古诗词鉴赏方法与技巧 古诗词鉴赏方法整理
高中语文古诗词赏析的方法
高中语文古诗词赏析的方法一、认真审读,整体感知鉴赏诗首先应读懂诗歌,力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向。
这当然要从诗的文字符号入手,在文本上下一番苦功,反复咀嚼,但一些提示性的信息,如标题、、解释等也是不可忽视的。
标题往往包涵许多信息,如时间、地点、人物、思想内容、情感倾向、诗歌类型等,有助于把握诗歌内容,理解主题;能显示诗歌的背景、创作的思想倾向等;解释往往是对关键词句、时代背景的交待,能帮助读者更好地理解作品。
在鉴赏时,对这些辅助性的东西一定要予以足够的重视。
二、合理想像,心得意境鉴赏古诗的关键在于准确把握意境。
所谓意境就是诗人的主观情意与诗中描述的图景相融合而形成的情景交融、形神兼备的艺术境界。
品味诗歌的意境,离不开想像。
鉴赏诗歌应抓住具体的意象,调动自己的生活体验,展开合理的联想和想像去补充、〔拓展〕、丰富诗歌的意境。
三、吟咏推敲,品味语言诗贵含蓄。
由于诗歌要用极小的篇幅容纳丰富的意蕴,所以,与其它文学作品的语言相比,诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。
鉴赏诗歌,如果对诗歌的语言意思不了解,就很难把握的情感。
品味语言可以从下面几个方面着手:首先,品味关键词语。
动词、修饰语、叠词、表颜色的词等都是要关注的对象,而改变了词性的词,应特别予以重视。
诗人为了炼字、炼意的必须要,经常改变某些词语的词性,这些地方往往就是"诗眼'或"词眼'。
其次,品味变化了的句式。
诗歌为了格律的必须要,给读者留下艺术想像的空间,不仅改变词性,还经常颠倒词序、省略句子成分。
品味语言,还必须将这些诗句还原,把握诗意诗情。
如"香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝'(杜甫《秋兴八首》)读起来不知所云,但实际上是运用了倒装,正常的语序应为"鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝'。
倒装的目的只是要强调"香稻'、"碧梧',通过稻粒的富足、梧叶的茂盛来反映盛世气象。
古诗词鉴赏表达技巧及表现手法(整理)
古诗词鉴赏表达技巧及表现手法(整理)古诗词鉴赏表达技巧及表现手法（整理）表达技巧（也称表现手法）包括三个方面，即表达方式、表现手法和修辞手法。
注意表达技巧起到的作用，表达的内容和达到的效果。
（一）表达方式及其作用。
1.抒情方式。
⑴直接抒情（即景抒怀、直抒胸臆）。
直接抒情是一种不依靠任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。
例1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
（XXX 《梦游天姥呤留别》）例2：前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（XXX《登幽州台歌》）⑵间接抒情。
a.情景交融（寓情于景）。
借景抒情、寓情于景（或物）是作者通过对某种景物的描摹刻画来抒发感情的抒情方式。
例3：国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（XXX《春望》）b.托物言志、托物寓意（咏物诗）。
托物言志（托物寓意）就是作者在对某种客观事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此事物中，通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。
例4：粉骨碎身浑不怕，要留明净在人间。
（XXX《石灰吟》）c.寓情与理（哲理诗）。
诗人借助景物描写或比喻，说明一个具有广泛意义的深刻道理。
例5：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（XXX《无题》）例6：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（XXX《游山西村》）例7：欲穷千里目，更上一层楼。
（XXX《登鹳雀楼》）（二）修辞手法及作用。
比喻、接待、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、借代、通感、反复、顶针等。
1.比喻：用一种事物或情形来比作另一种事物或情形。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特性，把笼统的事物形象化的感化。
例8：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜。
飞在青云端。
（XXX《古朗月行》）例9：洛阳亲朋如相问，一片XXX在玉壶。
（XXX《芙蓉楼送辛渐》）2.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
鉴赏古代诗词的技巧和方法大全_方法
鉴赏古代诗词的技巧和方法大全_方法生活中的小技巧可以让我们减轻压力、节省时间和节省金钱。
学习这些简单而实用的技巧，可以让您更好地应对各种生活场景。
这里为大家整理了关于鉴赏古代诗词的技巧和方法大全，方便大家学习了解，希望对您有帮助!鉴赏古代诗词的技巧和方法大全(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
第1页共12页(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的`顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳 1。
记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
诗歌鉴赏古诗词欣赏的技巧与方法
诗歌鉴赏古诗词欣赏的技巧与方法诗歌鉴赏：古诗词欣赏的技巧与方法诗歌是中华文化的瑰宝，古代文人们通过诗歌表达情感、交流思想，展示自己的才华。
古诗词是我国文化的重要组成部分，欣赏古诗词可以帮助我们更好地了解和感受中国传统文化的精髓。
然而，由于其艰深的辞章和意象，古诗词的欣赏也成为一门需要学习和培养的技巧。
本文将介绍一些古诗词欣赏的技巧与方法，帮助读者更好地鉴赏诗歌之美。
一、了解作者背景与时代背景在欣赏古诗词时，了解作者的背景是非常重要的。
古代文人的经历、性格、社会地位等都会对诗歌的创作产生影响。
通过了解作者的背景，我们能够更好地理解诗歌中隐含的情感与思想。
同时，了解诗歌创作的时代背景也是必要的，因为时代背景会对诗歌的主题和意象产生决定性的影响。
二、品味韵味与意境古诗词的韵味与意境是其独特之处。
在欣赏古诗词时，我们需要尽可能多地品味诗人创造的韵味和意境，包括音韵上的悦耳与意象上的美感。
一首好的古诗词通常会用巧妙的语言将美景、情感与思想进行融合，给人以美好的心灵愉悦。
通过细细品味，我们可以领略到诗歌之美，进而积累欣赏古诗词的经验。
三、抓住核心词语与修辞手法古诗词中常常用到一些有着深刻内涵的核心词语，这些词语往往能够准确的表达诗人的情感与观点。
在欣赏古诗词时，我们需要主动寻找并理解这些核心词语的意义，进而深入理解整首诗歌的主旨。
同时，注意诗中使用的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，这些手法都能够增添诗歌的表现力与艺术性。
四、与诗歌对话，与自己对话欣赏古诗词的过程是与诗歌进行对话的过程。
读者可以主动思考诗歌中所表达的情感、思想，并通过与诗歌对话，进行情感共鸣和对话。
同时，与自己对话也是很重要的。
读者可以通过诗歌思考自己的情感、思想，反思自身的价值观和生活态度。
这种对话能够加深欣赏诗歌的体验，提升对诗歌的理解与鉴赏。
五、广泛阅读与学习对古诗词的鉴赏需要积累，需要广泛的阅读与学习。
通过阅读更多的古诗词作品，我们可以熟悉和了解更多的古诗词形式、技巧和流派，从而提升自身的鉴赏水平。
古诗词鉴赏方法与技巧 古诗词鉴赏方法整理
古诗词鉴赏方法与技巧古诗词鉴赏方法整理解答提示：这种题型要求考生通过对诗歌意境的深入理解和分析，把握诗人的意图和情感，并指出诗歌所表达的主题和思想。
答题要点：①找出诗中的意象，分析其情景交融的意境；②结合全诗，分析诗人在某两句中的表现手法和意境营造；③解释该联的意思，分析其与情景的关系，并指出其对全诗的贡献。
示例：分析XXX《青玉案·元夕》中“明月几时有，把酒问青天”的意境。
答]①第一联写月亮，第二联写饮酒，两者情景交融，表现了诗人对元夕佳节的喜悦和豪情。
②在全诗中，诗人通过描绘月亮和饮酒的情景，表达了对美好时光的珍惜和对生命的热爱。
其中“把酒问青天”一句，既表现了诗人豪爽的性格，又表达了对天地万物的敬畏之情。
③第二联的意思是“举杯畅饮，畅想人生”，表现了诗人豪放不羁的个性和对生命的热爱。
该联与第一联的月亮形成对比，突出了人生的短暂和珍贵。
同时，这一联也为全诗的主题和情感营造做出了重要的贡献。
解答：1.分析XXX《江汉》的意境和情感：在XXX的《江汉》中，诗人通过“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”等意象，营造了一个天高道远、孤寂冷清的意境。
诗人表达了自强不息、不服老、不怕病的精神，同时也有一种老当益壮的情怀。
然而，他的一生漂泊，最终被遗弃，表现出他的怨愤之情。
2.分析XXX《江城子》的意境和情感：XXX的《江城子》明写了落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指XXX被历史无情淘汰，荒淫豪奢的生活一去不复返。
诗中的“空有姑苏台上月”明写六朝繁华已去，只剩下月亮高挂了，同时也暗示后人不要重蹈六朝的覆辙。
整首词表达了历史的沧桑和对后人的警示。
古诗词鉴赏方法与技巧
古诗词鉴赏方法与技巧古诗词鉴赏方法与技巧在平日的学习、工作和生活里，大家都没少做古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏，通常是体会诗词中的字词、意境、句意、语言特色、主旨、技巧、结构思路等更深层次的内容。
很多人在面对古诗词鉴赏的时候都很头疼吧？下面是小编为大家收集的古诗词鉴赏方法与技巧，欢迎阅读与收藏。
一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。
A、注意意象的色彩(字面和暗示)。
色彩传递着诗人不同的情感体验。
暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发; 冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。
如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》)，诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。
B、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。
如：“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”(王维《鸟鸣涧》)，诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。
C、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。
我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。
特殊意象：“望月怀远” 、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。
鸿雁——思乡，信使;杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚;鹧鸪——思乡，凄情;东篱——山尘脱俗之境;菊花——高洁品质;杨柳——依依离别;岁寒三友(松、竹、梅)——傲骨桃花——美人;鸟——自由。
分析诗歌形象应注意景和情、物与情;景和人，物与人之间的关系。
a、借景抒情“明月松间照，清泉石上流。
”(王维《山居秋瞑》)b、托物言志“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”(陆游《卜算子?咏梅》)“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。
( 于谦《咏石灰》)c、感物伤怀“谁怜一片影，相失万重云?”(杜甫《孤雁》)d、情景交融“迟日江山丽，春风花草香。
古代诗歌鉴赏技巧(精选7篇)
古代诗歌鉴赏技巧(精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗词的艺术鉴赏与欣赏技巧
古诗词的艺术鉴赏与欣赏技巧古代诗词作为中华文化的瑰宝，拥有丰富的艺术内涵和独特的表现形式。
要欣赏古诗词的美，不仅需要对其背后的文化、历史背景进行了解，还需要掌握一些技巧来鉴赏古诗词的艺术之美。
本文将从语言、节奏、意境等方面介绍古诗词的艺术鉴赏与欣赏技巧。
一、语言魅力古诗词的语言是其最大的艺术魅力之一。
古代诗人巧妙地运用汉字的音韵、字义和形象，营造出了凄艳、雄浑、婉约等不同的情态。
对于欣赏古诗词，我们可以关注以下几个方面：1. 音律韵脚：古诗词以五言、七言为常见形式，具有独特的音律韵脚。
我们可以留意古诗词中的押韵和平仄格律，体味其中的韵律之美。
2. 意境描绘：古诗词通过意象描绘，巧妙地表达了情感和思想。
我们可以关注古诗词中的意象，通过联想和想象，进一步理解诗人的情感与思考。
3. 辞藻运用：古代诗人善于运用丰富多样的辞藻，使诗词更加生动有趣。
我们可以品味古诗词中的比喻、夸张、对仗等修辞手法，欣赏其中的语言之美。
二、节奏感受古诗词的节奏感是其独特的艺术表现之一。
古代诗人通过优美的韵律和节奏，给诗词赋予了音乐般的感受。
要体会古诗词的节奏感，可从以下几个方面入手：1. 读韵味：欣赏古诗词时，可以尝试大声朗读或吟诵，感受文字流转的节奏，体验韵律的魅力。
2. 音律变化：古诗词中的音律变化丰富多样，如平仄、押韵等。
通过注意句子的抑扬顿挫，欣赏其中的音律之美。
3. 句式变化：古诗词的句式灵活多变，有长有短，有对仗有断句等等。
我们可以留意句式的调整和变化，感受其中的韵律之美。
三、意境体味古诗词以其独特的意境闻名于世，通过抒发情感和描绘景象，诗人们给人们留下了许多艺术的想象空间。
要欣赏古诗词的意境，我们可以从以下几个方面入手：1. 文化背景：古诗词的意境多与当时的社会文化、历史背景有关。
了解当时的文化情境，能更好地理解古诗词所传达的情感和意境。
2. 感情表达：古诗词多以抒发情感为主，通过描绘景象来表达内在的心境。
我们可以留意古诗词中所抒发的情感，并通过细细品味，感受其中的情感之美。
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首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。
（1）“诗眼”或“炼字”型题
设问方式：
①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？
②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中
哪个更好？为什么？
④某字在表情达意上的作用是什么？
解答提示：古人作诗常追求一字传神。
设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。
回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
答题要点：
①肯定“好”或肯定哪一个更好；
②解释该字在句中的语表义和语里义；
③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象；
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好？
[答]①“阔”字更好。
②阔是空阔、开阔之意（这一步有时可并入一点来说）。
③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。
④“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
（此题只答“阔”字好，不作具体分析不给分。
卷面回答时，一般可省去序号，这里分点列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。
下同。
）
（2）句意型题
设问方式：
①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？
②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。
答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。
②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。
示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
[答]①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。
②侧面描写了琴声的魅力。
（3）意境型题
设问方式：
①诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。
②在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。
③解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。
由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。
答题要点：
①找出诗中的意象。
②展开联想和想象，用自己的语言再现图景画面。
③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。
④表达了诗人什么样的思想感情，如欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛，或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情，或给人什么样的启示和思考，并指出为什么。
示例：问杜甫《江汉》“江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
”诗中二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象．请分析其情景交融的意境．表达了一种什么感情?
答：①第二联中的“片云”．以远浮天边，喻诗人漂泊他乡；永夜的“孤月”，喻诗人与月共远同孤。
第三联中用“落日”喻暮年；“秋风”是实景。
②两联情景交融，营造了一个天高道远、孤月独照的孤寂冷清的意境。
③诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等．从中可看出诗人不服老、不怕病．洋溢着一种自强不息．积极用世的精神；同时从尾联看，诗人有一种老当益壮的情怀．但一生漂泊，终被遗弃，大有连一匹老马都不如的怨愤之情。
（4）主旨型题
设问方式：
①关于这首诗词的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。
②这首词明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。
就词中有关诗句，结合全诗加以赏析。
解答提示：诗言志，总是抒发一定的思想感情、一定的志向追求。
认定诗词的内容，应分析诗句的具体内容，并与作者的观点、态度和作品主题的社会意义相联系。
答题要点：
①分析具体诗句写了什么。
②抒发或寄托了什么情感？暗寓了什么？
示例：指明五代•欧阳炯《江城子》一词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。
试结合全诗加以赏析。
[答]“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色；暗指六朝皇帝被历史无情淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。
“空有姑苏台上月”明写六朝繁华已去，只剩下月亮高挂了；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆辙了。