最新人教版八年级语文下册26《小石潭记》课件
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八年级语文下册《第26课 小石潭记》课件 新人教版
写作背景 柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔 文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治 上的失意，使他寄情于山水。
听录音:
1.注意句子的节奏.
《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭 记》 柳宗元贬官之后，为排解内心的 愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道， 探山访水。
《小石潭记》景语即情语 （从文中找出表现作者心情的语句） “心乐之” “寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 ”
小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者 贬官失意后的孤寂之情。
再读课文，划出你欣赏的语句。
要求：
（1）翻译。 （2）欣赏的理由。
《记承天寺夜游》庭下如积水空明，水中 藻荇交横，盖竹柏影也。
—— 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
《与朱元思书》游鱼细石，直视无碍。
——潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
唐宋八大家： 唐代：韩愈、柳宗元， 宋代：欧阳修、曾巩、王安石、 苏轼、苏洵、苏辙。
“记”是古代的一种文体，主 要是记载事物，往往通过记事、记 物、写景、记人来抒发作者的感情 或见解，即景抒情，托物言志。
柳宗元简介
柳宗元，字子厚， 山西人，世称柳河东， 唐代著名文学家，“唐 宋八大家”之一。他和 韩愈都是唐代古文运动 的倡导者和奠基人,并 称“韩柳”。代表作有 《永州八记》。
侧面描写：写出小石潭水清澈 见底，清洌可见的特点。
特殊句式倒装句： 1、如鸣佩环（正确语序：如佩环鸣） 2、全石以为底（正确语序：以全石为底） 3、卷石底以出（正确语序：石底卷以出）
讨论：
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽参与改革， 失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的 主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心 情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境 的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
人教版 八年级语文 下册 第26课《小石潭记》课件(共74张PPT)
1.第一段写了什么内容？采用了什么写 法？
2.第一段定点描写了哪些景物？抓住了 景物的什么特点？
移步换景 隔 发 现 小 石 潭
定点特写 水 石 树 清 怪 青
景中含情
闻
伐积累字词及文学常识。 2.完成“研讨与练习”三。 3.完成《全效学习》“基础闯关”。
4.整理翻译。
《满井游记》
《醉翁亭记》
1.正确朗读课文，疏通文意，积累常见 的文言实词、虚词，提高阅读文言文的 能力。 2.学习对景物入微地观察，并抓住特点 写景，体会文章的写景抒情的方法。 3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心 境。 4.背诵全文。
1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石 潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和 飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢 快些。 2.第三四段写小石潭周围幽深冷寂的氛围， 应该读得伤感些，低沉些。
名作状， 向西 走
从小丘西 行百二十步，隔篁竹， 闻水
竹林
听到
代词，指 “隔……环”
玉质的 使动用法 , 声，如鸣 珮环，心 乐 装饰物 使……鸣叫
伐竹 取道， 砍伐 下见小潭，水尤 清
意动用法， 之。 以……为乐
冽。
开辟， 开出
名作状, 在下面
格外
清澈
凉
整块石头
全石
用……做
形作动， 靠近
以
弯曲
《水经注》是地理书，对景物多客观描 写，少主观感情的流露。
柳宗元的山水游记则把自己的身世遭 遇、思想感情融合于自然风景的描绘中， 投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地 区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾 注怨愤抑郁的心情。
文体简介—— 记
古代的一种文体，以叙事为主，可记 游，可抒情，可议论，可描写。 《桃花源记》 《岳阳楼记》
人教课标版八年级下册语文第六单元第26课《小石潭记》PPT
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光 下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中 游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底， 鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动也不 动，忽然间又向远处游去了，来来往往非常轻 快敏捷。好像在和游人一同欢乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 向小石潭的西南方向望去，看到溪水像 北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐 时现。小溪两岸的形状像狗的牙齿那样参差 不齐，无法知道它的源头。
柳宗元
柳宗元(773～819)，字子厚， 唐代著名文学家、哲学家，河东 (今山西永济)人，世称柳河东。 “唐宋八大家”之一，与韩愈并 称“韩柳”。与韩愈、刘禹锡为 同朝为官，由于参加（刘禹锡也 参加了）主张革新的王叔文政治 集团，贞元二十一年十一月贬永 州(今湖南永州)司马。在此期间 写下了为人称道的《永州八记》。 本文是《永州八记》中的第四篇。
《永州八记》与《小石潭记》
• 作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭 遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇， 合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中最 著名的一篇。 • 作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因 此他所写的游记散文，往往借景抒情，抒发谪 居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托自 己政治上不得志的悲愤。
借助注释，翻译课文。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环， 心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底， 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了 水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音， （我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路 （走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整 块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出 水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱 的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐， 随风飘动。
人教版八年级语文下：第26课《小石潭记》 第二课时ppt
之。 竹林
好象挂在身上的玉珮、 玉环相互碰撞的声音
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出， • 伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷 整块石头作为潭底 石底以出， 砍了竹子，开 水特别清澈。尤：特别 出一条小路 石底有的部分翻 卷出水面 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 • 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 拂。
• 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又
象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势 象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。 • 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人 迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。 由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时 的情景记下来便离去了。 • 同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作 为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
曰恕己，曰奉壹。
作者堂弟 跟着同去的
两个年轻人
一个叫恕己，一个叫奉壹
《小石潭记》是一幅幽雅深邃的水彩画（寓情于景的写法）
• 译文
从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林， 就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声 音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势 往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块 石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、 嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 • 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有 什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石 面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻 快敏捷，好象在与游人一起娱乐。 zxxk
好象挂在身上的玉珮、 玉环相互碰撞的声音
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出， • 伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷 整块石头作为潭底 石底以出， 砍了竹子，开 水特别清澈。尤：特别 出一条小路 石底有的部分翻 卷出水面 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 • 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 拂。
• 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又
象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势 象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。 • 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人 迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。 由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时 的情景记下来便离去了。 • 同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作 为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
曰恕己，曰奉壹。
作者堂弟 跟着同去的
两个年轻人
一个叫恕己，一个叫奉壹
《小石潭记》是一幅幽雅深邃的水彩画（寓情于景的写法）
• 译文
从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林， 就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声 音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势 往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块 石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、 嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 • 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有 什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石 面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻 快敏捷，好象在与游人一起娱乐。 zxxk
新人教版八年级语文下册第六单元26《小石潭记》(第2课时)课件
•（二）合作交流第四自然段 •第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自 己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映 了作者怎样的心情?
明确：
• 凄清寂静的气氛作者极力描写小石潭的 幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟 心情结合起来，写出一种境界在这种境界里， 透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境表现了 作者在寂寞的处境中的忧伤感情。
布置作业
•1、背诵全文，积累重点的文言词语。 •2、读柳宗元《永州八记》的其他篇章。
板书设计
小石潭记 柳宗元 见小石潭：隔、闻、伐、取、见……… ↓ 潭水：清澈 侧面描写 潭中景物 游鱼： 动 静 结 合 ↓ 溪身：曲 折 蜿 蜒 小潭源流 岸势：参 差 不 齐 ↓ 潭中气氛：凄清寂静
移步换景
特写镜头
第二十六课
小石潭记
教学目标
• 1．体会作者笔下小石潭的优美景色，学习 抓住景物特征加以细致描摹的方法。 • 2．学习融情于景、情景交融的写作方法， 理解作者借景所寄寓的感情。
新课导入
• 上节课我们通过各种形式的朗读整体 感知了文章的内容，小组合作探究了前两 个自然段。本节课我们继续小组合作交流， 研讨后几个自然段以及写作上的手法。
二、合作交流，研讨赏析。
• （一）合作交流第三自然段 • （1）第三自然段描写小潭源流，依次 抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用 了什么修辞手法? • （2）如何理解小溪的“明灭可见”?
明确：
•（1）抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差 不齐来写的，运用比喻的修辞手法写小溪， 就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折， 这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行 那样曲折，这是流动的这里用了两个比喻， 一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的 特征。 •（2）因为小溪是那样曲折，所以望过去一 段看得见，一段看不见看得见的一段水面反 映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光
人教版八年级语文下册第26课《小石潭记》(47张ppt)课件(共47张PPT)
柳宗元的“永州八记”
柳宗元的山水游记在中国文学史上 具有独特的地位。其中最著名的，是他 被贬谪到永州以后写的“永州八记”： 《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴 鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》 《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》 《小石城山记》。
复习
江
雪
柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
写作背景
唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起 参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、 经济、军事等各方面的革新。由于遭到以 刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表 的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳 宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志， 心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然 风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许 多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜： 西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、 袁家渴、石渠、石涧、小石城山。
gōng
幽邃
龚古
卷石底以出
《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的一篇， 这篇散文以“移步换形”的手法先写了所见景物，然 后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和作者 自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色
和气氛。同时，作者还在写景中传达出他贬居生活中
孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞
;
潭 西南 而望，斗 折 向西南 像北斗星
蛇 行， 明灭可见。 时而看得见， 像蛇 时而看不见
向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那样 曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
其 岸势 犬牙 差互， 不可知其源。 像狗牙 参差不齐
溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不能知道它的 源泉在哪里。
其 岸 势 犬 牙 差 互 ， 不 可 知 其 源 。