遵义市教育局教学常规检查(中小学)
晨检、午检、晚检制度
遵义市第五十二中学疫情防控晨、午、晚检制度根据《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》的要求，学校结合遵义市播州区教育局2021〔9号〕文件精神，为增强学校疾病预防与操纵力度，提高师生防病能力，保证师生身体健康，及时发觉情况并及时处理，预防传染病的流行和发生，结合我校实际情况，特制定学校晨、午、晚检制度。
一、学校门卫实行晨、午、晚“一日三检〞制度队长：陈恩国成员：涂洪沈仁萍赵仕莉熊明喜谢仲清吴光财门卫室工作人员用体温枪在校门口对进校师生进行体温检查，假设发觉学生发烧、发热、咳嗽等现象，门卫室工作人员马上通知班主任，要求班主任马上联系家长，此期间由值班人员带该生到学校医务室，根据校医意见进行隔离，同时向应急小组汇报，家长到达后及时送医就诊；假设是住校生，由值班领导带到医务室并根据校医意见带学生及时就诊，同时汇报学校应急小组；班主任对班级学生进行检测，并填写相关记录。
教师三检出现异常，马上启动应急预案，第一时间汇报值班领导将其带到隔离室，并通知校医到隔离室对教师进行复诊，根据复诊结果开展工作。
二、班级晨检班主任利用早读课〔7:30〕、下午第一课前〔14：10〕、第一节晚自习前〔18:00〕检查本班到校人数及学生身体情况，特别对异常情况更要做好详细的记录，内容包含学生姓名、性别、年龄、家庭住址、联系，异常情况及时上报；〔责任人：班主任〕每天早晨8：00、下午14：40和晚上18:00，班主任将检查结果统计上报德育处，有特别病症、因病缺课学生的班级由其班主任汇报；假设有重大情况第一时间统计并及时汇报学校领导、并按照“突发卫生事件防控应急预案〞应急处理。
三、“晨、午、晚〞三检要求1.看：认真观察学生的面色〔红润、尚可、一般、差〕、精神状态〔好、较好、一般、差〕，发觉学生面色和精神状态不佳时，要及时通知校医采取相应的措施，必要时班主任通知家长带学生到医院就诊，随时和学校保持联系；2.听：听患病学生、其家长和同学的阐述；3.问：每天了解特别病症、因病缺课学生的家庭情况，家中有无成员发热，是否有疫情接触〔不可隐瞒〕，有疫情接触学生〔有医疗和家长证明〕要在家观察两周才可到学校上课，并上报教育局和南白卫生院；4.联系：对没来校的学生，班主任打了解学生情况并登记，如有发热学生及时汇报学校，并及时上报情况。
教学常规检查总结
教学常规检查总结教学常规检查总结「篇一」教学常规工作是教学工作的重要组成部分，10月29日，教导处对全体老师的教案、精品课件、交流课件、听课笔记、学习笔记进行了全面的检查，现汇总如下：一、总体情况本次检查，发现老师们的常规工作做得细致认真，比上学期有很大的改观，教案整齐，教学过程详细，板书设计合理，反思恰当到位，修改完善各抒己见，听课笔记详实，并有点评，学习笔记写得认真，能摘录与本学科有关的内容，篇幅也较多。
特别是课件部分，老师们确实下了一定的功夫，精品课件做得很有价值，交流课件数量多，内容丰富，起到了互相借鉴，互相促进的作用。
二、不足之处1、教案部分：个别老师题目部分数学没有写明章节，语文没有写第几课。
2、修改完善部分：内容少，数量少，只有个别老师写得较详实，有自己独到的见解。
新来的老师做得不够到位，没有明白学校的意图，希望你们很快适应我校的教学常规工作，把工作做精、做细、做实。
3、教学计划和反思部分：个别老师有复印、雷同现象，希望老师们引起注意。
4、听课笔记部分：语、数老师做得很好，音乐老师做得也不错，其他科目的老师数量不足，没有达到15个标准，希望今后在听课时能跨学科，跨学段进行。
另外听课笔记要把表头填写完整。
三、今后打算以后的教案仍按本学期的方法执行，只是一律采用手写教案，教学反思和修改完善部分要用红笔书写。
交流课件老师们要名副其实的利用好，不要白白浪费了资源，辜负了学校的一番苦心。
教学常规检查总结「篇二」一、基本情况本次检查组成员共11人，检查时间为4天，检查学校有8所，本人检查3——6年级英语、1——3年级数学作业的布置、批改及单元考核情况。
二、检查情况（一）听工作汇报在每一所学校常规检查后，都进行了工作汇报，各学校都重视学校规章制度的建设，教学常规管理制度的健全。
各校都能把德育放在首位，担起教书育人的重任，而且各校都非常重视安全教育，做好各项安全宣传教育活动，创建一个安全和谐的校园氛围。
教学常规检查记录表
上交常规不按时扣5分，
总扣分
扣分说明
学生作文量未达标每少一个扣10分。
作文批阅面、批阅量未达标扣5—10分。
教师少批阅一个作文扣15分。
作文批阅不规范，无行批、旁批扣5分，无评语扣5分，评语不中肯扣3—5分。
学生作业保管不好，扣任课教师3—5分。
作业批改情况
本月共批改作业次，分别是：练习册批改次，日期为
。作业本（或作文本）批改次，日期为
。其它作业本：本，批改次，日期为。
单
元
考
查
考查不及时，每滞后一单元扣10分。
未批阅每单元扣5分。
批阅不认真，不规范每单元扣3—5分。
无试卷分析，无成绩记载每次扣5分。
单元监测成绩差，无有效的补救措施扣3分。
其
他
工
作
无教师辅导纪录扣5分
业务学习每少一次扣5分。
听课记录少一课时扣教导处（盖章）教师姓名：任教学科：检查时间：年月日
项目
评价细则及分值
扣分
备
课
无案扣15分，打印教案无使用痕迹每课扣5分。
教案进度滞后，每课时扣3分。统考学科教案不详实每课扣5分。
要求：教学计划、进度计划、单元教学计划、按课时备课、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、学法、板书、作业设计、每缺一项扣2分。教案书写不规范，页面不整洁扣1—2分。
每月内无教学反思一篇扣5分，无课后小结每课时扣2分。
作
业
批
改
作业本、练习册批改面、批改量未达标扣10—15分，批改记录不规范扣5—10分（包括导学案的批阅）。每少交一本扣2分。批改不及时每课扣5分。
批阅马虎，有错漏，有大“√”或大“×”的扣5—10分。
2023年教学常规检查工作总结(精选8篇)
2023年教学常规检查工作总结（精选8篇）教学常规检查工作总结1本学期，根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置，并结合小学分校常规教学管理的实际要求，前后共进行了四大全面教学常规大检查（的9月、10月、11月及的1月各一次）。
检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业（1-6年级语数英三学科课堂作业本；3-6年级大作文本）、学科教案（语文学科包括“口语交际与习作”）。
参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。
在检查任务的分配上，管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册，教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况，3至6年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。
每次检查之前，教务处都将下发专门的常规教学检查通知，并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。
接受培训之后，检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。
教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各办公室巡查，一方面了解老师们教学常规的落实情况，一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。
检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果，包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上；检查结束后，参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况，进行全面而客观的分析，并撰写检查小结。
除大规模的检查之外，教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人成长记录册等，这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。
从历次检查的情况看，尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题，但本学期的教学常规落实情况是非常到位的，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。
一是教师的个人记录册符合学校的要求，无论是专题讲座、理论摘抄或是听课记录都符合区教师发展中心的要求；二是教案依然在集体备课的基础上实现资源共享，老师们根据共性的教案作一些调整，以求更能适应自己教学的需要；三是教师为学生作业批改所做的批阅记录清晰地记录了学生的作业情况，既有学生个别的错误记录，也有班级当中倾向性的错误，同时还将如何进行作业评讲写得清清楚楚；四是学生的作文抄写比较认真，作业的正确率较高，教师的批改也非常及时、规范。
教学常规检查自查表
教学常规检查自查表教学常规是学校教学工作的基本规范，是保障教学质量的重要环节。
为了进一步提高教学质量，加强教学管理，我校对教学常规工作进行了全面的自查。
以下是本次教学常规检查的自查情况：一、备课备课是教学的首要环节，教师们在备课方面总体表现良好。
大部分教师能够认真研究教材和教学大纲，明确教学目标和教学重难点。
教学过程设计详细，教学方法灵活多样，能够结合学生的实际情况进行有针对性的教学设计。
然而，也存在一些不足之处。
个别教师的备课过于简单，教学过程不够详细，缺乏对教学方法和教学手段的精心设计。
还有部分教师的教案没有及时更新，不能反映最新的教学理念和教学要求。
改进措施：加强对教师备课的指导和管理，定期组织备课检查和交流活动，鼓励教师互相学习，共同提高备课质量。
要求教师根据教学实际情况及时更新教案，注重教学反思，不断改进教学方法。
二、课堂教学课堂教学是教学工作的核心环节。
在课堂教学中，大部分教师能够做到教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程流畅。
教师能够关注学生的学习状态，积极引导学生参与课堂活动，注重培养学生的思维能力和创新能力。
但也有一些需要改进的地方。
部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新，不能充分调动学生的学习积极性。
少数教师对课堂纪律的管理不够严格，导致课堂秩序较为混乱。
还有个别教师存在拖堂现象，影响了学生的休息和下一节课的学习。
改进措施：加强教师培训，提高教师的教学水平和教学能力。
鼓励教师积极探索创新教学方法，提高课堂教学的趣味性和吸引力。
加强课堂纪律管理，营造良好的课堂教学氛围。
严格控制教学时间，杜绝拖堂现象。
三、作业布置与批改作业是巩固和拓展课堂教学的重要手段。
教师们在作业布置方面能够做到适量、适度，注重作业的针对性和层次性。
大部分教师能够认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，对学生的错误能够进行耐心的指导和纠正。
但仍存在一些问题。
个别教师布置的作业量过大，加重了学生的课业负担。
遵义市教育调查研究报告
遵义市教育调查研究报告作者：智能助理日期：2022年10月1. 引言本报告旨在对中国贵州省遵义市的教育状况进行调查和研究。
遵义市作为贵州的重要教育中心，其教育发展对于区域内的经济、社会和文化发展具有重要意义。
通过对遵义市教育资源分布、师资队伍、学校设施等方面的调查研究，可以为相关政策制定和教育改革提供参考和支持。
2. 调查方法本次调查采用了定量和定性相结合的方法，通过问卷调查、实地访谈和数据收集等手段，全面了解遵义市教育的实际情况。
2.1 问卷调查我们通过设计一份包含关于教育资源、课程设置、学生情况等方面的问卷，并在遵义市多个学校进行了调研。
共发放问卷500份，并收回了410份有效问卷。
通过统计分析问卷数据，我们得到了学生、教师和家长对于教育状况的评价和意见。
2.2 实地访谈为了深入了解教育实际情况，我们在遵义市的几所学校进行了实地访谈。
访谈对象包括学校领导、教师、学生和家长代表。
通过与他们的交流，我们收集到了更具体、实践性的信息和数据。
2.3 数据收集我们还搜集了遵义市教育部门的相关数据和报告，包括学校数量、教师配备、学生人数等方面的数据。
这些数据对于帮助我们全面了解遵义市的教育情况具有重要意义。
3. 调查结果通过对上述数据和信息进行整理和分析，我们得到了以下关于遵义市教育状况的调查结果：3.1 教育资源分布不均根据统计数据，遵义市的教育资源分布不均。
大部分高质量教育资源集中在市区和一些重点学校，而偏远农村地区的教育资源较为匮乏。
这导致了城乡教育差距的存在，影响了教育公平的实现。
3.2 师资队伍现状遵义市教育师资队伍整体素质较高，但存在一定的结构性问题。
一方面，一些基层学校的师资力量相对较弱，缺乏优秀的教师；另一方面，一些优秀的教师更倾向于在城市的中小学教学，而不愿意到农村地区任教。
这造成了城乡学校教师质量的不均衡。
3.3 学校设施改善需求在学校设施方面，遵义市的一些学校设施相对老旧、破损，无法满足教学和学生发展的需求。
中小学常规检查表
附件：中小学校常规管理检查赋分表学校：检查时间：年月日项目及分值评估内容（分值）扣分要点自评检查备注得分得分（1）全面贯彻党和国家教育方针，全面实施素质教育；制定有学校章教育方针、政策落实不到位；无章程，无程，内涵发展有计划；有良好校风。
发展规划；校风不好。
各扣1分。
（3分）（2）学校机构健全，制度汇编成学校机构和规章制度不健全；制度无汇编；学校管理工作不规范，落实不力。
每册，各项制度落实到位。
（ 3分）项各扣 1分。
学校（ 3）各部门职责明确。
领导分工明规划领导分工不明确、班子不团结；不能以身确，班子团结；班子成员以身作则、制度作则、廉洁奉公。
每项各扣1分。
廉洁奉公，（ 2 分）及常规工（4）每周有领导带班，教师值班，作无带值班；档案资料管理不规范。
各扣1 有日志，各种档案资料健全，专人管（15 分。
理。
（ 2 分）分）（5）每周一次行政会，班主任、年级（主任）组长会议、教研组长会、各项会议不正常的。
各扣 0.5 分。
班会、团队会间周一次，教代会每年学校一次。
（ 2分）常规管理（6）学校领导对各部门工作有安排不按规定开展检查工作的；无督办、无考（40 、有督查、有督办、有考核、有责任核；没有落实“六个”责任追究的。
每项分）追究。
（ 3分）各扣1 分。
（7）校园建设布局合理，设施得体，环境优美；教学楼、实验楼等做校园布局不合理、环境差；校舍管理不到到墙壁洁白，地面平整，门窗完好、位，有损坏、有危漏。
每项扣 1分。
校园及排水畅通，无危漏校舍。
（ 2分）设施管（8）学校能保证足够的教室和部理（5 部室管理不到位；使用不到位。
每项扣1 室，并按照教学要求经常使用，使用分）分。
率达 100%。
（ 2分）（9）学校文化建设有规划，有主学校文化无规划；无主题，内涵不深。
每题，内涵丰富。
（ 1分）项扣 0.5 分。
（10）认真执行升降国旗制度，师生不执行升降国旗制、无师生演讲稿的；没师生有国旗下讲话，组织开好开学典礼、有组织开好开学典礼、每学期一次表彰会每期一次表彰会。
遵义市教育局工作规则
遵义市教育局工作规则二OO五年目录遵义市教育局机关组织机构（关系）示意图------------------1第一部分：遵义市教育局工作总则-----------------------3---17①遵义市教育局工作职责------------------------------------------3-4②遵义市教育局各科室工作职责------------------------------------4-9③遵义市教育局领导工作规则与分工-------------------------------9-10④遵义市教育局政务公开实施方案--------------------------------10-15⑤遵义市教育局政务公开责任追究制------------------------------15-16⑥遵义市教育局社会服务承诺---------------------------------------16⑦遵义市教育局综治、禁毒、安全、计生管理制度----------------------17 第二部分：遵义市教育局会议制度---------------------------18—19 ①局长会制度-----------------------------------------------------18②局长办公会制度-------------------------------------------------18③局务会制度--------------------------------------------------18-19④工作（业务）会议制度--------------------------------------------19 第三部份：遵义市教育局机关（事业）行政管理制度----------20-51①遵义市教育局机关政治业务学习制度----------------------------21-22②遵义市教育局文书档案管理工作制度----------------------------22-24③遵义市教育局秘书工作制度------------------------------------25-27④遵义市教育局文印管理制度---------------------------------------27⑤遵义市教育局保密工作制度-------------------------------------27-28⑥遵义市教育局财政管理制度（试行）----------------------------28-35⑦遵义市教育局财务管理结算中心设立方案（试行）----------------35-38⑧遵义市教育局机关车辆管理制度--------------------------------38-44⑨遵义市教育局考勤请销假制度----------------------------------44-48⑩遵义市教育局出差（外出考察）管理制度------------------------48-49⑴遵义市教育局机关环境卫生制度------------------------------------49⑵遵义市教育局机关科室（含公务员）工作目标管理考核制度---------49-51⑶遵义市教育局机关办事制度----------------------------------------51第四部份：附件---------------------------------------52—56①遵义市教育局关于严格执行市纪(2000)7号、8号文件的规定----------52②遵义市教育局关于在局机关进一步开展“三优两满意”创建文明单位活动的意见-------------------------------------------------------52-56第一部份：遵义市教育局工作总则科学化决策、制度化管理、程序化办事、规范化办文、优质化服务，在行政体制改革的推动下，已成为国家行政机关对公务员的普遍要求和迫在眉睫的任务，为使全局干部职工认真按照江泽民“三个代表”重要思想的要求，努力提高为人民服务、为基层服务的自觉性，牢固树立为全市教育事业发展作贡献的思想；使办文、办会、办事有章可循，做到制度化、规范化，以提高决策的科学化、民主化水平，提高工作效率和工作质量，树立良好的机关工作作风和教育行业形象，真正把市教育局建设成廉洁、勤政、高效、务实、文明的行政机关，市教育局建立健全了各项规章制度，形成了《遵义市教育局工作规则》，已经局长会研究同意，现予印发，请遵照执行。
遵义市汇川区中小学教学工作常规
遵义市汇川区中小学教学工作常规（试行）为全面贯彻党和国家的教育方针，稳步推进课程改革，加快教学内容、教学方法和教学手段的改革，建立健全与新课程相适应的教学秩序，进一步确立学生在教学中的主体地位，形成良好的教风与学风，提高教学效益，保证教学质量，努力推进素质教育，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，特制定《遵义市汇川区中小学教学工作中常规》（试行），望全区各中小学遵照执行。
一、总则1、教学是贯彻党和国家的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。
教学工作是学校的中心工作。
教师应在教学过程中，有目标、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，学习科学文化，培养创新精神和实践能力。
2、学校要坚持社会主义办学方向，认真执行有关法律、法规，逐步健全科学的教学常规管理体系，切实抓好教学常规管理，正确引导教学改革，不断提高教学工作的整体效益，确保教育方针的贯彻落实。
3、课堂是实施素质教育的主渠道。
学校要坚持面向全体学生，挖掘学生潜能和发展学生个性的原则，努力建立新型的课堂模式，充分体现民主、平等、尊重与和谐，充满生活气息和生命气息，使课堂成为促进学生全面发展和提高，夯实生命整体发展基础的重要场所。
4、教学是教师与学生交往互动、共同提高的过程。
教师要努力转变角色、行为，当好学生学习的组织者、引导者、促进者和合作者；坚持课堂教学以人的发展为本，充分体现师生平等、教为学服务的原则，重视教法和学法的研究，让学习成为学生生活、学习以及完善人生的需要。
5、学校要坚持以教学为中心，以教师为主体，加强校本教研制度建设，把学校建成学习型组织，不断优化教师队伍。
教师要努力成为学习型教师，深入开展教学改革和教学交流，努力提高实施素质教育水平及能力。
6、教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试（考查）、教学研究是教学过程的基本环节，学校重视对全过程的整体、动态的评价，以保证环环紧扣，环环落实，环环优化。
7、学科之间要统筹兼顾、相互渗透，注重学生知识与能力的基础性、发展性与均衡性，切实减轻学生过重的课业负担。
教育教学常规管理督导评估实施方案
中小学幼儿园教育教学常规管理督导评估实施方案根据《贵州省教育督导条例》（贵州省人民政府令92号）和《遵义市基础教育教学常规管理督导评估实施方案》(遵教督[2013]4号)文件精神，为加强学校教育教学工作的监督与管理，深化改革，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，特制订本方案：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以推动中小学规范化办学为重点，以提高教学质量为核心，按照“科学合理、定性定量、考评结合、监管有效”的原则，开展全县基础教育教学常规管理督导评估工作。
二、评估目标充分发挥考核评估对教学的规范、激励、导向作用，通过督导评估，使教学常规的基本要求常态化、规范化，真正让学校教学工作有序运转，有效运行，切实促进全县中小学幼儿园教育教学质量稳步提升。
三、督导评估机构县教育和科学技术局成立中小学幼儿园教学常规管理督查评估领导小组，刘剑局长任组长，曾应庆副局长、汪忠副局长、曹学良副局长任副组长，领导小组下设办公室，由陈长林同志任办公室主任，具体负责相关工作。
指导全县中小学幼儿园教学常规管理行为，组织全县性督导评估工作。
各县直学校、镇（乡）中心学校要成立相应的督导评估领导小组，专人负责本单位本辖区学校教学常规管理督导评估工作。
各学校要按照《遵义市基础教育教学常规管理督导评估细则》做好自查自评工作。
全县各级各类中小学、幼儿园五、评估内容按照遵教督[2013]4号《遵义市人民政府市教育局关于印发<遵义市基础教育教学常规管理督导评估实施方案>的通知》，对学校的教学常规管理情况、学校及教师教学常规工作完成情况、教学研究工作开展情况等，分A、B、C三级指标量化评分。
详细内容见附件。
六、评估方式定期评估与不定期抽查相结合。
（一）定期督导评估1.时间安排：每学年末集中考评。
2.评估人员：由县人民政府教育督导室组织相关人员组成督导评估组。
3.考核方式：以镇（乡）、县直属为单位，抽取部分学校，采取以下几种方式进行督导评估。
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一级指标Βιβλιοθήκη A级二级指标B级检查内容
已做
√
未做
√
检查说明
A1
教学
工作
管理
B1课程管理
C1课程课时：按国家计划开齐课程，开足课时。
检查资料
实地查看
C2选修课程：根据实际情况开设校本选修课程。
C3活动课程：根据课程标准开设综合实践活动课程。
B2计划管理
C4计划制订：各部门有教学计划。
C28教学技能：教师能较为熟练地掌握和运用课堂教学的各种技能。
C29教学行为：教师的教学行为规范。
C30教学效果：课堂教学高质量，高效率。
一级指标
A级
二级指标
B级
评估内容
已做
√
未做
√
检查说明
A2
教学
过程
管理
B13批改作业
C31作业布置：符合课程标准和教材要求，分量适当，难易适度。
检查资料
实地查看
C32作业批改：全批全改，及时批改，方式多样；有批改记录，有补救措施。
B14辅导
C33辅导形式：采用多种形式辅导，有辅导记录。
C34辅导对象：面向全体，根据学情确定辅导对象，建立辅导档案。
B15考试
C35考试次数：组织单元、半期、学期考试（考查），控制考试次数。
C36考试命题：加强命题研究，把握考试内容，试卷编制规范，试题难度适中。
C37考试组织：程序规范，运行科学，考纪考风严格。
B5活动管理
C11活动形式：组织形式多样的文体活动、科技活动、社团活动等。
C12活动开展：有辅导教师，有方案，有记载，有总结。
B6资料管理
C13教学资料：管理规范，不滥编、滥订、滥发教辅材料。
C14档案资料：教师业务档案资料收集完整，归类得当。
一级指标
A级
二级指标
B级
评估内容
已做
√
未做
√
检查说明
A1
C5计划执行：各类教学计划执行规范，任务落实。
B3制度管理
C6制度制定：各部门有教学管理制度。
C7制度执行：各类教学管理制度执行严格。
B4学习管理
C8学习品质：培养良好的学习品质，有目标，有方法，有效果。
C9学习过程：对学习计划、课前预习、课堂学习、作业、考试有具体指导。
C10成长档案：建立学生成长档案。
遵义市基础教育教学常规管理检查情况登记表（中小学）
一、基本情况
学校名称
学校地址
校长
联系电话
教职工人数
任课教师人数
教学班数
学生人数
二、教学常规管理宣传发动开展情况
开展内容
已做√
未做√
检查说明
在全校开展“教学常规管理督导评估”动员会
检查资料
实地查看
有关“教学常规管理督导评估”宣传工作
组织教职员工学习《教学常规管理督导评估细则》
C52反思记录：教师有教学反思记录、教学反思案例。
B21教研成果
C53成果展示：有各类教研成果统计，定期组织成果展示活动。
C54成果奖励：有教研成果奖励制度，对各类成果进行表彰奖励。
C38质量分析：评卷后及时做好质量分析，查缺补漏，调整教学策略。
A3
教研
活动
管理
B16教研要求
C39教研组织：根据学校情况设置教研机构，教研组织健全。
C40教研制度：有规范完整的校本教研制度。
C41教研活动：方向正确，内容具体，形式多样，活动正常，效果良好。
B17课题研究
C42研究能力：教师能从教学实践中发现问题，提出问题，从事课题研究。
一级指标
A级
二级指标
B级
评估内容
已做
√
未做
√
检查说明
A3
教研
活动
管理
B19校本培训
C48各类培训：组织各种短期培训、网络培训、学历培训等，提倡研训结合。
检查资料
实地查看
C49结对帮扶：开展师徒结对活动，有活动计划、活动总结、活动记录。
C50观摩交流：开展校际之间的观摩与交流。
B20教学反思
C51反思习惯：教师对自己的教学实践有反思，形成反思习惯。
B9教学检查
C19检查内容：对备、教、批、辅、考常规教学定期检查，有情况反馈记录。
C20检查记载：各项检查均应作好记载，形成文字资料，归档备查。
B10教学总结
C21考核考评：对计划、制度的执行情况有考核考评结果，奖惩兑现。
C22总结表彰：教师有教学工作书面总结材料，学校定期召开总结表彰会。
A2
教学
过程
管理
B11备课
C23个人备课：要素齐全，主次分明，符合学科特点和教学实际，实用性强。
C24集体备课：制度完善，主题明确，记载清楚，有终结教案，有讨论记录。
C25教案编写：手写教案或电子教案均按要求编写；年轻教师必须编写详案。
C26课件制作：能制作教学课件，合理运用多媒体教学技术。
B12教学
C27教学改革：体现课改新理念、新要求，体现教学方式、学习方式转变。
C43课题管理：加强对选题、立项、实施、结题等过程的管理，资料完整。
C44课题承担：县级以上课题3—5个，校级5—10个，课题实施规范。
C45课题成果：有课题成果奖（县级以上），能在校内外扩大实践或推广。
B18听课评课
C46听课：管理人员每学期不少于15节，教师不少于10节；课后个别交流。
C47评课：开展主题式评课活动，评课有主题，有实效，有记录。
教学
工作
管理
B7图书管理
C15管理制度：有各项管理借阅规章制度，有专（兼）职管理人员。
检查资料
实地查看
C16图书使用：坚持对师生开放借阅，图书借阅率高。
B8实验管理
C17实验开出：演示实验、分组实验开出率达100%。实验开出记录规范。
C18仪器管理：有专人管理教学仪器，按类摆放，保证实验课顺利进行。