看到成功又会感到成功感，激起进一步学习的动机，有利于识记的进行。
同时它又是一个自我检查的过程，能了解教材的重点和难点，明白哪些已经记住，哪些尚未记住，有助于更好地分配复习时间，有针对性地采取补遗复习。
这种方法的优点在于
简单易行，学生可独立运用，无需教师指导和事先制订周密的计划;出不需要特殊条件和设备，比较容易掌握。