行政与管理
行政管理是什么
行政管理是什么行政管理，指的是在政府机关和其他组织中负责管理和执行各种政策和行政任务的职能部门或者人员，是现代社会中必不可少的一种组织形式。
具体来说，行政管理包括了行政决策、行政执行、行政监督、行政服务等多个方面，可以说是政府管理的基础和核心部分。
行政管理主要涉及政府机构内部的组织管理和对外的政策执行。
在政府机构内部，行政管理包括人员的招聘、考核、培训和晋升，办公室管理，财务管理，法律事务等多个方面，是保证政府机构正常运转的关键。
而对外，行政管理负责政策的制定和执行，包括经济、财政、外交、安全等多个领域，与民生息息相关，影响着社会的稳定和发展。
行政管理的主要职责是制定、执行和监督政府政策和计划，保障公众利益和维护社会稳定。
行政管理人员需要具备政策执行、公共服务提供、资源分配等多项专业技能，同时还需拥有较强的领导、组织和沟通协调能力，以保证政府机构和政策的有效运作。
行政管理的实践领域非常广泛，以国家、地方政府和组织为主要承担者，也包括私人企业和民间组织等。
在现代社会中，行政管理不仅在政府机构中扮演着重要的角色，同时也是社会各个领域的管理必不可少的一环。
除此之外，行政管理与公共管理、政策研究等相关领域存在密切联系，是国家治理和社会管理的重要组成部分。
行政管理的重要性在于其直接关系到政府公共服务的质量、民生福祉和社会稳定，可以说是政府公共管理的核心。
随着社会的发展和变革，行政管理也在不断地创新和改革，以适应新的需求和挑战。
政府行政管理体制改革、政务公开、数字化行政、廉政建设等，都是当前行政管理发展的热点和难点，需要不断地发掘和解决问题。
总之，行政管理是现代社会中不可缺少的一种管理形式，涉及政府机构内部的各个方面和对外政策执行的多种领域，是政府管理的基础和核心部分。
在此基础上，政府需要不断创新和改进行政管理，以更好地服务于公众利益，维护社会稳定和谐，推进国家治理现代化。
行政管理
1行政管理：是一种以国家权力为基础，以国家组织主要是政府机关为管理主体，以国家事务、社会公共事务以及政府机关内部事务为管理对象的管理活动。
政府依法对社会公共事务的管理。
2行政管理学在中国的发展经历1、倡导、酝酿、恢复阶段（十一届三中全会后不久）2、开拓、发展阶段（1988年成立中国行政管理学会）3、提高、深化阶段（1992年把建立社会主义市场经济作为经济体制改革的目标）3行政管理的基本职能是管理社会公共事务。
4行政生态理论：运用生态学的研究方法，系统分析行政现在的理论，是行政学发展的一项重要成果。
5、1968年，明瑙布鲁克青年行政管理学者会议标志着美国开始了新公共行政的研究方向。
6政府：泛指一切国家政权机关，狭义专职一个国家的中央和地方的行政机关。
7行政权力是政治权力的一种，它是国家行政机关依靠特定的强制手段，为有效执行国家意志而依据宪法原则对全社会进行管理的一种能力。
（百度）8政府的机构类型有哪些：我国政府在纵向层次上分为国务院、省（自治区、直辖市）县（自治县、县级市）乡—（民族乡、镇）四个层次，但在有自治州的省和自治区以及有市管县的情况下分五层。
横向结构以中央人民政府为例，内部结构为国务院、国务院各部委员会、国务院的直属机构、国务院各部委员会管理的国家局、国务院的办公和办事机构。
9行政组织的建设基本原则完整统一、分权管理、依法设置、精简高效、权责一致原则。
10政府的行政职能是指政府为了维护阶级统治和促进社会发展，在社会各个领域中所承担的职责和所发挥的功能，它反映政府活动的范围、内容、过程和方式等。
11.行政组织是指国家根据其统治意志，按照宪法和有关组织法的规定设立的，依法享有并运用国家行政权，负责对国家各项行政事务进行组织、管理、监督和指挥的国家机关，行政组织的典型形式是从中央到地方的各类国家行政机关，他们是法定的行政组织。
12、行政组织的行政目标体系内容：行政目标的层次结构（总目标、职能目标、工作目标）行政目标的冲突、行政目标的协调13行政目标的特点：公共性、政策性、体系性、模糊性。
行政管理全套知识点总结
行政管理全套知识点总结第一部分：行政管理的基本概念1. 行政管理的概念行政管理是指在组织中对人力、财务、信息等资源进行合理利用，实现组织目标的一种管理活动。
它包括组织规划、领导、协调、控制等方面，是管理学的一个重要分支。
2. 行政管理的特点行政管理具有多样性、灵活性、针对性、综合性、规范性等特点，它需要兼顾组织内外环境的变化和影响，使得管理者需要具备多方面的能力。
3. 行政管理的内容行政管理的内容包括组织设计、人员管理、财务管理、信息管理、计划管理、领导管理、沟通管理、控制管理等多方面内容，这些内容涵盖了组织的方方面面。
第二部分：行政管理的原理1. 行政管理的目标行政管理的目标是实现组织使命和目标，确保组织高效运转，提高组织绩效。
2. 行政管理的规划行政管理需要进行详细的规划，包括组织规划、人员规划、资金规划、信息规划等，这样才能够确保管理活动的有序进行。
3. 行政管理的领导行政管理需要有强有力的领导，领导者需要有战略眼光和组织能力，能够引领组织朝着正确方向前进。
4. 行政管理的控制行政管理需要进行有效的控制，包括过程控制和结果控制，以确保管理活动按照规划进行，并且能够达到预期的效果。
第三部分：行政管理的技巧1. 行政管理的沟通技巧行政管理需要进行有效的沟通，包括内部沟通和外部沟通，使得组织内部各个部门之间能够有效协作，组织和外部利益相关者之间也能够建立良好的关系。
2. 行政管理的决策技巧行政管理需要进行合理、快速的决策，管理者需要有较强的判断能力和决策能力，能够在复杂的环境下迅速做出决策。
3. 行政管理的谈判技巧行政管理需要具备谈判能力，管理者需要能够与员工、合作伙伴、客户等进行有效的谈判，达成互利共赢的协议。
4. 行政管理的危机处理技巧行政管理需要有较强的危机处理能力，管理者需要能够迅速应对各种突发事件，保证组织正常运转。
第四部分：行政管理的方法1. 行政管理的信息化行政管理需要进行信息化改革，采用先进的信息技术手段，提高管理效率，降低管理成本。
行政管理
名词1.行政：行政是由国家权力主体组织的某种国家机构，为贯彻国家权力主体意志——它常体现为法律、决议、和各种决定、命令——而对社会一般公共事务进行具体的管理。
2.行政管理：行政管理是指国家各级政府部门在执行法定职能及其具体运作的过程中，对于所经历的程序、环节，以及所处理的事项和解决的问题等一系列的管理活动。
3.行政环境：是指影响行政系统生存与发展的要素的总和，它包括外部环境和内部环境（条件）。
外部环境是指行政系统界线之外的、直接或间接影响行政系统生存与发展的因素或条件的总称。
内部环境是指行政系统界线之内的、影响其生存和发展的各种因素或条件的总称。
4.行政组织：广义行政组织，除政府行政组织外，还包括立法、司法、企业、事业等部门及社会团体中有行政性职能的机构。
狭义行政组织，则专指为推行政务，依据宪法和法律组建的国家行政机关体系，是国家机构的重要组成部分。
5.编制管理：狭义的编制管理是指法定社会组织内人员的数额及职位的配置。
广义的编制是指法定社会组织的职能范围、机构设置、隶属关系、规格级别、人员数量、人员结构及职位的配置。
6.公共预算：是经法定程序批准的、政府机关在一定时期的财政收支计划，它不仅是财政数据记录、汇集、估算和汇报，而且是一个计划。
7.行政决策：是决策的一种，是指国家行政机关为履行行政职能，依据既定政策和决律，对面临要解决的问题，拟定并选择行动方案的过程。
行政执行：是指执行机构将正式决定了的政策方案转化威士忌效果的过程。
8.行政伦理：是关于调整国家公务员与社会、行政机构之间，国家公务员系统内部成员之间，以及行政机构之间相互关系的行政行为规范的总和。
9.行政法治：是行政组织结构法治、行政职权法治和行政行为法治的总称。
包括三个要点：行政权力的取得必须由法律设定；行政权力的行使必须依法；违法行政必须承担法律责任。
将行政权严格置于法律约束之下。
10.行政监督：指各类监督主体依法对政府行政机关及其工作人员行使行政权力行为是否合法、合理所实施的监察和督导活动。
行政管理
一．概述1.行政管理：指政府行政机关依法对公共事务及其内部事务管理的总和。
2.行政管理特点：行政管理的主体是政府行政机关；对象包括社会公共事务和政府内部事务；必须依法进行，是一种执法活动或执行政策的活动。
3.行政管理研究对象：对社会公共事务和政府内部事务的管理。
4.行政管理研究内容和范围：行政管理学的基本问题；行政环境；行政权利；职能；管理机构；管理事务；管理行为；管理过程；管理方法；管理规范；行政绩效评估；行政发展。
5.行政管理学产生于19世纪末20世纪初。
西方行政管理学产生必然性：从理论上看，是西方政治学发展的一个必然结果也是西方管理学兴起的理论产物；从实践上看行政学从政治学中分离出来，是行政实践从政治实践中分离的结果，行政管理学的迅速崛起是由于西方行政实践发展的需要。
6.西方行政管理学的发展：19世纪末20世纪初至20世纪三十年代以古典学派为代表（伍德罗威尔逊、古德诺、怀特、法约尔、韦伯、泰罗）；20世纪40年代至70年代（行为科学梅奥、决策理论西蒙、系统理论学派希冯贝塔朗菲）；20世纪80年代以来（新公共管理理论、政府治理、后现代公共行政理论7.学习行政管理学方法：根本方法（理论联系实际）；具体（规范方法、经验、案例、比较）8.学习行政管理学意义：理论意义（有助于了解行政管理的基本规律为我国行政管理的科学化提供依据）；实践意义（有助于我们弄清我国行政管理学存在问题和改革目标任务方式为我国行政管理改革和发展指明方向；有利于提高我国公务员素质，进而提高我国行政管理的整体水平；有助于提高我国企事业单位管理人员的政策水平促进企事业单位与政府良好合作，利于提高企事业单位的行政管理水平）二．行政环境1.行政环境：是处于特定行政系统边界之外的，能够对该系统的存在、运行与发展产生直接或间接影响的各种事物与情势的总和。
2.行政环境基本属性：复杂性；相关性与综合性；层次性；动态性。
3.行政环境类型：自然与人造；宏观、中观与微观；国际与国内4.行为生态学最早提出者约翰高斯。
行政管理
一、名词解释1、公共行政：国家行政机构依法管理社会公共事务的有效活动。
2、行政管理：公共行政就是国家机关的行政机关依法管理国家事务、社会公共事务和机关内部事务的活动。
3、行政职能：行政职能就是行政机关在管理活动中的基本职责和作用。
4、行政领导：行政领导是指各级国家行政组织者，在特定的行政环境下，依法率领和引导国家公务员，实现行政目标的活动。
5、行政监督：行政监督是指公共行政管理活动中所进行的监察、督促和控制活动。
6、行政决策：行政决策一种行政行为，是针对政府职能，具有社会公共事务以及公共权威性质的决策。
7、行政伦理：行政伦理是指公共行政管理领域中各种行政主体从事行政管理活动时所必须遵循的道德规范。
8、行政沟通：行政沟通就是开展行政工作所需要的信息传递和了解的过程。
9、人事行政：所谓人事行政，是以国家行政人员和公务员为主要对象的一系列管理理论、制度、措施等的总和，是国家行政机关对其工作人员依法进行管理的一系列活动。
10、行政效率：行政效率是指公共组织和行政工作人员从事公共行政管理工作所投入的各种资源与所投入的各种资源与所取得的成果和效益之间的比例关系。
11、行政责任：行政责任是指行政机关及其公职人员对国家所承担的职责和义务。
12、行政执行：行政机关及其工作人员为实现行政决策所进行的全部行政活动。
二、简答论述题1、行政职能的概念及基本内容行政职能就是行政机关在管理活动中的基本职责和作用。
（1）行政职能的基本职能：1)政治职能：保家卫国、保护产权、调节利益关系、维护社会秩序、制定公共政策；2）经济职能：为经济运行提供必要制度与规则、价格管制、维持公平秩序、质量管理；3）文化职能：教育、宗教、价值观、意识形态、精神文明、传播网络；4）社会服务职能：提供社会保障、制定人口政策、保护环境等。
（2）行政管理的运行职能：决策职能、组织职能、协调职能、控制职能。
2、行政组织理论的历史演进（1）古典行政理论：1）泰罗：科学管理组织理论；2)法约尔、古立克：行政管理组织理论；3）韦伯：科层管理组织理论。
名词解释行政管理理论
名词解释行政管理理论一、行政管理的定义行政管理是指政府和其他公共组织对其活动的组织、协调和指导过程。
在大多数情况下，行政管理的目标是为公众提供服务，管理公共资源，并保证政府机构的有效运行。
行政管理包括各种管理功能，如规划、组织、指挥、协调和控制。
它也涉及到领导、人力资源管理、绩效评估等方面的工作。
二、行政管理的历史行政管理的历史可以追溯到古代的政治和行政组织，但现代行政管理的概念和理论是在19世纪工业革命后逐渐形成的。
在19世纪末和20世纪初，随着工业化和城市化的加速发展，对政府和公共组织的管理和运作提出了新的要求。
这一时期涌现了许多行政管理的先驱者，如韦伯、泰勒、福尔莱特等，他们对组织理论、管理科学和行政效率等方面做出了重要贡献。
此后，行政管理理论和实践不断发展，涌现了一系列重要的学术思想和管理理论，如行政职能论、人类行为理论、公共选择论、制度理论等。
三、行政管理的理论行政管理理论是研究政府和公共组织的运作、管理和治理的学科领域，它涵盖了广泛的研究内容和理论思想。
行政管理理论包括许多重要的理论流派和学术观点，如行政权力理论、决策理论、组织理论、领导理论、绩效管理理论等。
1. 行政权力理论行政权力理论是通过研究政府和公共部门的权力结构、权力关系和权力运作来理解行政管理的学说。
行政权力的性质、来源和限制是行政权力理论研究的核心问题。
行政权力理论涉及到政府组织的结构和运作、行政法律制度、行政程序和决策机制等方面的问题。
在行政权力理论中，权力的合法性、权力的分立和权力的制衡是研究的重点。
2. 决策理论决策理论是研究政府和公共组织的决策过程、决策行为和决策结果的理论框架。
决策理论旨在理解和解释政府和公共组织在面临不确定性、复杂性和冲突性情境下的决策行为和决策结果。
决策理论涉及到决策者的认知、决策规则、决策程序、决策环境等方面的问题。
在决策理论中，决策的理性性、决策的有效性和决策的公正性是研究的重点。
3. 组织理论组织理论是研究政府和公共组织的组织结构、组织文化和组织绩效的理论体系。
行政管理要点
行政管理要点行政管理是指政府行为的组织、指导和控制活动，旨在实现公共利益和提供公共服务。
它是一项综合性的工作，涉及到政策制定、资源分配、人员管理等多个方面。
在行政管理中，有一些重要的要点需要特别关注和注意。
本文将详细介绍行政管理的要点。
一、政策制定政策制定是行政管理的首要工作。
政策的合理制定对于后续的实施和监督至关重要。
在制定政策时，需要考虑到公众的需求和利益，充分听取专家和利益相关者的意见，确保政策的科学性和可行性。
此外，政策制定还需要与其他相关政策相协调，确保整体性和一致性。
二、资源分配合理的资源分配是行政管理的核心之一。
政府需要根据社会的需求和资源的可行性，进行资源的分配和配置。
在进行资源分配时，需要考虑到不同地区和群体的差异性，确保资源的公平性和合理性。
同时，还需要建立有效的监督机制，防止资源的滥用和浪费。
三、人员管理人员管理是行政管理的重要环节。
政府需要招募和培训有能力、有道德的公务员，确保其具备良好的专业素养和服务意识。
同时，还需要建立激励机制，激励公务员积极主动地履行职责，提高工作效率和质量。
此外，还需要加强对公务员的监督和评估，确保其廉洁奉公，为民服务。
四、信息公开信息公开是行政管理的重要原则之一。
政府需要主动公开与公众相关的信息，保证信息的透明度和公正性。
通过信息公开，可以增加政府与公众之间的信任和沟通，同时也可以提高政策的合理性和可行性。
政府需要建立健全的信息公开制度和机制，确保信息的及时性和全面性。
五、监督与评估行政管理需要建立有效的监督与评估机制。
政府需要对政策的执行情况进行监督，及时发现问题和偏差，采取相应措施进行纠正。
同时，还需要对政策的效果和成效进行评估，为后续的决策和政策制定提供参考依据。
监督与评估的结果需要及时向公众公开，增加行政管理的透明度和公正性。
综上所述，行政管理是一项综合性的工作，其中涉及到政策制定、资源分配、人员管理、信息公开和监督与评估等多个要点。
只有在这些要点上做到科学、合理和公正，行政管理才能更好地为公众利益和提供公共服务。
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一、填空题1111启蒙性综合性2．硬性制度柔性制度3．礼仪行为4．动态设置系统设置5．支持关系理论、管理方格理论6．职位领导二、名词解释（每小题5分，共20分）：1.班级工作管理指教师根据教育目标和儿童的特点，通过计划、组织、调整等管理手段，对园所的人、财、物、时间、空间和信息等资源进行组合与运用，以期实现预定目标的工作过程。
2.组织精神指经过精心培养逐步形成的并被组织成员认同的思想境界、价值取向和主导意识。
3.例外管理是指园所的日常事务工作均由具体工作人员直接根据规章制度来处理，无需事事请示园长或部门负责人。
只有在出现例外情况，即出现一些新的、原先条例上没有规定的情况时，才由园长或部门负责人出面处理。
4.诊断性评价指在教育活动或某项工作开始之前，某一决策方案出台之前所进行的摸底性、预测性评价。
三、简答（每小题8分，共40分）：1．简述园所精神环境管理的基本内容。
①构建与协调园所的人际关系②创设与协调园所的心理氛围③改革与创新园所的管理工作④强化与完善园所的教育管理2.简述能级原则的管理方法。
①对不同能级的人予以正确的评价②对不同能级的人采用不同的管理方法③不同能级的人应赋予不同的权力与责任④充分发挥员工的不同能力及其组合效应3.例外管理与条例管理的关系。
例外管理与条例管理不是两个分离的独立体，而是相互依存、互相促进的。
条例管理是例外管理的基础，没有条例管理也就没有例外管理，而例外管理又能促进条例管理的完善，因为例外管理把握的是方向，而条例管理是把握人的行为与工作规范的。
园所管理者只有协调好这两者之间的关系，才能使园所组织产生一种自组织功效，对人的行为产生一种自我协调、自我约束和自我监督的作用，从而提高园所管理的工作效率。
4.简述影响组织决策的因素。
①环境因素②决策者③组织④时间5.简述非权力影响力的构成。
①品格因素②才能因素③知识因素④情感因素四、论述题（每题15分，共30分）：１．如何加强园所人力资源的管理。
① 合理用人是人力资源管理的基本任务② 培养人是人力资源管理的核心任务③ 调动员工积极性是人力资源管理的关键任务（各点需要展开）2.论述学前教育法制建设的途径。
①加强学前教育法规的普法力度，推动社会各方自觉守法、维护法律。
②加强学前教育执法力度，推动政府依法治教。
③加强学前教育执法的监督力度，推动良好法制环境建设。
加强学前教育立法研究，推动学前教育立法。
一、填空题2222：1.学前教育管理观2.一体化 3.幼儿园管理 4.学前教育的管理系统 5.管理体制 6.全员式培养法 7.园所教育管理 8.法国 9.用人 10.人力资源管理二、名词解释1.规划式培养法是对每个员工根据自身的实际情况，在自我设计与组织测谎相结合的基础上，用规划的形式对员工进行培养的方法2.管理效能是指管理过程中某种潜在的管理能力，并由这种能力的发挥或运用时所产生的积极效果或管理效果。
3.形象文化就是用一定的文化理念和形式来设计组织的形象，并通过组织的形象来传递和宣传组织文化的循环与发展过程。
4.反馈控制是在一个阶段的工作结束后，用现时的认识或眼光去审视或反思过去的工作，总结经验，发现问题、分析原因、寻找对策的方法。
三、简答（每小题8分，共40分）：1.简述组织文化的基本特点。
.⑴组织价值观是组织文化的核心⑵人本文化是组织文化的中心⑶柔性管理是组织文化的主要形式⑷增强凝聚力是组织文化的重要任务2.简述教育与管理的关系。
（一教育与管理的制约性关系二教育与管理的差异性关系3.班级工作管理的基本原则。
全面管理原则（2）差异管理原则（3）安全管理原则（4）效能管理原则4.简述园所家长工作管理的意义。
有利于家长对园所教育管理工作的支持 2）有利于教师管理工作能的提高 3）有利于教师的因材施教 4）有利于教师职业角色的强化5.简述影响教育规划的因素。
（1）经济因素（2）人口因素 3）社会政治与文化因素四、论述题（每题15分，共30分）：1.论述园所保育管理存在的问题及对策。
（一）保育与教育的管理关系失调二）保育管理的片面理解三）保育管理的恶意运行四）保育管理的研究不力展开；对策部分要与问题对应。
2.论述教育行政体制的类型及其特点。
（1）集权制行政体制以及优点和缺陷2）分权制行政体制以及优点和缺陷3333331.变动2.决策与作业3.培养人4.培养员工5.全方位培养法6.管理机构7.组织决策8.全国人民代表大会9.“物质”二、名词解释（每小题5分，共20分）：网络式培养法是将园所机构中对员工的培养方法与培养内容，以及培养制度与相应的管理措施系列化，形成培养工作的网络系统，以确保培养工作的有序进行的管理方法。
决策是指个人或组织为了达到某种目标而对未来一定时期内的有关活动的方向、内容以及方式的选择或调整过程。
管理效率指在管理活动中所投入的人力、物力、财力与产生的管理效果之间的比率。
C类计划是园所内不同的组织或部门所产生的工作计划。
三、简答（每小题8分，共40分）：1．请用思辨的方法分析管理文化。
1）管理物质文化（管理技术手段和语言等）；2）管理制度文化（组织结构、体制和规章制度等）；3）管理意识文化（管理思想、管理哲学和管理艺术等）4）管理心理文化（风俗习惯、心理结构、态度、价值观念等）2．简述构建园所形象文化应关注的问题1）人员形象2）组织形象3）环境形象3．简述园所教育工作管理的基本环节一）教务工作的管理二）教育活动的管理三）教研工作的管理4.保育工作的管理的基本内容1）日常生活管理 2）清洁卫生管理 3）安全工作管理 4）保健工作管理5．简述学前教育规划的特点1）导向性 2）预见性 3）客观性 4）系统性、综合性四、论述题（每题15分，共30分）：１．论述园所长如何有效地发挥领导影响力。
一）正确运用权力影响力建立管理秩序二）充分运用非权力影响力形成良好的管理氛围需要展开论述，酌情给分。
2.如何使学前教育规划切实得到贯彻执行？一、进行规划的宣传教育工作二、建立目标责任制，注重组织制度的落实三、加强监控督导四、总结规划完成情况需要展开论述，酌情给分。
4444441.管理 2.合理用人 3.决策 4.网络式培养法 5.一致性 6.操作性 7.年龄 8.（9，9）9.教育立法10.“统一领导，分级管理”二、名词解释（每小题5分，共20分）：1.学前教育法规是关于学前教育的法律规范，是从事学前教育活动各方所必须遵守的法律准则，是整个教育法规的一个有机组成部分。
2.教育行政执法是国家有关行政机关及其所属工作人员，在现实生活中实施教育法规的活动，是有关行政机关及其工作人员按照法定职权和程序所采取的直接影响公民、社会组织或其它社会力量有关教育的权力与义务，或对其教育权利与义务的行使和履行进行监督的具体行政行为。
3.B类计划是按照不同的工作内容横向展开的，各个计划之间虽然没有直接的联系性，但是由于这些计划往往都出自同一个时间段，所以，各个计划都是围绕一个共同的目标，执行不同的工作任务。
4.“无差别圈”是缩小领导者命令与下级接受之间存在的距离，使领导者的命令为下级所接受。
三、简答（每小题8分，共40分）：1.简述组织价值观的构建1）调节作用 2）评判作用 3）驱动作用2. 简述学前教育规划的步骤一）信息的收集与分析二）规划目标的确定三）拟定并选择实施方案四）决策实施3.简述教育法规的表现形式1）宪法 2）教育法律 3）教育行政法规 4）地方性教育法规 5）教育规章4.简述家长工作管理的内容1）家长委员会的管理 2）家长学校的管理 3）个别家长的沟通与管理 4）群体家长工作的管理5.简述组织设计的原则1）目标对应原则 2）协作关系原则 3）有效跨度原则四、论述题（每题15分，共30分）：1.论述学前教育评价的原则1）强调评价内容的整体性、综合性，全面与重点结合2）定性定量结合，建立科学有效的评价标准 3）动态和静态结合，及注重评价结果，更注重评价过程，强调努力程度及其产生的效益 4）评价与指导结合 5）内外结合，自我评价与他人评价结合，注重过程的参与性、民主性2.如何理解教育督导的性质是行政监督？1）教育工作行政监督就是国家监督。
2）对教育工作的行政监督具有执法性、权威性。
3）教育行政监督具有综合协调的作用。