幼儿园小班数学教案：形状饼干
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思篇1活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是"红红饼干厂"，那边是"绿绿饼干厂"，戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
小班数学《形状饼干》教案
小班数学《形状饼干》教案一、教学目标1.认识并掌握圆形、三角形、正方形、长方形四种基本形状；2.学习在生活中能看到这些基本形状；3.锻炼幼儿的观察力和动手能力；4.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学准备1.小圆形饼干、小三角形饼干、小正方形饼干、小长方形饼干若干（教具）；2.彩色贴纸、彩色粉笔、白板、彩色毛线；3.画有不同形状的图片卡片、形状拼图玩具；4.欢快的音乐。
三、教学内容1. 圆形饼干•让幼儿观察和品尝小圆形饼干；•画出圆形的形状，理解圆形的特点；•让幼儿用彩色贴纸在白板上贴出圆形。
2. 三角形饼干•让幼儿观察和品尝小三角形饼干；•画出三角形的形状，理解三角形的特点；•制作三角形的形状拼图玩具。
3. 正方形饼干•让幼儿观察和品尝小正方形饼干；•画出正方形的形状，理解正方形的特点；•用彩色毛线编织正方形。
4. 长方形饼干•让幼儿观察和品尝小长方形饼干；•画出长方形的形状，理解长方形的特点；•用彩色粉笔在地面上画出长方形。
四、教学方法1.观察法：让幼儿观察不同形状的饼干，并描述它们的特点；2.操作法：让幼儿动手制作不同形状的手工作品；3.游戏法：设计形状饼干相关的游戏，增加趣味性；4.合作法：进行小组合作，共同完成某些任务，培养团队合作精神。
五、教学过程1.欢迎与热身：播放欢快的音乐，做一些热身活动；2.导入话题：引入形状饼干，让幼儿猜猜今天要学习的内容；3.学习新知识：分别介绍圆形、三角形、正方形、长方形的特点；4.游戏互动：组织游戏，让幼儿运用所学知识；5.制作手工：让幼儿动手制作形状拼图、彩色贴纸等；6.总结反馈：回顾今天学习的内容，让幼儿自己总结形状饼干的形状。
六、延伸活动1.让幼儿在生活中观察不同形状的物品，并进行分类；2.组织形状饼干DIY比赛，激发幼儿创造力；3.利用形状饼干进行数学游戏，教授简单的计数和加减法。
七、教学反思在教学过程中，要注重幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣和能力灵活调整教学内容和方法，使每个幼儿都能够学有所得。
小班数学好吃的饼干的教案
小班数学好吃的饼干的教案简介这是一份针对小班学生的数学教案，主题为“好吃的饼干”。
通过引入饼干的概念，让幼儿在学习中感受到数学的趣味和实用性。
教学目标1.认识和理解饼干的概念。
2.学会用简单的数学概念描述和比较饼干的大小和形状。
3.发展幼儿的数学逻辑思维和观察力。
教学准备1.饼干模型（大小和形状各异）。
2.手绘的饼干图片。
3.白板/黑板和可擦笔。
4.幼儿喜欢的数学游戏（可选）。
教学步骤第一步：引入饼干的概念（约15分钟）1.向幼儿展示饼干模型和手绘的饼干图片，让幼儿观察并描述它们的形状和颜色。
2.通过与幼儿的互动，引导他们一起探讨饼干的特点和用途。
第二步：比较和分类饼干（约20分钟）1.提供不同的大小和形状的饼干模型，让幼儿进行比较和分类。
2.引导幼儿观察和描述饼干的不同之处，例如大小、形状和数量。
3.呈现一些简单的问题和情景，让幼儿应用所学的概念进行解决。
第三步：数数和分配饼干（约20分钟）1.将一定数量的饼干模型分发给每个幼儿，让他们数一数自己手中有多少饼干。
2.引导幼儿将饼干进行分配，例如将饼干平均分给小组内的每个人。
第四步：数学游戏（约20分钟）1.使用幼儿喜欢的数学游戏来巩固所学的数学概念，例如数数游戏、形状配对游戏等。
2.游戏过程中，引导幼儿运用所学的概念解决问题。
第五步：综合巩固（约15分钟）1.通过举例让幼儿运用所学的概念，例如问幼儿哪个饼干更大一些、哪些形状的饼干是相同的等等。
2.鼓励幼儿用自己的语言和方式进行描述和表达。
教学延伸1.给幼儿提供一些和饼干相关的绘本，让他们在阅读中进一步理解和应用所学的概念。
2.制作一些简单的数学游戏或教具，让幼儿在自主学习中巩固所学的数学知识。
总结通过本教案的学习，幼儿将认识和理解饼干的概念，学会用简单的数学概念描述和比较饼干的大小和形状，并发展了他们的数学逻辑思维和观察力。
教师可以根据幼儿的学习情况和兴趣，灵活调整教学内容和方法，让幼儿在轻松愉快的学习环境中享受数学学习的乐趣。
幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》含反思
幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》一、教学目标1.了解各种品种的饼干。
2.能够根据饼干的形状、颜色进行分类。
3.锻炼幼儿的观察力和分辨能力。
4.通过数学游戏培养幼儿的数学思维。
二、教学重点1.帮助幼儿了解各种品种的饼干。
2.培养幼儿的分类观念和分辨能力。
三、教学难点1.帮助幼儿区分形状与颜色的差异。
2.要求幼儿进行多元化思考，不只是单一的分类。
四、教学过程1. 导入环节1.通过故事、唱歌等形式向幼儿介绍各种饼干，例如夹心饼干、酥饼干等，并引导幼儿品尝。
2. 教学主体1.将教室中不同形状和颜色的饼干放在一起，并鼓励幼儿来分类这些饼干。
例如，将夹心饼干分为红色和其它颜色，将酥饼干分为圆形和方形。
2.引导幼儿通过触摸和视觉判断，再次分类这些饼干，例如根据材质、厚度、质感等方式进行分类。
3.提出问题，例如：“如何将饼干分成三类？”通过提问帮助幼儿思维多元化，并深入理解分类的重要性。
3. 游戏环节1.通过转动轮子的方法，让幼儿随机选择一种饼干，并对其形状和颜色进行描述，其他幼儿需要根据描述来猜测具体是哪一种饼干。
4. 总结与反思1.总结本次活动的主要内容，并强调幼儿在获得新知识的同时，加强了对数学分类和思维的理解。
2.反思本次活动存在的不足之处，如何进一步优化课程，提高幼儿的学习效果。
五、教学材料1.学生要用到的学习教具有：饼干、轮子、画板、笔、等。
六、注意事项1.教师应当注意幼儿的安全问题。
2.教师应当注意及时反馈幼儿对任务的完成情况，并对课堂中出现的问题进行及时修正。
七、教学反思本次课程中，幼儿通过触摸、视觉等多种方式进行体验，培养了分辨和分类的能力。
然而，在引导幼儿进行分类时，有一些幼儿比较容易忽略饼干的颜色，仅仅着眼于形状，这是需要后续加以关注的。
同时，本次课堂还需要更进一步优化，例如增加新元素，纠正偏差，调整教学策略，从而提高幼儿的学习效果。
幼儿园小班数学教案《各种各样的饼干》附反思
幼儿园小班数学教案《各种各样的饼干》附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识各种各样的饼干，了解它们的形状、颜色和大小。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用数学方法对饼干进行分类。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种各样的饼干，学会用数学方法对饼干进行分类。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，提高动手操作能力。
三、教学准备1.饼干实物：圆形、方形、三角形等各种形状的饼干，红色、黄色、蓝色等各种颜色的饼干，大小不同的饼干。
2.图片：各种饼干的图片。
3.记录表：用于记录幼儿分类的结果。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种饼干，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：你们喜欢吃饼干吗？都吃过哪些饼干？2.认识各种各样的饼干（1）教师出示各种形状的饼干，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）教师出示各种颜色的饼干，引导幼儿观察并说出它们的颜色。
（3）教师出示大小不同的饼干，引导幼儿观察并说出它们的大小。
3.数学活动：对饼干进行分类（1）教师分发饼干，让幼儿根据自己的喜好选择饼干。
（2）教师引导幼儿将饼干按形状、颜色、大小进行分类。
（3）教师与幼儿一起统计每种饼干的个数，并将结果记录在表格上。
4.游戏活动：饼干接力赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一块饼干。
（2）游戏开始，第一名幼儿将饼干传给第二名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到饼干。
（3）一名幼儿将饼干放在指定位置，然后第一名幼儿跑回起点，第二名幼儿开始传递饼干。
（4）教师计时，看哪一组最先完成接力。
（2）教师引导幼儿反思自己在游戏活动中的表现，鼓励幼儿互相学习，提高合作精神。
五、教学反思1.本节课通过实物和游戏活动，让幼儿认识了各种各样的饼干，学会了用数学方法对饼干进行分类。
在教学过程中，我发现幼儿对饼干的形状、颜色和大小有很高的兴趣，能够积极参与活动。
小班分饼干数学教案6篇
小班分饼干数学教案6篇小班分饼干数学教案篇1计算区：给小动物喂饼干料子：三个小动物的脑袋如：小兔，小猫；小熊把它们贴在小鞋盒上在他们的嘴上分别割为三角形，正方形，圆形。
剪很多三角形，正方形，圆形的“饼干”玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“饼干”。
看谁抓得多》数学教学反思生活中各处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。
本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，而且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
这样不但激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子乐观关注身边事物的情感态度。
本次活动紧要是让孩子学会记录的方法。
所以在整个活动中，我分了三个步骤。
1、怎样玩。
2、抓玩具。
3、猜猜看。
在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿自动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清楚记录单记录不但自身能看懂，也要让别人看懂。
让孩子带着目的去操作。
第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。
让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行察看、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣味味，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延长。
由于数学来源于生活而最终必回归生活。
通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢快，从中也加强了孩子学习数学的信心。
在最终的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。
所以我把这些料子投放到区域活动中让孩子连续去探究发现。
小班数学教案：10以内的相邻数活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较本领和思维的快捷性。
幼儿园小班数学教案《分饼干(按形状归类)》
幼儿园小班数学教案《分饼干（按形状归类）》教学目标1.能够了解几种基本的形状：圆形、长方形、三角形、正方形。
2.能够通过观察饼干，将不同形状的饼干进行分类。
3.能够进行简单的数学计算，如将饼干均分。
4.培养幼儿的观察力、分类能力和合作精神。
教学准备1.教师准备各种形状的饼干。
2.准备小班同学的座位及教学用品。
3.准备教学课件。
教学环节1. 温馨提示老师将要进行的活动告诉孩子们，让孩子们期待精彩的课堂。
2. 形状分类游戏教师给每个孩子发一些饼干，并告诉孩子们要按照饼干的形状进行分类。
孩子们可以自行找出相同形状的饼干堆在一起，也可以在教师的带领下一起分类。
教师在这个环节中引导孩子们能够正确地识别形状，了解形状的基础知识。
3. 饼干均分教师将多个饼干给组里的每个孩子，让孩子们自己将每个饼干均分为两份，并让孩子们分好的饼干分别放在按形状分好的盘子里。
让孩子们感受到分的过程，并培养孩子们的数学计算能力。
教师可以根据孩子实际情况适当调整难度。
4. 分享让孩子们在分好饼干后，向同桌分享自己分饼干的过程和方法，教师可以进一步引导孩子们规范分饼干的方法和流程。
让孩子们的合作精神得到一定的锻炼。
5. 总结教师可以让孩子们重新分类、数饼干，加深孩子们对形状的印象，学习到正确的分类方式。
课后拓展1.家庭作业：继续收集并分类各种形状的饼干或其他物品。
2.观察身边的物品，找到具有各种形状的物品并与同学一起分享。
3.集体出游时，可以看看自然界中存在的各种形状的物品。
教学评估1.定期观察孩子们的学习状态及个体表现。
2.随堂测试或小测验，检测孩子们对形状和分饼干的掌握程度。
3.收集孩子们制作的饼干和记录课堂过程，评估幼儿课堂活动效果。
以上是本节数学教学内容，教师可以根据幼儿的实际表现适度调整难度，帮助孩子们顺利掌握知识，给幼儿学习带来快乐。
幼儿园小班数学教案《夹心饼干》(附反思
幼儿园小班数学教案《夹心饼干》(附反思一、教学内容《夹心饼干》选自幼儿园小班数学教材第四章《形状与空间》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过夹心饼干的形式，让幼儿感知图形之间的组合和嵌套。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形之间的组合和嵌套。
教学重点：认识基本图形，并能用图形进行组合。
四、教具与学具准备教具：夹心饼干模型、图形卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：彩色黏土、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种形状的夹心饼干，引导幼儿观察并说出饼干的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导幼儿认识并说出图形名称。
（2）用夹心饼干模型进行演示，让幼儿观察图形之间的组合和嵌套。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩色黏土和画纸，让幼儿动手制作各种形状的夹心饼干。
（2）引导幼儿用制作的图形进行组合，体验图形嵌套的乐趣。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并进行交流。
（2）引导幼儿讨论：你们发现了哪些图形组合？它们之间有什么关系？六、板书设计1. 夹心饼干的形状：圆形、正方形、三角形。
2. 图形组合示例：圆形+三角形=正方形。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色黏土制作一个属于自己的夹心饼干，并描述它的形状和组合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过有趣的夹心饼干形式，让幼儿认识基本图形，并学会图形之间的组合。
课后，教师应关注幼儿对图形的理解程度，并进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿在生活中寻找其他形状的物体，培养他们的观察力和想象力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
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幼儿园小班数学教案：形状饼干
幼儿园小班数学教案：形状饼干小班数学活动形状饼干教案主要包含了活动目标，活动准备，活动建议，玩法等内容，在幼儿无目的随意乱撕纸的基础上学会定型撕纸——按针孔排列大胆撕出图形,体验成功的快乐。
复习对圆形、正方形、三角形的认识。
适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学形状饼干教案吧。
幼儿园小班数学教案：形状饼干
活动目标：
1、在幼儿无目的随意乱撕纸的基础上学会定型撕纸按针孔排列大胆撕出图形,体验成功的快乐。
2、复习对圆形、正方形、三角形的认识。
活动准备：
1、在各色不同质地的纸上用针扎出圆形、正方形、三角形若干。
2、娃娃一个或几个。
玩法：
1、先展示娃娃告诉幼儿：娃娃和小朋友一样爱吃饼干，我们今天给娃娃做饼干，看谁的小手最能干，做的饼干又好看又好吃。
2、启发幼儿把纸举起来对着发光的小针眼（小孔）。
教师边示范边讲解按小孔把饼干撕下来的方法。
3、幼儿撕好饼干后放在盘子里，并会说我做的饼干是圆形的，我做的饼干是三角形的。
4、幼儿可随意做许多，最后送给娃娃，享受成功的快乐。
活动建议：
用相同办法可撕食物或动物造型并可编出各种故事情节。
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