北师大版小学四年级下册语文天地三教案
北师大小学四年级语文下册《语文天地三》教案
语文天地三教学目的：1、积累好词好句，养成积累的好习惯。
2、学习短文，了解短文内容，体会文章要表达的思想感情。
3、了解有关花的知识，激发学生对生活的热爱。
教学重点：有条理地完成习作。
教学难点：以“花”为题进行阅读、积累和习作。
教学时间：三课时第一课时教学过程：1．积累好词好句，养成积累的好习惯。
2．欣赏古诗，提高阅读欣赏的能力，体会祖国语言美。
3．了解有关花的知识，激发学生对生活的热爱。
教学过程：一、提示教学内容本节课完成“日积月累”、和“初显身手”部分。
二、交流摘录笔记，阅读，评分。
1．同桌交流摘录笔记，阅读，评分。
2．评议读书笔记并读、背笔记中的好词佳句。
三、读含“花”字的字词四、欣赏古诗1．看有关荷花的流水图。
2．看图，用自己的话说说看到什么美景。
3．读古诗，师范读，生自由读。
4．说说古诗中透出的美。
5．体会作者表达的情感。
6．感情读，背诵。
五、完成“畅所欲言”和“初显身手”。
1．谈话引入。
2．生出示图片和图片所附的介绍花的文字资料，共同欣赏，认识花的有关知识。
3．你会用什么花草来打扮我们的教室？为什么？六、小结七、作业选一种花写一个片段。
第二课时教学过程：一、谈话引入同学们，你们知道什么花儿？它们分别有什么意义？二、阅读短文1．板题，读题。
2．根据提示自学课文。
⑴自由读短文，用“——”划出文章介绍兰花的句子读一读，了解兰花的特点。
⑵找出描写朱德同志爱兰花的原因的句子，读一读。
⑶读读朱德直接赞美兰花的诗句，体会朱德对兰花的深深的爱。
3．讨论、交流。
4．反溃、互补。
5．体会文章所表达的情感。
表达了朱德同志对妻子伍若兰的思念。
6．了解承上启下过渡句在本文的作用。
三、作业阅读我国名人与花之间的感人故事。
第三课时教学过程：一、指导写“花”的片断1．看名种花的图片，师口头介绍这些花的特点。
2．生选择一种花写写片断。
3．交流、评议。
二、看“笔下生花”内容，审题1．读题。
2．逐题审题。
⑴《我喜欢花》重点在“喜欢”上：为什么喜欢？这种花的形、色、香、生长过程各有什么特点？⑵《鲜花送给》鲜花送给谁？为什么送她鲜花？⑶《我是花》让学生结合最喜欢的花，把自己想象成花来写。
四年级下册语文课件语文天地三北师大版共10张PPT
1、默读课文，标清自然段，勾画出文中 四字词语,组内先解决不理解词语。
2、自由读课文，小组合作，练习用“是 什么、怎么样、为什么”提问，并勾 画出答案，简单的问题组内交流。
3、精读全文，你被文中哪个角色、事件 等吸引，或者对文章的哪句话、哪个 词印象深刻？在旁边用简单的话或和兰花的故 事的？
语文天地三
对照一下听写词语：
留连 昌盛 短促 赠物 宣报 降生 经久不衰 灿烂多姿
朱德与兰花
朱德（1886年12月1日－1976年7月6日）， 字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，中 国共产党、中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人之一。中华人 民共和国成立之后，于1955年，被授予中 华人民共和国元帅军衔。
这篇文章用兰花比喻伍若兰拼死 保护战友、大义凛然的品德，以花喻 人，是常用的写作手法。
畅所欲言
你最喜欢哪种花？向同学和老师介绍下。 可以从色、形、味、触觉、生长变化方 面来说，说说自己和花发生的故事。结 尾可以引用古诗词赞美花。
笔下生花
以“我喜欢____花”题，写写你最钟爱 的花吧。
课后作业：
收集你喜欢鲜花的图片，写明花 名、特点等，办一期“百花”展。
北师大版四年级下册《语文天地三》_图文共38页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
最新北师大版四年级下册《语文天地三》最新教学讲义PPT
桃红李白
五颜六色
从这些花你想到哪些词语？
樱花：樱花雪月 落樱缤纷 五世请樱 樱木花道 荷花：出水芙蓉 亭亭玉立 红菏菡萏 莲开并蒂 菊花：春兰秋菊 明日黄花 寒花晚节 蕊寒香冷 梅花：冰肌玉骨 经霜傲雪 凌寒留香 凌寒独放
梅花：傲霜斗雪 踏雪寻梅 经霜傲雪 不惧严寒 牡丹：雍容华贵 国色天香 富丽堂皇 姚黄魏紫 菊花：松菊犹存 傲然挺立 东篱傲霜 人淡如菊 兰花：清幽脱俗 清雅潇洒 清丽脱俗 蕙心兰质 月季：姹紫嫣红 如火如荼 四时常开 花美气香 杜鹃：花繁叶茂 绮丽多姿 殷红似火 云蒸霞蔚 山茶: 满树红花 层层叠叠 亭亭玉立 芬芳馥郁 桂花: 香飘十里 蟾宫折桂 桂子飘香 兰桂齐芳 水仙: 凌波微步 罗袜生尘 香清色雅 冰清玉洁
• 随便什么地方都可以看到春风的面 貌，那万紫千红的景象都是春风点 染而成的。
[感情朗读]
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨，
无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风面，
万紫千红/总是/春。
• 绝句
• (杜甫)
• 迟日江山丽, • 春风花草香. • 泥融飞燕子, • 沙暖睡鸳鸯。
•春晓
• (孟浩然)
• 春眠不觉晓, • 处处闻啼鸟. • 夜来风雨声, • 花落知多少。
第1句描写花朵，是具体观 察。（大小、形态、颜色，突 出太阳花的千姿百态、五颜六 色。）
第2句描写一片太阳花，是整体 观察。用比喻写出了太阳花的灿烂 夺目、美不胜收。
前一句话从几 个方面描写太 阳花，后一句 话总体描写。
仿写语境提示
1、人头攒动的车站 2、比赛时的看台
3、铺满石子的河滩 4、书店里的书 5、集市上的车辆
我的摘录笔记。
pàn
江畔
四年级下册语文教案-语文天地3 北师大版
《语文天地》教学目标1.学会生字，会运用生字进行组词、写话，在平日交流中使用。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重难点能够把自己平日的所见、所闻中与尊严有关的故事和事情，进行所想、所感，然后整理写下来。
学情分析学生在四年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。
部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。
第一课时一、日积月累1、你都摘抄了哪些优美词语，读一读。
2、写摘抄笔记3、读成语、名言体会持之以恒、培养习惯的重要性。
你还收集了哪些？二、阅读1、《大龙邮票》进行默读练习，在规定时间内找出文章的主要信息。
你的感想是什么？2、《邮票是怎样诞生的》在规定时间内找出文章的主要信息。
复述文章的大意，同学评价。
三、巩固复习。
1 选择正确的读音提供（ɡōnɡɡònɡ）参谋（mào móu ）琢磨（zhuó zuó）秦俑（yōnɡyǒnɡ）2 选词填空。
采用采取采纳班主任（）了同学们的意见。
罗斯福（）了普及集邮的许多措施。
我们的书本是（）再生纸浆制造出来的。
歌颂赞扬赞美美丽的集邮册（）了伟大的祖国。
游客禁不住（）江南秀美的风光。
诚实守信的行为应该得到（）。
第二课时一、综合实践1 在邮票展览会上，我做了准备我的发言是2 开卷有益中的文章，我最喜欢因为3 在记叙一件事情或说明一件事物时，应当真实\编造，因为二、金钥匙1、你了解到什么，大声读一读。
2、评价时要注意些什么？三、巩固复习1、读片段完成练习罗斯福曾经以总统的名义，采取了一些普及集邮的措施。
他让人把一部邮票印刷机装在一辆巡回车上，开到各地作示范表演，车上陈列着美国的各种邮票。
第二次世界大战期间，美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的运动，罗斯福积极参加，不间断地把自己的重复的邮票捐献给伤员，一直到他去世。
这段讲了罗斯福为了做了许多工作，包括2、给下面的词语找个近义词。
四年级语文下册第四单元手语文天地教案北师大版
四年级语文下册第四单元手语文天地教案（北师大版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读本单元的生字词，理解其含义。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会本单元的生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用朗读、讨论等方法，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
（2）培养学生学会感恩，珍惜亲情和友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确拼读本单元的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会本单元的生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中重点句子的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学习语文。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3. 合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学习效果。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上单元的学习内容，引导学生进入学习状态。
（2）简介本单元的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）解析课文重点句子，帮助学生理解课文内容。
4. 实践环节：（1）让学生运用本节课学习的生字词进行情景对话。
（2）选取课文中的重点句子，进行仿写练习。
（2）布置课后作业，拓展学生学习视野。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识，评价学生的学习态度。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的理解和运用情况。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对本单元知识的掌握程度，为下一步教学提供参考。
北师大版四年级下册语文天地三_ppt
字词积累
我会读：
花圃
焦躁
贪婪
茂盛
饮
绽开 汁液 炽热
天幕 孕育 赠物 琼浆 聆听 出嫁
歌咏 宣传
眨着
我会写：
齿 眨
2016/3/15
我会写：
赠 浆
2016/3/15
我会读：
郁郁葱葱 莫衷一是 朝开夕谢 不遗余力
斑斓多姿 缤纷五彩 兴旺发达 经久不衰
破土而出 七嘴八舌 偃旗息鼓 慵倦无力 生气勃勃 繁荣昌盛 鲜艳夺目 精神充沛
我叹吁呼吸，使她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜
便眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天，为的是
让她用眼睛观看世界。”
抄一抄，仿照句子写一写。 （太阳花）大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄 、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒， 转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
提示：前一句话从几个方面描写太阳花，后一句话总 体描写。写法是先个体分类写，再整体用比喻的方法 写。 仿写：
语文天地 三
有关花的成语：
锦上添花
花好月圆
花团锦簇
花枝招展
姹紫嫣红
国色天香
含苞待放
美不胜收
花
万紫千红 繁花似锦 百花闹春 百花争艳
百花竞放 争奇斗艳 春暖花开 姹紫嫣红 鸟语花香 花红柳绿
词语解释
【锦上添花】比喻使美好的事物好上加好，美上添美。 运用：该项演出使晚会锦上添花。
【花好月圆】花儿正盛开，月亮正圆满。比喻美好圆满。 运用：赵娜顺利地与其梦寐以求的异国白马王子步入 婚姻的殿堂，花好月圆。 【花团锦簇】形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
领导突围而身陷囹圄、壮烈牺牲的往事，说明朱
德喜爱兰花的原因，表达了朱德对妻子伍若兰的
新北师大版四年级语文下册课件：语文天地三
第二个话题侧重实践，对待不同的评价，光有平
和的心态，只是能理解还不够，还要学会如何妥善地 处理。
二、交际步骤
1．从上面的两个话题中选择一个作为讨论的主题，然
后和同学们组成小组，展开讨论。
2．在讨论的过程中，举出几个容易产生分歧的问题， 如：自己想在家里看会儿电视，休息一下，家长却 认为该抓紧一切时间学习„„围绕这些问题进行讨 论，在这种情况下，该怎么办。
关于花草的诗词、歌曲、散文等，以黑板报的形式装
扮教室，或举办“百花图片展”。 成果展示：略。
点拨：这两个话题都很贴近学生生活，通过交流， 要学习站在对方或他人的角度，体会对方或他人的情
感，理解别人的想法，包容别人的做法，培养理解、
宽容别人，与他人合作的精神。 第一个话题侧重观察生活，联系实际，体会包容 的重要性，懂得兼听则明的道理。有宽容的精神，就 能有平和的心态。
诗人由“寻”而“识”，步步深化，统率全诗的则是一个
“新”字。
三、抄一抄，仿照句子写一写。
点拨：先从几个方面描写一样事物，再运用比喻总体描写。 抄一抄略。 仿写示例：（鱼儿）大的、小的，尖尾的、圆尾的，白的、
红的、紫的、条纹的，一起游动。这条清澈的小
河，转眼间，变成起了无数褶皱的花布。
朱德与兰花 文章大意和主旨：这篇文章记叙了伍若兰为革命献身的 事，表达了朱德同志喜爱兰花的情，歌颂了老一辈革命家 为追求革命理想而英勇战斗、视死如归的精神。
第二个话题：在作业量多少这个问题上，如果全 班只有我和几名同学认为作业多，这时我就会从自身 找原因，是不是自己的学习习惯不好？是不是自己写
字的速度太慢？是不是自己对知识掌握得不够牢固，
做起作业来所用时间太长？通过自己的反思，我会对 症下药，并且心平气和地完成作业。如果是全班同学 都觉得作业量太大，我们就会委婉地给老师提建议， 请老师站在我们的角度布置适量的作业。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文天地三
预习提示：
1、熟读“读一读”的词语和诗歌。
2、熟读短文《朱德与兰花》。
教学目标：
1、继续学习摘录笔记，积累带“花”字的成语，诵读《吴兴杂诗》。
2、学习短文《朱德与兰花》。
3、收集“花”的相关资料。
教学重点：
有条理地完成习作。
教学难点：
以“花”为题进行阅读、积累和习作。
课前准备：
多媒体电教。
教学过程：
第一课时
一、日积月累
1、我的摘录笔记。
（1）经久不衰、偃旗息鼓、短促……
（2）湛蓝、孕育、啜饮……
（3）我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。
（4）……
交流一、二单元你的摘录笔记。
2、带“花”字的成语。
（1）读一读这些词语，观察他们的特点。
（2）你理解他们中的那些词语？
（3）选用你理解的词造句。
（4）你还知道那些带花的成语。
3、读《吴兴杂诗》，知道诗中描绘的是田园风光。
诵读这首小诗并摘抄下来。
二、学习短文〈〈朱德与兰花〉〉
１、读短文，标出自然段。
２、读一读短文上的小诗，说一说赞扬了兰花什么精神。
３、回忆本单元写花的文章，分别借花说明了什么。
４、小结：看似写花，实为映人的方法叫借物喻人。
三、课堂作业。
抄写摘录笔记中的词句和“读一读”的词语和诗歌。
四、布置“初显身手”中的课外作业。
第二课时
一、口语交际
交际主题：你最喜欢那种花？向同学们和老师介绍。
交际提纲：注意交际时条理要清。
交际方法：
1、小组交流，每组评出一个最优秀的同学，组员帮助提出修改建议。
2、全班交流，评出最优秀的三个同学。
二、笔下生花
１、导入：牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸，梅花傲立寒雪……还有一些不知名的野花，都是那么可爱，引无数文人墨客吟诗作画歌以咏之。
同学们一定也有自己钟爱的花，那么就让我们拿起自己的笔也写一写这些可爱的花吧。
２、出示题目：
我喜欢花
鲜花送给
想象作文：我是花
３、审题、构思。
从上面题目中任选一题。
《我喜欢花》重点放在“喜欢”上：为什么喜欢？这种花有什么特点？
《鲜花送给》，给谁送鲜花？为什么给他（她）送鲜花？
《我是花》，结合自己最喜欢的花，把自己想象成这种花，可以自我介绍，也可以歌颂有此花品格的人。
三、学生动笔写作。
板书设计：
花
你最喜欢什么花？
为什么喜欢它？
它有什么特点？（形、色、味）
从它身上或成长特点上，你受到的启发。
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的灵宝市实验小学杜建霞。