人教版(PEP)英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it B learn.公开课课件
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1.What ____ are you doing? 2.I ____ am doing the dishes. is cooking dinner. 3.My mother ____ 4.He ____ is watching TV. 5.What ____ is she doing?
6.They ____ are playing football.
2018/1/30
Oh ,Fido is sleeping.
Are these rabbits eating? No.They re playing with each other.
Yes.He s so cute.
,
,
Are these ……? No ,they are ……
2018/1/30
They are________
drinking
The cat is drinking ______ water ______.
The baby isdrinking ______ milk ____.
drinking juice The girl is ______ _______.
sleeping
The baby is ____ at home.
The panda is sleeping on a ______.
playing
The woman is ____ ____ ________ playing the pipa The baby is ___ ___ ______.
playing computer games
am I ____(is/ am/ are) eating.
我(I)用am， 你(you)用are。 Is用于他(he)，她(she)，它(it) 单数用is，复数用are。
The rabbits are ___________.
jumping
jumping. The ______is ________
--I usually/often/sometimes________.
Go shopping read a book
do homework
go hiking play sports fly kites
visit grandparents
play the pipa go swimming go on a picnic
Unit 5 Whose dog is it
B let’s learn
--By Miss Wang
•It’s spring.
•We can see beautiful flowers and green grass.
•I usually fly kites and go hiking on the weekend. •Sometimes I climb mountains and have a picnic.
are
The _____(sheep/sheeps) _____(is/are) eating. are
sheep
She is eating_______.
noodles
is eating rice The baby _____________.
eating an apple QQ is________________.
The boy is ____ _______ _______ playing the piano
Look and say
swimming
sleeping
drinking
singing flying
eating jumping
walking
climbing
Are these pandas/……____? Yes, they are/No ,they are ___with each other(互相)
eat I usually ______ dinner on the weekend.
eat
(动词原形)吃
be (is/ am/ are) eating正在吃
The cat is eating
The ______ is _______. cat, dog, monkey,….
The pigs _____(is/are) eating.
are jumping. The boys _____ _________
mouse
am I ______ jumping.
The boy is________
climbing
is climbing The boy ____ ______ a _________. mountain
is climbing tree The pig _____ ______ a ______.
7.My grandparents ____ are doing morning exercises.
Thank you
Oh ,Fido is sleeping.
Are these rabbits eating? No.They re playing with each other.
Yes.He s so cute.
,
,
Let s play
is sleeping is running Mike at school is reading Chenjie with my father is jumping Oliver under the tree is playing Wu Yifan in the park is climbing John in the living room Zhang Peng is eating is listening to music
My name is Chen Jie.
Today is Monday. I’m a Chinese teacher. This is my watch. It’s my pencil.
Let’s say hers
his yours
ours
theirs
mine
--What do you do on the weekend?
Unit 5 Whose dog is it Part A(课件)人教PEP版英语五年级下册
mine yours his hers theirs ours
我的 你（们）的 他的 她的 他们的；她们的；它们的 我们的
Exercise
根据句意，填上合适的物主代词，补全句子。
1. That is Sarah's book. It’s hers . 2. They’re Amy’s and Linda’s dogs. They are theirs . 3. —Are these pencils all yours ?
音时声带不振动。发音时，舌后 trunk
nk
/ŋk/ 部弓起，紧贴软腭，然后突然放 drink
开，让气流从口腔冲出，爆破成 think
音。发/ŋ/和/k音时，瞬间合一。
Look, listen and write.
Zoom is eating.
John is jumping.
Zip is drinking.
That is their dog. 那是他们的狗。 That dog is theirs. 那只狗是他们的。
That is my dog. 那是我的狗。 That dog is mine. 那只狗是我的。
mine
我的
yours
你（们）的
his
他的
New words
hers
她的
theirs
他们的；她们的；它们的
问答物品的归属 的句型
Chen Jie: Look! There is a picture of Shanghai, too.
Mike: It’s Binbin’s.
Chen Jie: Oh, yes! It’s his.
一幅……的画
句型公式 ➢ 问答对方是否喜欢某物的句型：
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。
教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。
2.准备物主代词的图片或卡片。
3.准备录音机或多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
人教PEP版-英语-五年级下册--Unit 5 Whose dog is it重点句型点播
【新思路】Unit 5 Whose dog is it重点句型点播重点句型点播
1．Whose carrots are these?这些是谁的萝卜？
The carrots are theirs．这些是他们的萝卜。
2．What are these rabbits doing?兔子正在做什么？
They're playing with each other.他们在一起玩耍。
3．I-m dancing like a bear.我像熊一样跳舞。
4．I'm climbing like him．我正在像他一样（向上）爬。
5．I'm eating like a rabbit.我正在像兔子一样吃。
6．I'm walking like an elephant.我正在像大象一样行走。
7．I like flying．我喜欢飞行。
8.1 want to be a bird!找想当一只鸟1
9．Do you want to swim like a fish?你想像小鱼一样游泳吗？
10. Why are they looking at us?为什么他们正在看着我们？
11. They are copying us!他们正在模仿我们的动作！
人教PEP版-英语-打印版。
人教PEP版英语五下Unit 5《Whose dog is it》word教案
人教PEP版英语五下Unit 5《Whose dog is it》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 5 Whose dog is it》主要讲述了关于描述宠物狗的外貌特征以及归属权的问题。
通过本节课的学习，学生能够掌握单词和句型，运用所学知识进行日常交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和实物有一定的认知能力。
在学习过程中，学生可以通过观察、模仿、实践等方式来掌握所学知识。
但部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师重点关注和辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，了解宠物狗的外貌特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱小动物的情感，树立正确的生态保护意识。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习，能够准确描述宠物狗的外貌特征。
2.难点：听懂并会用一般疑问句询问宠物狗的归属。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置真实情境，让学生在实际语境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.分组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.宠物狗的图片或实物。
3.录音机、音响等音响设备。
4.各种道具（如帽子、围巾等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种宠物狗的图片，引导学生谈论宠物狗的外貌特征。
教师提问：“What does the dog look like?”，学生回答：“It looks like…”2.呈现（5分钟）教师展示本节课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。
生词：whose, dog, it, is, whose, dog, is, it。
句型：Whose dog is it? It’s my dog.3.操练（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识进行对话。
五年级下册英语素材-Unit,5,Whose,dog,is,it人教（PEP）
五年级下册英语素材-Unit,5,Whose,dog,is,it人教（PEP）各个other 其他each other 相互excited 兴奋的like 像。
那样二、短语climb tree 爬树drink water 喝水read books读书listen to music 听音乐play football 踢足球play with each other一起玩耍take him to the park 带他去公园of course 当然e here 来这【here、there、home 前不加to】under the tree 在树下in the park 在公园里in the living room 在起居室in the kitchen在厨房in the kitchen 在厨房look at 看 a beautiful painting 一幅美丽的画want to + 动原想要三、所有形式的表达1、形容词性物主代词相当于一个形容词，不能单独使用，后面需要跟名词。
my book（我的书）his bag（那是他的书包）名词性物主代词需独立使用，后面不能跟名词，它相当于【形容词性物主代词+名词】。
It’s my book = It’s mine. （它是我的）2、有生命的东西+’s Mike’s 迈克的Deng Chao’s 邓超的3、of+无生命的东西that picture of Beijing 那幅北京的画四、动词ing形式的变化规则1、一般动词直接加-ing study-studying学习look-looking 看listen-listening 听read→reading 读do-doing 做eat-eating 吃drink-drinking 喝play-playing玩talk→talking交谈sing→singing 唱歌walk-walking 走climb-climbing 爬jump-jumping跳fly-flying 飞sleep-sleeping 睡觉2、去e加-ing dance-dancing 跳舞make-making 制作take-taking 带走Write-writing 3、双写辅音字母再加-ing run→running 跑get-getting 得到swim-swimming 游泳shop-shopping 购物五、重点句型询问单个物品的归属的句型结构是：Whose(+物品) + is it / this / that ? 它/这/那是谁的？It’s+名词性物主代词。
Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册人教PEP版(1)
五下Unit 5 Whose dog is it? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是寻找动物的主人。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是寻找动物的主人。
主情景图通过展示Miss White班级的学生在自然公园游玩时询问图画、小动物和蔬菜的主人的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型及其语用情景。
学生可以通过看图，了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
A部分L et＇s try：本部分通过陈杰和Mike在参观学校美术展时的问答，呈现并帮助学生初步理解A部分Let's talk的核心句型。
本活动要求学生在图片的辅助下听一段包含核心句型“Whose picture is it？It's...'s.”的对话，然后根据录音选出第三幅图片。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：The yellow picture is mine，Are these all ours？Whose is it？It's Zhang Peng's。
教材通过Mike和陈杰参观学校画展的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
活动Ask and find out要求学生能够运用核心句型问答图片内容。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：mine，yours，his，hers，theirs，ours。
教材通过Zoom和Zip在谈论报刊墙展出的Dog Show的情景图呈现了单词的词形和意义。
Look，say and plete：本活动用于操练A Let's learn板块的六个名词性物主代词。
这个填表活动实际上是引导学生对物主代词进行总结归纳。
例句的呈现帮助学生学习核心句型。
本部分要求学生仿照例句写句子，能够在填表活动中正确运用核心词汇完成表格。
Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Read，write and listen 以及Look and write三部分。
人教版英语(PEP)五年级下册 Unit 5 知识点、1-6课时 课课练含答案
人教版PEP英语五年级下册Unit 5 知识点、1-6课时课课练含答案Unit 5 Whose dog is it? 知识点一、核心词汇1.名词性物主代词: mine 我的yours 你(们)的his 他的hers 她的theirs 他们的;她们的;它们的ours 我们的2.动词: climbing (正在)攀登;攀爬eating (正在)吃playing (正在)玩耍jumping (正在)跳drinking (正在)喝(水)sleeping (正在)睡觉二、了解词汇1. 单词:each 每一;各个other 其他excited 兴奋的;激动的like 像……那样2. 短语: each other 相互三、核心句型1.The yellow picture is mine. 那幅黄颜色的画是我的。
解读:这是表达某物是某人的句型。
举一反三: This bag is hers. 这个包是她的。
2.Are these all ours? 这些都是我们的画吗? 解读:这是询问某物是不是某人的一般疑问句。
举一反三: — Is the pencil yours? 这是你的铅笔吗?— Yes, it is. 是的。
3.— Whose is it? 它是谁的? — It ’s Zhang Peng ’s. 是张鹏的。
解读:当表示物品的从属关系时用名词性物主代词或名词所有格来表示。
人称代词表名称主格 宾格 形容词性 物主代词 名词性 物主代词I(我) me(我) my(我的) mine(我的) you(你;你们) you(你;你们) your(你的;你们的) yours(你的;你们的)he(他) him(他) his(他的) his(他的) she(她)her(她) her(她的) hers(她的) it(它) it(它) its(它的) its(它的) we(我们) us(我们) our(我们的) ours(我们的) they [他(她;它)们]them [他(她;它)们]their [他(她;它)们的]theirs [他(她;它)们的]4.— Is he drinking water? 他在喝水吗?— No, he isn’t. He’s eating. 不,不是。
五年级英语下册Unit5Whosedogisit知识梳理人教PEP版
Unit 5知识梳理【重点单词】1. mine我的2. yours你（们）的3. his他的4. hers她的5. theirs他们的;她们的;它们的6. ours我们的7. climbing （正在）攀登；攀爬8. eating （正在）吃9. playing （正在）玩耍10. jumping （正在）跳11. drinking （正在）喝（水）12. sleeping （正在）睡觉【重点词组】1. each other 相互2. be like 像3. take…to…把带到4. come here来这里5. look at 看6. want to be 想成为【重点句子】The yellow picture is mine.那幅黄颜色的画是我的。
1.That picture of Beijing is beautiful.那张北京的照片真漂亮。
2.There is a picture of Shanghai, too.也有一张上海的照片。
3.It' s your dog. =The dog is yours.这是你的狗。
4.He is eating.他正在吃东西。
【重点对话】.一Are these all ours?这些都是我们的吗？一Yes, they are.是的，它们是。
2.—Whose is it?它是谁的？一It' s Zhang Peng' s.它是张鹏的。
3.一Is he drinking water?他在喝水吗？■—No, he isn' t.He' s eating.不是。
他在吃东西。
4.一Can I play with him now?我现在能跟他一起玩吗？一Yes.可以.5.—Are these rabbits eating?这些兔子正在吃东西吗？一No, they, re playing with each other.不，它们正在相互玩耍。
人教PEP版五年级英语下册 《Whose dog is it_》PartA (第2课时)
课时小结
重点单词
mine yours his
hers theirs ours
重点知识
1. 物主代词
2. 指示代词this, these与that, those
课后作业
1. 掌握本课学习的新词，并用这些词询问 并回答某个物品的归属吧。
随堂练习
一、读单词，选出每组中不同类的一项。
（）C 1. A. mine
B. yours C. their
（）2. A. panda B. monkey C. zoo
C （）3. A. my B. his
C. like
（）C 4. A. Jack
B. Amy's C. John
（）B 5. A. hers
你（们）的 他的 我们的 我的 她的
他们的；她们 的；它们的
Let’slear n
It'sourdog. Thedogisours.
Zoom'sdog
DogShow
Look! That'smydo
g!
Yes! It'syourdog. Thedogisyours.
知识讲解
物主代词
物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词，有人称和数的变化。 （1）形容词性物主代词相当于形容词，置于名词之前，不可以单独使用。 例my我的your你的 （2）名词性物主代词相当于名词，不能用于名词前，可以单独使用。 例mine我的yours你的
Look, sayandcomplete
Whosebookisthat? Ah! Thebookishers.
It'sAmy'sbook.
人教版PEP英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it a let's learn (2)等
Discuss the difference
起形容词的作用，用在名词前。
形容词性物主代词+名词 = 名词性物主代词
his
dog = his
her your
dog = hers dog = yours
our
dog = ours
their dog = theirs
my
dog = mine
起名词的作用，后面无名词。
6.I like ＿B＿ new dress.
A. She B. her C. hers
Unit 1 My Day
--B Let's learn
Where? What? Why? What? How?
What do you do on the weekend?
I often watch TV and play ping-pong with my father.
2. Wu Yifan:Where is my pen? I can't find it. Sarah:Here's one. Is this _y_o_u_r__ pen?
Wu Yifan:Yes, it's _m_i_n_e__. Thank you.
3. Whose pen is it? It’s ＿＿.B
It’s Sarah’s book.
It’s her book. The book is hers.
Look, say and complete
• Amy
It's her book.
• John
The book is hers. It's his book. The book is his.