看图写话案例
小熊坐船运西瓜乌龟看图写话
小熊坐船运西瓜乌龟看图写话
案例一：
夏天到了，小熊种的西瓜熟了，小熊想：这么多西瓜，我要送给幼儿园的小朋友们一些，让他们也能尝到香甜的味道。
小熊就带着西瓜开始出发了。
可是半路上小熊遇到了一条河，小熊认真地想：这下我该怎么办呢？聪明的小熊想到可以用西瓜当船，那要就可以顺利地过河了。
于是它就把一个超级大的西瓜切成两半，它把其中一半的果肉吃掉，西瓜皮当成小船。
小熊找来一把铲子当成船桨，接着把剩下的西瓜搬到西瓜船上，就开始向幼儿园划去。
不一会儿，小熊到了幼儿园，小熊把西瓜船上的西瓜送给幼儿园里的小朋友们吃，幼儿园里的小朋友们满心欢喜地说：“谢谢你，小熊。
”小熊乐呵呵地说：“不客气，这是我应该做的。
”
案例二：
有一只小熊，它有一个圆滚滚的脑袋，两只小耳朵，一张大嘴巴，它还穿着黄色的上衣，超级可爱。
夏天到了，小熊辛苦种下的西瓜成熟了，小熊心想：把这些西瓜运到集市中心去卖，不就有了一大笔钱了吗？那就可以买好多好多的蜂蜜了。
下午，小熊去西瓜地里摘西瓜，摘完了所有西瓜，太阳已经下山了，小熊把满满一车的西瓜推到家门口就回家睡觉了。
第二天，小熊一早就出发了。
它去集市中心的路上，突然一条河挡住了它的去路，小熊想：这下可怎么办呢？它左思右想，终于想到一个办法。
它把最大的西瓜切成两半，接着把西瓜肉吃完，把西瓜皮当做一艘西瓜船，再把剩下的西瓜搬到西瓜船上，它又从家里找来一把铁铲当船桨，它划呀划呀划，小熊到了集市中心。
最后西瓜卖完了，小熊非常的开心。
小熊也买到了很多蜂蜜，它就高高兴兴地回家了。
动物趣味看图写话案例
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动物趣味看图写话
课前游戏：
和孩⼦们共同玩⼀个游戏：（出⽰⼀幅画，让⼀个同学描述，要求学⽣描述出猴⼦的外部特征，背对图画的同学猜想）。
教学过程
⼀、激发兴趣，⼝头表达能⼒。
1、你们喜欢什么⼩动物？
2、你能不能告诉⽼师和同学们你为什么喜欢这种⼩动物？
（⼩兔⼦温柔可爱；⼩猫会喵喵叫、爱⼲净；⼩乌龟的外壳花纹很漂亮、⽽且很容易喂养……）
3、出⽰⼀组⼩动物的卡通图⽚，同学们欣赏
4、欣赏完这些图⽚，⽼师知道你们已经跃跃欲试了，关于这些可
爱的⼩动物谁能说写什么呢？⽼师让学⽣发⾔，然后将优秀的词句写在⿊板上，然后让同学们抄写在练习册上。
（⼩狗简直太可爱了，像个腼腆的⼩姑娘；⼩蛇看起来真可怕；⼩乌龟看起来似乎⾮常的迷茫，是找不到其他的⼩伙伴了吗？⼩猴⼦真淘⽓，爬到树上露出满⼝的⽛齿神⽓的笑着；……⼩鸟陶醉在⾃⼰的歌声中；神⽓的⼩⽼虎、做错事不知所措的⼩⽼虎、可爱的⼩⽼虎、馋嘴的⼩⽼虎、勤劳的⼩⽼虎……）
⼆、说话练习
现在热烈欢迎动物⼩明星出场（出⽰真正的⼩动物图⽚）
《相依为命的⼩猫、⼩狗》：《狗妈妈和淘⽓⼩⼉⼦》；《咱三兄妹》；《⼩狗和⼩兔》；《照镜⼦的⼩猫》
⼩狗：（外形、神态、动作观察）
⽑：
⼩⾆头：
眼睛：
嘴巴：
⼩⽖⼦：。
语文必考看图写话范文大全
语文必考看图写话范文大全语文必考看图写话范文大全1、乌龟驮花盆今天是乌龟妈妈的生日，小乌龟准备送给妈妈一份特殊的礼物。
这天，小乌龟起来大早，来到一个苗圃，挑选了一盆满是花骨朵的玫瑰花。
小乌龟把花盆绑在身上，就慢慢地爬啊爬。
这时候，蝴蝶飞来了，不禁夸奖道：“多美的玫瑰花啊！”小乌龟回到家时，玫瑰花正好都开了。
小乌龟说：“妈妈，祝您生日快乐。
”乌龟妈妈感动地说：“谢谢！你真是个懂事的好孩子！”2、汽车出了故障有一天，爸爸和儿子开车出来游玩，突然汽车抛锚了。
于是，爸爸只好脱了外套，摘了帽子，下车检查车子。
爸爸先打开了引擎盖，然后趴在地上检查车的底盘，可是捣鼓了很久，车子还是一点儿动静都没有。
爸爸穿上外套，戴上帽子，坐回车上，等待救援。
儿子坐在后座很不耐烦，他拿出后备箱的滑板车，对爸爸说:” 爸爸，您慢慢等，我先走了。
”说完，儿子就踩着滑板车走了。
爸爸看了，灵机一动，他把一只脚伸下来，手握方向盘，滑着小汽车追上了儿子，滑着滑着汽车居然又能发动啦！3、量身高父亲在家门前种了一棵小树。
有一天，父亲让儿子背靠着小树，然后，把尺子放在儿子的头顶量了一下，接着，父亲拿来锤子，在儿子身高处钉了一个钉子做记号，说：“明年再来量一下，看你长高了没有。
”转眼间，冬天到了，小树的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的枝丫。
下雪了，儿子在小树旁堆了一个可爱的雪人！时间过得飞快，春天又来了。
小树长出了嫩绿的叶子，儿子和父亲又来到了小树旁量身高。
咦？钉子居然比原来高了，难道儿子变矮了吗?真奇怪！原来小树也在长高，而且比儿子长得快！4、帮妈妈洗菜下午五点半，茵苗做完作业，她一走进厨房就看见妈妈正在炒菜。
茵苗走过去对妈妈说：“妈妈，我来帮忙吧！”妈妈高兴地说：“那你去洗菜吧”茵苗先把西红柿的蒂拧下来，然后打开水龙头，用手仔仔细细地搓洗。
最后茵苗把洗好的西红柿切成片装在盘子里递给妈妈。
妈妈接过西红柿，对茵苗说：“我再煮个西红柿鸡蛋汤，等爸爸回来就可以吃晚饭了。
看图写话关于学校操场活功(有的有的还有的)
看图写话关于学校操场活功(有的有的还有的)
案例一：
周六下午，同学们在操场上玩。
有的在拔河，有的在打篮球，还有的在跳高。
其中我最喜欢的就是拔河比赛了。
裁判挥舞着小旗，小朋友们都瞪大了眼睛盯着绳子上的铃铛，双手牢牢地握着绳子，同学们欢呼起来，大声喊：“加油！加油！“同学们都很开心。
案例二：
体育课上，同学们在操场上做运动。
有的在拍皮球，有的在打篮球，还有的在跳高。
我最喜欢的就是拍皮球了，因为皮球像个听话的孩子一样，一刻也离不开我的手，真好玩，我玩的可开心了。
案例三：
体育课上，同学们在操场上做运动。
有的拔河，有的打篮球，有的拍皮球，有的跳高，还有的在打排球。
最有趣的就是拍皮球了。
小红拍着皮球，皮球像乖孩子一样在她手里不停地跳来跳去。
操场上可真热闹啊！
案例四：
体育课上，同学们在操场上做运动。
有的在跳高，有的在拔河，还有的在拍皮球。
比赛最激烈的就是拔河了，只见裁判挥舞着手里的小旗，嘴里喊着：“加油！“有的同学弓着背使劲往后拉，同学们玩得很开心，运动场上真热闹呀！。
一年级看图写话图片汇总-55篇范文!
一年级看图写话图片和范文（12）：春天来了
春天来了，小桥下的小河融化了，发出潺 潺的流水声。燕子从南方飞回来了，边飞边喳喳 地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”
公园里的花都开了，有红的、黄的、紫的 ，漂亮极了。有小朋友在玩捉迷藏。也有小朋友 在捉蝴蝶。他们都在春天里陶醉了！
一年级看图写话图片和范文（17）：帮叔叔推车
一天，一位叔叔想把一车苹果拉到集市上 去卖。叔叔拉着拉着来到上坡的地方，叔叔想 把车往上拉，可是不管叔叔怎么用力，车还是 一动不动，他急得满头大汗。这时，一个小朋 友过来了，他连忙跑过去帮助叔叔推车，叔叔 在前面拉，小朋友在后面推，他们齐心协力， 终于把装满苹果的车推上了坡。叔叔回头跟小 朋友说：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子 。”
这时，玲玲看见爷爷在看报纸，但是又看不 见，就跑到爷爷的房间里把爷爷的眼镜拿了归来，爷 爷带上眼镜了，能看清楚报纸上的字了，就一边摸着 玲玲的头一边说：“玲玲既长大了，又懂事了，真是 一个好孩子！”
玲玲听见妈妈在厨房里说：“开饭了！”就 迫不及待地跑到了厨房里，想吃饭，又一想；“得先 给老人吃”，就端了一碗饭给奶奶说：“奶奶您吃吧 ！”奶奶翘起了大拇指说：“玲玲长大了！”
一年级看图写话图片和范文（7）：拔河比赛
一个阳光明媚的星期天，学校开展了一次拔河 比赛。拔河比赛每队主要分成了5个人。“嘘——嘘 。”哨声响了，两队的啦啦队都在给自己的队员们加 油鼓劲，队员们也在使劲的向后拉。蓝队眼看就要取 得优胜了，红队的啦啦队队员们焦急的握紧了拳头， 大声的说：“红队加油！红队加油！”红队的队员异 口同声的说：“一、二、一、二、一……！”最后红 队齐心协力，打败了蓝队。最后红队得了一等奖！红 队的队员们高兴地跳了起来！
小蜜蜂和小蚂蚁在河边唱歌跳舞看图写话
小蜜蜂和小蚂蚁在河边唱歌跳舞看图写话
案例一：
春天到了，河水唱着歌，叮咚叮咚地向前走。
小动物们在绿油油地河边草地上开起了音乐会。
小蜜蜂在摇头晃脑地拉着小提琴边唱歌跳舞。
小蚂蚁在入迷地伴舞。
小动物都感到很快乐。
案例二：
春天到了，泉水叮咚，绿油油的小草和五彩的小花随风摆动。
小蚂蚁和蜜蜂准备在河边开一场音乐会。
小蜜蜂陶醉地拉着小提琴，还摇头晃脑地边唱歌边跳踢踏舞，小蚂蚁听入迷了，它兴奋地挥舞着双手扭着屁股当起了伴舞。
小动物的快乐音乐会举办得很圆满。
案例三：
春天来了，各种各样的小动物都出来开会了。
小蜜蜂陶醉的拉着小提琴，蚂蚁兴奋的扭着屁股边唱歌边跳舞。
他们的音乐会办的办得好极了，动物们都开开心心的。
案例四：
春天到了，河里的冰也慢悠悠的没了，就像雪糕被太阳烤化了。
小动物在河边开音乐会。
小蜜蜂边拉小提琴边说“我拉得一定很动听吧”。
小蚂蚁兴奋地跟着一起边唱歌边跳舞，“我跳得一定很漂亮”。
开心的音乐会愉快的结束了。
小兔子扛着蘑菇旁边跟着两只小鸡看图写话
小兔子扛着蘑菇旁边跟着两只小鸡看图写话案例一：一天，下大雨了，小白兔带着心爱的雨伞去森林里采蘑菇。
小白兔走着走着，看到四只小黄鸡在大雨中奔跑着，小白兔赶紧跑过去问：“小鸡们，我去采些蘑菇给你们当雨伞吧。
”小鸡们听了高兴极了，连声说道：“谢谢你，小白兔姐姐，你真好。
”不一会儿，小白兔就带着一篮蘑菇回来了。
就这样，小白兔撑着小花伞，小鸡们撑着蘑菇伞各自开开心心地回家了。
案例二：下雨了，小白兔打着雨伞走在路上。
它看到前面有一群小鸡正慌慌张张地跑着，原来它们没有带伞。
小白兔灵机一动，想出了一个好办法。
它提着篮子去路边采了好几个蘑菇，把这些蘑菇一个个分给小鸡们。
“小鸡，小鸡，这些蘑菇长得就像一把把小花伞，你们快撑着小花伞回家吧。
”小鸡回答道：“谢谢你，小白兔。
”小白兔撑着雨伞，小鸡们撑着蘑菇雨伞，它们一起开开心心地回家了。
案例三：下雨了，小白兔撑着自己心爱的雨伞往家走。
忽然，一群小鸡慌慌张张地跑过来，大大的雨点打在它们身上，它们冻得直发抖。
可是小白兔只有一把伞，不够给所有的小鸡挡雨。
它看到了大树下面长了好多的蘑菇，于是就去采了几个蘑菇送给小鸡们，让它们把蘑菇顶在头上。
看，这样就淋不到雨了，蘑菇不就是雨伞吗？小白兔和小鸡们高高兴兴地回家了。
案例四：一天，一只小白兔打着她漂亮的雨伞走在路上，高兴地唱着歌，走到半路时，她看到几只没有伞的小鸡，怎么办呢？小白兔灵机一动，想出了一个好办法，她去采了一些蘑菇，分给了小鸡，小白兔说：“我把我采来的蘑菇给你们做雨伞吧！”小鸡们说：“太谢谢你了，你可真有办法。
”小白兔说：“这都是我应该做的。
”他们说了声再见，就各回各家了。
这个故事说明，要助人为乐，当别人有困难的时候，要帮助别人。
看图写话12篇
小刺猬卖糖葫芦一天,风和日丽，朵朵白云在天空悠闲地散步。
小刺猬来到大街上，看见袋鼠在卖糖葫芦，动物们争先恐后前来购买。
小刺猬想：生意这么好，明天我也来卖。
第二天,小刺猬拉着一大篮糖葫芦站在树下大声吆喝起来：“卖糖葫芦喽!”可是任凭它如何卖力吆喝，一颗糖葫芦也没卖出去，小刺猬非常失落。
这时，狐狸走了过来，看见肥嫩嫩的小刺猬，馋得直流口水。
可刺儿太多，怎么吃呢？狐狸眼珠子一转，假惺惺地说：“你要把糖葫芦串成串儿，肯定受欢迎。
”小刺猬说:“可我没带竹签,怎么办呢?”狐狸不怀好意地说:“你身上不就有很多吗?”小刺猬一听，果然是个好主意！它连忙抓起糖葫芦往背上扎。
很快，一根根糖葫芦就串好了。
小刺猬再次吆喝起来：“卖糖葫芦！酸酸甜甜的糖葫芦！”小熊、小兔都来了，不一会儿糖葫芦就卖光了，小刺猬身上的刺也拔光了。
它数着钱，乐滋滋地走在回家的路上。
这时，躲在草丛中的狐狸突然窜了出来，小刺猬连声感谢：“谢谢你的指点，让我赚了大钱。
”狐狸两眼冒着凶光，龇牙咧嘴：“那就用你的身体来报恩吧！”它张开锋利的爪子，朝小刺猬扑去。
小刺猬吓得全身发抖，缩成一团，可失去了刺的它，就像一个失去了铠甲的士兵，就这样被狐狸啊呜一口吃掉了小熊的花裙子一天，阳光明媚，朵朵白云在湛蓝的天空悠闲地散步。
小狗和小猫来到公园里画画。
公园的景色美极了！鲜花朵朵，竞相开放；小草葱葱绿绿，像一片柔软的绿毯。
小狗和小猫坐在画板前专心致志地画画。
这时，小熊穿着新买的裙子笑容满面地走来了，它一边走一边吃着草莓。
一不小心，草莓汁滴到了裙子上，小熊妹妹急得皱起了眉头，伤心地说:“糟了，草莓汁是洗不掉的，新裙子弄脏了，怎么办呀?”它难过极了。
小狗走过来说：“别急别急！”它仔细看了看，发现被草莓汁染的地方多像一只蝴蝶呀！小狗一拍脑袋，高兴地说：“我有办法啦！小熊妹妹，可以在你的裙子上画画吗？”小熊点了点头。
只见小狗拿起画笔，蘸上红颜料，在小熊妹妹的裙子上画了一个个漂亮的红色蝴蝶结。
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年级看图写话辅导“五步曲”
小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
十余年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面：
一、认真看图，培养观察力
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。
就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。
观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。
看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。
学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。
但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。
这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。
首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
使学生做到言之有序，使整幅
图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。
引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。
在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。
但是看图想象也要力求百花齐放，从"异"字入手。
因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。
正所谓"一花独放不是春，百花齐放春满园。
"
三、看图说话，培养口头表达能力
口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。
所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。
有目的有计划地进行"看图说话"教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。
低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都
要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。
在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。
在教学过程中，我注意了以下三点：
（1）要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。
（2）要表扬在语言表达上有独到之处的学生。
鼓励学生用词的准确与生动，启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。
我总是要求学生："谁能和大家说得不一样？还可以用哪个词语来形容？"注意发展学生的创造性思维。
使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。
一幅简单的图画，在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。
（3）训练要有层次的进行。
动员全班学生参与训练，敢说敢讲。
先让口语表达较强的学生先说，再大面积展开。
对有口头表达能力差的学生，要引导他们进一步提高口语能力：想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。
对那些胆小不敢说的学生，也要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。
在此基础上再让学生写话，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
四、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物，干什么"就行了。
慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。
我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。
写
出人物的语言、神态、动作等等。
看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。
充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。
那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！
五、创设园地，培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。
我在教室一角开设一个"我的作文展"。
把班内较好的作文随时上墙展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。
拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。
让他们觉得自己是多么的了不起。
这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。
我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。