《爱护水资源》教案
第四单元 课题1 爱护水资源 （参考课时：1课时） 1 教学目标 1.1 知识与技能： （1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况； （2）了解世界和我国的水资源状况； （3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 1.2过程与方法： （1）通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限； （2）通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法； （3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。 1.3 情感态度与价值观： （1）增强学生节约用水和保护水资源的意识； （2）培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。 2 教学重点/难点/易考点 2.1 教学重点 （1）用辨证的方法看待水资源的丰富和有限； （2）节约用水及防止水污染； （3）培养学生的社会责任感。 2.2 教学难点 （1）相关资料的收集整理及探究活动的开展； （2）充分调动学生的积极性。 3 专家建议
4 教学方法 调查、阅读、实验、探究、交流 5 教学用具 投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图 6 教学过程 [创设学习情景] 我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? 回答可能有: 1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。 2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。 3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。 4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。 5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。 6．一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。 [引入新课] 既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识爱护水资源。 [过渡] 进入本课题后，找们来了解下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。 [投影资料] 地球上水的总量估计有1.39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0.65％左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水70％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。 [讲解] 水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。 [提问] [教师]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流? [回答]海洋。 [教师]对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，你能说出哪些主要的海洋? [回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。 [介绍] 浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。请看表格。 我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t 氧 3．35×1015 钾 0．1×1013 铜 1.1×107 氢 0．4×1015 溴 2．5×1011 镍 0.8×107 氯 7．2×1013 氟 0．5×1010 铝 0.8×107 钠 4．0×1013 磷 2.7×108 锰 0.8×107 镁 0．5×1013 碘 2.3×108 钛 0.4×107 硫 0．3×1013 铁 0.4×108 银 1.4×105 钙 0．2×1013 锡 1.1×107 金 1.5×104 [教师]由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。 [提问]地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗? [回答]不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。 [追问]淡水资源情况如何呢? [学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的2.59％。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4％，即1.07×1016m3。 [总结] 可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的2.59％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。 [介绍] 据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。
[请学生阅读课本P59资料(水资源紧缺指标)，并以此为依据来对上图进行分析，交流] [学生讨论后回答]由资料可知，人均水量在1700～3000 m3·q-1的国家就属于缺水国家。由上图可以看出，世界上大部分国家属于缺水国家。 [设问]那么，造成淡水危机的缘由是什么呢? [投影资料] 造成危机的缘由:人口增长导致淡水危机。世界气象组织发表报告指出，世界人均淡水拥有量将由1998年的7100立方米减少到2025年的4800立方米，减幅达1/3。而人均年用水量已从20世纪50年代的约300立方米增长到20世纪90年代末的约800立方米。经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。农业灌溉是淡水的最大用户，全球有近80%的淡水被农民用来浇灌农田。由于各国的灌溉用水效率差异很大，水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一个主要原因。水污染日重，水资源亮“红灯”。 [过渡] 从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。 [讲解] 我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。首先我们来介绍第一方面：节约用水。 [介绍] 节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 [教师]课前我曾布置一项家庭作业，让大家凋查自己家的用水情况(根据P62调查项目进行凋查)，并根据(P62)凋查项目打分标准进行打分。现在请几位同学分别说一下调查情况如何? [学生活动] xK b1 .C o m 甲：调查结果显示我家分值较低，在很多方面都没有注意。调查后，我已同家人协商、制定了改进措施和得分的新目标。 乙：调查结果显示我家分值虽然较高，但在很多方面还存在着问题。如在使用洗衣粉、洗涤灵等方面没有注意到对水质的影响，以后我们会在这些方面引起足够重视。 [提问]生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?请大家看下面表格。 [投影]展示表格。 生活用水浪费与节约方式比较
用水方式 浪费方式用水量 节约方式用水量 刷牙 不间断放水，30 s的约6L 口杯接水，3杯约0.6L
洗衣 不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，165L/次 分段注水、洗涤、脱水的洗衣机，110L/次
冲厕所 旧式马桶，13L/次 节水型马桶，6L/次～9L/次 [小结] 由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。 [过渡] 爱护水资源的另一有力措施是防止水体污染，接下来我们就学习这方面的知识。 [介绍] 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。 ①概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 ②来源：工业污染、农业污染、生活污染。 [提问]水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢? [回答]1．水污染严重威胁到人类健康，可引发各种疾病，如：痢疾、腹泻、肝炎等等。 2．水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。 3．水污染给动植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。 [总结] 水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。 [转折] 水污染给我们带来了这么多的危害，造成了如此惨痛的损失，那么我们该如何防止水污染呢? [学生们纷纷发表自己的见解] [回答]1．生活污水不能任意排放。 2．工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。 3．农业上的农药、化肥必须合理施用。 …… [小结] 保护水源，防止水污染，已是刻不容缓，我们必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 课堂练习： 1．地球表面被水覆盖的面积约占[ ] A．50% B．60% C．70% D．80% 2．自然界中储水量最多的是[ ] A．气态淡水 B．陆地淡水 C．陆地咸水 D．海水
课堂小结： 通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不富裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态，而且由于人们的一些坏习惯和错误现象，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严重局面，所以我们每一个人都应该节约用水，爱护我们的水资源。
作业布置： 课后习题 课外作业：将你对有关水的问题的思考，想法(或评论、建议等)写成短文，登录人教网中学化学论坛进行交流。
7 板书设计 课题1 爱护水资源 一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺 1、地表约71%被水覆盖 2、淡水资源极度缺乏 3、我国属于严重缺水国家 二、爱护水资源 1、节约用水 2、防止水体污染
《水资源》教案(通用5篇)
《水资源》教案（通用5篇）《水资源》教案篇1水资源教案（初二地理第三单元第三节）教学目标学问目标1.知道水是珍贵的、有限的水资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的缘由。
2.把握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的缘由及相应的解决途径，了解南水北调工程的路线及影响。
3.了解水资源的利用状况，以及水铺张和污染现象，知道节水比调水更重要。
力量目标1.通过阅读各类图表，逐步培育和提高读图、用途、析图、释图的，力量。
2.通过学习我国水资源的时空分布特点、缘由及解决途径，培育分析、归纳、推理等思维力量。
3.通过学习水资源利用状况，培育从资料中提取地理信息的力量。
4.通过对水资源利用状况的调查，培育实践力量和对问题的详细分析评价力量。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严峻缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，能全面、正确地熟悉水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、爱护水资源的观念。
教学重点1.地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2.我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3.理解节省用水的重要性。
4.分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1.学会分析某一地区水资源紧缺的缘由。
2.理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。
3.理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。
主要教法1.叙述和讲解法2.对比和分析法3.争论法教学预备1.布置同学课前预习。
2.布置同学分组，收集相关资料和数据，预备课堂争论。
3.老师收集相关资料数据，预备相关投影片。
课时支配:2课时本节内容学问结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
其次课时学习解决我国水资源问题的对策。
第一课时导入新课利用课本76页活动2世界水日和中国水周导入新课，引发同学对水的作用的熟悉。
讲授新课老师板书：第三节水资源老师提问：水是珍贵的资源，分组争论，它有什么作用呢？老师板书：1.水的作用同学争论后，老师抽查提问小组代表发言。
爱护水资源--卢道康
（教学设计）
课题：爱护水资源
学校：江苏省连云港市灌云县四队中学
姓名：卢道康
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动
参
2.学科：化学
3．课时：1
4．学情分析：我们的学生是生活在黄海之滨，对水资源的缺乏缺少感性认识，但对水污染有一定的了解，但是，本节阐述的水资源知识学生了解不多，如何合理有效的利用水资源，需要我们老师利用教材，整合资源合理引导，使之从科学的角度逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性，从而在思想上和8-8b0717f资源管理实施办法的通知/view/901d4706844769eae009eddc.html
二、教学课题：课题1爱护水资源
三、教材分析：
《爱护水资源》是人教版九年级化学上册教材第四单元课题1的内容，本节有两个部分的内容，一是人类拥有的水资源，二是爱护水资源。每部分内容又都是从两个方面入手。
人类拥有的水资源，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的方法，学习用发展的眼光看问题。丰富的水储量与淡水紧缺本身就蕴含着相对，辩证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，淡水的短缺状况又是变化的、动态的，这里有蕴含了发展、变化的观点。教材文字不多，采取图表和数据来说明水资源的情况，从而强化学生爱水、节水的意思。
（6）世界人均水量最多的国家是（）
Ａ、印尼Ｂ、巴西Ｃ、美国Ｄ、中国
（7）中国人均水量约占世界均值的多少?（）
Ａ、1／2Ｂ、1／3Ｃ、1／4Ｄ、1／5
（8）我国人均水量最多的省是（）
九年级化学《爱护水资源》说课稿
九年级化学《爱护水资源》说课稿九年级化学《爱护水资源》说课稿九年级化学《爱护水资源》说课稿1一、教材分析1、教材的地位及其作用《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册（人教版）第三单元的教学内容。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。
这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。
本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
2、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识网络资源在学习中的作用。
3、教学重点、难点理解保护水资源的重大意义二、学情分析山区农村的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；学生爱好电脑也喜欢上网，但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习。
三、教法和学法为了更好的实现教学目标，本节课要在网络教室里进行。
教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作网络课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。
幼儿园大班社会环保水资源污染的危害《爱护水源保护环境》教案
幼儿园大班社会环保水资源污染的危害《爱护水源保护环境》教案活动目标1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。
教学重点、难点重点：懂得保护水资源的重要性。
难点：懂得怎样去保护水资源。
活动准备1、一幅被污染的后的河流挂图2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水活动过程1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。
（1）污水对生物的危害。
指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。
提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。
将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。
小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。
污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
（2）污水对人类的危害。
启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。
提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病）2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。
（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。
因此，保护水资源，节约用水人人有责。
3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。
（幼儿讨论结束，教师提问、小结）教学反思通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。
更加懂得了怎样去保护好水源。
本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。
今后我会在教学中多下功夫。
活动目标1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。
教学重点、难点重点：懂得保护水资源的重要性。
难点：懂得怎样去保护水资源。
活动准备1、一幅被污染的后的河流挂图2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水活动过程1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。
九年级上册化学教案：《爱护水资源》
知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
下面是为您推荐九年级上册化学教案：《爱护水资源》。
教学目标1、知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法：通过阅读和观看资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观：（1）学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；（2）增强学生的节水意识；（3）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（4）培养学生通过阅读获取知识的能力，提高学生的阅读能力。
教学重难点1、理解爱护水资源的重大意义及措施2.世界水资源分布情况、可利用水资源情况。
3.如何充分调动学生学习的积极性和主动性教学过程一、课堂导入今天老师带同学们去一个地方（沙漠）旅游，你觉得你首先应该带的是什么？（水）为什么首先想到的是水呢？谈谈你的想法。
沙漠中水资源如此的宝贵，那么其他地方？整个世界呢？今天老师带同学们一起来了解。
[板书]课题1 爱护水资源一、人类拥有的水资源请同学们仔细阅读书本爱护水资源的内容，解答老师提出的问题。
（可能提出的问题）通过课件播放（一）.地球上的水资源1.地球上的总储水量？（地球表面71%被水覆盖，总水量约为）2.自然界中水的存在形态？（海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水）3.地球上最大的储水库？（海洋，约占全球总储水量的96.5%）4.海水中的化学元素有多少种？（80多种）5.既然水资源如此丰富为什么我们还说缺水？还要节约用水？6.淡水约占全球总储水量的多少？（淡水约占全球总储水量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久的冻土层中，难以利用，可利用的只占其中的30.5%，即）（二）我国的水资源1、我国的水资源总量？（我国的水资源总量为）2、中国水资源居世界第几位？（第六位）3、中国的人均水量？（2048m3 ，居世界第八十几位）4、中国的水资源分布状况？（水资源分布不均匀，北部严重缺水）二、爱护水资源（一）、节约用水为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，1988年7月1日在全国施行《中华人民共和国水法》。
《水资源》教案5篇
《水资源》教案5篇制定教案需要考虑学生的学习需求和兴趣，教案中的教学目标应具体明确，以便学生理解学习重点，本店铺今天就为您带来了《水资源》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《水资源》教案篇1一、导课马上要上课了，同学们准备好了吗？上课，为了大家精力充沛，我请同学们喝水。
喝水开始。
喝完这纯净的生命之水，你们有什么感受？（爽）（爽歪歪）好！让我们再爽一下！喝！请坐！二、汇报1、上节课我们请大家收集了关于保护水资源的资料，下面请各小组汇报！把你们的成果和大家分享一下！（1）汇报水的现状。
（2）汇报水是生命之水。
（3）汇报我们水污染的现状。
（4）汇报水的生活污染。
（5）汇报水的农业污染。
（6）汇报水的工业污染。
2、同学们真是有心的人呀！这些资料收集的真的很全面。
在星期天，老师和我们班级的几个同学到阜宁城周围的河流去看了看，你们想知道看到什么情景了吗？（想）好老师现在就把拍的一些照片给大家展示一下，请大家注意看哦！三、看图1、出示县城周围的八条河流的照片。
2、你们看完了，有什么感觉？3、如果有人喝了这些水后，会有什么样的后果呢？4、对呀，这些水中有很多的有害物质，大家看看（大屏展示）四、观察1、老师在照相的同时也带来了这些河里的水，下面请各小组组长来领取你们组的河水。
2、各组已经领到河水，请大家先看看你们组的河水，和自己的纯净水对比以下。
再闻闻你们手中河水的味道，然后用老师发给你们的试纸测试一下水的酸碱度。
（好，开始！）3、注意不要把河水弄到自己的手上和书上。
4、各小组汇报观察的结果。
5、从你们的观察中，你们发现了什么问题？6、谁能说一说水质变坏的主要原因呢？6、那么你如果是县长，你该怎么做呢？7、对呀，阜宁县政府已经采取了行动了，大家看，谁来分享一下这个令人喜悦的消息！8、阜宁县政府还公布了举报电话，大家读读！9、阜宁县委县已经行动了，我们也该行动起来，大家一起努力，为建设美丽卫生的阜宁城而奋斗！10、现在请大家展望一下，十年、二十年后的阜宁城、阜宁水会是什么样子的呢？五、展望1、是呀，阜宁的未来是美丽的。
保护节约水资源小班教案七篇
保护节约水资源小班教案七篇保护节约水资源小班教案篇1活动目标1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。
2、出芽幼儿节约用水、节约水资源的观念。
3、发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。
4、积极参加主题活动，感受主题活动的开心及成功的喜悦。
5、发展趋势幼儿的观查较为能力。
课堂教学关键、难题课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。
课堂教学难题：发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。
主题活动提前准备1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透明的'塑胶软细管。
2、被环境污染水的挂画。
主题活动全过程1、引题：（1）师：你口干的情况下，__先想起了哪些？（2）你手脏的情况下该怎么办？（3）你见过哪些地方有冰？2、试验、示范性：（1）瓶子里放进色浆，让幼儿观查。
（2）杯子里各自放进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻，品味一下。
（3）面盆里的水倒进杯子里。
3、幼儿排序试验，下结论：（1）水是流动性的；（2）水是沒有色调的；（3）水是全透明的；（4）水是无气味的。
4、师：大家了解水有什么主要用途？幼儿探讨小结：（1）生活起居中用水；（2）生产制造基本建设中的用水；（3）动物与植物的用水。
5、师：水份谈水、咸水湖两一部分，而谈水的主要用途十分大，地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人节约用水。
教师总结：水被环境污染变成浊水，浊水可给花浇水、浇树、浇稼，而环境污染了的水沒有解决，里边有病菌和有害的化学物质就变成污水，全球每一年有很多人因为喝过环境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生动物也会遭受损害，因此我们要爱护水源，不乱扔垃圾。
保护节约水资源小班教案篇2活动目标1、关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资源的意识。
2、培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。
3、自己动手设计一副节水标志4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、培养观察，比较能力。
重点难点1、认识水是无色无味的液体。
大班保护水资源教案20篇
大班保护水资源教案20篇正文（1）大班主题教案《保护水资源》含反思活动设计背景水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。
活动目标1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点1、重点：懂得保护水资源的重要性。
2、难点：懂得怎样去保护水资源。
活动准备1、一幅被污染的后的河流挂图2、2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水活动过程1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。
(1)污水对生物的危害。
指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由自在地游)。
提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。
将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。
小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。
污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
(2)污水对人类的危害。
启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。
提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。
(工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。
因此，保护水资源，节约用水人人有责。
3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。
(幼儿讨论结束，教师提问、小结)教学反思通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。
更加懂得了怎样去保护好水源。
本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。
今后我会在教学中多下功夫。
（2）大班主题教案《水资源》含反思【活动设计】“水”是孩子们最喜欢的，水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，总是玩的开心有快乐，但是生活中的一些现在我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水，孩子们见了没有反应。
爱护水资源绘画幼儿园教案
爱护水资源绘画幼儿园教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够： - 了解水资源的重要性及节约水的意义； - 学习绘画的基本技能和表现形式； - 发展创造力和想象力。
二、教学准备•教师准备：黑板、彩色粉笔、纸张、颜料、画笔、水杯、海绵等。
•学生准备：围裙、纸巾。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师引入话题，与幼儿们一起讨论水的重要性与用途，如洗衣服、洗碗碟、浇花等。
2. 知识讲解（10分钟）教师向幼儿们介绍节约水的意义，并与他们一起探讨如何在日常生活中节约水资源。
同时，教师可以在黑板上写下幼儿们的回答。
3. 绘画活动（40分钟）步骤一：准备工作1.教师向幼儿们展示绘画所需材料，包括颜料、画笔、纸张等。
2.教师向幼儿们讲解绘画的基本技巧，如如何握笔、如何调配颜料等。
步骤二：示范绘画1.教师以水为主题进行绘画示范，向幼儿们展示如何使用颜料和画笔来绘制出水的形状和颜色。
2.教师在黑板上画出一幅简单的水的图案，让幼儿们观察，并鼓励他们描述出水的形象。
步骤三：自由创作1.教师发放纸张和画具给每个幼儿，让他们根据自己的想象和学习到的技巧来绘画水的图案。
2.教师可以辅导和引导幼儿们在绘画过程中表达他们对水资源的理解和保护的意识。
4. 作品展示和讨论（20分钟）幼儿们完成绘画后，教师组织作品展示和讨论，让每个幼儿都有机会分享自己的绘画作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。
四、教学总结通过本节课的学习，幼儿们了解了水资源的重要性和保护水资源的意义。
通过绘画活动，他们不仅学习到了绘画的基本技巧，还培养了对水资源的保护意识和创造力。
同时，通过作品的展示和讨论，幼儿们的表达能力和合作能力也得到了进一步的发展。
五、教学延伸教师可以邀请专业人士或同学的家长来进行专题讲座，进一步加深幼儿对于水资源的认识和保护意识。
同时，可以鼓励幼儿们通过绘画作品参加绘画比赛或进行环境保护宣传活动，让他们的学习成果得到更广泛的展示和应用。
爱惜水资源主题班会教案
爱惜水资源主题班会教案爱惜水资源主题班会教案篇1活动目标1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。
2、出芽幼儿节约用水、节约水资源的观念。
3、发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。
4、积极参加主题活动，感受主题活动的开心及成功的喜悦。
5、发展趋势幼儿的观查较为能力。
课堂教学关键、难题课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。
课堂教学难题：发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。
主题活动提前准备1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透明的塑胶软细管。
2、被环境污染水的挂画。
主题活动全过程1、引题：（1）师：你口干的情况下，__先想起了哪些？（2）你手脏的情况下该怎么办？（3）你见过哪些地方有冰？2、试验、示范性：（1）瓶子里放进色浆，让幼儿观查。
（2）杯子里各自放进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻，品味一下。
（3）面盆里的水倒进杯子里。
3、幼儿排序试验，下结论：（1）水是流动性的；（2）水是沒有色调的；（3）水是全透明的；（4）水是无气味的。
4、师：大家了解水有什么主要用途？幼儿探讨小结：（1）生活起居中用水；（2）生产制造基本建设中的用水；（3）动物与植物的用水。
5、师：水份谈水、咸水湖两一部分，而谈水的主要用途十分大，地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人节约用水。
教师总结：水被环境污染变成浊水，浊水可给花浇水、浇树、浇稼，而环境污染了的水沒有解决，里边有病菌和有害的化学物质就变成污水，全球每一年有很多人因为喝过环境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生动物也会遭受损害，因此我们要爱护水源，不乱扔垃圾。
爱惜水资源主题班会教案篇2活动目标1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力，为汶河位于家乡而自豪。
活动准备1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。
2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。