1.第一部分 辅导员岗位基本知识
辅导员(岗位职责)
辅导员（岗位职责）一、岗位概述辅导员是高校中起着重要作用的职位，主要负责学生思想教育、生涯规划、心理咨询等工作。
辅导员作为学生的重要参谋和指导者，必须具备一定的素质和能力。
本文将从岗位职责、能力要求、工作方法等方面细致介绍辅导员工作。
二、维护学生思想教育1. 了解学生需求：辅导员应该悉心倾听学生的心声，关注他们的需求和困惑，及时与学生建立互信关系。
2. 进行思想引导：根据学生的年龄特点和价值观念，辅导员要针对性地开展有针对性的思想引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
3. 组织主题活动：辅导员应策划并组织各类主题讲座、座谈会等活动，通过活动引导学生主动思考、积极参与，提高他们的自我认知和社会适应能力。
三、指导学生生涯规划1. 了解职业信息：辅导员应及时了解最新的职业动态和求职市场变化，为学生提供准确的职业信息，帮助他们了解各个行业的发展前景。
2. 进行职业咨询：辅导员应通过面谈、心理测试等方式，帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业志向，提供个性化的职业咨询，帮助学生制定合理的生涯规划。
3. 组织职业培训：辅导员要主动组织职业技能培训、实践活动等，帮助学生提升就业竞争力和实践能力，为他们的未来发展提供全方位的帮助。
四、开展心理咨询1. 提供心理疏导：辅导员应及时发现学生的心理问题，并开展个别或集体的心理疏导，帮助他们调整心态，解决困扰。
2. 进行心理评估：辅导员应根据学生的实际情况，进行心理评估，帮助学生了解自己的心理特点和困扰的根源，为后续的心理咨询提供依据。
3. 组织心理活动：辅导员要组织各类心理健康教育活动，如心理讲座、自我认知培训等，帮助学生提升心理素质，增强心理抵抗力。
五、能力要求1. 专业知识：辅导员需要具备扎实的心理学、教育学等专业知识，能够准确把握学生的心理状况，为他们提供科学的指导。
2. 沟通能力：辅导员要有良好的沟通能力，能够与学生建立信任关系，并有效地进行心理咨询和思想引导。
辅导员工作职责分类
辅导员工作职责分类一、概述辅导员是高校教育教学和学生工作中不可或缺的重要角色。
他们承担着指导、引导和帮助学生全面发展的重要职责。
本文将对辅导员的工作职责进行分类，便于理解和掌握其工作范围和职责。
二、学业指导职责1. 帮助学生规划学业辅导员负责为学生提供学业规划和指导服务。
他们会与学生进行面谈，了解学生的兴趣、能力和职业目标，从而帮助学生制定合理的学习计划和选课方案。
2. 提供学习技巧指导辅导员会帮助学生提升学习技巧和方法，例如如何高效地阅读、如何有效地记忆和理解知识，以及如何合理地安排学习时间等。
3. 进行学习辅导辅导员会组织各类学习辅导活动，例如学术讲座、学习讨论班和学习小组等，旨在提高学生的学习成绩和学习动力。
三、生活指导职责1. 心理咨询辅导员会提供心理咨询服务，帮助学生解决学习、生活和人际关系等方面的问题。
他们会倾听学生的心声，给予支持和建议，化解学生的困惑和心理压力。
2. 生活问题解答辅导员会解答学生在生活中遇到的问题，例如宿舍管理、饮食健康、校园安全等，确保学生的生活环境和安全。
3. 社交活动组织辅导员会组织各类社交活动，例如社团招新、志愿者活动和文体比赛等，丰富学生的校园生活，增强学生的社交能力和团队协作能力。
四、职业发展指导职责1. 职业规划咨询辅导员会提供职业发展规划和咨询服务，帮助学生了解职业市场和就业形势，指导学生制定合理的职业发展目标和计划。
2. 实习就业指导辅导员会协助学生进行实习和就业指导，提供实习和就业机会信息，并帮助学生准备简历、面试和职业发展讲座等。
3. 职业技能培训辅导员会为学生组织各类职业技能培训课程，例如就业技巧培训、职业素养讲座和创业指导等，提升学生的职业竞争力和就业能力。
五、团队协作职责1. 辅导员团队建设辅导员会参与辅导员团队的建设和管理，协调团队成员之间的工作关系，推动团队的有效运转。
2. 学生与家长沟通辅导员会与学生的家长进行沟通和交流，了解学生的家庭背景和情况，及时反馈学生的学习和生活情况。
1.第一部分 辅导员岗位基本知识
第一部分辅导员岗位基本知识一、辅导员的由来1.1952年，我国规定在高等学校设立政治工作机构，在学生中实行政治辅导员制度。
“学生政治辅导员”是：“中国高等学校的基层政治工作干部，基本任务是对学生进行政治教育，做好学生的思想政治工作”。
1953年，清华大学最早设立学生政治辅导员。
2.近年来，政治辅导员逐渐发展成为辅导员，工作内容从纯心理领域向学生的学习、生活和生涯发展拓展；工作性质由单纯的管理工作向教育和管理双重属性拓展。
3.2006年教育部24号令《普通高等学校辅导员队伍建设的规定》提出辅导员的最新定义：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组织部分，具有教师和干部的双重身份。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
目前，辅导员集高校德育教师、思政教育工作者、学生健康成长指导顾问几个角色于一身。
4.2000年6月，中央思想政治工作会议，江泽民提出“建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专兼职结合的思想政治工作队伍”。
5.2007年9月，教育部首批21所全国高等学校辅导员培训与研修基地，标志辅导员队伍建设更加规范化。
6.2008年2月，首届全国辅导员创新论坛在复旦大学召开。
7.福建师范大学辅导员精神：忠诚尽责、立德树人、敬业奉献、荣校爱生。
8.福建师范大学辅导员誓词：我志愿成为福建师范大学辅导员，坚定理想信念，热爱教育事业，遵守职业规范，履行岗位职责，知明行笃，立诚致广，明理修身，立德树人，用信念引领学生，用真情服务学生，用爱心培育学生，立志成为学生的人生导师和健康成长的之心朋友，为培养社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
二、如何认识辅导员的岗位价值辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，具有教师和干部的双重身份，是学生的引路人和健康成长的知心朋友。
所以辅导员的岗位价值是政治价值、社会价值和自我价值的统一。
篮球辅导员考试内容
篮球辅导员考试内容
高校篮球辅导员笔试内容根据各组织考试的高校自行规定。
笔试内容一般分为以下几种：
1.综合知识。
综合知识科目考试内容主要包括：
（1）辅导员岗位基本知识：包括辅导员职业定义、辅导员岗位职责、辅导员角色定位、辅导员素质能力要求、辅导员工作内容方法等内容。
（2）时事政治、党规党纪知识、校规校纪校章。
（3）公文写作。
2.公共基础知识和写作能力。
参照事业单位考试模式，考公共基础知识和写作能力。
（1）公共基础知识笔试内容一般为最新时事政治、法律法规等内容，涵盖了政治、经济、法律、人文、历史、科技、行政、公文写作、时事政治等方面。
（2）写作能力。
主要是以给定材料让考生根据材料进行写作的方法考察考生各种文体写作能力。
3.教育知识。
参照教师招聘考试模式，考教育知识。
（1）高等教育学专业知识。
（2）高等教育心理学知识。
（3）高等篮球技能知识。
4.行测和申论。
参照公务员考试模式，考行测和申论。
（1）行测。
包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。
（2）申论。
通过对设定资料的阅读，回答有关问题，考察应试者能力。
社会工作者辅导员考试基本知识(一)
社会工作者辅导员考试基本知识(一)本文旨在提供社会工作者辅导员考试的基本知识。
以下是一些重要的主题和概念，供考生参考。
1. 辅导理论和技能辅导理论和技能是社会工作者辅导员的核心要求之一。
了解不同的辅导理论和技能可以帮助辅导员更好地与个案进行交流和支持。
以下是一些常见的辅导理论和技能：- 人本主义辅导理论：关注个体的自我实现和成长，建立信任和积极关系。
- 行为主义辅导技能：基于积极反馈和行为改变的原则，帮助个案解决问题。
- 解决问题的短期辅导：通过设定目标和制定行动计划，帮助个案解决实际问题。
- 反射性辅导技能：促使个案反思和发现潜在的解决方案。
- 动态心理学辅导理论：探索个案的潜意识和潜在动机。
2. 社会工作伦理和法规社会工作伦理和法规对于社会工作者辅导员至关重要。
了解并遵守专业伦理准则和法规可以保护个案的权益并确保辅导工作的有效性。
以下是一些与伦理和法规相关的主题：- 保密和隐私权：辅导员应尊重个案的隐私权，确保个案信息不被泄露。
- 辅导关系的限制：辅导员应遵守辅导关系的限制，确保辅导工作的专业性。
- 职业责任和义务：辅导员应尽职尽责，并遵守社会工作的职业准则。
- 反歧视和包容性：辅导员应尊重个案的多样性和文化差异，避免歧视和偏见。
3. 个案管理个案管理是社会工作者辅导员日常工作的重要组成部分。
了解个案管理的基本原则和技巧可以帮助辅导员更好地组织和监督辅导工作。
以下是一些个案管理的主题：- 辅导计划的制定：通过明确的目标和行动计划，帮助个案达到期望的结果。
- 辅导记录的编写：记录辅导过程和个案的进展，以便跟踪和评估辅导效果。
- 辅导评估：评估个案的需求和问题，制定适当的辅导策略。
- 危机干预：处理个案遇到的紧急情况和危机，提供及时的支持和援助。
这些是社会工作者辅导员考试基本知识的一部分。
考生可以根据这些知识进行研究和准备，以提高他们在考试中的表现。
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辅导员笔试综合基础知识考什么
辅导员笔试综合基础知识考什么辅导员笔试是考察辅导员综合基础知识的重要途径，在高校招聘和选拔辅导员时非常常见。
辅导员是在学校中发挥重要作用的教职人员，负责学生的心理辅导、学业指导、生活管理等方面的工作。
因此，他们需要具备一定的综合基础知识。
在辅导员笔试中，会综合考察以下几个方面的知识。
一、学生管理及心理辅导知识辅导员是学生的重要指导者，他们需要了解学生管理理论、方法和手段，以便更好地开展工作。
在辅导员笔试中，可能会出现与学生管理相关的题目，要求考生阐述学生管理的重要性、常见的学生管理问题及解决方法等。
此外，心理辅导是辅导员工作中的重要组成部分，辅导员需要具备相关的心理学基础知识，能够进行心理健康教育和咨询工作。
辅导员笔试中可能会考察心理学的基本概念、心理健康教育的原理与方法、常见心理问题的处理等。
二、教育法律法规知识作为学校的工作人员，辅导员需要了解相关的教育法律法规，以便在工作中依法行事。
辅导员笔试中可能会出现与教育法律法规相关的题目，要求考生掌握教育法律法规的基本知识，如教育法、劳动法、人事法规等。
三、职业道德及职业素养知识辅导员是学生的榜样和引路人，他们需要具备高尚的职业道德和职业素养。
在辅导员笔试中，会考察辅导员的职业道德及职业素养的相关知识，如职业道德准则、职业素养培养等。
四、高校文化和学科知识作为高校辅导员，了解高校文化和学科知识是必不可少的。
辅导员笔试中可能会考察高校文化的基本概念、高校的办学方向和特点，以及一些与学科相关的知识。
五、教育教学知识辅导员在开展工作时，需要与教师、学生家长等多方面合作，因此需要具备一定的教育教学知识。
辅导员笔试中可能会出现与教育教学相关的题目，要求考生了解教育教学的理论和实践，如教育方法、教学评价等。
综上所述，辅导员笔试综合基础知识考察的内容较为广泛，涉及学生管理、心理辅导、教育法律法规、职业道德与素养、高校文化与学科知识以及教育教学等方面的内容。
考生需要全面准备，不仅要掌握相关理论知识，还要能够将理论与实践相结合，做到理论联系实际。
辅导员岗位基本知识
辅导员岗位基本知识岗位职责辅导员是学生思想政治工作的重要组成部分之一，负责对学生进行思想、品德、心理等方面的引导和教育。
其主要职责包括：1.学生成长辅导：关注学生的成长过程，帮助他们解决成长中遇到的问题和困难。
2.学生思想引导：贯彻落实国家政策、学校方针政策，对学生进行有针对性的思想教育。
3.学生综合服务：为学生提供各种咨询服务，并帮助他们解决生活和学习问题。
4.班级管理：负责指导和管理班级工作，组织开展各类班级活动。
5.日常管理：负责学生日常行为规范和管理，维护校园稳定和秩序。
素质要求1.紧跟时代，富有创新精神，能够快速适应学校发展变化。
2.热心肠，诚信正直，具备丰富的人文、专业知识与敏感的社会责任感。
3.具备较强的沟通能力和组织能力，能够有效应对突发事件和危机情况。
4.了解并尊重学生的不同心理、文化背景和国际学生的文化差异，具有跨文化交流能力。
5.有强烈的责任感和事业心，能够承受工作压力并不断提升自身能力和业务水平。
职业发展辅导员岗位是一个充满挑战与机遇的职业。
随着社会和学校的不断发展，该岗位的职业发展也更加多元化和彩色化。
辅导员职业的普遍发展道路可以分为以下三类：1.专业化：通过深入学习相关领域的教育科学知识和技能，成为专业的教育辅导员。
2.综合化：通过积累教育管理经验和进行多种领域的技术学习，成为综合性辅导员。
3.管理化：通过不断拓展管理领域的思维和能力，成为能够胜任各类管理工作的辅导员。
职业素养辅导员的职业素养直接关系到其工作质量和效果。
下面是一些典型的职业素养问题：1.坚持以学生为中心的教育思想，以服务学生为己任，对学生全面关怀。
2.普及各类学生资助、扶助政策，维护学生利益和学生权益。
3.认真开展政治理论学习，强化思想政治工作能力。
4.多方了解学生需求和心理状态，了解班级情况和学生用品状况，努力改善学生的生活和学习环境。
5.积极推进网络信息化教育，在教育过程中充分利用多种先进的教育手段，创新思想政治工作模式。
学生辅导员岗位职责内容及任职资格
学生辅导员岗位职责内容及任职资格一、岗位职责内容1.学习指导-为学生提供学习方法和技巧的指导，帮助学生有效地掌握学习内容；-组织学习技能培训和学习辅导班，提高学生的学习能力；-跟踪学生的学习情况，制定个性化学习计划，并给予必要的关注和指导。
2.心理辅导-倾听学生的困扰和问题，提供心理支持和引导；-组织心理健康教育活动，加强学生的心理素质培养。
3.生活指导-指导学生合理安排作息时间，培养良好的生活习惯；-帮助学生解决生活中的问题和困惑，提供必要的帮助和支持；-组织生活技能培训，帮助学生提高自理能力和社交能力。
4.个案管理-对特殊学生进行个案管理，制定个性化发展计划，督促其完成学业；-跟进学生的发展情况，与相关教师和家长进行沟通，提供必要的协助和指导；-定期召开学生个案讨论会，共同研究问题和解决方案。
5.文明教育-组织和参与校园文明建设活动，培养学生的文明意识和行为规范；-加强学生的道德教育，提高他们的道德素质；-做好学生的思想政治教育工作，培养学生正确的人生观和价值观。
6.其他职责-参与学校的学生工作组织和管理，协助开展学校的各项活动；-完成上级主管部门交办的其他工作。
二、任职资格1.学历要求：本科及以上学历，教育学、心理学等相关专业优先；3.具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与学生建立良好的关系；4.具备较强的学习指导能力和心理辅导能力，了解学生的发展规律和特点；5.具备一定的组织和管理能力，能够协助学校开展各项活动；6.具备较强的责任心和事业心，热爱学生工作，愿意为学生的成长和发展贡献自己的力量。
以上是学生辅导员岗位职责内容及任职资格的介绍。
学生辅导员是学校中发挥着重要作用的职位，他们在学生的学习、心理和生活等方面提供全方位的支持和帮助，促进学生的全面发展。
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第一部分辅导员岗位基本知识一、辅导员的由来1.1952年，我国规定在高等学校设立政治工作机构，在学生中实行政治辅导员制度。
“学生政治辅导员”是：“中国高等学校的基层政治工作干部，基本任务是对学生进行政治教育，做好学生的思想政治工作”。
1953年，清华大学最早设立学生政治辅导员。
2.近年来，政治辅导员逐渐发展成为辅导员，工作内容从纯心理领域向学生的学习、生活和生涯发展拓展；工作性质由单纯的管理工作向教育和管理双重属性拓展。
3.2006年教育部24号令《普通高等学校辅导员队伍建设的规定》提出辅导员的最新定义：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组织部分，具有教师和干部的双重身份。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
目前，辅导员集高校德育教师、思政教育工作者、学生健康成长指导顾问几个角色于一身。
4.2000年6月，中央思想政治工作会议，江泽民提出“建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专兼职结合的思想政治工作队伍”。
5.2007年9月，教育部首批21所全国高等学校辅导员培训与研修基地，标志辅导员队伍建设更加规范化。
6.2008年2月，首届全国辅导员创新论坛在复旦大学召开。
7.福建师范大学辅导员精神：忠诚尽责、立德树人、敬业奉献、荣校爱生。
8.福建师范大学辅导员誓词：我志愿成为福建师范大学辅导员，坚定理想信念，热爱教育事业，遵守职业规范，履行岗位职责，知明行笃，立诚致广，明理修身，立德树人，用信念引领学生，用真情服务学生，用爱心培育学生，立志成为学生的人生导师和健康成长的之心朋友，为培养社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
二、如何认识辅导员的岗位价值辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，具有教师和干部的双重身份，是学生的引路人和健康成长的知心朋友。
所以辅导员的岗位价值是政治价值、社会价值和自我价值的统一。
1、政治价值：大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。
加强和改进大学生思想政治教育，把他们培养成为社会主义合格建设者和可靠接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，构建社会主义和谐社会的伟大事业，具有重大而深远的战略意义。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，承担着对学生进行思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。
因此，辅导员作为培养人才的一支重要依靠力量，是确保我们党执政地位的重要因素。
2、社会价值：大学生是社会进步的中坚力量，他们的思想、文化、心理、科学素质等直接关乎社会发展和时代进步。
辅导员工作在大学生思想政治教育第一线，是学校育人的基础力量，承担着“传道、授业、解惑”的职责。
他们与大学生朝夕相处，掌握着第一手信息。
最能把握学生的思想脉搏，最能了解学生的利益诉求，最能把握学生的情绪，最能贴近学生的情感，从而能够更好地引导青年学生正确对待学习、生活、情感和就业等方面的问题，及时化解各种矛盾，促进学生成长成才，为社会输送优秀的储备人才。
3、自我价值：正如马克思在《青年在选择职业时的考虑》一文中指出的，“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”，“人们只有为同时代人的完美为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完善”。
辅导员在恪守自己的职业道德，尽职履行自己的职业责任，为社会的进步和发展做出自己的贡献的同时，也在不断的完善和提升自己的素质和技能。
它给了我们一个机会，让我们用自己的思想和行为影响身边的学生，去启蒙他们的人生，塑造他们的灵魂，从而促进自我价值的实现。
三、高校辅导员的角色定位1.辅导员是大学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者辅导员要以“立德树人”为主要任务，遵循大学生思想政治教育规律，根据学校的要求，结合学生实际情况，认真组织、落实日常思想政治教育及服务育人工作。
2.辅导员是大学生的人生导师辅导员虽然不是专业课教师，但要负起指导学生德智体美综合协调发展的责任。
从这一意义上，辅导员就是“专业”教师，就是要用自己的知识、经验和感悟辅导学生，做好相关课堂教学的辅助和补充工作，从做人、做事、做学问各个方面加强大学生的人生观、世界观和价值观教育，帮助他们树立正确的人生目标，养成良好的人生习惯。
3.辅导员是大学生健康成长的知心朋友辅导员要善于与大学生打成一片，做知心朋友。
从人生历程上讲，辅导员早于大学生体会和领略大学生活，比大学生拥有更多的成长经历。
经历是一笔宝贵的财富，辅导员就是要在与学生无私地分享这笔宝贵财富的过程中，逐渐成为知心朋友。
这也是成为优秀辅导员的重要条件之一。
四、辅导员的工作职责“辅”指辅导，辅助，指的是辅导员的管理职能，就是在管理工作中要坚持以人为本，以便利学生、服务学生为中心；“导”就是指导、引导，指的是辅导员的教育职能。
因此，管理与教育是高校辅导员的两大职能，结合高校的培养目标，故而高校辅导员的责任便是“学生进入社会最后一站的领路人”。
1.教育职责：（1）加强社会主义核心价值体系教育，帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
积极引导学生不断追求更高的目标，树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
（2）组织开展纪律教育、安全法制教育、文明行为养成教育、社会公德和诚信教育，帮助高校学生养成良好的道德品质。
（3）了解学生心理健康状况，适时开展心理健康教育，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。
2.管理职责：（1）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定。
（2）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业。
（3）加强学风建设，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，激励学生勤奋学习，立志成才。
3.服务职责：（1）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。
（2）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。
（3）组织、协调班主任、思想政治理论课教师、研究生导师等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中开展形式多样的教育活动。
（4）指导学生党支部、团支部、班委会建设，做好学生骨干培养工作，积极组织开展社会实践、科技创新等活动，激发学生的积极性、主动性。
五、高校辅导员的8职责（如何做好学生辅导员的工作？）《[2006]第24号令》（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
六、辅导员工作的5要求《[2006]第24号令》（1）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；（2）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；（3）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；（4）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；（5）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。
七、辅导员具备的素质与能力新时期的高校辅导员是集教育、管理、服务和科研为一体的教师，要成为一名合格的辅导员，做到讲政治、懂教育、能敬业、有素质、会实践，必须具备基本的素质和能力。
（一）辅导员职业能力1．核心能力是思想政治教育能力从本质上来讲辅导员肩负教育、管理和服务三大职责，应当具有思想政治教育能力、学生事务管理能力、人生导航服务能力，而思想政治教育能力是辅导员的核心能力。
辅导员的思想政治教育工作不同于思想政治理论课教育。
辅导员的思想政治教育工作，主要不是通过课堂教学来实施的，而是渗透在日常学生事务管理、人生导航服务中，在潜移默化中实现的。
因此，辅导员的思想政治教育能力的综合性、艺术性、灵活性、互动性的要求更高。
它不仅要政治理论的武装，引导学生用马克思主义的立场、观点和方法来分析、解决实际问题；而且需要运用教育学和心理学知识，切实遵循教育教学规律和大学生成长成才的规律，把思想教育工作做到学生的心里；需要管理学、运筹学的专门知识，运用先进的管理理念和方法，提高组织学生群体的水平和效率；还需要社会学的有关知识，教育和指导大学生成功步入社会，为他们的人生导航服务。
2．必备能力是学习能力、表达能力、沟通能力、辨别能力、决断能力、应变能力、研究能力、创新能力、领导能力从辅导员的管理和服务的职能出发，辅导员还应当具有如下能力：一、学习能力，辅导员要具备较强的自学能力和带动别人学习的能力，通过学习，不断提升自身的素质和能力。
二、表达能力，辅导员必须提高语言的知识内涵和思想内涵，提高文字表达的能力，提高思维的能级。
三、沟通能力，辅导员与学生之间沟通的好坏，直接关系到辅导员及其工作被学生所认可和接受的程度，进而影响到工作的成效，要求辅导员具有良好的沟通能力。