新航路的开辟

<新航路的开辟>教学设计

普兰店市第九中学金红

学情分析

本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，但他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

教学目标

1、知识与能力

新航路开辟的背景；新航路开辟的过程，新航路开辟的影响，学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件；初步了解材料解析题的解题方法。

2、过程与方法：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。

3、情感态度与价值观：

①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；

②通过对新航路开辟过程的分析，使学生了解欧洲航海家的航海历程和探险精神，发展学生坚毅、积极进取的性格。

③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，激发学生热爱独立、自由、反抗压迫的情感。

教学重点与难点

1、重点：新航路开辟的原因和影响。

2、难点：如何恰当评价新航路开辟

教学的过程

导入新课

运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”的有关知识，导入本课。

问题1：请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是那一事件？【显示字幕】中国明朝时期的郑和下西洋。

【展示图片】郑和的头像和郑和远洋航行时的大海船。

【播放视频资料】从1405年到1433年，郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。

问题2：根据刚才的视频资料,你来算一算，那么,欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时侯呢?

（引导学生计算时间并回答）

提示：大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件――新航路的开辟。

【显示本课标题】第7课新航路的开辟

（一）东方的诱惑------新航路开辟的背景

教师引导：请同学们翻到课本第7课，我们共同来感受一下500年前西欧人探寻新航路的伟大胆识和气魄。

问题1：假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？

【学生活动】分组进行讨论，各抒己见，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本32,33页小字部分，并进行总结归纳。

【展示图片】西欧多桅多帆海船和中国的罗盘针，星盘，地圆说以及地图绘制。

【显示字幕】新航路开辟的条件

【教师总结】通过以上五方面的条件，说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。

问题2：请同学们再想一想，假如你就是当时的航海家，面对波涛汹涌的大海，你为什么要开辟新航路呢？

【学生活动】结合字幕材料，分组进行讨论。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本32页大字部分“东方的诱惑”，并进行总结归纳。

显示字幕：材料一①

材料设问1：这段材料反映了欧洲人经济生活中的什么现象？产生这种现象的根本原因是什么？

字幕提示：货币成为社会财富的象征，西欧商品经济和资本主义萌芽的出现

材料二：②

材料设问2;这段游记中夸张性的描述对欧洲人产生了什么影响？

字幕提示：刺激了欧洲人到东方“寻金”欲望

材料三：展示14世纪欧亚主要商路地图

材料设问3;如果你是生活在当时的西班牙商人，你认为做什么生意最赚钱？但你的遗憾是什么？最近一段时间一直因为生意很郁闷，原因是什么？你最大的愿望是什么？

字幕提示：香料等，转口贸易，另辟蹊径去直接去东方，赚更大利润

材料四：③

材料设问4;是什么样的精神动力促使欧洲人不畏艰难险阻去开辟新航路呢？

字幕提示：传播天主教

【教师总结】至此，可以说新航路的开辟万事具备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。

（二）海上探险活动的活跃-------新航路开辟的过程

问题1：最先扶持开辟新航路的是哪两个国家？

【学生回答】是西班牙和葡萄牙。

问题2：在新航路开辟的过程中，主要开辟了哪几条新航线？

【学生活动】亲身体验，重走新航路。学生以组为单位分别代表迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦的四个船队。然后请船长和大家一起分享船队航行过程中的苦与乐。④

【音频资料】伴随音乐（I’m sailing）教师指导利用新航路开辟经过的动态示意图，准确把握每条新航路开辟的时间、经过和航线，区分西班牙和葡萄牙分别扶持的是那几条新航线，并注意在开辟方向上又有什么不同。

【显示字幕】填充新航路开辟简表。

【教师总结】同学们，新航路的开辟圆满完成，你们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受了前人伟大的胆识和气魄，你们会有什么收获和感想呢？

问题3：请同学们再来想一想，新航路开辟的完成会产生什么影响呢？

【显示字幕】新航路与世界市场的初步形成--------新航路开辟的影响

学生活动：结合所给图片材料，思考问题。

材料一:展示《土豆、咖啡、香料等》图片

问题1：图片上展示的物种通过什么渠道齐聚欧洲市场，说明了什么问题？

字幕提示：新航路的开辟，以欧洲为中心世界市场初步形成

展示《新航路开辟示意图》

问题2：新航路开辟前后的欧洲商路中心发生了怎样的变化？

字幕提示：商路中心转移

材料二：展示《印第安人在矿井中劳动》图片

展示《患天花的印第安人》图片

问题3：新航路的开辟对美洲意味着什么？

字幕提示：大肆掠夺和死亡的灾难

材料三：展示《乔丹》的图片和动态的《三角贸易示意图》

问题4：乔丹是什么种族的人？他的祖先最先生活在什么地方？

为什么会来到美洲？通过什么方式来到美洲的？