从提高学生就业能力视角谈高校公共关系教学改革-2019年精选文档
高校毕业生择业影响下的公共关系论文
高校毕业生择业影响下的公共关系论文高校毕业生择业影响下的公共关系论文高校毕业生择业影响下的公共关系论文2019-09-27公共关系论文高校毕业生择业影响下的公共关系论文一、公关关系学能够帮助毕业生树立正确的价值观（一）公共关系学能够使毕业生树立形象意识。
随着现代社会的不断发展，企业软实力的竞争也变得越来越激烈，通过形象意识的培养，能够促使高校毕业生的形象更加符合公司的要求，气质与公司的形象和内涵更加符合等，从而提升高校毕业生的就业能力。
形象意识培养作为公共关系学中的重要内容，能够使高校毕业生更加了解公司的形象，从而不断地对自己进行严格要求，使自己的形象与公司和公司内组织的形象相吻合，从而提升自己的择业机会和就业率。
（二）公共关系学能够促使毕业生树立双赢意识在现代社会竞争中，绝大多数竞争都不再是零和博弈，而是能够实现双赢的非零和博弈，我们通过公共关系的培训，能够促使高校毕业生在就业过程中和就业之后不断地树立双赢思维，努力地通过把蛋糕做大和合理分配蛋糕来实现竞争各方的双赢。
在高校毕业生择业过程中，需要树立双赢意识，明白自己的能力和企业的要求，在使自己的能力与企业要求向吻合的过程中，也要选择能够实现自身长远发展的企业。
只有如此，在日后的工作中才能够通过不断努力提高自己，更好地为企业效力，同时，在符合自己发展要求的环境中实现自己的人生价值，实现个人与企业之间的双赢。
而非在择业的过程中选择高薪，但不适合自己长远发展的企业，给双方都带来损失。
（三）公共关系学能够培养毕业生诚信的品质公共关系课程要对高校毕业生进行诚信品质教育，并进行必要的培训，这使得高校毕业生在择业过程中能够坚持诚信的原则，抱着坦诚的心态寻找工作，避免影响自身的择业和最终的就业。
随着现代就业竞争的日益激烈，越来越多的求职者开始注重自己给招聘企业的留下的印象，因而在招聘过程中通过阐明自己获得的荣誉，以及担任过的职务来引起招聘企业的.重视，从而提升自己的竞争力。
从提高学生就业能力视角谈高校公共关系教学改革
从提高学生就业能力视角谈高校公共关系教学改革 西 柳州
５ ４ ５ ６ １ ６ ）
【 摘要】当今世界进入到２ ０ 世纪９ Ｏ 年代以后 ，世界综合 国力的竞 争归根结底就是人 才的竞 争，高校扩 招 带来一批人 才，但是 与此 同时 “ 毕业即失业”也成 为一个 严峻 的事实。高校公共 关 系是适应 时代而产 生的学科 ，如何 才能在这一学科 上培 养 出就业 能力强的社会 需求性人 才就是 本文所要探 究的问题 。 【 关键词 】公 共 关 系 理 论 实 践 变革 【 中图分类号 】Ｇ ６ ４ ２ ［ 文献标 识码 】 Ａ 【 文章编号 】１ ０ ０ ９ —５ ５ ４ ９（ ２ ０ １ ５ ）０ ２—０ ２ ２ ３ —０ ２
（ 三） 调整课 堂教 学方式
公共关系教学 的学生因为缺乏合用参考 书，课 堂上一般 采用 多媒 体教学 ，使用 电脑幻灯 片等手段来教学 。这 方面值 得倡 导，将科技运用到 教学上，更加有利于教 学的开展。但 是仅 仅使用Ｐ Ｐ Ｔ 教学 ，并不 能完全适应 市场需 要，学生 学习 到 的多是理论知识 。教学者 应该 不仅仅运用这些传统教 学方 式 ，还应 该结合这一 门课程对 于实践能力 的要求 ，可以在上 课的 时候 一方面讲解理论知识 的同时，老师引导学 生开展实 践活动。老师可以在课堂上用分组的方式 ，设置一个贴近现实 的公关活动的场景 ，提出一个需要解决的 问题 ，让小组通过团 结协作的方式提出一个有效的方案，由小组派 出代表演示给同 学 们看 ，最 后 由老 师 进 行 点评 。这样 一 个 生动 活 泼 的课 堂 ，贴 近于市场的需要，也更加有利于培养学生的基本技能和 团队协 作能力 ，避免劳动力市场 同培养 的大学生分割状态 出现。
论加强公共关系教育对提升大学生就业素养的重要性
从学生角色 向职业人角色转 变是一个艰苦 的行为过程 ，两个 角色 之 间的差异在于社会角 色不 同 、人际关 系不同 、生活管 理方式 不同 、 对社会认识 的内容 、途径不同。 ｌ ｌ ｊ 要顺 利地完成角 色转变 ，需要 大学 生从入学开始就要进行角色转变的准备 ，而有效的准备其实 就是切实 提升 自己的就业素养 。 就业素养与就业技能的内涵是不一样 的。 《 现代汉语词 典》 解释 “ 技能” 为 “ 掌握 和运用专门技术的能力 ” ；解 释 “ 素养 ” 为 “ 平日 的修养 ” ，解释 “ 修 养” 为 “ 养成 的正确的待人 处事的态度 ” 。可见 就业技能指 的是大学生掌握和运用专 门技术 的能力 ，而就业 素养则指 大学生在整个大学学习过程中养成的正确 的待人处事 的态 度。在用人 单位对人才 的诸 如政治 思想 道德素 质、组织 管理 能力 、开 拓创新 能 力 、专业基础知识 、社会适应 能力、团体合作精神 、工作 态度、责任 心 、持续 的学习能力 、组织管理能力 、刻苦踏实精神 、创新 能力 、人 际交往能力 、实践经历等方面的要求 中，正确 的工作态度 、责任心等 尤其受到 了用人单位的重视。 由此可见 ，学生在具备基本 的专业知识 后， 对待工作 的态度和他们所表现出来 的责任感 、道德修养 等将成为 用人单位重点考虑 的方 面，因为这些是学 生可持续 发展 的关键 因素 。 用人单位对人才的要求是有层 次性并逐步提升 的，创新精 神、组 织管 理能力 、人际交往能力等在字面表述上是抽象 的，但从共实 践能力的 培养方面来看 ，却不能空谈。 我 国促进大学生就业政策近几年来是逐步完善 的，但是 高校 课程 知识 的应用性 、技能培养的针对性、创业能力 的开发性 和培育性仍然 相对缺乏 ， 致使学生毕业后不能适应 岗位需求。大学毕业生在 做职业 规划及选 择的 时候 ，需要 思考 人生观 、价值 观问题 、性 格 、爱好 问 题 、发展前景 问题 、能力 、门槛问题 、市场需求 问题 、时间、薪资满 意度 问题 、家庭支持度 问题、信心 、吃苦 问题 、风险预 估问题 等等 。 其 中，就业能力 的培养离不开公共关 系教育 。公共关 系是社 会组织为 了在公众 中树立 良好形象 ，运用传播 等手段 ，与公众结成 利益一致的 社会关系 。现代公共关系是社会 交往 、商 品经济 、民主政治 以及 现代 管理高度发展 的产物 ，是每一个现代组织不可缺少 的经营管 理的功能 和手段 ，大学生在就业过程中 ，除了需要具备 良好 的政治思 想道德素 质 、扎实 的专业基础知识 以外 ，应 该在公共 关系素养 方面加强 学习 ， 才能更好地提升 自己的就业素养。要让 当代大学生应 当适应 社会发展 的需要 ，学校应该在就业指导过程中加 强对学生的公共关系教育。
培养应用型人才的公共关系教学改革探索
培养应用型人才的公共关系教学改革探索【摘要】课程教学是大学生实践能力培养的主要渠道。
现有的公共关系教学模式已经不能适应对应用型人才培养的需求。
本文结合公共关系课程的开设现状，从培养和提高学生实践能力的角度去探讨公共关系教学改革的问题。
【关键词】公共关系；思路；改革高校《公共关系学》是一门应用性、艺术性、实践性极强的课程。
怎样通过有效的课堂教学，缩短理论学习与实践运用之间的距离，达到培养学生实践技能，提高学生综合素质的目的，是公共关系教学面临的一个重要问题。
但就目前公共关系课程教学的现状来看，课时少内容多、教学方式单一、考核方式不灵活等因素导致了在公共关系的实际教学中教师只以完成教学任务进度为诉求，忽视了对学生解决实际问题能力的培养。
在公共关系教学理论探索与实践中，笔者认为高校公共关系教学，必须以学生为中心，突出重点内容，创新教学方式，以此来培养学生解决实际问题的能力。
一、高校公共关系教学中存在的问题高校公共关系教学的现状在一定程度上还不能完全符合提升学生实践能力的要求，这其中存在的主要问题有：1、教学难度大公共关系教学内容过多且庞杂，对教师的知识结构要求较高，对学生的知识结构要求也较高。
同时具备较为系统的理论知识和丰富的实践经验的教师是极少的。
教师在授课过程中处理授课的理论知识内容与专业课实践性内容交叉关系问题的能力不足，不能很好切合专业学生的特点培养其解决问题的能力。
2、教学方式单一在公共关系的教学活动中，教师习惯运用的是一言堂式的传统讲授教学法，以教师为中心的理论教学仍占据主导地位。
近年来，各高校对传统讲授教学法进行了一定程度的扬弃，开始实施案例教学法。
但是，目前教师在实施案例教学法的过程中，更多地是简单将案例置于讲授的内容中，作为辅助讲授内容之用，没有达到提高学生分析和解决问题能力为目的，没有达到案例教学应有的效果。
同时，由于课时少、内容多等因素的制约，与学生的沟通与交流不充分，学生的主体地位没能很好发挥，这些因素均不利于学生实践能力的培养。
公共关系学教育在大学生就业指导中的作用
传播与沟通的行为、规律和方法的学科。
这门学科是随着我国改革开放的需要， 社会的进步，经济的发展而形成的一门 新兴应用性学科。公共关系则是社会组 织为了在公众中树立良好形象，运用传 播、沟通媒介和手段，与其公众结成的利 益一致的社会关系。 一、加强公共关系教育有助于提高 学生的自我形象 形象是公共关系学的核心概念之 一。在现代社会，良好的形象是一个组织 无形的资产，是事业成功必不可少的条 件，是公众良好评价的基础。公共关系工 作的首要任务，就是塑造组织良好形象， 而组织形象是通过组织中个人的行为表 现出来的。是组织中个人形象的总和，个 人的形象和风貌直接体现组织的形象和 风貌。因此，对即将步入社会的大学生而 言，在进行应聘和对外交往时应特别注 意培养个人的形象，使其达到提升个人 价值的效果，个人形象的好坏将直接关
现在有些学生缺乏自信，社会活动
能力不强，语言表达能力低下。应聘时， 语言表达缺乏逻辑性、整体连贯性，无法 找到合适的工作；就业后，不能与上级、 同事、下级进行恰到的语言沟通。总之， 语言表达能力是提高素质、开发潜力的 主要途径，是改造生活、追求事业成功的 无价之宝，是通往成功之路的必要途径。 通过对公共关系的学习和实践，可以训 练学生言能尽意，准确地将自己的思想 告知对方；同时可以学会控制现场，巧妙 答话，驾驭谈话方向，营造良好的交谈氛 围。
・高教沦坛
公共关系学教育在大学生就业指导中的作用
武兵
公共关系学是指以公共关系的客观 现象和活动规律为研究对象的一门综合 性的应用学科，是研究组织与公众之间 来说，不仅要有丰富的专业知识。更要有 适应社会的新思想和新见解，这些都需 要通过行为特别是语言行为将其表达出 来，以便于感染和说服别人。对职业需求 而言，现代丰ｔ会从事各行各业的人都需 要口才，不管是政治家、教师还是商业工 作者都需要把口齿伶俐、能言善辩作为 自身的基本素质。 四、加强公共关系教育有助于培养 学生服务公众的意识 在市场经济条件下，任何社会组织， 都必须具有服务公众的思想意识。企业， 要想取得好的经济效益，就必须树立服 务公众的经营理念，以公众利益为导向， 积极维护公众利益。对于政府部门而言， 其主要公众就是广大人民群众。要真正 摆正自己“人民公仆”的位置，想人民群 众所想，急人民群众所急，全心全意为人 民服务。公共关系特别强调组织与公众 的互惠互利，最终达到双赢的目的。 近年来，由于西方某些思想观念、价 值观念的影响，有些学生走入只讲个人 奋斗，不讲为人民服务，将个人利益看得 至高无上的误区，不能摆正个人奋斗与 服务社会、个人利益与全心全意为人民 服务的关系，通过公共关系知识的学习 可以培养学生服务公众的意识．克服个 人主义的消极影响。 五、加强公共关系教育有助于学生 三、加强公共关系教育有助于培养 学生团结协作的观念 团队协作精神是新时代对人才素质 的要求，特别是随着独生子女数量日益 增多，同龄人之间交往的机会和能力逐 渐减少，这必将形成性格孤僻、以自我为 中心、不会协作等缺陷，从而制约着他们 的发展。有关部门在对用人单位所需应 聘者能力的调查中指出，社会急需学生 在校期间通过各种学习、实践活动学会 与人相处，增进团结友谊，发展协作能 力，体验共同进步。 显然，社会竞争是市场经济的本质 特征和必然要求，但必须树立正确的竞 创新能力和应变能力的提高 公共关系学是一门实用性、操作性 很强的学科，其中有相当一部分内容是 关于实务技巧的传授和训练，因此，公共 关系除了促进学生思想上进步外，还有 助于学生创新能力和应变能力的提高。 创新能力是现代大学生的基本素质 之一。公共关系的生命在于创新。社会组 织在其运行过程中，经常会遇到客观环 境的突然变化，学生在未来的工作和学 习中同样也会遇到各式各样的问题。学 习公共关系理论，可以培养学生随时应
浅谈《公共关系学》课程对大学生就业能力的培养
写 … …” 她 哭得 很 无辜 ． 很伤 心 ， 看得 出来 ， 她 是被 这 件 事 吓坏 了。 我说 ： “ 不要 哭 ， 这件 事和 你 没有 关 系。 １ ｔ ｉ 为你 学 习认 真 ， 乐 于助 人 大 家都 很 喜 欢你 ， 老 师也 爱 你 。 ” 我 故 意加 重 了“ 爱” 的语气： “ 有 人喜 欢 是件 多好 的事 情 呀！李 强也 是喜 欢你 身上 的 这 些优 点 呀． 他 想 向你 学 习 呢 ． 对 不 对 ” 听 了我 说 的 话 ， 王 蒙 蒙 已经 不 哭 了 我 又说 ： “ 继续努 力吧 ， 好 好表 现 ． 相信 全 班 同 学都 会 喜 欢你！ ” 她 高 高兴兴 地 回到 了教 室 。 该李刚了． 我 问他 怎 么回 事 ． 他 只是 红 着脸 不说 话 我知 道他 应该 是 我工 作 的重 点 ． 他 是一 个 离异 家庭 的孩 子 ． 平 时性格 比较 内向 ． 学 习一 直不 是很 好 我语 重心 长地 对 他说 ： “ 你 喜 欢她 ， 是 因 为她 学 习好 ， 乐于 助人 ， 平 时各 种 活动 都很 活跃 ． 在 同学 中很 有 威信 ， 对 吗？ ” 他 点 了点 头。“ 可这 不看 。 这是 我 没收 李 刚（ 化 名） 的 ” 我 打 开一 看 ， 是 许 多小纸条 ． 上 面 写着 ： “ 王 蒙 蒙（ 化 名） ： 我 爱你 。 你 爱我吗 ？ 我多么 希 望你 也爱 我 呀… …我 天 天做 梦 梦见 你 …… ”我 看到 这 些后 ． 开 始 感 觉很 好 笑 ： 刚上初一的学生， 竟 然 写上 情 书 了 ， 开始“ 早 恋” 了！他 们 能懂 什 么呢 ？ 但 转念 一 想 ． 现 在孩 子 成 熟得 早 ， 也许 真 的 不 能老 拿他 们 当 小孩子 了． 他们 的 心里 也许 真 的 萌发 了“ 爱” 的种 子 这件 事 情如 果 处理 不好 会 在 同学 中产 生 负面影 响 ， 我该 怎么
公共关系学教学改革浅谈共5页文档
公共关系学教学改革浅谈公共关系是指社会组织在交往中，通过各种信息传播活动，增进本组织与其他组织之间的了解和信任，维护和发展本组织的良好社会形象的一种公共关系。
如何有效地做好公共关系工作，是我国各类社会组织尤其是企业所面临的一个新课题。
而公共关系实践无疑需要公共关系理论的指导和支撑。
然而，在目前的国内教学中存在着尚需解决的很多问题。
一、公共关系学教学中的困境（一）以理论教学为主，无实践或少实践，造成学生能力与社会要求存在差距公共关系学作为一门基础课，上课形式多以理论教学为主，没有安排相应的实践课程，而且很多情况下是大班教学。
由于实践教学的操作难度较大，教师在授课过程中几乎没有实践或很少实践，学生没有得到实际操作锻炼的机会，仅靠一块黑板、一只粉笔难以达到公关教学的目标。
这样的教学既不利于培养学生的综合素质和能力，枯燥的理论也会使学生的积极性大打折扣，同时，造成学习与社会对人才要求相脱节。
（二）专业教师队伍缺乏公共关系学是一门综合性很强的学科，这就要求公关教师既要有扎实、系统的专业理论知识，又需具备较强的专业实践技能，才能在教学中更好地指导学生，培养学生的公关实践能力与技巧。
而现在，我国大部分高校公共关系学课程的教学任务是由各专业教研室承担，讲授公关课程的教师都是非科班出身，并没有专门的系统的接受过公共关系学知识的学习与培训。
教师专业化程度不高，整体专业水平有限，实践教学环节能力的相对薄弱，不利于学生实践能力的培养。
（三）教材与专业的脱节由于公共关系学研究范围广、应用性强，因此，他被各行各业所需要，包括医疗、教育、企事业单位、政府等。
虽然现在相关的理论著作研究很多，但大多数主要是以企业组织的研究为主的，没有将教材和行业实际需要进行有机的结合。
造成公关教材内容较泛，使教材与专业脱节，再加上与相关行业公共关系配套的参考资料缺乏，导致教师在实践教学上存在着很大的困难。
二、教学改革策略由公共关系学这门学科在教学中存在的诸多问题可见，这门课程进行课程改革势在必行，笔者根据自己的教学经验提出几点意见。
论高校学生管理工作中的公共关系
论高校学生管理工作中的陈兴伟(盐城师范学院，江苏盐城224000)摘要：公共关系是社会组织的一种管理思想。
在企业和政府组织中得到了广泛的应用。
高校作为社会组织的一分子。
运用公共关系思想对各项工作实施管理同样是非常必要的。
本文从开展公共关系的意义、原则和公众关系的协调等方面论述公共关系在高校学生管理工作中的应用。
关键词：公共关系高校学生管理公共关系是20世纪80年代初才引进我国的一种管理思想，最早应用于旅游服务企业(主要指大型酒店)，然后是工商企业，再次是政府。
现在，越来越多的社会组织已认识到开展公共关系工作的重要性。
高校作为社会大系统中的子系统，不能脱离社会独立而存在，高校的学生管理工作也都是在同社会各方面的交往中进行的．特别是随着高校大规模的扩招．学生在校人数的激剧增加．以及当代大学生思想的多元化趋势，使高校学生管理工作面I I缶着新的挑战。
重视公共关系，取得公众的信任和好感，塑造良好形象，争取创建内外部的和谐环境。
对于高校学生管理工作具有十分重要的意义。
一、高校学生管理工作中开展公共关系的意义学生管理工作的终极目标是培养学生德、智、体全面发展，成为有益于国家、社会的有用人才。
对在校大学生的培养，除了高校自身的管理系统外。
还涉及家庭系统．社会系统等各个方面．在学生管理工作中运用公共关系思想有重要的意义。
1．加强交流和沟通，保障畅通的信息渠道。
“公共公共关系关系是一个组织。
运用各种传播手段，在组织与社会公众之间建立相互了解和信赖的关系，并通过双向的信息交流．在社会公众中树立起良好的形象和声誉．以取得理解、支持和合作，从而有利于促进组织本身目标的实现。
”[11只有信息交流渠道的畅通，才能使师生之间、学校与外部之间保持密切的联系，学生的思想、意见和建议才能通过一定的渠道反馈到学生管理者中。
同样，学校的有关政策也才能及时地传达给学生。
一个健全的管理机制，畅通的信息交流渠道是必不可少的。
2．树立良好的组织形象，提升竞争能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从提高学生就业能力视角谈高校公共关系教学改革
一、公共关系教学滞后社会岗位需要
受中国几十年传统教学的影响，这一门属于比较年轻的学科，依旧沿袭的中国几十年的老办法在讲授课程，完全忽略了这一门课程对实践性的高要求决定了它不能走“死啃课本”的老路子。
当前，公共关系教学之后与社会岗位需要的原因主要体现在四个方面：一是教师教学观念陈腐。
在公共关系课程教学中，有很多的教师在教学过程中没有深入贯彻落实“学生为主体，老师是引导“这一观念，他们依旧沿袭着中国“按着牛头吃草”的一种模式，老师在上面讲，学生在下面听，完全缺乏了自主创新能力，更是跟市场脱轨，这样的学生以后出来就业就面临着“说的时候一套一套的”，做的时候又动不了手的局面，这就完全违背了党和国家要求的高素质复合型人才观念了；二是配套教材老套。
这一门课程由于还是处于比较新型的学科，很多的教材编写都是由一些专业性不高的队伍编写，这样学术性水平高的作品很少，很多的教材书都缺乏自主创新力，学术水平低，缺乏使用价值。
这样学生学起来自然是兴趣缺缺，更别谈有意识的培养自己的实践能力了；三是考核方式不合理。
高校一般是以学分的方式设置学科的，而学分的取得通常是通过学期末的考试来决定的，也就是只要善于背诵理论知识的人通常就能拿很高的分数，这样就存在着很大的弊病，毕竟公共关系教学时属于实践能力很强的
学科，而仅仅只按照考试成绩根本就验证不了学生的能力；四是高校同企业联系不强。
很多高校公共关系教学只拘泥于校园里学术，没有同外界企业沟通，所以教学者很少有市场眼光。
学生也只是埋头学习，缺乏同社会新形势了解。
二、公共关系教学的变革
近几年来，中国结构性失业和周期性失业很明显，就业结构决定着复合型人才可雇佣的空间大，这也就从根本决定了学校培养公共关系教学人才应该有市场需求的发展眼光。
坚持学生的主导作用，让学生成为公共关系教学中实实在在的受益者。
改变教学方法，深化教学改革，始终坚持学生的主体地位，直面教学问题，寻找新思路教学模式，完善公共关系教学自身建设。
（一）提高整体公共教学素质
目前的公共关系教学因为属于新型的学科，缺乏具有权威性的著作，也没有很有创新力的教学模式，所以切实加强专业公共教学的素质，形成科学合理的课程结构是当前亟需要转变的现实。
第一方面，善于发现国外类似公共关系教学的优点，吸收优秀经验，用于我们自己的教学实践中。
第二方面，结合本国的国情，找到一条适合我国实际公共关系教学课程大纲，使这一门学科更加朝着专业化方向发展。
寻找到学校和企业共同受益的平衡点。
第三方面，要结合市场新形势，顺应新变化。
鼓励教学公共关系的老师到企业中进行学习，接受企业内部针对性的岗位培训，更新他们的知识水平结构，使知识时刻保持不落后于社会需
求。
（二）加强教师队伍建设
每年国家财政性教育经费有一部分就是用于教师待遇和教师队伍建设等方面的投入，因为改变师资队伍的建设才能更好地提高教学质量，教学质量的提高又决定了学生适应市场需要的关键。
公共关系教学老师应该有很强的教学能力，在课堂上应有自己独特的主导力，引导学生发挥主体性作用。
关键时刻“旁敲侧击”让学生思维发生碰撞，产生火花，使其大脑不断在思考中。
终身学习的时代早已经到来，高校公关教学老师应该加强专业学习，提高教学市场需求化水平，形成自己创新性观点。
在科学化的教学方法指导下，更好地传授学生知识。
（三）调整课堂教学方式
公共关系教学的学生因为缺乏合用参考书，课堂上一般采用多媒体教学，使用电脑幻灯片等手段来教学。
这方面值得倡导，将科技运用到教学上，更加有利于教学的开展。
但是仅仅使用PPT教学，并不能完全适应市场需要，学生学习到的多是理论知识。
教学者应该不仅仅运用这些传统教学方式，还应该结合这一门课程对于实践能力的要求，可以在上课的时候一方面讲解理论知识的同时，老师引导学生开展实践活动。
老师可以在课堂上用分组的方式，设置一个贴近现实的公关活动的场景，提出一个需要解决的问题，让小组通过团结协作的方式提出一个有效的方案，由小组派出代表演示给同学们看，最后由老师进行点评。
这
样一个生动活泼的课堂，贴近于市场的需要，也更加有利于培养学生的基本技能和团队协作能力，避免劳动力市场同培养的大学生分割状态出现。
（四）重视专业实习同理论学习，同步加强教师队伍建设
在理论学习上，教学方法应该发现问题，研究问题，解决问题，摸索出科学化教学方式。
学生学完之后有所收获就是一堂好课程的标准。
当然，平时可以采取带有“头脑风暴”似的快节奏学习模式，比如给出一个公关问题，让每位学生一分钟之内给出处理方案。
一个学期可以适当采取一两次，选取学生感兴趣的公关问题，培养学生发散思维，提高学生素质，这样学生素质高，参与积极性强，且参与的深度和广度大，在理论课中获得知识，并由此拓展到课外知识。
理论应该同实践相结合，以需求为导向，完善人才培养模式。
学校应该同校外企业合作，毕竟这一门学科属于应用性、实践性很强的学科，所以，平时在学习的同时安排学生到校外去实习，这样才能更好地达到“学以致用”的目的，通过实践出真知，实践中就会更好地掌握操作技能，也更能知道自己学习的缺陷在哪里，之后才能更有针对性地进行学习，更新自己学习到的知识，同市场的需求保持一致。
（五）组织专家讲座
平时学校可以邀请一些具有丰富经验的专家或者企事业领
导对学生进行专题性讲座，让学生对公共关系等相关方面有更多的了解。
这样让学生提前了解到社会需求，增强危机感，市场对
哪样的人才更加青睐，有利于学生在下面更加自主的培养自己相关方面的能力。
同时，公共关系教学的老师也应该到场听一下讲座，这样就更加有利于了解怎样更好地培养学生的知识和能力，平时上课的时候就能更注重课程知识实用性的安排。
在市场的导向下，紧密联系工作实际，优化教案内容，以便更好地培养出适合新世纪市场的人才。
（六）改变考核的方式
考核方式决定学生是否愿意主动的学习，本来因为这门课程存在许多教学上的困难，使得学生不愿意主动学习，这时候的考核方式实际上就成为了约束学生学习的一种好方式。
应该要改变当前这一种以期末考决定学生是否学好该门课程的衡量标准，毕竟理论的知识只是“死”知识。
要改变这一种状况，就应该通过平时的成绩加上期末考试的成绩这种双核标杆，让老师了解学生的学校状况，改变“一考定一科”的不合理方式。
期末考试可以占总成绩的百分之五十的比例，平时成绩占百分之五十的比例。
平时成绩由上课考评、分组协作公关处理效果等作为标准。
期末考试采取理论考试和公关危机考核的实践为标准。
学生的培养目标最终的目的是为了面向未来的工作岗位，学生的培养也就必须在市场的引导下，培养具有高素质岗位胜任技能优秀人才，避免学生好不容易找到就业单位，企业又面临付出财力、物力再培养的尴尬局面。
因此，坚持实践是检验真理的唯一标准，必须深化高校公共关系教学改革，优化学生创新动手技
能培养，切实增强他们在社会中的实力和竞争力。
【。