22文化塑造人生教案设计

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必修3 2.2文化塑造人生 教学设计 - 副

必修3 2.2文化塑造人生 教学设计  - 副
三、促进人的全面发展
被誉为"天下第一村"的江苏江阴华西村,是中国农村小康社会的典型。它不仅物质富有,村民住的是豪华别墅,开的是私家轿车,户均存款超百万元--被誉为"中国首富村";而且华西村人精神也很富有,这也是它这个老典型一直红了几十年,直到如今不褪色,充满青春活力的关键所在。华西村人富了"口袋",不忘富"脑袋",提倡"六爱":爱党、爱国、爱华西,爱亲、爱友、爱自己。成立了别具一格的"精神文明开发公司",每周村民开大会,每季党员开大会,书场、剧场、溜冰场等各种文化娱乐设施一应俱全。华西村作为&#不忘富"脑袋"?(社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多,人民的生活就越能得到改善,而物质文化条件越充分,又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程,人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。)
山东大学就网络文化对人的影响问题展开了调查。从调查结果看,大部分人上网是为了查找资料、通信和娱乐,过半数的学生认为利大于弊。认为网络弊端重重的也大有人在,大家对其厌恶程度依次为:网络用语不文明、偷看他人电子邮件、攻击他人电脑,浏览暴力性游戏软件、用假姓名和假身份聊天等。对于网络游戏对校园生活的冲击,虽有不少学生认为网络游戏影响巨大,很多人因此而分散精力、荒废学业,但多数学生相信,只要有足够的自制力,便不会深陷其中。谈谈你对网络文化对人影响的认识?(网络是把双刃剑。网络文化作为一种文化现象,有先进与落后、腐朽之分。不同的文化对人的影响是不同的。文化对人的影响是潜移默化的、深入持久的。因此,接触网络文化,要始终保持清醒的头脑,并具有较强的自制能力和明辨是非的能力。把网络作为一种学习的工具加以学习运用,能够丰富自己的精神世界,促进自己的全面发展。)

2.2教案 文化塑造人生

2.2教案 文化塑造人生

一曲又曲威武雄壮的人生乐章.3、促进人的全面发展①社会发展和人的发展的过程是、的.人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多,人民的生活就越能得到改善,而物质文化重要条件越充分,又能越能推进人的全面发展.社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程,人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程.②人的全面发展,表现在人的、和等各方面的全面提高。

为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

二、课堂导学(重难点探究设计)1、辨析:文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。

因此,只要学习文化,就能促进人的发展。

三、课堂小结与巩固训练本节课从三个方面重点阐释了文化是如何塑造人生的,对学生的现实意义较大,所以教师要适时引导学生正确对待网络、感动中国人物评选、纪念抗战胜利70周年等一系列活动,提升自己的素养。

范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向……问:你认为,这些语句为什么能够代代相传?答:因为这些语句感染和激励着代代仁人志士,所以得以代代相传。

学生看书思考:优秀文化为什么能够丰富人的精神世界?探究:有人认为,参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习,你如何评析这种看法?学生同桌讨论,并回答。

《废墟下的歌声》废墟下是谁用歌声把生命之火点燃……黑暗中是谁在读书赶走恐惧饥饿和黑暗问:读了这首诗,你能感受到什么?——优秀文化作品,总能以其特有1、优秀城市雕塑的文化价值主要表现为()。

①显示城市的文化底蕴②活跃城市的文化市场③增强人们的精神力量④培育优秀的文化人才A.①③B.①④C.②③D.②④2.古人崇尚治身与治心和谐统一的理念。

“身”是指人的身体、体魄,“心”是指人的精神世界,是人的精神素质。

早在古希腊时期,哲学家伊壁鸠鲁就把人的幸福界定为“身体的无痛苦和灵魂的无纷扰”的完美结合。

这启示我们()。

A.人的全面发展离不开社会的进步B.对幸福的理解是因人因时而异的C.必须重视中外文化交流与合作D.应从思想道德、身体素质等各方面促进人的全面发展四、课后作业1、福建积极组织开展中小学“书香校园”读书节活动,每年3月、9月以学校为单位开展校园读书节活动,倡导青少年每天快乐阅读半小时。

人教版必修三文化生活2.2文化塑造人生教案

人教版必修三文化生活2.2文化塑造人生教案

2.2 文化塑造人生教学设计课题:文化塑造人生课型:新授课班级:时间:教学目标:(一)知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界,增强精神力量。

(二)能力目标教育学生接受优秀文化,促进自身全面发展。

(三)情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观,丰富精神生活。

教学重点:通过赏析优秀文化作品,感悟其对人的意义教学难点:理解优秀文化促进人的全面发展教具准备:多媒体课件教学过程:【导入新课】多媒体展示儿时卡通形象图片:如:机器猫、黑猫警长、葫芦娃……师设疑:他们给你的童年带来了什么?学生回答略师从以下三个方面进行总结:他们给我们带来了无限的快乐,丰富了我们童年的精神生活;他们让我们知道了什么是勇敢和无畏,什么是坚持和执着,增强了我们的精神力量;他们增长我们的知识,激发了我们的想象力和创造力,让我们明白了正义必将战胜邪恶,促进了我们的全面成长。

通过小结引入新课:二、文化塑造人生多媒体展示:李白、杜甫、范仲淹的诗句师设疑:你认为,这些语句为什么能够代代相传?学生回答略师小结:这些语句具有深刻的文化内涵。

杜甫、范仲淹的诗表现了诗人先人后已的高尚情怀,李白的诗具有不事权贵,刚正不阿的气质。

这些情操感染了具有进步思想的人,所以能够代代相传。

1、优秀文化丰富精神世界多媒体展示优秀文化作品图片和各种没能够健康有益的文化活动的图片,加深对这一观点的理解,并引导学生积极参加健康有益的文化活动,不断丰富精神世界(1)积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径多媒体展示健全人格的特点客观地认识自我和外部世界;自我接纳和开放的心胸;对所承担的学习、家庭和工作具有胜任感;充分发挥潜能;有安全感;乐于接受新鲜事物,喜欢创造;有能力管理自己的生活……多媒体展示我国人民精神世界的主流:4个意识、3个主义、3种观念(2)我国人民精神世界的主流:人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强,爱国主义、集体主义、社会主义思想,科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚,成为我们人民精神世界的主流。

文化塑造人生教案(精选3篇)

文化塑造人生教案(精选3篇)

文化塑造人生教案(精选3篇)文化塑造人生篇1知识目标赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。

能力目标提高对文化的感悟能力、欣赏能力和分析问题的能力。

情感、态度与价值观目标①通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受,感受人们对真善美的追求,体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。

②端正对文化活动的态度,体会先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用,树立不断追求自身全面发展的远大理想,形成正确的个人发展观。

课程标准的基本要求赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。

本课重点优秀文化塑造人生的三个表现本课难点优秀文化塑造人生的三个表现XX年9月28日是中国古代伟大思想家、教育家孔子诞辰2560年纪念日。

美国出版的《人民年鉴手册》,列出世界10大思想家,第一名就是孔子。

孔子写《诗》《书》,修《春秋》,订礼乐,在整理古代文化典籍和兴办私学方面有重大贡献。

他在政治思想上大力宣扬“仁”的学说,提出“仁者爱人”、“克已复礼”,以实现“博施于民,而能济众”为最高境界。

他的政治思想与教育思想对后世产生很大影响,成为我国两千余年封建文化的正统,被历代封建统治者推崇为“圣人”。

孔子的学说在世界各国传播也很广泛。

儒学从它的故乡中国,逐步走向世界,成为一个世界性的学说。

[思考] 孔子的思想对中国和世界文化历史的发展产生了深远的影响说明了什么?提示:文化作为一种精神力量,对人们的成长有着重要的影响,优秀文化能丰富人的精神世界,塑造健全的人格,为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,促进人的全面发展,孔子思想的优秀内容不断激励着一代代中国人奋勇向前说明了以上内容。

一、丰富精神世界1.人创造了,也在塑造着人,优秀文化能够丰富人的。

2.积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自己的,是培养健全人格的重要途径。

人教版高中政治必修三:2.2《文化塑造人生》教学设计

人教版高中政治必修三:2.2《文化塑造人生》教学设计

人教版高中政治必修三:2.2《文化塑造人生》教学设计【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力(1)知识目标赏析优秀文化作品,感悟积极向上的文化生活对丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。

理解优秀文化如何丰富人的精神世界,增强精神力量。

(2)能力目标结合文化塑造人生,不断丰富自己的精神世界,促进自身的全面发展。

2. 过程与方法《文化塑造人生》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二课第二个框题内容,在学习了文化影响的特点基础上,进一步了解文化对人的影响,从个体角度,学会利用文化塑造人生。

它是本课知识的落脚点。

同时,也为下一单元学习作准备。

具有承上启下的作用。

学习好这堂课能进一步明确学习《文化生活》的目的意义,对现实生活具有指导意义。

因此,该内容在第二课甚至说在全册教材中有着不可忽视的地位。

教学过程以情景导析,并要求学生自主思考、讨论、合作探究。

综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

本堂课应引导学生掌握和运用以下学法:(1)小组合作学习法。

(2)讨论法:把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流,达到明辨是非,提高认识。

(3)赏析法。

(4)实例分析法。

运用典型事例引导学生分析、学以致用,提高学生综合分析问题的能力。

(5)反思评价法。

3. 情感、态度与价值观目标通过展现优秀文化作品带来给人们的精神享受,感受人们对真善美的追求,体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。

端正对文化活动的态度,体认先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用,树立不断追求自身全面发展的远大理想,形成正确的个人发展观。

二、教学重点1. 丰富精神世界2. 增强精神力量三、教学难点促进人的全面发展四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动,作为一线教师,应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念,实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。

一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。

教学设计14:2.2 文化塑造人生

教学设计14:2.2 文化塑造人生

文化塑造人生[教学目标]1.知识目标:优秀文化如何丰富人的精神世界,如何增强人的精神力量,如何促进人的全面发展。

2.能力目标:结合文化塑造人生,不断丰富自己的精神世界,促进自身的全面发展。

3.情感、态度和价值观目标:树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身全面发展。

[教学重点]优秀文化丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。

[教学难点]优秀文化为什么能增强人的精神力量?[教学方法]教师启发、引导,学生自主学习,合作探究。

[教学过程](一)情境导入:(展示《平凡的世界》电视剧剧照)习主席在今年的两会期间,谈到了正在热播的电视剧《平凡的世界》,“《平凡的世界》曾经影响了一代人。

主人公对外面世界的向往,对改变祖祖辈辈的生活方式的渴望,对土地的复杂感情,还有他们的自尊和奋斗,曾对我这个60年代出生的人产生了很大触动。

”由此可见,《平凡的世界》作为一种文化,对个人的发展产生了重要作用。

这节课我们就来共同学习一下,优秀文化对人的作用——文化塑造人生展示学习目标:(生读)1.理解优秀文化为什么能够塑造人的道理;2.结合实例,分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。

3.通过学习,能在生活中自觉接受优秀文化,并不断丰富自己的精神世界,增强精神力量,促进自身的全面发展。

(二)预习回顾,精讲点拨:问题引领:1.文化塑造人生表现在哪些方面?2.我国人民精神世界的主流是什么?3.为什么优秀的文化能够增强人的精神力量?4.社会发展与人的全面发展的关系?人全面发展的表现是什么?[过渡]文化是如何塑造人生的?(展示本班学生在艺术节上的活动图片)同学们还记得这些活动吗?这些活动对于我们有意义吗?参加健康有益的文体活动,可以健全我们的人格,丰富我们的精神世界。

[设问]优秀文化丰富人的精神世界具体表现在哪些方面呢?[生归纳](1)文化与人的关系:人创造了文化,文化也在塑造着人。

文化塑造人生教案

文化塑造人生教案

文化塑造人生教案第一章:引言1.1 背景介绍:•解释文化对个人和社会的重要性•强调文化塑造人生的作用1.2 目的说明:•阐述本课程的目标和意义•引导学生认识到文化对自我认知和发展的影响1.3 课程概述:•简要介绍课程的结构和内容•激发学生对文化塑造人生的兴趣和好奇心第二章:知识点讲解2.1 文化概念解析:•定义文化的概念和内涵•解释文化对个人和社会的影响2.2 文化塑造人生的途径:•探讨文化如何通过价值观念、信仰、艺术等方式塑造人生•分析文化对个体思维方式、行为习惯和情感态度的影响2.3 文化交流与融合:•讲解文化交流的意义和作用•探讨文化融合对个人和社会的影响第三章:教学内容3.1 文化多样性的体现:•举例说明不同文化背景下的生活方式、传统习俗和价值观•强调文化多样性的重要性和尊重3.2 文化对个人成长的影响:•分析文化对个体认知、情感和行为的影响•引导学生思考文化背景对个人成长的影响3.3 文化塑造社会的角色:•探讨文化如何影响社会结构、组织和制度•强调文化在社会发展和变革中的作用第四章:教学目标4.1 知识目标:•使学生了解文化的概念和内涵•帮助学生理解文化对个人和社会的影响4.2 技能目标:•培养学生的批判性思维能力,能够分析和评估不同文化背景下的价值观和行为•培养学生的跨文化交流能力,能够有效地与他人进行交流和合作4.3 情感目标:•培养学生对文化多样性的尊重和理解•培养学生积极面对文化差异,促进和谐社会的意识第五章:教学难点与重点5.1 难点:•解释文化对个人和社会的深层次影响,帮助学生理解文化塑造人生的复杂性•引导学生思考文化多样性的意义和应对文化冲突的策略5.2 重点:•使学生掌握文化的概念和内涵,理解文化对个人和社会的影响•培养学生批判性思维能力和跨文化交流能力,促进他们对文化多样性的尊重和理解第六章:教具与学具准备6.1 教具准备:•准备PPT、投影仪等辅助教学设备•准备相关文化背景的图片、视频等教学素材6.2 学具准备:•要求学生提前阅读相关文化塑造人生的文章或书籍•准备笔记本、笔等学习用品,方便学生记录和思考6.3 教学资源:•利用图书馆、网络等资源,搜集相关的文化案例和理论知识•寻找与课程内容相关的电影、纪录片等资源,用于课堂讨论和分析第七章:教学过程7.1 导入新课:•通过引入与文化相关的热点事件或问题,激发学生的兴趣和思考•引导学生回顾上一节课的内容,为新课的学习做好铺垫7.2 知识讲解:•利用PPT、投影仪等教具,呈现文化塑造人生的理论知识•通过案例分析、小组讨论等方式,让学生深入理解和思考文化对人生的影响7.3 课堂互动:•设计问题讨论、小组分享等环节,促进学生之间的交流和合作•鼓励学生提出问题,引导他们通过思考和讨论解决问题第八章:板书设计8.1 板书内容设计:•列出文化塑造人生的关键概念和理论框架•标注文化对个人和社会影响的重点内容8.2 板书布局设计:•将板书内容按照逻辑顺序和重点进行布局•使用清晰的和图示,帮助学生理解和记忆8.3 板书颜色和标记设计:•使用不同颜色和标记,突出重点内容和关键词•注意板书的整洁和美观,使学生更容易阅读和理解第九章:作业设计9.1 作业内容设计:•设计相关的文化案例分析或论文写作作业•布置与课程内容相关的阅读材料和思考问题9.2 作业要求设计:•明确作业的提交时间和格式要求•提出具体的作业评价标准和反馈方式9.3 作业反馈设计:•及时给予学生作业反馈,指出其优点和改进之处•鼓励学生之间的交流和合作,互相学习和进步第十章:课后反思及拓展延伸10.1 课后反思:•反思课堂教学的效果和学生的参与度•思考如何改进教学方法和策略,以提高教学效果10.2 拓展延伸:•推荐学生阅读相关的文化塑造人生的书籍和文章•引导学生参加与课程内容相关的文化活动或社会实践10.3 课程总结:•总结本节课的学习内容和重点知识点•强调文化对个人和社会的重要性,激发学生对文化研究的兴趣和热情重点和难点解析在上述教案中,有几个环节是重点关注的,它们分别是:1.知识点讲解环节:在这个环节中,教师需要详细讲解文化的概念和内涵,以及文化对个人和社会的影响。

《文化塑造人生》教学设计

《文化塑造人生》教学设计

《文化塑造人生》教学设计教学目标:1.了解文化对个人和社会的重要性,认识文化对人生的塑造作用;2.探讨文化对个体的价值观、行为方式以及思维方式的影响;3.培养学生对不同文化的尊重和包容心态,促进跨文化交流与合作的能力;4.发展学生的批判性思维和创造力。

教学内容:1.文化对人生的塑造作用;2.文化对个体的影响;3.不同文化之间的相互影响和交流;4.如何培养跨文化交流与合作的能力。

教学过程:一、导入(10分钟)1.利用图片或视频展示不同文化的特点,引发学生对文化的思考和讨论。

2.提问:你认为文化对人生的影响有哪些?二、理论讲解(30分钟)1.讲解文化对个人和社会的重要性,强调文化对人生的塑造作用。

2.介绍文化对个体的影响,包括对人的价值观、行为方式以及思维方式的影响。

3.分析不同文化之间的相互影响和交流,让学生了解文化差异的原因和背后的价值观和信仰的差异。

4.解释跨文化交流与合作的重要性,并介绍如何培养跨文化交流与合作的能力。

三、实例分析(30分钟)1.选择一到两个具体的案例来分析,如中国和美国的文化差异,或者东西方思维方式的区别等。

2.鼓励学生在小组内讨论案例,并解读其中的文化背景和影响。

3.学生以小组为单位,进行案例分析报告,对案例的文化背景、对个体的影响以及跨文化交流的方式进行讨论和总结。

四、互动探究(30分钟)1.分组进行小组讨论,提出不同文化之间可能产生的困难和误解,并找出解决办法。

2.学生以小组为单位,设计一个文化交流活动,旨在促进不同文化之间的理解和尊重。

3.学生展示并分享他们的文化交流活动设计,并互相评价和改进。

五、总结与巩固(20分钟)1.同学回答导入时提出的问题,对本节课的内容进行点评。

2.总结本节课的主要内容和学到的知识,强调文化对人生的重要性,并鼓励学生在日常生活中尊重和包容不同文化。

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2.2文化塑造人生教案设计
一、【教学目标】:
1、知识目标
(1)文化对人们交往行为和交行方式的影响
(2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久
◇分析:
(1)优秀文化如何丰富人的精神世界
(2)优秀文化如何增强人的精神力量
2、能力目标
(1)结合文化对人的影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己正确的交往方式、思维方式
(2)结合文化塑造人生,不断丰富自己的精神世界,促进自身的全面发展
3、情感、态度、价值观目标:
树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个而发展
二、【课程标准】:
1.3 赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。

三、【整体感知】:
通过本课的学习,同学们将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及实践活动、认识活动和思维方式的不同影响,理解文化对人潜移默化、深远持久的影响。

从而感悟到不断丰富自己精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展的意义。

四、【相关知识】:
(1)回顾物质文明、精神文明建设之间的关系。

(2)第一课中文化是人类社会特有的现象。

五、【方法点津】:
(1)调查。

通过调查本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况,了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响。

(2)尝试体验。

推荐对自己最具影响力的文化活动或文化方式,如报刊图书、音像制品、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等,用优秀的文化塑造自己,丰富精神世界。

(3)资料演示。

搜寻、积累文化在综合国力竞争中的地位和作用的材料,进一步理解现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

六、【课文导语】:
文化对人的影响表现在方方面面。

这种影响是潜移默化的,也是深远持久的。

优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,这是我们每个人都可以体验到的。

【教学过程】:
(1)导入新课:
师:在上课之前,我们先来欣赏一段视频——《千手观音》片段。

这个中国残疾人艺术团的经典节目,2005年除夕的春节联欢晚会向世人展示了它。

那一刻,千手观音让人们震撼了。

大家在看视频的过程中,问问自己,我从中感悟到了什么?
学生活动:观看视频,思考问题。

学生回答:《千手观音》的主题是“爱与善”——如果你伸出一只手去帮助别人,别人也会伸出一只手来帮助你。

《千手观音》以曼妙而庄严的舞姿、古朴天籁音乐,让人沐浴在善良、智慧与美好当中,让我们获得观赏愉悦的同时,也让我们的精神得到陶冶和升华。

师:【点拨】可以说,《千手观音》就是残疾人姑娘人格的化身,他们不是在塑造神,而是在塑造人,既塑造了自己,也塑造了他人。

这样优秀的文化节目,给我们以精神的享受和思想的启迪。

我们可以说,人创造了文化,而文化也塑造了人。

那么,文化是如何塑造我们的人生的呢?这个就是我们本节课要回答的问题。

(2)讲授新课
一、丰富精神世界(第一目)
1、优秀文化能够丰富人的精神世界
师:像《千手观音》这样优秀的文化节目,让我们追求美与善,让我们丰富着自己的精神世界。

不仅是《千手观音》,还有我们由古至今流传甚广诗句等。

这些诗句能一代一代得以流传下来,也正是因为他们能塑造人,它们在丰富着人的精神世界。

【提问】
2、培养健全人格的重要途径:
积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界
师:其实啊,积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,可以开阔视野,增长知识,锻炼能力。

这也是我们培养人格的重要途径。

比如我们可以参加文化赏析,包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等,
教师活动:引导学生阅读教材18页材料,并思考:当代中国应该倡导什么样的文化?
学生活动:积极思考并讨论问题
3、我国当前人民精神世界的主流
改革开放以来,空前繁荣的中国特色社会主义文化,开阔了人们的视野,促进了思想解放和观念更新,人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强,爱国主义、集体主义、社会主义思想,科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚,成为我国人民精神世界的主流。

【过渡】其实啊,优秀文化不但能丰富人的精神世界,开阔人的视野,而且也能增强人的精神世界,优秀作品总能以其特有的感染力和号召力,使人深受震撼,力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬,引领人们前进!这其实也是文化塑造人生的第二个方面——增强人的精神力量
二、增强人的精神力量(第二目)
1.优秀文化增强精神力量
学生活动:听歌回答问题。

学生回答:这些作品能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜
师:当你看到中国奥运健儿站在高高的领奖台上,胸挂金牌,手捧奖杯,随着《中华人民共和国国歌》的奏响和五星红旗的升起,你能体会到奥运冠军们那一刻的心情和感受吗?下面我们一起来体会一下。

心潮澎湃、无比激动,激发了学习的热情,客服困难的勇气,追求成功的信心
2.中共始终代表先进文化的前进方向,哺育优秀中华儿女
中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的征程中,无论在争取民族独立、人民解放的年代,还是在建立社会主义制度、开创建设中国特色社会主义事业的时期,始终代表中国先进文化的前进方向。

这种先进文化,总是给人以无穷的精神力量,鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女,谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。

三、促进人的全面发展(第三目)
师:好,我们现在再来看看可不p21的小例子,想想,新娘为什么作这样的回答呢?
学生回答:新娘的回答正是说明随着物质生活需要的满足,人们往往会更加注重精神生活的需要,对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣
师:。

文化消费在生活消费中的比重越来越大。

人们富起来后,科学技术、精神享受是青年追求的时尚,优秀文化对促进青年全面发展的作用也越来越突出。

那么,人的全面发展包括哪些内容呢?与社会发展又有什么关系呢?
学生回答。

1社会发展和人的发展的关系
(1)社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。

(2)人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多,人民的生活就越能得到改善,而物质文化条件越充分,又越能推进人的全面发展。

(3)社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程,人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。

2、人的全面发展的表现
人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。

不同时期的历史特点不同,人的全面发展和素质提高的要求也不同。

优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,人们的温饱问题基本解决,健康有了基本保障。

随着物质生活需要逐步得到满足,人们更加注重精神生活需要的满足,对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣,文化消费在生活消费中的比重越来越大。

优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。

本课小结:
1.本课以文化的影响为切入点,分别阐述了文化对人的影响的内容,即文化影响人们的交往行为和交往方式,影响人们的认识活动、实践活动和思维方式。

接着,解释文化对人影响的两个特点:潜移默化、深远持久,要求参加健康向上的文化活动,树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.本课知识的落脚点是文化塑造人生,优秀文化能够丰富-人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。

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