第三次常规检查(中小学作文)检查情况
第3次常规检查英语作业检查小结
第3次常规检查英语作业检查小结引言概述：
在学生学习过程中，作业检查是非常重要的一环，通过检查作业可以及时发现学生的问题，并及时进行纠正。
本文将对第3次常规检查英语作业进行小结，总结检查过程中发现的问题及解决方法。
一、作业内容完整性
1.1 作业是否按要求完成
1.2 作业中是否有遗漏或错误的部分
1.3 是否有未完成的题目或习题
二、语法和拼写错误
2.1 是否存在语法错误
2.2 是否存在拼写错误
2.3 是否存在语句结构不清晰的问题
三、逻辑性和连贯性
3.1 是否存在逻辑错误
3.2 是否存在思路跳跃或不连贯的问题
3.3 是否存在段落之间缺乏过渡的情况
四、语言表达和表达能力
4.1 是否存在表达不清晰的情况
4.2 是否存在语言表达能力不足的问题
4.3 是否存在用词不当或不恰当的情况
五、反思和改进
5.1 学生对于检查结果的反思
5.2 学生对于自身问题的认识
5.3 学生对于今后如何改进的计划
通过对第3次常规检查英语作业的小结，我们发现了学生在语法、拼写、逻辑性、语言表达和表达能力等方面存在的问题，并提出了相应的解决方法。
希望学生们能够认真对待作业检查，不断提高自身的英语水平。
第3次常规检查英语作业检查小结
第3次常规检查英语作业检查小结本次常规检查主要是对学生们提交的英语作业进行检查和评价，以提供他们的学习发展和改进方向。
以下是对各个方面的检查小结：一、语法和拼写：在语法和拼写方面，大部份学生表现出了较好的水平。
他们能够正确使用普通现在时、普通过去时和将来时等基本时态。
然而，还有一些学生在动词时态和主谓一致等方面存在一些错误。
建议这些学生在下次作业中加强对这些知识点的复习和练习。
二、词汇和句型：学生们在词汇和句型的运用方面表现出了一定的进步。
他们能够使用一些常见的词汇和句型来表达自己的意思。
然而，还有一些学生在扩展词汇量和灵便运用句型方面有待加强。
建议这些学生在平时多阅读英语文章，积累更多的词汇，并尝试使用不同的句型来表达自己的想法。
三、句子结构和联贯性：大部份学生在句子结构和联贯性方面表现出了较好的水平。
他们能够使用简单句和复合句来表达自己的观点。
然而，还有一些学生在句子结构的多样性和联贯性的保持方面有待提高。
建议这些学生在写作过程中注意句子结构的多样性，使用适当的过渡词来保持句子之间的联贯性。
四、内容和观点：学生们在内容和观点方面表现出了一定的思量和创造力。
他们能够提出自己的观点，并支持自己的观点。
然而，还有一些学生在论据的充分性和观点的深度方面有待提高。
建议这些学生在写作过程中更加注重论据的充分性，提供更多的例子和证据来支持自己的观点，并尝试提出更深入的思量。
五、语言表达和表达技巧：学生们在语言表达和表达技巧方面表现出了一定的水平。
他们能够使用一些较为生动和恰当的词汇和表达方式来丰富自己的作文。
然而，还有一些学生在语言表达的准确性和表达技巧的运用方面有待提高。
建议这些学生在写作过程中多注意语法和词汇的准确性，学习一些常用的表达方式来提高自己的语言表达能力。
综上所述，学生们在英语作业中的语法和拼写、词汇和句型、句子结构和联贯性、内容和观点以及语言表达和表达技巧等方面表现出了不同程度的水平。
针对学生们的不足之处，建议他们在下次作业中加强相关知识点的复习和练习，并注重写作过程中的细节和技巧。
第三次教学常规检查
第三次教学常规检查总结教学常规是学校工作的基本规范。
常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。
按教导处的通知精神进行了全面而细致的教学检查，重点检查了教师的教案、各教研组的教研活动计划、作业、作业批改等。
现对检查情况总结如下：本次备课检查从学教学程序设计、板书设计、超周备课等方面进行了检查，以上均达到要求，没有提出备课整改意见的教师有：冯建双、王艳辉、门殿宗、王丽萍、郑振玲、韩淑君、解福磊、陈凤菊、王金芹等老师，这些老师备课要素齐全、字迹工整、内容详实。
还有部分教师只有个别修改意见，他们都能及时整改，需要提出的是本学期由于一些特殊原因，造成教师分工后又重新调整，或教起自己从来没教过的学科，备起从来没备过的课，重新学起，但他们都没有怨言，欣然接受，如郑福生、陈凤菊等，他们这种顾全大局的行为是值得提倡的。
作业批改及作业记载方面，老师们都做得不错。
总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务水平提高的，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。
教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处；同时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
教学常规决定学生的学习状况。
学生学习的努力程度、学习能力的养成都是靠教师良好的教学常规来造就的。
最后，我给大家再提一点小建议，建议老师们都对自己一学期的教学常规工作进行自我反思。
因为：教学常规是做细节，细节需要不断改进。
教学常规的反思是改进教学常规的有效手段。
只有不断反思，才会为今后的教学提供借鉴，优化自己的教学过程。
《综合实践常规检查小结(第三次)》
《综合实践常规检查小结(第三次)》第一篇：综合实践常规检查小结（第三次）综合实践常规检查小结（第三次）12月4日下午教研组和考核组对教师的教案及学生的作业进行了检查，现小结如下：一、教师教案任课教师都制定了详细的学期教学计划，单元计划，计划详实，环节齐全，有对应的反思，有对学生学习阶段性的评价，教案能够提前一周上传。
备课认真，简洁明了，备课中融入了自己的特色，体现了新的理念。
能根据教学实际情况在课堂上做出相应的调整，课堂上能够合理运用多媒体辅助教学，形式多样化。
二、学生实践方面：学生能够根据教师准备的主题要求，努力完成并提高综合实践的作品及作品质量，在综合实践活动中学生们喜欢动手，创新、能够及时动手动脑动口，使学生在手脑并用的实践操作中对所学的知识有一个全面理解.在活动中学生动手能力弱的，通过课堂上教师指导外还可以把动手能力的培养和教育迁移到家庭和社会，无论是手工作品还是调查问卷等都做到了灵活多样，有质有量。
综合实践组第二篇：综合实践常规检查小结（第四次）综合实践常规检查小结（第四次）随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习，老师们对常规业务已经熟悉，检查时能准备齐全，摆放整齐。
对待检查能有正确的认识，态度诚恳，思想积极。
教研组和考核组在xx年1月8日对教师的教案及学生的作业进行了检查，现将检查情况总结如下：备课：1、能够灵活运用教学策略。
在正确理解的基础上灵活变通，以更好的促进教学，提高课堂教学效率。
教师采用电子备课的形式，能够及提前一周上传教案，较好的进行课堂教学指导，提高了课堂教学效率。
2、教师教案反思深刻，及时，更好的指导课堂教学，提高课堂教学效率。
不足：个别教师项目不全。
不能及时上传教案，反思不积极对学生阶段性学习没有评价。
作业：1、突出学生主体地位，引导学生主动发展。
综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。
综合实践活动课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。
大塘中心小学第三次常规检查通报1
大塘中心小学第三次常规检查通报
中小于12月31日，以吴清平校长为督查组长对全乡三所完小进行了本学期的第三次常规检查，本次检查同样还是备课、听课、作业批改及试卷、班级日志、教室布置、学校安全综合工作等。
现将检查情况通报如下:
在本次检查中，通过参检人员当场反馈，一致认为：
1、任教一年级语文的吴小娟、张华友老师，任教一年级数学的吴九香老师；任教二年级语文的吴会平老师，任教二年级数学的吴爱兰老师；任教三年级语文的胡玲丽老师，任教三年级数学的蒋子平老师；任教四年级语文的胡美琴老师，任教四年级数学的吴魏老师；任教五年级语文的曹仙娇老师，任教五年级数学的吴永华老师；任教六年级语文的吴华老师，任教六年级数学的吴伟宏老师——在同年级学科的比较下，不但按中心站下达的要求完成，而且完成的很出色，中小对此提出表扬。
2、班主任工作三校相比，双合新世纪希望小学总体表现仍较为突出，他们的班级工作无论量还是质都较另两所完小要好。
3、中小的二年级，大小的四年级,双小的一、二、三、
四、五、六年级，教室布置得很有特色，特别是双小的许多班级的黑板报做到了定期更新，这是非常难能可贵的,在此特
别提出表扬。
另外在综合工作检查中，双小的工作做得最好,大小和中小次之.
本学期至此检查后告一段落，在三次的检查中，一次比一次好，比上学期更有进步，特别是教室布置，搞出了个人的特色，展示了班级的风采。
由此我们可以看出，我们大塘的教师个个都是好样的，辛苦了，老师们！愿我们继续努力,再创佳绩!
大塘中心小学
2012.1.3。
第三次教学常规检查通报
2016----2017学年度第二学期第三次教学常规检查情况通报一、检查标准语文教案检查到第八单元，数学教案15课时，作文8课时，写话4课时，英语第四单元。
体、音、美、科学、品社均检查5课时。
综合实践4课时，班主任课程5课时，美丽宝鸡4课时。
听课记录4课时，学困生帮扶记录，学生辅导记录，分别8课时。
作业检查范围为四月到五月底的各科作业以及语、数、英练习册的完成，批阅情况。
二、优点：1、教案这次检查发现每位教师都能认真备课，教学环节齐全，教学过程比较详实，节次齐、环节齐，有修改、有反思。
教学反思比前有所提高，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
2、作业（1）各科作业数量多、次数齐，各科作业设置适量、适度，题型设计灵活。
对个别学生除了等级评定之外，还有激励性语言。
学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改。
（2）.书写有了明显的进步，作业本比上一次整洁。
尤其是高年级，每一个同学都有本子套，感觉赏心悦目。
（3）三至六年级英语作业对单词句型的训练，扎实。
（4）五六年级作文批改详细有段批有没批作文批语，具有针对性。
（5）.二年级的写话格式指导到位，注重分段标点符号的指导。
（6）能坚持批阅练习册，并对学生的错题更正跟踪到底。
三、存在问题：1、教案（1）个别教案的打印不规范，课时含糊不清。
（2）个别科目教案修改比较简略。
（3）非统考科目的教案有待加强。
2、作业（1）个别学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面乱涂乱画。
（2）个别学生作业次数不齐，没有及时上交作业，以至于作业没有批改。
（3）个别学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
（4）个别科目导学单的使用不能坚持经常。
三、改进措施：1.重视教案的修改。
认真钻研教材，认真上课。
2.作文批阅要注重段批、眉批。
作文批改可以尝试指导学生批改，既减轻了老师的负担，有提高了学生读文、评文、改文的能力。
4、学困生制约全班成绩的提高，各位老师要严格要求每一位学生，督促其按时完成作业，并对学困生的作业做到面批，保证作业质量。
第三次常规检查通报
2018-2019学年第二学期
第三次常规检查情况通报
根据上级指示精神，及联系我校的实际情况，6月15日对全体教师进行教学常规检查，每一位教师教案、作业、试卷、听课等都能体现备教同步，且符合学校的教学要求，尤其突出的是张文静、刘彩燕、吴晴宇等三位教师。
现将本次的检查情况通报如下：
优点：
（1）教师的教案书写端正，目标明确，过程详细，且有反思。
（2）试卷的次数超额达标，全批全改，给分科学。
（3）作业种类齐全，设计精炼，易难适中。
既有深度，又有广度。
（4）听课既有详细记录，又有随议，且有更改意见。
缺点：
（1）低年级的造句作业次数虽然达标，但雷同现象较多。
（2）学生的作文雷同现象较多，很少有创造性较强的作文。
因此，我们学校要发扬优秀教师的优点，向他们学习；纠正存在的缺点，取长补短，以便于提高我校的教学质量，争取更上一层楼。
2019年6月15日。
第3次常规检查英语作业检查小结
第3次常规检查英语作业检查小结引言概述：在学习英语的过程中，作业检查是一种非常重要的评估方式。
通过检查作业，我们可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行纠正。
本文将对第3次常规检查的英语作业进行检查小结，从语法、词汇、阅读理解、写作和口语表达五个方面进行详细阐述。
一、语法1.1 语法错误的类型：在检查作业中，发现了一些常见的语法错误，如主谓一致错误、时态错误、冠词和代词的错误使用等。
1.2 语法错误的原因：这些语法错误主要是因为学生对于相关语法规则的理解不够深入，或者是粗心大意导致的。
1.3 解决办法：针对这些语法错误，我们可以通过针对性的语法练习和讲解来加强学生的语法意识，同时鼓励学生在写作中多加注意，避免常见的语法错误。
二、词汇2.1 词汇选择的准确性：在作业检查中，发现了一些学生在选择词汇时存在一定的问题，如词义混淆、用词不准确等。
2.2 词汇量的不足：有些学生在作文中使用的词汇量较少，表达能力有待提升。
2.3 解决办法：我们可以通过词汇练习和词汇扩充的方式来提高学生的词汇选择准确性和词汇量。
同时，鼓励学生在写作中多使用词汇，并通过阅读来积累更多的词汇。
三、阅读理解3.1 理解能力的不足：在阅读理解题中，一些学生存在理解能力不足的问题，导致答案选择错误。
3.2 阅读速度的问题：有些学生在阅读理解题中花费了过多的时间，导致其他题目的答题时间不足。
3.3 解决办法：我们可以通过进行阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
同时，鼓励学生多进行阅读，提高对英语文章的理解能力。
四、写作4.1 表达清晰度的问题：在作文中，一些学生的表达不够清晰，句子结构混乱，导致读者理解困难。
4.2 内容组织的不当：有些学生在写作中没有合理地组织内容，导致逻辑混乱。
4.3 解决办法：我们可以通过写作训练，提高学生的写作能力和表达清晰度。
同时，鼓励学生在写作前进行思维导图或者提纲的制作，有条理地组织写作内容。
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科组：小学语文组
检查时间：2020年6月
人数
班级 人数
上交 人数
完成情况
已做 次数
已批 次数
批改情况
黄嘉裕
一（3） 一（4）
张美玲
二（1） 二（2）
尹桂香 二（3）
三（1）
47
陈艳
三（2）
48
三（3）
47
孙红英
三（4）
45
四（1）
47
黄汝芬
四（2）
44
五（1）
45
黎静文
五（2）
40
4次34本 2次2本 1次2本 4次33本 2次3本 1次3本 4次37本 2次2本 41次次314本本 3次6本 4次38本 3次5本
1、封面要求不严。 2、登记和日期有误。 3、批改详细。 1、封面要求不严。 2、登记和日期有误。 3、批改详细。
六（1） 六（2）
六（3） 温莉婷
四（3）
1.一二年级作文：主要是看图写话。或者单元检测里的语言实践。本次检查如果没有，安排下次检查一定要 有。 2.已做次数中本数的和要与前面的总人数相符。
1、九（2）批改比较粗略。 2、七（3）好生改的较仔细。
1、写4次改3次。 2、批改仔细
2次47本 1次2本
2次40本 1次4本
1.批改粗略。 2.次数严重不足。 3.第三次检查后作文未动。
组长
黄汝芬
教学进度
已上章节
21周能否完成 新课
综合评价
优秀 优秀 良好 优秀 不及格
黄艳
五（3） 五（4）
秦心霞