2019年新时期家庭道德教育内容方法调研
2019年5月全国家庭教育指导大纲
2019年5月全国家庭教育指导大纲导言：家庭是孩子最早接触的社会单位，对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
为了提高家庭教育水平，加强家庭教育指导，促进孩子全面发展，教育部在2019年制定了《全国家庭教育指导大纲》。
第一章家庭教育指导的重要性家庭教育是孩子成长中不可或缺的一部分，它对孩子的身心健康、认知能力、社交能力和道德品质等方面都有着重要影响。
良好的家庭教育能够培养孩子良好的价值观和行为习惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。
第二章家庭教育指导的原则1.爱的原则：家长要以爱心和理解来对待孩子，培养孩子的自尊心和自信心。
2.合理性原则：家长应该根据孩子的发展阶段和需求，制定合理的教育目标和计划。
3.主动性原则：家长应该主动了解孩子的想法和需求，与孩子进行良好的沟通，建立良好的互动关系。
4.效果原则：家长应根据孩子的实际情况，选择合适的教育方法和手段，确保教育的有效性。
第三章家庭教育指导的内容1.引导孩子形成正确的价值观：家长要以身作则，引导孩子树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.培养孩子的学习能力：家长要关注孩子的学习情况，提供适当的学习资源和学习环境，培养孩子的学习兴趣和学习能力。
3.发展孩子的社交能力：家长应该鼓励孩子参与社交活动，培养他们的合作能力、沟通能力和交往能力。
4.培养孩子的生活自理能力：家长要适当给予孩子独立处理问题的机会，培养他们的自理能力和解决问题的能力。
5.培养孩子的审美观和艺术能力：家长要引导孩子欣赏和理解美，培养孩子的审美能力和艺术兴趣。
6.培养孩子的品德和道德素养：家长要引导孩子树立正确的道德观，培养他们的良好品德和社会责任感。
第四章家庭教育指导的方法和技巧1.给予孩子关爱和支持：家长要始终关心孩子的成长，给予他们足够的关爱和支持，让孩子感受到父母的温暖和安全感。
2.建立良好的家庭氛围：家长要营造积极向上的家庭氛围，为孩子提供和谐、温暖的成长环境。
3.增加亲子时间：家长要增加和孩子的沟通时间，建立良好的亲子关系，了解孩子的思想和需求。
浅谈新时期如何深化家庭道德建设的途径
浅谈新时期如何深化家庭道德建设的途径浅谈新时期如何深化家庭道德建设的途径摘要：在新的历史时期，要深化家庭道德建设，在内容上必须实现传统家庭道德与时代要求相结合，对传统家庭道德进行现代诠释和价值提升；在机制上要求道德自律与他律相结合，加强个人内心修养和社会外在制约；在方式上要求道德教育与实践相结合，使内在道德外化为行为实践。
关键词：家庭道德自律他律道德教育道德实践家庭道德建设是社会主义道德建设的重要内容，是“以德治国”的有机组成部分，也是整个社会道德建设的基础。
所谓家庭道德，是指调整家庭各成员之间利益关系与情感关系的道德行为规范。
家庭道德的核心是“和”，“和”既是家庭各成员的行为规范，也是家庭道德建设的理想目标。
家庭道德包括亲情道德和性爱道德。
亲情道德是指祖辈与晚辈、父母与子女、兄弟姐妹之间的道德，性爱道德是指夫妻之间的道德。
目前家庭道德建设的主流是健康的，但也存在诸多问题，突出表现在养老不到位、第三者插足等等问题。
这些家庭问题直接关系到社会稳定，应当引起整个社会的高度重视。
那么，在新的历史时期，如何深化家庭道德建设？笔者以为，实现传统家庭道德与时代要求相结合、道德自律与他律相结合、道德教育与实践相结合是家庭道德建设新的途径和方法。
一、在内容上，要求传统家庭道德与时代要求相结合中华文明源远流长，传统文化博大精深。
在中国传统文化中，优良的传统道德就是在中华民族历史长河中形成和发展起来的精华。
在我国传统道德中，家庭道德居于十分重要地位，强调把协调家庭关系作为治理天下的基础，齐家然后治国平天下。
我国优良的传统家庭道德内容十分丰富，其中突出的有两方面：（1）特别强调人伦价值，强调每个人的权利和义务。
从孟子提出“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”（《孟子·滕文公上》）的五伦关系，到《礼记·礼运》中所强调的“十义”，即“父慈、子孝、兄良、弟悌、夫义、妇听、长惠、幼顺、君仁、臣忠”等等，都从各种不同的人与人之间的关系，规定了社会和家庭中最基本的人伦要求。
现代家庭道德教育调查报告
现代家庭道德教育调查报告家庭是社会的细胞，家庭道德教育是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
家庭道德状况如何，不仅关系到家庭内部的和睦和青少年的健康成长，而且关系到社会良好风俗习惯的形成和国家的安定团结。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》就指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。
”父母是孩子的第一任老师，家庭教育既是摇篮教育，也是终生教育。
因此，家长的道德修养、教育方法以及家庭教育的环境，都会对孩子的一生产生具大的影响。
一、现代家庭道德教育存在的误区。
对学生的问卷调查表明，89%的学生的学习目的。
，对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我，学生的学习目的严重的主观性和不性。
学生学习目的主观性在：认识到了未来城市就业的艰难性。
很，如此大的群体想法是极不现实的。
此外，40%的学生希望以后在事业上能。
学生学习目的的不性主要为思想与行动的不。
调查结果表明， 37%考大学的学生中有多的人在学习上并显现出的性，而是呈现出消极等待的学习。
1、重智育，轻德育。
一项调查表明：12-17岁孩子的家庭教育中“重智育，轻德育”的思想观念相当突出。
随着生活水平的提高，家长往往把“智育”放在最重要的位置。
在他们看来，只要学习成绩好，其他方面就好，深信“分数代表一切”。
在这种教育观念指导下，家长对子女的学习提出严格甚至苟刻的要求，至于子女有什么兴趣、爱好和能力却看不到，当行为习惯、心理健康、思想道德等方面出现问题时却视而不见或不以为然，疏于引导、矫正，错过德育时机。
研究近年突出的青少年犯罪问题，不难发现与其家庭教育中忽视德育的误区密切相关。
家长在子女少儿时期过于溺爱、袒护子女，管束松散，放任自流，必然导致子女日后自私、任性、孤傲的性格特征，为青少年时期的走上犯罪之路埋下祸根。
2、重学校，轻自身。
随着新课程改革深入推进，教师的作用被提升到一个新的认识高度，但相当数量的家长未能客观地看待孩子教育的社会系统功能，未能正确地评估学校教师的作用与能力，过分依赖学校，过分期望教师，这种教育观念无疑是片面的，与农村学校教育现状产生矛盾。
新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究报告
新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究工作报告市昌平区教育系统关心下一代工作委员会课题组2014年5月，我区在《农村地区家长学校常态化实践研究》课题取得圆满结束后，又承担了教育部关工委《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》课题组的研究任务。
此课题是为了贯彻落实党的十八大提出的“教育的根本任务是立德树人”和《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求，认真落实总书记在春节团拜会上关于“重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风”的系列指示精神，我区按教育部关工委要求，开展“中小学家庭教育立德树人模式的研究”子课题研究，经过半年准备于2014年11月18日正式启动，3月27日，教育部关工委在国家教育行政学院举行了课题开题论证会，我区在传达论证会专家意见的基础上，又加强了对子课题的指导，提出修改意见，区级课题开题后各校子课题在论证的基础上认真修改课题方案，经教育部关工委审核后，于5月30日正式立项实施，并在20所学校开始了实验研究工作。
我们的具体做法是:一，明确研究方向，确定研究容。
（一）、首先要弄清楚此课题研究的是什么，在明确课题概念界定，弄清楚家庭教育的本质、涵的基础上确定研究容。
本课题严谨的课题界定：1.家庭教育：狭义的家庭教育，是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。
广义的家庭教育，是指家庭成员之间的相互影响和自我成长，让每个成员都成为最好的自己。
2.立德树人：“立德”，立：树立。
德：德业，“立德”即树立德业。
“树人”，是培养人的意思。
“立德”是树人的基础，“树人”是目的，是培养学生健全人格，促进学生全面发展，让每个孩子成为有用之人。
3.综合研究：对家庭教育立德树人进行“综合研究”，就是综合研究各种问题，综合考虑各种不同家庭因素，综合考虑各种关系，如学校教育与家庭教育的关系，社会变革、市场经济价值多元与家庭教育的关系等。
4.新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究。
【小学教育】道德与法治四年级上册：6我的家庭贡献与责任第1课时教案-2019人教版部编道法
编 辑：_______________
6我的家庭贡献与责任
知识与能力:
1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。
2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
活动与探究三:说一说，写一写
（1）生阅读教材第44页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你对家庭做过哪些贡献？
☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。
活动与探究四:演一演
（1）生阅读教材第45页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为上述方法怎么样？
☆你还能想到什么样的妙计？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。
教学反思：
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。
情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。
《家庭美德》教案(1)
确区分友谊与爱情两种性质不同的感情体验，给双方增添许
多烦恼。异性之间要理智地把握好友谊与爱情的界限，异性
之间完全可以建立和保持健康的友谊。
不能错置爱情的地位。有些同学把爱情放在人生最高的 地位，奉行爱情至上主义，沉湎于感情缠绵之中。这样的恋 爱观，很容易导致对人生目标的误解，对需要将主要精力用 于学习上的大学生来说危害尤大。
和要求 者的关系，树立正确的恋爱观和家庭美德。
重点 重点：树立正确的恋爱观，正确认识恋爱中的道德规范。 难点 难点：树立怎样的爱情观与婚姻观。
课堂讲授与案例教学法、问题教学法相结合,运用多媒 教学方法 体辅助教学，以增强教学效果。
教学手段
多媒体与板书配合。
1
课后作业
1、大学生应该树立什么样的恋爱观？ 2、大学生应该树立什么样的婚姻观？ 3、大学生在恋爱中遵守那些恋爱道德？ 4、大学生应该具备怎样的个人品德？
7
德形成全面而深刻的认识，产生道德智慧，过有意义的生活。 省察克治。省察克治的方法，即通过反省检验以发现和
找出自己思想与行为中的不良倾向，并及时对它们进行抑制 和克服；在日常生活中，我们要经常在自己内心深处用道德 标准检查、反省，找出那些坏毛病、坏思想、坏念头并加以 纠正。自我反省，是自我认识错误、自我改正错误的前提。 曾子说：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信 乎？传不习乎?”善于反省自己的言行，并对错误加以克治， 才能使自己的德性不断完善。
（二）树立正确的婚姻观(板书）
2016 年教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》明 确，在校大学生如果符合我国婚姻法规定的结婚条件，可以 结婚。但即便具备了我国婚姻法所规定的结婚条件，并且双 方都有结婚成家的强烈愿望,.也要对结婚成家持谨慎、理性的 态度。大学时期的根本任务是完成学业、不断提升和完善自
不学礼,无以立-2019年文档
不学礼，无以立近年来，社会、家庭对孩子教育的支出占消费比重大幅度持续增长，家长越来越重视对孩子的智育投资。
然而，对道德教育的忽视带来的青少年成长中的各种问题却日益凸显出来。
拜金主义、享乐主义、极端个人主义以及某些道德问题不可避免地给孩子的人生观、价值观的形成造成不良影响。
造成这种重智轻德现象绝不仅仅是由家庭的某一个有关因素或条件所产生的，而是各种有关因素综合发挥作用的结果。
因此要加强和改善家庭教育，把孩子培养成社会所需要的人才，必须了解在家庭教育过程中，究竟哪些因素在起作用，起什么作用，是如何发挥作用的。
只有了解这些情况，我们才知道从何处入手，在家庭教育中加强对孩子思想品德的教育。
一方面，家长为了孩子早日成为有一技之长的人才，在孩子很小的时候就给确定了发展方向，让孩子专攻某一方面的技艺，如音乐、绘画、书法等等。
而且高考这根指挥棒的独特魔力促成了学校、老师、家长三位一体"同心协力住分数，全力以赴奔高考"的壮观局面。
在这种社会现状下，家长为了让孩子有更多的时间专心读书以取得更好地学习成绩，不仅在家里不让孩子做家务劳动，还往往暗示孩子少参加集体活动，少承担班集体工作，甚至有些家长用暴力"逼""压"孩子学习。
其他方面的知识和能力的发展，孩子自身思想品德、心理素质、个性品质的培养，则弃之不顾。
家长在教育内容和方法上的急躁做法和歇斯底里似的急迫情绪，忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养，这种"重智轻德"的后果，使孩子变得自私、冷漠、不关心集体，少数孩子在各种消极因素的影响下，精神空虚，行为失范。
另一方面，家长的自身修养不能满足家庭教育的需求。
家庭教育同学校教育、社会教育不同。
家庭教育是一种私人教育，有很强的独立性和自主性，如何进行教育，要把孩子培养成什么样的人，主要取决于家长的意志，而家长的意志受家长自身的素质、文化素养、教育能力、教育思想等因素的影响。
新时期学生思政教育存在的问题及完善措施-2019年教育文档
新时期学生思政教育存在的问题及完善措施众所周知，大学生是祖国未来的希望，是推动祖国不断向前发展的动力源泉。
高校作为人才培养的摇篮，要不断创新教育途径，以源源不断地?樯缁崾渌吐?足时代发展需要的人才。
尤其是在新时代背景下，作为祖国社会主义事业的接班人，大学生可以说引领着社会主义新道路的光芒和希望，加强新时期学生思想政治教育具有十分重要的现实性意义。
然而，在物欲横流的当下，互联网改变了高校学生的生活方式以及学习方式，大学生也面临着来自多个方面的诱惑，这为新时期学生思想政治教育带来一定的挑战。
如何完善新时期学生思想教育，已经成为了一项重要的议题摆在了相关领域的专家学者面前，本文针对新时期学生思政教育中存在的问题，尝试从不同的方面探讨学生思政教育改进措施，希望本文的研究能够为新时期学生思政教育水平的提升提供一定的借鉴。
一、新时期思政教育中存在的问题首先，高校学生在心理和道德层面表现出的问题。
在市场经济背景下，高校学生的思想也越来越朝向多元化、多样化方向发展，并且容易受到社会各种思想的冲击，导致高校学生大多心理亚健康，甚至出现一定的心理扭曲现象。
在诸多思想政治道德问题中，大学生的恋爱观可以说是最为严重的，亟需要帮助大学生树立正确的恋爱观。
目前，很多高校学生只是出于遵从自己的喜好，或者出于某种跟风心理尝试谈恋爱，却往往不理解爱情的真谛，在恋爱过程中存在着盲目性。
与此同时，由于大学考试的监管力度相对宽松，导致高校学生在考试过程中存在着作弊的行为，而高校对打击学生作弊的力度还不够，学生面临着沉重的毕业压力，尤其是一些博士生，毕业的压力更重，学生慢慢出现了对学业的迷茫烦闷和焦虑。
其次，社会发展所带来的影响。
在物欲横流的当下，人们往往过于追逐名利，追逐金钱，追逐社会地位，为了满足私欲可以不择手段。
从某种意义上而言，这种不良风气也或多或少地影响了高校大学生，高校大学生中也普遍存在着缺乏精神追求，享乐主义，拜金主义，思想道德观念淡薄，大学生之间过分攀比，出现了严重的心理扭曲。
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新时期家庭道德教育内容方法调研
加强未成年人思想道德建设，是一项关系国家和民族命运的希望工
程，是关系到全社会可持续发展的系统工程，也是一项关系亿万家庭
实际利益的民心工程。孩子是父母的希望、家庭的未来，众多父母都
有望子成龙、望女成凤的迫切要求，他们非常重视对孩子的智力投资，
相对而言，把道德教育放在了次要的位置。许多人认为，只要孩子能
考上一所令人羡慕的名牌大学，那人生的道路必将铺满了鲜花，可事
实往往并非如此。
当前，未成年人思想道德的主流是值得肯定的，他们具有强烈的爱
国意识，崇尚民主、平等、自由，乐于奉献，有远大理想和抱负。但
由于受社会上各种不同因素的影响，当前未成年人的道德现状不容乐
观。其具体表现为：公德心的普遍缺乏；正义感责任感的淡化；荣辱
观是非观的混淆；心胸狭隘自私自利等。这种现象，值得引起我们全
社会和家庭的重视。
"有才无德，行不远。"这是古人对于道德重要性认识的一句至理名
言。一个人的品德往往是儿童时期形成的，家庭教育是孩子的教育摇
篮。作为肩负孩子第一任教师和终生教师的父母，对孩子道德情操的
形成起着至关重要的作用，因此我们有必要探讨一下有关新时期家庭
道德教育存在的一些误区，研究教育的内容，从而找到更合适的教育
方法。
2 / 6
一、家庭教育存在的几种误区
1、过分溺爱型。孩子是家庭的"
小太阳"，在当今6+1模式的家庭中，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸
爸、妈妈都围着一个孩子转，一切以孩子为中心，含在嘴里怕化了，
捧在手里怕摔了，面对着这么一个孩子，连一句重话都舍不得讲，哪
里还谈得上教训？于是便对孩子百般迁就，过分溺爱，日复一日，久
而久之，就容易造成孩子骄横、无理、任性、唯我独尊、自我中心的
个性。
2、只重学习型。在竞争日益激烈的现代社会，家长对孩子的未来充
满了过高的期望，把学习成绩好坏作为衡量孩子将来是否有出息的唯
一评判标准，也作为衡量好孩子与坏孩子的唯一标准。在这样家庭环
境中教育出来的孩子，成绩突出的，许多孩子便自以为是，目空一切，
心胸狭窄，容不下别人超过自己。成年后，一旦碰上不顺心的事，便
往往想不开，经受不住挫折。
3、
放任自流型。父母因为这样那样的原因，忽视了对孩子的教育，任
孩子自由发展，缺少约束。由于放松了对孩子的严格要求，孩子更容
易受到社会不良风气的影响，养成许多不良的行为和习惯，长大后纪
律涣散，缺少责任感。
二、家庭教育内容
3 / 6
船靠舵正，人靠德行。人生，好比在大海中航船，道德是方向盘，
能力是燃料动力，没有正确方向的航船，无论有多么充足的动力，都
只能在大海中乱转乱闯，始终到达不了成功的彼岸。未成年人是品德
形成的最重要时期，教育孩子成为一个有高尚品德、高尚情操的人，
是家长一项义不容辞的责任。笔者认为，家庭德育教育的主要内容包
括以下几个方面：
1、感恩教育
感恩，这是做人的最基本品德，是一切爱和善的基础。在我国目前
大量独生子女存在的当代，感恩教育显得尤其重要。许多孩子只知道
无限地索取父母的爱，却不能很好地爱自己的父母，这不能不令天下
的父母悲哀。更有甚者，长大后虐待父母的不乏其人。感恩是需要学
习的，学会感恩，就是让孩子意识到别人为你所有的付出，包括父母
的养育之恩，老师的教育之恩，都需要回报。家长一定要教育孩子爱
自己的父母，感谢一切为他付出的人，珍惜别人对他的爱，回报别人
对他的爱，并学会表达爱的情感。我们要反复告诉孩子，父母对他的
爱，同时也要求他同样的爱父母。如果连自己的父母都不爱，这样的
人也谈不上爱祖国、爱人民、爱家乡、爱师长。
2、荣辱教育
胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观，
内涵非常丰富，这其实也是一项很好的家庭德育内容。知荣耻，辨善
恶，是做人的基本德性。荣辱观的教育，是一个滴水穿石、积铢累寸
的过程，家长要结合事例正面宣传荣、善、美、好，也要利用反面教
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材让孩子分辨耻、恶、丑、坏，从面自觉地趋荣避害，分清是非，为
善去恶，有所不为。
3、理想信念教育
理想信念教育并不是大话、空话，想使孩子成为什么样的人，从小
就该树立什么样的理想信念。家长要从小教育他们树立良好的人生观、
价值观，做一个对祖国、对社会有用的人。
4、劳动教育
要向孩子灌输"劳动光荣"的意识，让孩子参加力所能及的家务劳动，
在不断的锻炼中，进行磨练，从小培养孩子自力更生的能力和家庭责
任感，有条件的，在假期里也可感受打工挣钱的生活。只有这样，孩
子才能够知道珍惜，学会珍惜，知道许多东西的来之不易，也能够培
养孩子的责任心和独立性。
5、良好的人格教育，包括诚实、正直、善良、宽容、合作、谦虚、
毅力等教育。良好的人格，就是美德，它们必将受益于孩子的终身。
三、德育教育的主要方法
1、 以身作则，身教言行
俗话说："近朱者赤，近墨者黑"，父母和孩子朝夕相处，他们的世
界观、人生观、荣辱观、价值观，对孩子的成长有着潜移默化的影响。
父母和德行如何，会直接影响孩子的品行。一个对别人冷酷无情、对
亲人无情无义的父亲，要想教育孩子拥有爱心是天方夜谭；一个专拣
小便宜、爱财如命的母亲，要想教育孩子拾金不昧是痴心妄想；一个
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撒谎成性、反复无常的人，要想教育孩子诚实守信，是无稽之谈。
俗话说，百闻不如一见，父母是孩子的榜样，必须以身作则，严以
律已，品行端正。教育专家蔡蔚老是曾告诫过各位家长：作为家长应
当不断提高自己的各种素质和修养，经常反思自己的行为，修正自己
的行为，才能更好地教育自己的孩子。
2、和谐环境，民主平等
家庭的环境对孩子的成长起着很大的作用，每个孩子都希望生活在
一个和谐、平等的家庭里。无数实践证明，家中充满暴力的孩子，长
大后也崇尚暴力；家中不平等的家庭，长大后也非常武断。良好的家
庭环境，是靠父母双方努力创造的，父母应该精心营造一个令孩子身
心健康成长的家庭环境，让孩子沐浴在和谐、文明、温馨、民主的家
庭气氛中，形成平等、民主、宽容、爱心的个性，愉快地接受来自父
母的教育。如有抽时间与孩子一起谈天说地，以平等的姿态来倾听孩
子的心里话，也可以用文明礼貌语来驾起平等的桥梁。父母错怪了孩
子或做了错事，应放下架子，主动向孩子道歉或承认错误。
3、家校沟通，互相促进
孩子良好道德习惯的形成，家庭教育居于至关重要的地位，但家庭
教育并不是孤立的，它应和学校教育密切配合、相互协助、相互补充。
孩子的各种个性尚未定型，许多人往往是在校一种表现，在家又是另
一种表现。作为父母，应当经常与学校做好沟通交流，全面了解孩子
校内外的各种表现，才能对孩子的道德水准有一个整体的把握，然后