浅谈从小培养学生的良好学习习惯
小学生学习习惯的养成
小学生学习习惯的养成在小学阶段，养成良好的学习习惯对孩子的学习和未来的发展至关重要。
良好的学习习惯不仅有助于孩子在学术上取得好成绩，还能培养其自律、坚持和独立思考等重要素质。
因此，家长和老师都有责任帮助孩子养成好的学习习惯。
首先，在家庭环境中，家长起到了重要的示范作用。
家长应该在孩子面前树立良好的学习习惯的榜样。
例如，父母可以每天晚上设定一定的学习时间，与孩子一起坐下来完成自己的工作。
这样的行为表明学习是重要的，不仅是孩子的任务，也是成年人的责任。
孩子通过亲眼目睹家长的努力和专心致志，会意识到学习的重要性，并模仿他们的行为。
其次，制定合理的学习计划可以帮助小学生培养良好的学习习惯。
家长可以与孩子一起制定每天的学习计划，并确保有足够的时间用于完成作业、复习和阅读。
这种规划将帮助孩子养成按时完成任务的良好习惯，并提前安排时间解决可能出现的问题。
同时，学习计划还可以帮助孩子分配时间来学习不同的科目，使其能够全面发展。
第三，提供一个专注的学习环境对培养小学生的学习习惯至关重要。
家长和老师应该帮助孩子找到一个安静、整洁和没有干扰的学习空间。
在这个空间中，孩子可以专注于学习，避免分散注意力。
同时，保持学习环境的整洁也有助于孩子培养整齐和有条理的习惯。
当孩子处于一个有秩序和安静的环境中时，他们更容易集中精力去学习。
第四，鼓励小学生建立定期的学习习惯。
定期的学习习惯可以帮助孩子养成良好的自律性和积极性。
家长可以帮助孩子制定每天的学习时间表，并且鼓励他们在规定的时间内完成任务。
同时，给孩子提供适当的奖励和认可，以鼓励他们坚持这种习惯。
通过这种方式，孩子将学会自我管理，懂得如何有效地利用时间，并且愿意主动投入到学习中。
最后，家长和老师应该积极参与孩子的学习过程，与他们进行交流和讨论。
通过与孩子的交流，家长可以了解孩子在学习中遇到的问题和困难，并提供帮助和支持。
同时，这种互动也能够激发孩子的兴趣和积极性，使学习变得更有趣。
浅谈学生良好学习习惯的培养
浅谈学生良好学习习惯的培养安博金桥校区黄友珍良好的学习习惯，是掌握知识，形成技能，培养能力，提高自身素质的重要前提。
尤其是小学生正处在受教育的启蒙阶段，思想单纯，模仿力强，可塑性大。
因此，培养小学生良好的学习习惯至关重要，在长期的教学实践中，我特别注重从五个方面培养学生良好的学习习惯。
一、培养学生勤于读书、勤做笔记的习惯"书读百遍，其义自见"的含义是众所周知且深有体会的，阅读是获取信息，培养自学能力的重要手段。
课前预习通过阅读，找出重难点，提出疑问，课中才能专心听讲，解疑惑。
课后复习是整理所学知识，弄清各知识点的内在联系，巩固所学知识的重要环节。
因此，我每天课前引导学生预习，出示预习要求，鼓励学生提出预习时遇见的问题，然后要求他们在课中认真听讲，认真做好笔记。
课后引导学生回顾学习过程，进行整理归纳。
并要求学生做好笔记谈得失。
在学生畅所欲言的同时，形成了相互学习，批评与自我批评的良好的学习风气，做到学有所获，逐渐发展和完善自我，从而逐渐形成了勤读书，勤做笔记的好习惯。
二、培养学生规范书写、自查作业的习惯培养学生良好的书写习惯，教师必须以身作则。
所以我无论是在备课。
还是在授课时，都特别注意书写的规范，从不随意乱写乱画，每个字，每个数，每个运算符号都认真书写。
目的是为了让学生受到影响,养成规范书写的好习惯。
结合学生中出现的一些书写不规范的现象，举例让学生充分认识到书写规范的必要性和重要性，从而自觉养成规范书写的习惯。
例如：本班有名学生叫蒋景轩,在书写阿拉伯数字时写得不规范，造成"1"和"7"、"3"和"8"不分，在解方程时，"x"和"×"不分，数字"66"和"6b"不分。
针对学生中存在的这些实际问题，强调规范书写，认识书写不规范的危害性。
小学生学习习惯养成指导
小学生学习习惯养成指导一。
认识学习习惯的重要性学习习惯是指孩子在学习过程中形成的稳定的行为方式和思维方式。
良好的学习习惯对小学生的学习成绩和发展有着重要的影响。
良好的学习习惯能帮助小学生建立正确的学习态度，培养自律能力，提高学习效率，促进全面的发展。
二。
建立良好的学习环境学习环境对小学生的学习习惯养成有着重要的影响。
家长可以为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，保证孩子有一个良好的学习氛围。
同时，家长也要注意避免家中的噪音和干扰，让孩子专注于学习。
三。
培养良好的学习计划学习计划是小学生养成良好学习习惯的基础。
家长和孩子一起制定每天的学习计划，明确学习的目标和时间安排。
同时，要教会孩子合理分配学习时间，让孩子有足够的时间进行休息和娱乐。
四。
养成良好的学习方法良好的学习习惯离不开科学的学习方法。
家长要引导孩子学会合理的学习方法，包括制定学习提纲、整理笔记、善于借助工具等。
让孩子在学习中找到适合自己的方法，提高学习效率和兴趣。
五。
鼓励阅读兴趣的培养阅读是培养良好学习习惯的重要途径之一。
家长要鼓励孩子多读书，培养阅读兴趣。
可以陪伴孩子一起去图书馆借书，选择适合孩子年龄和兴趣的图书，并与孩子分享读书的体验和感悟。
六。
引导孩子培养独立学习能力独立学习能力是小学生发展的重要目标之一。
家长要引导孩子学会独立思考和解决问题，提供适当的学习资源和环境，给孩子一定的自主学习的机会和空间，让孩子在学习中逐渐养成独立学习的习惯。
七。
关注孩子的学习进展家长应该密切关注孩子的学习进展，及时与老师沟通交流，了解孩子在学校中的表现和需求。
根据孩子的学习情况，及时调整学习计划和方法，给予孩子必要的帮助和指导。
八。
激发孩子的学习兴趣学习习惯的养成与孩子的学习兴趣密切相关。
家长要关注孩子的兴趣爱好，并尽量为孩子提供开展兴趣活动的机会和资源。
通过培养孩子的学习兴趣，可以激发其学习的热情和积极性，从而更好地培养学习习惯。
九。
设置小目标，激发动力家长可以帮助孩子设置小目标，并及时给予肯定和奖励。
如何培养小学生良好的学习习惯
如何培养小学生良好的学习习惯良好的学习习惯对于小学生的成长至关重要。
它不仅能够提高他们的学习效果，还能够培养他们的自律性和持久力。
因此，培养小学生良好的学习习惯是每一个家长和教师的责任和使命。
本文将从时间管理、制定学习计划、培养兴趣以及提供适当支持等方面，探讨如何培养小学生良好的学习习惯。
一、时间管理良好的学习习惯开始于合理的时间管理。
家长和教师应该帮助小学生树立正确的时间观念，学会合理安排自己的学习时间。
首先，家长和教师可以在孩子的学习过程中给予适当的时间提示，引导他们养成按时完成作业和任务的习惯。
其次，家长应该帮助孩子制定一个每天的学习计划表，明确规定每个时间段的学习任务，并逐渐培养孩子按照计划表进行学习的能力。
二、制定学习计划制定学习计划是培养小学生良好学习习惯的重要一步。
学习计划可以帮助孩子明确学习目标，合理安排学习内容，并掌握学习进度。
在制定学习计划时，家长和教师可以与孩子共同商讨，并根据孩子的实际情况进行调整，确保计划的可行性和合理性。
此外，家长和教师还可以鼓励孩子制定短期和长期的学习目标，激发他们的学习动力和成就感。
三、培养兴趣培养兴趣是提高学习效果和坚持学习的关键。
家长和教师应该关注孩子的兴趣爱好，并在学习过程中创造条件让孩子能够发展和追求自己的兴趣。
例如，如果孩子对科学感兴趣，家长可以带他参观科学馆或者给他购买一些与科学相关的书籍和玩具；如果孩子对音乐感兴趣，家长可以鼓励他学习乐器或者参加音乐培训班。
通过培养兴趣，可以激发孩子对学习的热情和主动性。
四、提供适当支持家长和教师在培养小学生良好学习习惯的过程中，需要提供适当的支持和帮助。
首先，家长和教师应该为孩子提供一个良好的学习环境，包括安静、整洁的学习空间和充足的学习资源。
其次，家长和教师还应该鼓励孩子自主学习，培养他们解决问题和独立思考的能力。
同时，家长和教师也要关注孩子的学习情况，及时给予表扬和鼓励，以及帮助他们解决学习中的困难和问题。
培养孩子的良好学习习惯
培养孩子的良好学习习惯在家庭教育中，养成孩子良好的学习习惯是每个家长的共同期望。
良好的学习习惯不仅是孩子学习的基础，更是他们未来成功的重要保障。
本文将探讨如何培养孩子的良好学习习惯，并提供一些建议供家长参考。
一、明确学习目标培养良好的学习习惯首先要明确学习目标。
家长应与孩子一同讨论并设定具体可行的目标，如每天完成一定量的作业，提高某门学科的成绩等。
同时，目标要具有挑战性和可量化性，以激发孩子的积极性和动力。
二、制定学习计划制定合理的学习计划对于培养学习习惯至关重要。
家长可以与孩子一同制定每日、每周的学习计划，并根据孩子的实际情况进行相应调整。
学习计划可以包括时间分配、学习内容等，帮助孩子合理安排时间，提高学习效率。
三、创设良好学习环境良好的学习环境对于孩子的学习习惯培养起着重要作用。
家长可以为孩子提供安静、整洁的学习空间，保证充足的学习资源和良好的灯光条件。
同时，家长也应该给予孩子适当的自主学习的机会，培养他们独立思考和解决问题的能力。
四、规律的学习时间规律的学习时间是培养学习习惯的基础。
家长应帮助孩子建立起每天固定的学习时间，如晚饭后的一小时等。
通过坚持规律的学习时间，可以培养孩子良好的自觉性和学习习惯，提高学习效果。
五、合理安排休息时间合理安排休息时间有助于保持孩子的学习兴趣和专注力。
家长应根据孩子的学习状态，合理安排每天的休息时间。
休息时间可以用来进行体育锻炼、阅读、放松等活动，帮助孩子恢复精力，提高学习效果。
六、激励和奖励激励和奖励是培养良好学习习惯的重要手段。
当孩子完成学习计划或达到预期目标时，家长可以给予适当的奖励，比如表扬、小礼物等，以激发孩子的积极性和学习动力。
重要的是，奖励应该与实际成绩相符，不过度奖励也不过分苛求。
七、榜样的力量家长是孩子学习习惯的榜样，他们的言行举止对孩子有着深远的影响。
家长应该注重培养自己的良好学习习惯，积极向孩子展示学习的重要性和乐趣。
同时，家长还应鼓励孩子跟优秀的同学、学习榜样交流学习经验，以激发孩子学习的热情和兴趣。
浅谈培养学生良好的学习习惯
浅谈培养学生良好的学习习惯1、加强学法指导，培养学生的行为习惯让每个学生都参与于课堂、理解课堂是实施高效教学的前提，学生课堂上真正拥有了时间和空间，才真正落实了学生的主体地位，才有可能是自主学习。
养成良好的学习习惯，有助于提高学生课堂学习效率，重视培养学生专心倾听、善于提问、积极思考发言等良好的课堂学习习惯，以切实提高课堂教学实效..在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。
对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。
善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，养成勤于思考的习惯、科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障，我们每学年开始利用一个月的地方课时指导学生课前怎样预习、上课如何听讲、课后怎样复习巩固等学习习惯，如何提高学生的注意力、观察力、记忆力、思维能力则是每位教师思考的课题，学生的学习方法和学习习惯的教育是提高教学质量的关键所在。
2、培养学生良好的阅读习惯学生在阅读过程中，从接受到读物的第一个信息时，他的阅读思维活动就启动了。
他要对这个信息进行询问、作出猜测、产生期待。
正是这种询问、猜测、期待，成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。
教师有热情，学生才会被感动。
阅读教学过程中，教师适当的煽情能激发学生的阅读热情，增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带头积极主动的进行学习。
同时，教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。
小学生还处于儿童时期，其感情总是处于运动的状态，他们在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，大脑皮层的兴奋中心开始转向课文本身的语言，老师应从学生的面部表情、朗读的声调、发言的措辞，敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。
教师要适时牵住学生的情感纽带，引导他们去感受、去体验，学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来。
对培养小学生阅读能力的教学非常重要，阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助，对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用。
浅谈怎样培养学生良好的学习习惯
浅谈怎样培养学生良好的学习习低年级的小学生自我约束能力差，对外界各种反应都比较敏感，注意缺乏长久性，要他们认真听几分钟还可以，要他们认真听上十几分钟，半节课还真不容易。
刚入学的小学生主要有几个方面的明显表现：好动、好问、模仿性强。
这时，良好习惯培养应重扎实。
以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。
一、培养认真听讲的习惯为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真的操作学具，做好练习。
为了使学生上课专心听讲，吸引注意力，教师讲课要精神饱满，语言生动有趣，条理分明，方法灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。
教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。
数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。
因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。
让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。
注意动静搭配，调整学生听讲情绪。
培养学生专心听讲的习惯在练习设计上要有利于学生多动脑、多动口、多动手，注意练习设计的思考性、趣味性，练习形成的多样性和科学性，练习安排的渐进性和层次性，以练促讲培养学生的逻辑思维能力，在讲授讨论中不失时机地引导学生动口讲一讲，动手摆一摆，动笔练一练，并穿插一些轻松活泼的数学游戏，这对于调整学生的听课情绪往往是大有裨益的。
二、培养认真完成作业的习惯。
完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动，是学生巩固知识、形成技能的主要手段。
要求学生从小就养成：(1)规范书写，保持书写清洁的习惯。
如何帮助小学生养成良好的学习习惯
如何帮助小学生养成良好的学习习惯学习习惯是孩子顺利完成学业的基石，良好的学习习惯不仅能提高学习效率，还能培养孩子的自律和坚持能力。
作为家长和教育者，我们应该积极引导和帮助孩子养成良好的学习习惯。
下面将介绍一些方法和具体技巧，帮助小学生养成良好的学习习惯。
培养合理的学习时间安排孩子的学习时间应该合理安排，不能过长也不能过短。
根据小学生的生理特点和注意力持久能力，每天的学习时间不宜超过2小时，同时要适当安排休息时间，避免学习疲劳。
家长可以制定一个学习时间表，规定每天的学习时间，并在表上标注上课时间、作业时间等，引导孩子按照时间表完成学习任务。
创建良好的学习环境孩子的学习环境对于学习习惯的养成非常重要。
家长可以为孩子营造一个安静、整洁、舒适的学习空间，确保孩子有一个良好的学习氛围。
同时，要避免外界干扰，如电视、手机等，以免影响孩子的学习效果。
此外，家长还可以为孩子准备必要的学习用具，如书籍、文具，让孩子在学习时更加专注和有序。
建立良好的学习习惯良好的学习习惯需要长期坚持和培养，家长需要从小事做起，引导孩子养成良好的学习习惯。
例如，要求孩子每天按时完成作业，不拖延时间；鼓励孩子主动复习课堂知识，定期整理笔记；帮助孩子制定学习计划和目标，培养孩子的自我管理能力；鼓励孩子参加有益的学习活动，如课外阅读、小组讨论等。
及时给予认可和奖励认可和奖励是培养学习习惯的重要手段。
家长可以通过及时表扬、赞许和奖励来鼓励孩子养成良好的学习习惯。
当孩子按时完成作业、取得进步或努力学习时，家长可以口头表扬或给予小奖励，例如夸奖的话语、小礼物等。
通过积极的反馈和激励，可以增强孩子学习的动力和自信心，促进学习习惯的形成和巩固。
提供适当的学习辅导家长在培养孩子的学习习惯时，也需要提供适当的学习辅导。
家长可以帮助孩子解答疑问、解决问题，引导孩子学会独立思考和解决学习难题。
同时，还可以和孩子一起制定学习计划和目标，鼓励孩子制订复习计划和总结方法，提高学习效率和成绩。
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Ｎ Ｏ． ４７
浅谈 从小培 养学 生 的 良好学 习习惯
魏铜海
（ 福建省 漳浦 县六鳌 中心学校 ， 福建
漳浦
３ ６ ３ ２ ０ ０ ）
摘要 ： 在 学生们 的小学阶段 ， 这个时期最重要 的不是 学习知识 ， 而是要让孩子们养成一 个良好 的生活和 学
习的 习惯 ， 这个时期的孩子们 有个特点那就是 成绩忽好忽坏 ， 而这样 的孩子往往就是 因为缺 少一个 良好 的生 活和学 习习惯造成 的。尤其是新入 学的孩子 ， 这个时期 的学生们 的可塑性很强 ， 所 以我们更应该重视 学习习惯 的培养 ， 这样才能为他们 以后 的学 习打好基础 。 关键 词 ： 习惯 ； 学习； 养好 中图分类号 ： Ｇ ６ ２ ２ ． ４ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ４ ７ — ０ １ ３ ７ — ０ ２
个好 的学习习惯 的养成是非常重要的 ， 尤其是在 小 学 这个 阶段 阶段 。这 个 时期 最 重要 的不 是学 习知识 ， 而 是要 让 孩子 们 养成 一 个 良好 的生 活和 学 习 的 习惯 ， 这 个 时期 的 孩子 们有 个 特 点那 就 是 成绩 忽 好 忽坏 ， 而 这样 的孩 子 往 往 就是 因 为缺 少 一 个 良好 的 生 活 和 学 习 习惯 造成的。尤其是新入学的孩子 ， 这个时期的学生们的可 塑 性很 强 ， 所 以我 们 更 应 该 重 视 学 习 习 惯 的培 养 ， 这 样 才 能 为他 们 以后 的学 习打 好 基 础 。那 么我 们 该 如 何 做
一
ห้องสมุดไป่ตู้
、
学 习。
１ ． 学会倾听 。我们 的老师都是孩子们心 目中的偶 像， 所 以我们老师的每个动作都会影 响到孩子们 ， 当学 生在发言 的时候 ，我们 老师首先要做到的就是懂 得倾 听， 绝不可以在学生们发言的时候 ， 老师去做其他事 ， 我 们应该认真听学生们 的发言 ， 并且给予肯定和鼓励的眼 神， 让他们积极 主动地说下去 ， 还要充分地思考他们 的 回答 ， 当他们结束后 ， 要给予鼓励 的评价 。 ２ ． 多鼓励学生 。学生们养成了懂得倾听的习惯后 ， 这时候我们要培养学生们 的自信 。 怎样培养学生们的 自 信呢？那就是表扬鼓励 ， 当学生们敢 于配合我们老师的 行动时 ， 我们应该 给予学生们应有的鼓励 ， 可以是动听 的一句“ 你真棒 ” ， 也可 以是一个关注的眼神 ， 这样能够 让学生们感受到老师对他 的爱是特别 的和不 同的。 与此 同时 ，我们老师也更要多多地关 注学习较为落后 的同 学， 每个孩子都有 自己的独到之处 ， 我们老 师更应该做 的是 明 白每 个孩 子 的不 同之 处 ， 赞 美 鼓励 他 们 将 自己的 优 点发 挥 出来 ， 逐 步 地 改 进 自己 的不 足 ， 这 样 才 能 促 使 他们 更快 地 进步 。 二、 养好表达的好 习惯 在我们小学 的这个 阶段学生们的表达能力并不是 很好 ， 所 以有一部分的学生们暂时还不能完整地表达出 自己想要表达的意思 ， 有时候心里想得很 明白， 但是放 到嘴上确实讲 不清楚 ， 也说不 明白， 这样的表达让学生 们 自己感 到很 紧 张 ， 其 他 的同学 听得 也不 是 很 明 白 。那 么怎样才能够让学生们表达出他们想要的答案呢？ 我们 可以故意在学生说不完整句子 的时候 ， 装作没听懂的样 子来个重新让学生们 陈述一般 ，在我们老师的鼓励下 ， 学生们就会再次地解释一遍 ， 而这次的陈述学生们的表
一
达就 会 很 流 畅 了 ， 通过 这种 多 次 提 问 的方 式 就 可 以帮 助 学生们说简洁而完整的句子 。在我们教学生们阅读时 ， 学生 们 的发 音不 清 楚也 不是 很 正确 。 低 年 级 的小学 生 发 言的准确度不高是很正常的，可以让学生反复地 阅读 ，
呢？
养好听课 的好 习惯 对于低年级的学生我们要想方设法地帮助他们提 高注意力 ， 让他们能够一开始就进入课 堂并且能够开始
正， 这 包 括两 个 方 面 ： 一 是读 的姿势 正 确 ： 二 是 要没 有 错 别字 。 我们 一 定要 将 正确 的姿 势教 给 学生 们 ， 右 手点 书 ， 做到人坐正 ， 字读准。学生们读书的时候一定要让他们 读慢点 ，等到读熟悉 了再有感情地朗读从而做 到眼到 、 口到、 心到 。 我们小学 的教材文字优美而且很有趣 。 这就 给了我们 朗读训练的机会和条件 ， 我们可 以从 以下几个 方面 做起 ： １ ． 初读。在最开始的时候一定要慢慢读 ， 扫除文字 障碍 ， 通读一遍课文。 把不会的或者不熟悉的多读几遍。 段 读书 热 然后 再 读 下一 段 ， 一 个 自然 段 一个 自然段 地 读通顺 、 读正确 。 ２ ． 细读 。 当学 生们 已经 熟 练 了 ， 这 个 时候 可 以有 感 情 地 朗读 ， 以 自己喜 欢 的方 式 来 朗读 ； 也 可 以 围绕 问题 找 句 子读 。 ３ ． 速读 。小 学 这个 阶段 是可 塑 性 很 强 的一 个 阶 段 ， 但 是 由于 各种 好 习惯 没 有养 成 ， 所 以在 读 书 的时候 总 是 特别慢 ， 所 以在我的教学 中， 我会教给学生们 阅读的速 度， 也就是让学生们读课文相对地速度快一些 。先从老 师示范 ， 学生跟读开始 ， 慢慢地学 生读得入情 、 读 得入 境， 初步养成 了正确 、 流利 、 有感情的朗读 习惯 ， 最后让 学生们快速 的朗读。 ４ ． 经 常 阅读 的 习惯 。要 让 学生 们养 成 一个 爱 阅读 的
一
然后我们进行纠正 ，多阅读几次我们多多地进行纠正 ， 加深学生们 的印象， 逐步提高语言表达能力 。这需要学 生回答 问题 时认真思考 ， 并在思考后进行 回答 ， 对 于积 极 回答问题的同学 ， 而且十分配合我们 的提问的同学应 该加以表扬 ，目的是为了让其他学生们都向他学习 ， 而 对于那些性格有些腼腆而且胆小怕说的同学 ， 我们要做 的就是多多地鼓励 ， 给机会让他们来锻炼 自己 ， 有 了进 步就加 以赞扬 ，这样慢慢地就可以增 强他们 的 自信心 了。而我们在上课时要尽量地面向全体学生 ， 争取每个 学生都能够得到锻炼 ， 长期坚持训练才能够让学生们 的 表达能力得到提高和进步。 三、 养好 阅读 的好 习惯 当学生们进行阅读 的时候 ，我们就要开始进行纠