想一想,填一填,算一算(除数是两位数可以转换成连除法).doc
除数是两位数的除法笔算除法商的变化规律-完整版课件
四、1.算一算下面的物品各能买几个？
书包：600÷40＝15(个) 足球：1200÷80＝15(个) 蛋糕：1800÷40＝45(个)
金榜行动 上册
6 除数是两位数的除法
2. 笔算除法
第8课时 商的变化规律
一、计算并观察规律，然后再填一填。 ( 除数 )不变，( 被除数 )乘( 几 )，商也( 乘几 )。(0 除外) ( 被除数 )不变，(除数 )乘( 几 )，商反而( 除以几 )。(0 除外)
被除数和除数同时( 乘或除以相同的数(0除外)
)，商( 不变 )。
二、利用你的发现计算下面各题。
40÷10＝ 4
120÷10＝ 12
80÷20＝ 4
360÷90＝ 4
120÷40＝ 3
480÷40＝ 12
1200÷400＝ 3
4800÷400＝ 12
ห้องสมุดไป่ตู้9600÷800＝ 12
2400÷60＝ 40
三、在 里填上适当的运算符号，在里填上适当的数。
2．小亮 5 分钟可以做 41 道口算题，按这样的速度计算，他 20 分钟能做多 少道这样的口算题。 (20÷5)×41＝164(道) 答：他 20 分钟能做 164 道这样的口算题。
120÷20＝ 6 240÷20＝ 12
480÷12＝ 40 960÷30＝ 32
360÷30＝ 12 840÷70＝ 12
800÷40＝ 20 260÷26＝ 10
除数是两位数除法教学.pptx
40×( )＜316 50×( )( )＜505
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温故知新 商是几位数？为什么？
4 ）4 9 8
4）3 4 8
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24
32 7 6 88 64 12 128
0
仔细观 察除数 是两位 数除法 的计算 过程， 说一说 计算法
十月份31天？
除到十们余下的为
930÷31= 30（天） 是0该怎么办？
30 31 9 3 0
余下的应写在被除 数个位上占位是
93
0 答：平均每天收集废
电池30节？
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平均每天收集废电池30节对吗？ 怎样判断？
验算
30×31=930（节）
在以后的计算中大 家一定要养成验算
的好习惯
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576÷18= 32 （组） 32
18 5 7 66
54
3
36
答:可以组成32组。
0
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除数是两位数除法与除数是一位 数的除法计算方法上有什么相同点？ 有什么不同点？ 相同点
1．从被除数的高位除起；
2. 除到被除数的哪一位，就在哪一位 上写商； 3．每次除得的余数必须比除数小．
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则
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谁能告诉大家除数是两位数的计算法则：
1.从被除数的最高 除起,先用除数的 两前位数,如果它比除数小,再试除前 三 位。
2.除到被除数的哪一位,就在那一位上 面写 商 。
3.每求出一位商，余下的数必须比除 数小 。
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学校组织”环保月”活动,全校共 有576名学生，每18人组成一个环 保小组。可以组成多少组？
除数是两位数的除法(例3)
除数是两位数的除法（例3）引言在数学中，除法是一种基本的运算方法，用于将一个数（被除数）分成若干相等的部分，其中的每一个部分都等于另一个数（除数）。
在这篇文档中，我们将重点讨论除数为两位数的除法运算。
基本概念被除数被除数是除法运算中被分割的数，也是我们要将其分成若干相等部分的数。
除数除数是除法运算中用来分割被除数的数，除数必须是大于 9 和小于 100 的两位数。
商商是由除法运算得到的结果，表示被除数被除数除以除数后的值。
余数在除法运算中，如果被除数不能被除数整除，则除法运算的结果会得到一个余数。
余数表示被除数中无法被除数整除的部分。
除数是两位数的除法算术步骤除数为两位数的除法运算步骤如下：1.将除数写在长除法的左上方。
2.将被除数写在除号下面。
3.通过逐位地将除数与被除数进行比较，将商的每一位写在除号上方。
4.用除数乘以当前的商位，并将结果写在上面。
5.用留数（即被除数减去上述结果）来更新当前的被除数。
6.重复上述步骤，直到无法再进一步。
例子让我们以一个具体的例子来演示除数是两位数的除法运算。
被除数：154 除数：1212__________12| 154- 144------10Dividend = Divisor * Quotient + Remainder154 = 12 * 12 + 10在这个例子中，被除数是 154，除数是 12。
我们逐位地将除数和被除数进行比较。
首先，12 可以在 154 中被整除 12 次，商的第一位是 1。
然后，我们用 1 乘以除数 12，得到 12，将其写在上面。
接下来，我们用被除数 154 减去 12，得到余数 10。
由于这个余数不足以继续整除，整个运算结束。
因此，154 除以 12 的商是 12，余数是 10。
结论除数是两位数的除法需要逐位地将除数和被除数进行比较，直到无法再进行除法运算。
最终的结果可以用商和余数表示。
通过这篇文档，我们希望读者能够理解除数是两位数的除法运算，并能够应用这种方法解决实际问题。
第五单元 除数是两位数的除法Word版Word版
第五单元除数是两位数的除法口算除法教学内容：课本78页例题1（用整十数除整十、几百几十）练习13 教学目标：1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。
3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。
教学过程：（一）情境引入、教学新知1、让学生看课本插图，根据图中的对话，完整地编一道应用题。
生自由发言：国庆节很快就要到了，学校准备买一些气球分给各个班级。
如果用80个气球，要给每班20个，可以分给几个班？2、让学生口算，并鼓励算法多样化，并让学生说说你是怎么想的？80÷20=（）个3、《做一做》练习90÷30= 60÷30= 80÷40=4、想一想：83÷20≈（）80÷19≈（），这两道题和例题有什么区别？联系？能否用曾经学过的估算和今天刚学习的除法来解决？83÷20≈80÷20=4 80÷19≈80÷20=45、让学生自学79页（2）如果有120面彩旗，每班分给30面，可以分给几个班级？120÷30=（）面，口算，鼓励算法多样化。
6、想一想：122÷30≈（）120÷28≈（）（二）反馈练习1、《做一做》180÷30= 240÷40= 420÷60=184÷30≈240÷37≈420÷58≈（三）深化练习1、完成课本练习十三第1题：小组间开展“夺红旗“竞赛。
并再说说你是怎么想的怎么算的？2、完成课本练习十三第4题：估算与口算结合，老师把题目写在口算卡片上，采取抢答的形式。
3、独立完成课本练习十三第2、3、5题。
口算除法练习课教学内容：课本第80页练习十三第1—5题。
教学目标：1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。
6.除数是两位数的除法
除数是两位数的除法1 口算除法年 班 姓名一、小小数学家。
（注意要分清“＝”和“≈”哟）360÷90＝360÷88≈250÷50＝251÷50≈150÷30＝154÷30≈160÷80＝160÷78≈80×4=320÷30=30×6=180÷30=二、选择每组中的两个数，照样子列出除法算式，并算出结果。
6064÷20= 3120123402362406060÷20≈36420三、比一比，我最行。
（在○里填“＞”“＜”或“=” ）543÷90240÷40450÷90100÷10240÷40480÷80120÷30220×0900÷90720÷78180÷202×4四、连一连，我最强。
（计算值或估计值）310÷507900÷308279÷7023720÷9064540÷60306230÷10420÷619730÷80300÷509660÷6011五、（ ）里最大能填几？40×（ ）＜220 60×（ ）＜430 80×（ ）＜648 70×（ ）＜525 30×（ ）＜315 50×（ ）＜286六、解决问题小能手。
1、实验小学一年级共招收新生560名，平均每80名学生编一个班，能编多少个班？2、一架直升机每小时飞行630千米，一列火车每小时行驶90千米，这架直升机的速度是火车的多少倍？3、利民小区开展节约用电活动。
小明家计划每天节约1度电。
要节约150度电，需要几个月？（每月按30天算）七、智力冲浪！从720里面减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是8。