学校五年发展规划范文
小学学校5年发展规划
小学学校5年发展规划引言：教育是国家发展的重要支柱，小学教育则是教育体系中最基础和最关键的一环。
为了提高小学教育质量，满足学生和家长的需求，使学校在教学、管理、设施等方面不断优化和创新，制定一个合理的5年发展规划是至关重要的。
第一阶段：课程体系升级与优化（第1年）小学教育的核心是课程，一个优质的小学应该拥有丰富而有层次的课程体系。
在最初的一年，学校将着重进行课程体系的升级与优化。
学校将综合学生和家长的意见，基于学生的发展需求和未来就业市场的趋势，调整和改进目前的课程设置。
此外，学校还将引入新的课程内容，如科技教育、创新思维等，以培养学生的实践能力和创新意识。
第二阶段：师资队伍建设（第2-3年）教师是教学的核心力量，师资队伍的建设是学校持续发展的关键。
在第2-3年，学校将加大师资队伍的建设力度。
学校将采取多种方式，如招聘优秀的教师、提供进修培训机会、建立专业发展通道等，吸引和留住人才。
此外，学校还将建立师德师风评价体系，激励教师提升教学水平和师德素质。
第三阶段：学生综合素质培养（第4-5年）小学教育的目标是培养学生全面发展的综合素质。
在第4-5年，学校将注重学生综合素质的培养。
学校将建立完善的评价体系，综合考虑学生的学业成绩、实践能力、创新意识等多个方面，为学生提供更全面的培养机会和资源。
同时，学校将积极引导学生参与社会实践活动，并加强与社区、企业之间的合作，为学生提供更多实践机会和社会资源。
第四阶段：课程改革与创新（持续进行）教育是不断发展的，课程改革与创新也是小学发展中不可或缺的一环。
学校将持续进行课程改革与创新。
学校将密切关注国内外教育发展的最新趋势和研究成果，结合学生的需求和实际情况，不断优化和更新课程内容和教学方法，使课程更加符合时代的要求和学生的发展需要。
第五阶段：校园设施建设（持续改进）良好的校园环境和设施是学生学习和发展的重要条件。
学校将持续改进校园设施建设，提供更好的学习和生活环境。
学校五年发展规划方案（二篇）
学校五年发展规划方案一、指导思想以国家、省、市、县中长期教育发展规划纲要为指导，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高初中教师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质初中为保障，以提高教育质量为核心，以精致管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理水平和办学质量。
二、学校发展目标（一）总体目标：营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。
一年目标。
教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教师办公条件有所改善，教育质量稳步提升。
三年目标。
学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。
校园文化富有特色，教育质量保持在全县一类学校的先进行列。
五年目标。
再造一个全县知名的教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范初中。
（二）学校发展的具体目标1、德育工作（1）德育工作总目标到___年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成从七年级到九年级各教育阶段纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的政治方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质的，能适应将来社会的合格的___公民。
（2）德育工作具体目标a、德育___网络化。
在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。
b、德育内容体系化。
按照德育大纲的要求，根据不同年级段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通，螺旋上升年级德育目标、内容、途径体系。
c、德育工作全员化。
学校3-5年发展规划
学校3-5年发展规划
___第三个五年发展规划旨在进一步推进学校的品牌化发展，提高教育教学质量和学校整体实力，实现以下目标：
1. 学校整体实力得到显著提升，成为省级示范性普通高级中学。
2. 教育教学质量稳步提高，学生成绩和升学率持续提升。
3. 学校管理和服务水平不断提高，形成优良的校风和教育文化。
4. 学校特色鲜明，成为区域内有影响力的民办学校。
五、规划重点
1. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平和专业素养。
2. 持续推进教育教学改革，加强课程建设和教学质量监控。
3. 改善学校硬件设施和校园环境，提高学生研究和生活条件。
4. 拓宽课外活动和社团建设，培养学生综合素质和创新能力。
5. 加强与社会企业的合作，拓展学生实践和就业渠道。
六、规划保障
学校将加强规划的组织实施和监督评估，建立健全规划考核机制，确保规划的顺利实施和达成目标。
同时，学校将积极争取政府和社会的支持，加强校企合作，拓宽资金渠道，为规划实施提供保障。
为了保障我们的目标实现，我们采取了以下措施：一是开发内容，在规范和发展两个方面做出努力，完善规章制度，规范行为准则；加强理论研究，提高思想觉悟。
二是开拓资源，构建德育社会化格局。
三是开展活动，发扬传统特色并注入时代新因素。
四是开辟时空，构建良好的校园人际交流环境。
我们也优化教师成长环境，开展多样化多层次的培训工作，以促进教师成长。
我们弘扬人文精神，营造民主、宽松、和谐、进取的环境氛围，形成有利于自我发展的管理机制、竞争机制、评价机制和奖励机制。
学校五发展规划范文
学校五发展规划范文学校五年发展规划一、概述为了适应现代社会的发展需求，提高教学质量和管理水平，我校制定了五年发展规划。
通过全面深化教育，不断提升师资力量，完善教育设施，提高学校的教学科研水平和学生综合素质。
本规划旨在努力实现学校的跨越式发展，为学生提供更好的学习环境和高质量的教育资源。
二、发展目标1.提高教学质量：通过教师培训、创新教学方法、多元化评价体系等措施，提高教学质量和教育效果，确保每个学生都能得到优质教育。
2.加强师资建设：加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业能力，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
3.完善教育设施：加大对校园基础设施的投入，更新和扩建教学楼、实验室、图书馆等教育设施，为学生提供更好的学习和生活环境。
4.注重学生发展：通过优化学生的课程设置和学习资源，培养学生的综合素质和创新能力，提高他们的竞争力和适应能力。
5.推进教育信息化：加强教育信息化建设，提供更多在线学习资源和教育平台，促进教学与科技的深度融合。
三、实施策略1.制定明确的发展目标：明确学校发展的总目标和各个领域的具体目标，明确责任分工和实施时间表。
2.建立有效的管理机制：健全学校的管理体制和运行机制，推行科学决策，建立健全的规章制度，提高学校管理的科学性和规范性。
3.加大投入：增加财政投入，提高教育经费的使用效益，确保发展规划的顺利实施。
4.优化课程设置：结合学生需求和社会需求，优化课程设置，注重培养学生的实践能力和创新思维。
5.强化教师培训：建立完善的教师培训体系，提供持续的职业培训机会，提高教师的专业能力和教育教学水平。
四、实施方案1.制定详细的时间表和行动计划：明确发展目标的实施时间和具体行动方案，确保顺利实施各项发展任务。
2.加强宣传和动员：通过宣传校园发展目标和计划的重要性，凝聚全校师生的积极性和参与度，形成共同推进的良好氛围。
3.加强与相关部门的沟通和协调：与教育行政部门、科研机构、教育社团等建立合作关系，共同推动学校的发展。
大学生五年规划范文(优选十四篇)
大学生中普遍存在的对自身职业规划的盲点，导致了大学生在就业过程中的盲目和挫折。
调查显示，有近四成的人对自己目前的职业生涯规划现状还是满意的，但是当把这种规划分解后，他们的选择就没有这么乐观了：仅有12%的人了解自己的个性、兴趣和能力;18%的人清楚自己职业发展面临的优势与劣势;清楚地知道自己喜欢和不喜欢的职业是什么的人只占16%。
专家指出，大学生在对自己职业生涯规划判断上的前后矛盾现象，进一步表明大学生们对什么是职业生涯规划还没有真正的认识，只知道概念，缺少实际的实施。
不管你是刚刚迈进大学校门的新生，抑或是正在奔忙于各种招聘会的毕业生，对自己本身的正确定位，规划自己的职业方向，确定自己的目标，并进而做出相应的努力，都是势在必行的.正是源于此，“大学生职业生涯规划”这个理念是具有积极意义的。
大学毕业生职业生涯规划的流程与主要内容:一年级为试探期:要初步了解职业,提高人际沟通能力。
大一学习任务不重,应多参加学校活动,增加交流技巧,但不要盲目地参加。
二年级为定向期:应考虑未来是否深造或就业,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的能力,同时检验自己的知识技能;提高自己的责任感,主动性和受挫能力,并开始有选择地辅修其他专业的知识来填充自己。
四年级为分化期:目标应锁定在工作申请及成功就业上.这时可先对前三年的准备做一个总结:首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前三年的准备是否充分;然后开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备;最后,预习或模拟面试。
积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。
大学生进行职业生涯规划时，要自我进行发展定位，根据自己的能力，设计适合自己的目标，在长短不同时期要有个不同的计划，否则只是空想，不现实的。
在设计过程中要以自己为主，不要自以为是，同时要参阅专家的意见，让设计切合实际，可操作性强，最好借助正规的专业机构。
总之，科学合理的职业生涯规划是每一个大学生就业的必要工作，也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求。
大学生五年计划范文3篇（范本）
大学生五年计划范文3篇大学生五年计划范文3篇大学生五年计划范文一：一，前言一本书里这样说到：一个不能靠自己的能力改变命运的人是不幸的，更是可怜的，因为这些人，没有把命运掌握在自己的手里，反而成为命运的奴隶。
我是从骨子里鄙视这样的人的。
人的一生短短数十个春秋，如果自己不努力下，拼搏下，创造下，到老了能有多少事值得自己去回忆去纪念呢?他不会因为碌碌无为而遗憾吗?记得一位哲人这样说过：走好每一步，这就是你的人生。
人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。
每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。
这里我不禁要思考我的追求是什么?我该如何实现她呢?如今已经是大一的我，站在这个新环境的路口，该如何去面对或者选择我的未来之路呢?走老路吗?那里没有未来的召唤;走别人铺垫的路吗?那里必定有他们的误区;期待又一村的奇迹吗?那理想永远不会起步;闭着眼睛摸索吗?那你遇到的必然是无数次的没有结果的碰壁;那我该怎么办?---明确自己的目标，规划好自己的计划，有的放矢。
二，状况评估生理自我本人身体健康，身体素质较好，注意饮食营养和身体锻炼，个子173m，健康。
具有及强的爆发力和耐力，从小经常参加各种校运动会，在100米，200米，400米，1500米，跳远均有较好成绩。
视力很好，听力正常，记忆力较强，关注细节记忆，语言表达优秀，注重自身修养和加强印象管理。
心理自我本人性格开朗，愿意在人际关系上投入时间和精力，善良，热情，自信，追求完美，会认真完成学习和工作任务。
但是有时对没有框框的任务，惰性大。
做事喜欢有较强的目标方向性，主观性强。
情绪波动大，但是自己会为自己一个合理的宣泄，然后立马投入紧张的学习工作状态。
学校5年发展规划_学校工作计划_
学校5年发展规划学校的硬件需进一步改善;教科研的投入力度要加强;家校的配合工作有待研究，根据以上情况经反复讨论、研究,制定了学校今后五年的发展规划。
本文是学校5年发展的规划，欢迎阅读。
学校5年发展规划一：一、前言：欲作百年名校，须有百年大才!学校教育的使命在于培养人才，培养人才的标准有两个：一个是成人，一个是成才。
成人者，即成就健全高尚的人格，即内圣;成才者，即具有创新成就的能力，即外王。
现在，教育面临的主要问题，是教育成人的问题，德为人之本，一个人格不健全的人，要想成为大才，如无本之木，无源之水，几无可能。
20xx年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》明确指出：必须“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
”必须“ 坚持德育为先。
立德树人。
”;“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。
把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
”同年9月发布的《山东省中长期人才发展规划纲要(20xx-20xx年)》同时指出：必须“加强齐鲁文化人才建设，培养一批孔子文化、齐文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黄河文化、红色文化、运河文化、网络文化等优秀文化人才，凝聚一批具有重要引领作用、独特竞争优势、广泛社会影响的文化产业人才，形成特色鲜明、优势突出、布局合理，传统文化与现代文化交相辉映的齐鲁文化人才高地。
”刚刚结束的党的xx届六中全会指出“中国共产党从成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。
”要求全国全党必须“弘扬中华传统美德，推进公民道德建设工程，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育”由此可以看出，我国的教育改革方向就是，从应试教育到素质教育的改变。
实验小学五年规划的宗旨和核心应该紧跟中央精神和时代主旋律，以创造性的思维，闯出一条素质教育的成功之路，走在全国教育改革的前列，成为中国教育界成功实施素质教育的先锋。
学校五年发展规划
学校五年发展规划目标本文档旨在阐述学校未来五年的发展规划，以实现以下目标：1. 提高教育质量：通过改进教学方法、培养优秀教师团队和提供先进教育设施，提高教育质量，为学生提供更好的研究体验和培养机会。
2. 扩大校园规模：根据学生人数的增长需求，扩大校园规模，增设学楼、实验室和设施，提供更好的研究和研究环境。
3. 推动科研创新：加强科研团队建设，提供更多的科研经费和支持，鼓励教师和学生积极参与科研项目，推动科研创新，并取得更多的科研成果。
4. 增强国际交流与合作：积极拓展与国外高校和机构的合作，开展学生和教师的交流项目，增加国际化课程和教育资源，提升学校的国际影响力和竞争力。
策略为实现上述目标，学校将采取以下策略：1. 制定教学改进计划：通过教师培训、课程改革和教学评估，提高教育质量，提供个性化教育和创新研究方式。
2. 就地扩建和校外拓展：在现有校园基础上，通过扩大教学楼、实验室等设施，满足学生人数增长的需求。
同时，积极寻找校外场地，开展实践教学和课外活动。
3. 设立科研专项基金：为教师和学生提供更多科研经费和支持，鼓励他们积极投入科研工作，开展研究项目，并加强与国内外科研机构的合作。
4. 拓展国际交流平台：与国外高校和机构建立合作关系，开展双向学生和教师交流项目，举办国际学术会议和研讨会，引进国际化课程和教育资源。
实施与监测学校将制定详细的实施计划和时间表，并成立专项工作组负责监测和评估规划实施进展。
建立定期报告机制，向校领导和相关部门汇报工作进展和成果。
在实施过程中，随时调整策略和措施，确保规划顺利实施并取得预期效果。
以上为学校五年发展规划的简要概述。
详细的规划内容和指标将在后续的工作中通过进一步讨论和研究确定。
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-中学五年发展规划一、指导思想：以理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大和十七届一中、二中、三中全会精神，深入开展保持共产党员先进性教育活动，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据阿图什市教育事业“十二五”发展规划的总体要求“涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，牢固确立“为每一位学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础”和“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学理念，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现“一年具规模、三年显特色、五年创示”的办学目标而努力奋斗。
二、现状透析：我校是一所中学学校，学校占地面积约一万九千平方米，建筑面积近一万平方米，主体工程包括教学楼、办公楼、实验楼，体育运动场等。
现有教学班12 个，在校学生371余人，教职工51人。
学校党、政、工领导班子健全，教师队伍结构良好，高级教师6人，专任教师学历达标率为100%，本科人数占42.8%，专科人数占57.1%，43.33%以上的教师具有计算机初中级合格证书。
学校拥有配套设施：电脑室、图书室、多媒体教室、学校广播室等。
教师队伍相对年轻，平均年龄38.11岁，大部分教师思想开放，安于工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。
开学以来，学校的办学水平、教学质量、社会效益均有显著提高，同时也存在诸多问题：如科研教改的氛围还不够浓厚，师生工作、学习的积极性、主动性有待于进一步激发，管理工作还要加强计划性、主动性和协调性，德育工作还需加大力度，教育教学质量还需进一步提高......所有这些，都需要在今后工作中改进和加强。
三、发展目标：总体目标：遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植特色学校。
以创建现代名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示，扎实开展课程改革。
把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质- . - 总结资料-量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的市级窗口学校，真正置身于时代前进的一年目标：生员数量初具规模，形成科学性、主体性、性、发展性、自主性“五性”结合的教学格局，教学秩序规、充满活力，学生行为习惯良好，校园环境优美，富有人文气息，教育质量稳步提高，确保顺利通过市素质督导评估；创建市级安全管理先进单位、先进“教工之家”、“五好党支部”、州市示学校”。
三年目标：学校“传承并弘扬地方传统民俗、民间文化，推展多元艺术教育”的办学特色建设形成板块品牌；学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯，现代化教育逐步实施，创建州级“文明学校”、“课改先进单位”、“园林式学校”，“十配套”达标校、“创安先进单位”、“少先队工作金奖单位”。
五年目标：打造一个教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的、可持续发展的、现代化教育初具规模的市级示名校、文明学校。
具体涵为：突出“四性”：1、超前性：教育观念意识超前，各项规划及配套设施具超前性。
2、开放性：借助信息高速公路，学校融入整个信息熔炉之中，广泛与兄弟学校、家庭、社会交流沟通，不断调整办学举措、教育方法及课程设置等。
3、示性：办学方向、科学管理、教育科研、教学质量等各方面具有较强的示带头作用。
4、实验性：以“科研工作常规化、常规工作科研化”为基本思路，兴科研，强队伍，提质量；做到“人人有课题，课课在研究”，不断提高教师的课题研究能力。
优化办学要素：1、教师队伍：五年在原有基础上，培养5-7名州、市、乡级教学骨干、学科带头人，专任教师专、本科学历达90%左右。
同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。
2、课堂教学：新课程改革成效显著，课堂学生生活、社会、自然，通过特色建设实现学科融合，培植特色学校，彰显办学效益；教学方式与学习方式发生重大变革，体现新课程理念的“自主探究合作”教学模式，使师生广泛享受教育、享受课堂。
.资料. 3、育人环境：实现两大突破。
一是有限向无限的突破：建立“大课堂”理念，以特色建设为纽带，倡导综合化，让课堂融入社会、生活与自然之中。
二是有形向无形的突破：通过网络开辟时空园地，实时开展教育教学研究、校际交流，实现资源共享。
4、学生群体：具有五种能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。
具备四大优势：基础扎实优势、文艺特长优势、汉语口语优势、可持续发展优势。
四、主要举措：(一)学校管理：1、全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。
⑴、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。
班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。
⑵、坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规管理、目标管理、管理”为主要容，以“科学、、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量；⑶、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。
按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和化，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展；⑷、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，基本形成切合我校实际的管理特色和管理理论，创建市级示学校。
2、营造良好的校园文化氛围。
⑴、营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”的校园环境；⑵、营造“文明、和谐、拼搏、创新”的校园文化氛围；⑶、营造“博爱、、严谨、合作”的教师工作氛围；⑷、营造“乐学、自主、活泼、奋进”的学生学习气氛；⑸、倡导“求知、敦行、立志、报国”的校园精神；⑹、注重奠基础，外树形象，打造人文校园、书香校园、活泼校园的特色品牌。
（二）队伍建设：以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。
1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师德先进典型，形成“领导当楷模、党员做示、教师创榜样、学生树形象”的良好德育氛围；把师德表现纳入教师综合评估的主要容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督机制，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德"一票否决制"；努力建设一支学历层次较高，综合素质较好的教师队伍.2、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，建立高层次的教师业务进修制度，特别是区级“双语”培训力度，积极采取有效措施，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平；建立教师外出学习交流制度，组织教师参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的；不断完善教师苦练功的教学比武制度，通过开展优质课比赛、说课竞赛，课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。
确保60%的教师能胜任市级及以上级别的公开课、观摩课、示课教学，涌现5－7名乡、市、州级学科带头人和骨干教师，促进我校教师整体素质的全面提高；3、以学科带头、骨干教师为龙头，开展以构建素质教育教学模式为主要容的教研教改活动，鼓励教师积极撰写论文，争取每年在乡、市、州、区级的刊物上交流或发表论文的教师达总数的20%左右；.资料. 4、加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能，要求每位教师在三年基本掌握现代化教学技术，45岁以下的全体专任教师五年能够熟练运用现代教学手段进行教学，达到中级计算机操作技能的考核要求；能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件；能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育容、彰显办学效益；（三）教育科研：学校的一切工作都不能脱离教育教学这个中心。
这五年，学校将瞄准市级一流名校的目标，以新课改为契机，坚持课题研究“从实践中来、到实践中去”的原则，强化课题建设，吸取教研科研一体化的成功经验，做到两个确保：确保每次活动都有智慧火花的碰撞，确保每次活动都有质的提升，建立高效的教育教学运行体系，使课堂有人文精神、生活气息和感性经历，并不继总结新课改课堂实践的理性经验。
1、转变观念，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对规化教学管理的认识，积极探索课堂教学新模式、新方法，形成“围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛”的学科特色建设，使实施新课程与提高质量有机地结合起来；[2、加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升；3、实施全面质量监控，形成规的质量监控的分层负责、分层管理。
（教师自控、教研组互控、学校调控、社会协控）；4、加强教研组建设，逐步形成立体型教研工作机构，形成造血型的教研工作模式，通过这种结构模式，把学校的各类有关教学信息传递给教师，为课堂教学提供服务指导，通过教研组全体组员的教学观念、知识、技术的更新，使教研工作规、创新；5、坚持“常规管理与各项活动相结合，师资建设与学生参与相结合，校学习与社会实践相结合，学习宣传与检查督促相结合”的原则为指导，以丰富多样的活动为载体，结合学校特点，将语言文字规化纳入学校工作常规，规有序地推进“创建”工作。