晨会课——金子般宝贵的十分钟
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昂起头来真美
——别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一向觉得自我长得不够漂亮。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，可是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的教师，“珍妮，你昂起头来真美！”教师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想必须是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，必须是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却正因太在意外表而失去很多欢乐。
正能量分享：
无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，欢乐会使你变得可爱——人人都喜爱的那种可爱。
晨会课#(精选.)
让晨会课变得精彩而有实效晨会课是每一天中班主任必须要上的一节课，虽然只是短短的十几分钟，但它就像一首乐曲的前奏，为学生一天的学习生活奠定了主旋律。
但是，反思一下我们班主任的晨会内容，有的班主任把这一天中的黄金时间用来说教，或者是专门找问题批评学生，使学生大清早就感觉害怕和压抑，影响学习的心情。
有的班主任则毫无准备，讲到哪儿算哪儿，随意打发这十几分钟。
长期这样下来，学生就会变得不喜欢上晨会课，对老师教育的内容不感兴趣，只听不做。
每天十几分钟，一周大约60分钟，一个学期将近1200分钟，折合近30课时的固定德育时间和空间，班主任决不可等闲视之。
那如何做到既不泯灭孩子活泼可爱的天性，又促进他们优良思想道德的逐步养成呢？本人在实践中经过不断摸索，有了一些不成熟的思考，愿与各位班主任共同探讨。
一享受琅琅歌声，开启美丽心情如今小学生的世界是精彩纷呈的，他们对新事物充满好奇，对流行风宠爱有加，流行歌曲很多都能倒唱如流。
一个时代流行一种歌曲，在信息高速流通的今天，多种媒体用迅雷不及掩耳之势将流行歌曲传递到我们的生活中，我们无法再让学生仅唱着队歌或国歌长大，他们不但需要受到优良传统的教育，还需要和生活紧密联系，在体验中产生共鸣。
流行的就是合理的，它是时代的产物，既然它能被那么多孩子所认可，即使被我们视为另类，仍改变不了流行歌曲是孩子们最爱的事实。
与其看着学生们每次在晨会课唱着音乐课上所教的歌一副无精打采的模样，不如因势利导地将一些健康的流行歌曲带给学生，使他们在唱歌的同时享受乐趣，受到教育。
班主任可先在学生中进行调查，哪些歌是他们喜爱的，然后再利用晨会课的十分钟选择其中健康向上、琅琅上口的作为晨会课的序曲。
也许只是班主任的一个小小举措，却会让学生在快乐的歌声中开启一天的美丽心情。
二捕捉时代气息，关注时事变化作为班主任设计晨会课内容时，应该灵活地利用时机，坚持思想的领先性，把握好时代的脉搏，否则你所带出来的学生就是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的孤陋寡闻之辈了。
十分钟晨会分享正能量30篇
十分钟晨会分享正能量30篇鲁迅的铁笔柔心，巴金的平淡真情，用不一样的方式诠释生命的刚强，把钢铁熔铸成信念，把血液沸腾成勇气。
海伦凯勒生命的辉煌是一双手抚摸世界，一颗心打量人生写下了不朽的著作《假如给我三天光明》。
贝多芬把琴声融化成柔情，把信念塑造成乐章，谱写命运交响曲，令人震撼，令人折服。
在大自然中踏寻生命的真谛，你能够在山山水水中感受淡泊的心境，寻找平和的自我;你能够在大漠孤烟直，长河落日圆自然之下下寻找自我;在杨柳岸晓风残月寻找自我;在泰山之巅、黄山之顶的绝顶登高处寻找自我--------人生是一曲别样的歌谣，生命是一个跃动的过程，成长是一次烦恼的体验，在大自然中寻找自我，扣人心弦!生活是探索与发现的旅程，自我也会因坚强大气而呈现不一样的光彩，不一样的人生!跌到了，爬起来，用微笑感动整个世界。
不要在站在人生的十字路口，彷徨，无奈……抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
记住，我们也会奏起《命运交响曲》。
记住，我们不仅仅有三天的光明。
画出一个美丽的抛线，不惑之年的天空万里无云，将来的天空依旧明明朗媚。
雄鹰振翅奋飞能够登上金字塔顶，而我心飞翔，依旧能够在金字塔顶徜徉。
世界是一个绚丽的舞台，生活每一个人都是主角，每个人都演绎着自我的故事，或许，你的故事并不是很精彩，也许，你的故事很不成功，但也要记得为自我鼓掌，为自我喝彩。
成功不是偶然，失败不是终结，请再为自我鼓掌，再为自我喝彩，为自我的勇气、梦想、执着留下掌声，为演绎更完美的明天留下掌声。
掌声是对人的一种激励是一种真挚热情的鼓励。
掌声是给与人的巨大动力，让绝望的人见到期望的曙光。
所以，请永远给自我鼓掌吧!记住，主角，永远是我们自我!十分钟晨会分享正能量（八）：成功者自救某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。
这人说：观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何观音说：我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。
这人立刻跳出檐下，站在雨中：此刻我也在雨中了，该度我了吧观音说：你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞。
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生命的价值
——不好让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！
在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。
应对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。
他之后说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。
”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。
他又说：“那么，假如我这样做又会怎样样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。
尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。
“此刻谁还要？”还是有人举起手来。
“朋友们，你们已经上了一堂很有好处的课。
无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，正因它并没贬值，它依旧值20美元。
人生路上，我们会无数次被自我的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。
我们觉得自我似乎一文不值。
但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。
在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。
”
正能量分享：
生命的价值不依靠我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的——永远不好忘记这一点！。
文明礼仪伴我行（十分钟晨会观摩活动）
文明礼仪伴我行（十分钟晨会观摩活动）文明礼仪伴我行——二（1）晨会十分钟主题观摩活动张家港市泗港小学闸上分校赵荷琴教育目的：1.让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面。
2.引导学生自觉遵守“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学准备：引导学生搜集的文明礼仪知识、背诵关于文明礼仪的儿歌教学过程：一、谈话导入小朋友们，今天我们一起来说说礼仪，唱唱礼仪，好吗？我们中华民族素有礼仪之邦的美称，五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
在我国古代，礼仪是中华文明重要的组成部分。
你知道文明礼仪都包括哪些方面呢？学生回答师板书：文明礼仪包括（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全二、说礼仪，唱礼仪1.早在几千年前，孔子就说过：“不学礼，无以立。
”人在社会中生活，只有学会讲究礼仪，才能立足于社会。
社会生活丰富多彩，文明礼仪内容繁多，在任何地方，我们都要注意讲究文明礼仪。
2.俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。
请听我们第二小队汇报《文明礼貌行为歌》。
3.用餐也得讲究文明礼貌，注意自己的“吃相”。
要使吃相优雅，既符合礼仪的要求，也有利于我国饮食文化的继承和发展。
请听我们第一小队带来的《就餐礼仪童谣》。
4.学校是我们学习、讲究礼仪的重要场所。
本学期，学校大队部为了充分保证学生在校的安全，特意编制了《校园安全新童谣》，记得吗？请听我们第四小队的快板。
5.家庭里，马路上，课堂里，处处考验着我们的文明素养。
请听《上课礼仪》。
（第三小队表演）三、班主任总结小朋友们，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。
今天我们从平时的言行、用餐、校园安全、上课等方面说了礼仪，其实礼仪它还包括许多方面。
十分钟晨会分享正能量(30篇)
十分钟晨会分享正能量(30篇) 十分钟晨会分享正能量第1篇：阴影是条纸龙――人生中，经常有无数来自外部打击，但这些打击究竟会对你产生怎样影响，最终决定权在你手中。
祖父用纸给我做过一条长龙。
长龙腹腔空隙仅仅只能容纳几只蝗虫，投放进去，它们都在里面死了，无一幸免！祖父说：“蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没想过用嘴巴去咬破长龙，也不明白一向向前能够从另一端爬出来。
因而，尽管它有铁钳般嘴壳和锯齿一般大腿，也无济于事。
”当祖父把几只同样大小青虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出现了：仅仅几分钟，小青虫们就一一地从龙尾爬了出来。
正能量分享：命运一向藏匿在我们思想里。
许多人走不出人生各个不一样阶段或大或小阴影，并非正因他们天生个人条件比别人要差多远，而是正因他们没有思想要将阴影纸龙咬破，也没有耐心慢慢地找准一个方向，一步步地向前，直到眼前出现新洞天。
十分钟晨会分享正能量第2篇：乐观者与悲观者――乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观人在每个机会中都看到了危难。
父亲欲对一对孪生兄弟作性格改造，正因其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。
一天，他买了许多色泽鲜艳新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪车房里。
第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：为什么不玩那些玩具呢？“玩了就会坏。
”孩子仍在哭泣。
父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。
“告诉你，父亲，”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪堆里必须还藏着一匹小马呢！”正能量分享：乐观者与悲观者之间，其差别是很搞笑：乐观者看到是油炸圈饼，悲观者看到是一个窟窿。
十分钟晨会分享正能量第3篇：好学不倦――仅有一个洞穴老鼠很快被捉。
在一个漆黑晚上，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食，在一家人厨房内，垃圾桶之中有很多剩余饭菜，对于老鼠来说，就好像人类发现了宝藏。
正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂声音，那就是一头大花猫叫声。
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天道酬勤
——没有人能只依靠天分成功。
上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高。
有一天在家读书，对一篇文章重复不明白多少遍了，还在朗读，正因，他还没有背下来。
这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，期望等读书人睡觉之后捞点好处。
可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。
贼人大怒，跳出来说，这种水平读什么书？然后将那文章背诵一遍，扬长而去！
贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，可是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人：近代最有大本夫源的人。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，并且很勇敢，见别人不睡觉居然能够跳出来大怒，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。
可是遗憾的是，他名不经传，曾先生之后启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。
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伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就能够创造出来。
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心中的顽石
——阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。
从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。
到菜园的人，不留意就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。
儿子问：“父亲，那颗厌恶的石头，为什么不把它挖走？”
父亲这么回答：“你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一向放到此刻了，它的体积那么大，不明白要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路留意一点，还能够训练你的反应潜质。
”过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了父亲。
有一天媳妇气愤地说：“父亲，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。
”
父亲回答说：“算了吧！那颗大石头很重的，能够搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到此刻啊？”
媳妇心底十分不是味道，那颗大石头不明白让她跌倒多少次了。
有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。
十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。
妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。
正能量分享：
你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。
如果你的世界沉闷而无望，那是正因你自我沉闷无望。
改变你的世界，必先改变你自我的心态。
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晨会课——金子般宝贵的十分钟
俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨”。
可见，早晨对于每个人来说是多么重要。
早晨，学生一到学校就马上进入晨读阶段，这无疑给孩子营造了一个十分幽雅的环境，学校里书声琅琅，陶冶情操。
接下来就是宝贵的十分钟晨会课时间，这一金子般宝贵的时间，对引导学生热爱生活起着非常重要的指向作用，更是学生一天学习情绪的重要基础。
晨会课是我们班主任与学生面对面，心对心交流的最佳时间，它是班主任一天中所上的第一堂课，它就像一首乐曲的前奏，为学生一天的学习生活奠定了主旋律。
晨会课也是学生每天的必修课，能够对学生进行循环往复、有层次的教育，促进学生养成良好的品德和行为习惯。
一、制定晨会课计划, 形成一个“梯度”。
晨会课有了计划，就能克服以往的随意性，充分发挥晨会课的德育功能。
不用长篇大论，只要简单地罗列几条就可以，这样可以提醒自己不要忘记。
当然计划不是一成不变的，应该随时根据学校班级的具体情况调整晨会课的内容。
通过这样有计划的教育，学生良好的品德和行为习惯的形成就充分体现了一个不断反复，螺旋上升的特性。
晨会课虽然时间短促，目标专一，但每节课应该是相互衔接，注重教育内容的相关性、连贯性、递进性，形成层次和梯度，产生连续性的教育效果。
遵循循序渐进的原则，使每学期乃至每学年的晨会课，形成一条线，连成一片网，构成纵横交错、立体式的教育结构。
譬如在学生习惯养成方面，要从走好路、扫好地、捧好书、整好书包抓起，从握笔姿势、读书的语调抓起，由简单到复杂、由低级到高级、由感性到理性，形成阶梯，逐步升华。
比如：本学期我就重点抓学生良好习惯的养成。
根据不同阶段我们班的实际情况，我制定了六个需要养成的好习惯。
主要有：按时完成作业、认真出操、午餐三步曲、诚实不说谎话、保持教室安静、自觉遵守纪律等习惯。
然后分几周逐渐养成，这个时间是机动的，可能提出一个好习惯就要训练几周。
据有关数据统计：“一个人重复某一个动作连续25次以上，就会形成习惯。
”同时我也注意与时事、与学校的有关要求和活动紧密相连，根据不同的要求随时调整自己的晨会内容。
如：3月8日“妇女节”，3月12日“植树节”，4月4日“清明节”等等，我就根据不同的节日，安排相应的晨会课内容，学生学习的时候更加感兴趣了，因为这样更加贴近他们的生活实际。
二、合理安排晨会课，强化一个“专题”。
由于学生的注意点和接受强刺激不宜过多，只有集中一点，渲染强化，才能深入“生”心，切不能海阔天空，漫无中心，漫无边际。
比如：在训练学生养成文明午餐的习惯，我把这一条细化为“午餐三步曲”即：整理、洗手、吃饭。
周一提出要求，告诉孩子们该怎么做；周二至周四，就把三步曲，一步一步地训练；周五总结并表扬做到的小朋友并给予奖励。
经过晨会课的讲解及平时的训练，现在我们班中午午餐的秩序井然，有的同学还从家里拿来了洗手液，孩子们养成了饭前洗手的好习惯，就是平时不太讲卫生的孩子，在洗手液的“引诱”下也乐于洗手了。
如果有几个孩子做不到，我就给他进行行为矫正，让他重复做一个动作，比如：整理桌面，把学习用品整理好放进书包。
孩子觉得很有意思，而且是乐意去做，久而久之他也养成了自己整理东西的习惯。
通过这样具有一个主题的专题性学习，孩子们对养成良好的学习生活习惯有了更深入地理解，并能有效地反映在实际生活中，确实有很大进步。
三、正确利用晨会课，提供一个“范例”。
晨会课上可以用榜样示范来进行教育“定位”，讲一个德育方面的好片断、叙一个身边的好事例、看一部好录像、读一篇好文章，正面引路，让学生进行片断、事例的评价，形成心理品德定位。
再进行自我评价，在教育评价的比较中，强化学生的行为品德。
记得我在开学初的一次晨会课上，给小朋友讲了北京史家胡同中学的事情后，孩子们震撼了，他们决定也要养成好习惯。
北京那所中学的学生有很强的规则意识，有一个专家去考察，走进学校正门就能看见一棵很大的柿子树，到了秋天，柿子树上结满了黄澄澄的柿子压弯了枝头，学生从旁边走过，触手可及，可是没有一个孩子去摘，他觉得很纳闷。
原来是因为他们学校有个规矩：柿子熟了，学校派人摘下，分给刚入学的一年级小朋友吃，其他年级的孩子不会去摘。
走进他们的学校，校园的墙壁上看不到一点污渍，厕所的地板上没有一滴水。
这是一个真实的案例，正是因为有强烈的规则意识，孩子们养成了良好的习惯，才使北京史家胡同中学成为北京乃至全国的名校。
孩子们听后，对照自己平时的言行，展开思考和讨论，当我请他们说说自己的想法时，一个孩子站起来说：“老师，他们行，我们也行！”是呀！孩子们有信心成为一个好学生，我们为什么不能相信他们呢？于是我告诉大家，有这样的想法很好，但不是靠一朝一夕就能实现的，需要我们持之以恒、坚持不懈地努力，老师愿意帮助大家养成一个又一个良好的习惯，孩子们坚定地点头，我知道他们会努力的！
四、把握好晨会课，掌握一个“尺度”。
晨会课上对班集体和学生必要的表扬或批评是应该的，但不能一味地训斥批评，特别是当众训斥学生，要掂量掂量学生的自尊心和心理承受能力。
凡事都有一个分寸，表扬不能过滥过假，批评不能过激过失。
可以换一个角度旁敲侧击，不正面指出学生的不足，有目的涉远、举例、渗透。
进行暗示性的教育、隐蔽性的教育；可以运用对比、比较、反衬，针对某一问题，表扬做得好的一面，促其反省顿悟，达到自我纠偏的欲望。
实施比较性的教育，防止学生起“毛”或破罐破摔，丧失自信心。
自从那次给孩子们讲了北京史家胡同中学的案例之后，我发现，每次上晨会课，大家都非常安静，也特别期待，希望我给他们提供一个奋斗目标，要知道，低年级的孩子并不能给自己定位，老师说你是好学生，他就觉得自己是好学生，老师说你不行，他就认为不行。
我总是鼓励孩子们：“通过努力，你们个个能成为好孩子！”他们脸上洋溢着自信的笑容。
为了提醒孩子们，我把每一周将要养成什么好习惯，用红粉笔清清楚楚、端端正正地写在黑板的左上方，让孩子们每天对照，每天自问，我今天做到了吗？有的孩子还把这一条条的好习惯记在自己的记事本上，时时刻刻提醒自己，如果做到了就给自己打个笑脸，到期末的时候看看自己得到几个笑脸，还有哪些做得不够，需要加倍努力。
经过大半个学期的训练，我发现我们班学生的行为、学习等习惯有了一定的进步，每周的“十好优胜班”评比，我们班也名列前矛。
这与孩子们自己想养成一个好习惯是分不开的。
五、上好一堂晨会课，确定好三个“关系”
晨会课的上法没有统一固定的模式，因人、因班、因境而异，需要在长期的教育实践中去探索、去感悟。
总之，上好一堂晨会课，还需要我们确定好三个关系：即调节好师生情感信息双向对流的关系，彼此沟通、互为知心；摆正教育和被教育的关系，平等、信任、真诚、理解；处理好指点提示和注重倾听的关系，潜心倾听学生的建议和呼声，揣摩学生的心理，把握学生的思想脉搏，有的放矢的指点迷津。
只有这样师生平等相待、民主交流，融为一体，互为默契。
晨会课才能丰富多彩、生动感人，有所创新。
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，晨会能深入孩子的心，会使孩子整天神采奕奕，精神抖擞。
晨会是一项回报颇高的投资。
晨会对学生的归属感、注意力、倾听、表达及相互合作能力的培养，为每日的学习奠定了基础，也有助于各种问题的解决，促使学生具备终生必需的社会技能。