影视广告作品鉴赏课程之教案稿
教案范例：优秀影视广告欣赏(2课时)
高一年级美术欣赏课教案《优秀影视广告欣赏》（2课时）授课教师：李高授课班级：1—8班课业类型：欣赏课教学课时：2课时教学目的：通过本课教学，使学生对广告策划设计艺术有所了解，有所认识，达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏设计艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。
教学重点：嘠纳国际广告节获奖作品教学难点：怎样的广告才是优秀的影视广告教学准备：图片、多媒体课件教学过程：一、导入新课1、视频播放：汽车广告（本田、土星、标致）2、师生问答互动（老师问学生答或学生问老师答）：这3个汽车广告分别从产品的哪个方面去宣传的？你最喜欢哪一个，为什么？说说什么是广告，给你印象最深刻的广告。
3、引出课题：影视广告欣赏二、讲授新课：1、总述：什么是广告（广告与广告的特点）：广告有广义和狭义之分，它们具有不同的特点，其定义的特性范围也是不一样的。
广义广告的主要特点是，广告的内容和对象都比较广泛，包括营利性广告和非营利性广告。
经济广告是为了推销商品和劳务，获取利益，属盈利性广告；非经济广告则是为了达到某种宣传目的，属非盈利性广告。
非盈利性广告的例子很多，如西方国家的竞选广告，属政治宣传广告，中央电视台的“广而告之”节目属于道德教育广告，而我国古代设置烽火台，当国家受到外来入侵时，在烽火台上燃起狼烟，以召唤各方诸侯前来支援，属于军事广告。
狭义广告是指盈利性广告，或称经济广告或商业广告，如报刊、电台和电视台的广告节目，以及招贴、幻灯、橱窗布置和商品陈列等。
狭义广告的定义为：“广告是广告主以付费的方式，通过公共媒介对其商品或劳务进行宣传，借以向消费者有计划地传递信息，影响人们对所广告的商品或劳务的态度，进而诱发其行动而使广告主得到利益的活动。
”这样的盈利性广告的定义，说明了如下问题：（1）广告是一种有计划有目的的活动；（2）广告活动的主体是广告主，而广告活动的对象是广大消费者；（3）广告活动是通过大众传播媒介来进行的，而不是面对面的传播，如推销员的推销；（4）广告活动的内容是经过有计划地选择的商品或劳务信息；（5）广告活动的目的，是为了促进商品或劳务的销售，并使广告主从中获取利益。
影视广告教案
影视广告教案教案名称：影视广告教案教学目标：1. 理解影视广告的基本概念和特点；2. 分析影视广告对目标受众的影响和效果；3. 掌握影视广告的制作与营销策略；4. 培养学生的创造力和批判性思维能力。
教学重点：1. 影视广告的基本概念和特点；2. 影视广告对目标受众的影响和效果；3. 影视广告的制作与营销策略。
教学难点：1. 影视广告的制作与营销策略；2. 培养学生的创造力和批判性思维能力。
教学准备：1. 视频播放设备；2. 班级网络连接设备；3. 影视广告案例。
教学过程：引入（5分钟）：通过展示一则有趣的影视广告视频，引起学生的兴趣和注意力，激发他们对影视广告的探索和思考。
知识讲解（15分钟）：1. 定义影视广告：解释影视广告的定义，包括其在商业领域中的作用和功能。
2. 影视广告特点：介绍影视广告独特的特点，如语言简练、场景设计精美等。
3. 目标受众分析：讲解分析影视广告目标受众的重要性，包括年龄、性别、兴趣爱好等特征。
案例分析（15分钟）：选择一些经典的影视广告案例，与学生一起观看和讨论，重点分析这些影视广告对目标受众的影响和效果，引导学生观察、思考和总结。
小组活动（20分钟）：将学生分为小组，要求每个小组选择一则影视广告案例，并进行深入分析。
要求小组成员讨论该广告的特点、目标受众，并提出改进意见。
最后，每个小组需要向全班分享他们的分析和看法。
总结和展望（5分钟）：与学生一起总结课堂内容，强调影视广告的制作与营销策略，同时鼓励学生提出自己的创造性想法和建议。
展望下一堂课的主题和学习内容，如新媒体广告、社交媒体广告等。
作业布置：要求学生在家中观察并记录一则自己认为成功或失败的影视广告，并写一份简短的分析报告，包括对目标受众的分析和对广告中使用的策略的评价。
教学资源：1. 影视广告案例视频；2. 影视广告分析表格。
评估方式：1. 小组活动时的成果展示评价；2. 学生提交的影视广告分析报告。
拓展活动：鼓励学生自主选择一则影视广告，并使用手机或其他工具进行模拟制作，从而更好地理解影视广告的制作过程和策略选择。
《影视鉴赏》教案第5课电视艺术
《影视鉴赏》教案第5课电视艺术第五课电视艺术
本节课我们将深入探讨电视艺术，了解电视剧、电视节目在艺术表
现上的特点，以及影视作品创作过程中的一些关键要素。
一、电视剧
电视剧是电视台播出的影视作品，通常分为连续剧和单剧两种形式。
电视剧的拍摄需要借助摄影、编剧、导演、演员等多个专业领域的人
才共同合作，通过丰富多样的表现形式和剧情安排，吸引观众的注意力，引发观众的情感共鸣。
二、电视节目
电视节目是电视台安排的特定内容，包括新闻、综艺、纪录片、访
谈等多种形式。
电视节目通过精心策划和制作，以独特的视听效果和
内容传达方式，吸引观众的收视和关注。
三、电视艺术表现特点
在电视艺术中，画面是最直观的展现形式，通过镜头的运用和视觉
构图，创造出不同的美学效果。
音响是影视作品中极为重要的一环，
配乐、音效的合理运用，可以增强情感表达和剧情张力。
剧情设置和
角色塑造是电视艺术的核心内容，通过清晰的人物关系和戏剧冲突，
吸引观众的观赏欲望。
四、影视作品创作要素
在影视作品的创作过程中，剧本、导演、演员、摄影等方面都起着至关重要的作用。
剧本是创作的灵魂，好的剧本能够为整部作品提供坚实的基础。
导演是整个作品的掌舵人，通过对剧情和人物的把握，展现出作品独特的艺术魅力。
演员的表演功力和角色理解对作品的影响也不可忽视。
此外，音效、画面、美术等方面的精心设计，也为影视作品增色不少。
通过本节课的学习，相信大家对电视艺术有了更深入的了解，希望大家能够在今后的观影过程中，更加注重细节，发现影视作品中的艺术之美。
《影视广告艺术》课程教案
《影视广告艺术》课程教案一、课程概述1. 课程名称：影视广告艺术2. 课程性质：专业选修课3. 学分：2学分4. 学时：32学时5. 适用专业：广告学、影视制作、传媒等相关专业6. 课程目标：使学生了解影视广告的基本概念、创作流程和艺术表现手法，提高学生影视广告的创作能力和审美水平。
二、教学内容1. 影视广告的基本概念与类型2. 影视广告的创作流程与策略3. 影视广告的拍摄技巧与后期制作4. 影视广告的艺术表现手法5. 影视广告案例分析与欣赏三、教学方法1. 讲授：讲解影视广告的基本概念、创作流程、拍摄技巧、后期制作等方面的知识。
2. 案例分析：分析经典影视广告案例，引导学生欣赏并理解影视广告的艺术表现手法。
3. 实践操作：分组进行影视广告创作，锻炼学生的实际操作能力。
4. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享彼此的学习心得和创作经验。
四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的影视广告教材。
2. 影视资料：收集各类影视广告作品，包括经典广告、最新广告等。
3. 专业软件：提供影视广告制作所需的专业软件，如剪辑软件、特效软件等。
4. 网络资源：利用网络平台，获取最新的影视广告资讯和创作技巧。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践操作等，占总评的40%。
2. 期中作业：以小组形式完成的影视广告作品，占总评的30%。
3. 期末考试：影视广告知识问答和创意构思，占总评的30%。
4. 评价标准：注重学生影视广告理论知识掌握、创意能力、实践操作能力和团队协作能力等方面的评价。
六、教学安排1. 第1-4周：影视广告的基本概念与类型影视广告的定义与特点影视广告的类型与分类影视广告的发展历程2. 第5-8周：影视广告的创作流程与策略影视广告的创作步骤与要点影视广告的策划与创意影视广告的拍摄与制作3. 第9-12周：影视广告的拍摄技巧与后期制作影视摄影的基本技巧影视广告的拍摄手法与构图影视广告的后期制作与剪辑4. 第13-16周：影视广告的艺术表现手法影视广告的形象与视觉传达影视广告的音乐与声音设计影视广告的叙事与情感表达5. 第17-20周：影视广告案例分析与欣赏国内外经典影视广告案例解析最新影视广告作品欣赏与评价学生作品展示与讨论七、作业与实践1. 课后作业：每节课后布置相关思考题和练习题，巩固所学知识。
影视鉴赏讲课教案模板及范文
一、教案模板一、教学目标1. 让学生了解影视艺术的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对影视作品的鉴赏能力和审美情趣。
3. 增强学生的文化素养和艺术修养。
二、教学内容1. 影视艺术概述2. 电影史发展3. 影视作品鉴赏4. 影视艺术与其他艺术的融合三、教学过程1. 导入2. 课堂讲解3. 视频赏析4. 学生讨论5. 总结与反思四、教学资源1. 影视作品视频2. 影视艺术相关书籍和资料3. 课堂讨论小组五、教学评价1. 学生参与度2. 学生鉴赏能力3. 学生对影视艺术的理解和认识六、教学时间1课时七、教学步骤1. 导入（5分钟）- 以一个有趣的影视片段开场，激发学生的兴趣。
- 提问：你们平时喜欢看哪些电影？为什么？2. 课堂讲解（15分钟）- 简要介绍影视艺术的基本概念和发展历程。
- 讲解电影史上的重要时期和代表作品。
3. 视频赏析（20分钟）- 播放一部经典电影片段，引导学生分析其艺术特点。
- 提问：这部电影的导演是谁？他运用了哪些手法？这部电影的风格是什么？4. 学生讨论（10分钟）- 将学生分成小组，讨论刚刚观看的电影片段。
- 小组代表分享讨论结果。
5. 总结与反思（5分钟）- 总结本节课的学习内容。
- 引导学生反思：通过学习影视鉴赏，你们有哪些收获？八、教学案例范文：影视鉴赏课——电影《肖申克的救赎》一、教学目标1. 让学生了解电影《肖申克的救赎》的基本情节和主题。
2. 培养学生对电影的艺术鉴赏能力。
3. 增强学生对人性的思考。
二、教学内容1. 电影《肖申克的救赎》概述2. 电影主题和人物分析3. 电影艺术手法赏析三、教学过程1. 导入- 以电影《肖申克的救赎》的经典片段开场，引发学生兴趣。
- 提问：你们知道这部电影吗？它讲述了一个怎样的故事？2. 课堂讲解- 简要介绍电影《肖申克的救赎》的基本情节和主题。
- 讲解电影中的主要人物和他们的性格特点。
3. 视频赏析- 播放电影《肖申克的救赎》的片段，引导学生分析其艺术特点。
《影视广告艺术》课程教案
《影视广告艺术》课程教案一、教学目标1. 让学生了解影视广告的定义、分类和基本元素。
2. 培养学生对影视广告创意和制作的兴趣和热情。
3. 帮助学生掌握影视广告的创意方法、拍摄技巧和后期制作流程。
4. 提高学生分析和评价影视广告的能力。
二、教学内容1. 影视广告概述：影视广告的定义、分类和基本元素。
2. 影视广告创意：创意方法、创意来源和创意步骤。
3. 影视广告拍摄：摄影技巧、灯光技巧和构图原则。
4. 影视广告后期制作：剪辑、特效、音效和字幕。
5. 影视广告案例分析：分析经典影视广告案例，探讨其创意和制作特点。
三、教学方法1. 讲授法：讲解影视广告的基本概念、创意方法和制作技巧。
2. 案例分析法：分析经典影视广告案例，引导学生探讨其创意和制作过程。
3. 实践操作法：分组进行影视广告创意实践，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生就影视广告的创意、制作和评价展开讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的影视广告教材。
2. 影视广告案例：收集经典的影视广告案例，用于分析和讨论。
3. 影视设备：提供一定的影视拍摄设备，如摄像机、灯光设备等。
4. 剪辑软件：提供专业的剪辑软件，如Adobe Premiere、Final Cut Pro等。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、讨论和提问情况。
2. 创意实践：评估学生分组创作的影视广告作品的创意和制作水平。
3. 课后作业：评估学生完成的课后影视广告相关作业的质量。
4. 期末考试：设置有关影视广告的题目，测试学生的理论知识和应用能力。
六、教学安排1. 第1-2周：影视广告概述，了解影视广告的定义、分类和基本元素。
2. 第3-4周：影视广告创意，学习创意方法、创意来源和创意步骤。
3. 第5-6周：影视广告拍摄，掌握摄影技巧、灯光技巧和构图原则。
4. 第7-8周：影视广告后期制作，学习剪辑、特效、音效和字幕的运用。
优秀广告拍摄赏析教案
优秀广告拍摄赏析教案教案标题：优秀广告拍摄赏析教案教学目标：1. 了解广告拍摄的基本概念和技巧。
2. 分析和赏析优秀广告拍摄作品，理解其背后的创意和传达方式。
3. 培养学生的观察力和批判性思维，提高他们对广告的理解和欣赏能力。
教学准备：1. 电脑、投影仪和音响设备。
2. 优秀广告拍摄作品的视频或图片资源。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍广告拍摄的概念和重要性，解释广告在传达信息、推销产品和影响消费者行为方面的作用。
2. 提问学生，让他们分享他们最喜欢的广告，并解释他们为什么喜欢这些广告。
主体活动：1. 展示一些优秀的广告拍摄作品，可以是视频广告或图片广告。
让学生观看并记录他们的第一印象和感受。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享他们的观察和感受。
引导他们讨论广告的目标受众、创意、情感表达和传达方式等方面。
3. 小组展示：每个小组选择一部广告作品进行展示，并分享他们对该广告的分析和赏析。
其他小组成员可以提出问题或提供反馈。
4. 教师点评：教师对每个小组的展示进行点评，引导学生进一步思考广告的优点和改进之处。
拓展活动：1. 学生个人作业：要求学生选择一部自己喜欢的广告作品，并撰写一篇赏析文章，包括对广告的目标、创意、情感表达和传达方式的分析。
2. 广告创作：学生可以尝试设计自己的广告，可以是图片广告或简短的视频广告，要求他们运用课堂所学的知识和技巧。
总结：1. 教师总结本节课的重点内容，并强调广告拍摄的重要性和创意的价值。
2. 提醒学生在日常生活中继续观察和分析广告，培养他们的批判性思维和媒体素养。
评估方法：1. 学生小组展示和讨论的参与度和质量。
2. 学生个人赏析文章的内容和深度。
3. 学生设计的广告作品的创意和表达效果。
教学延伸：1. 组织学生参观广告公司或拍摄现场，让他们亲身体验广告拍摄的过程。
2. 邀请专业广告人士或摄影师来学校进行讲座，分享他们的经验和技巧。
《影视广告艺术》课程教案
《影视广告艺术》课程教案一、教案概述《影视广告艺术》课程旨在让学生了解影视广告的基本概念、创作流程和艺术表现手法，培养学生对影视广告的欣赏能力和创作能力。
通过本课程的学习，学生将能够理解影视广告的定义、类型和作用，掌握影视广告的创作流程，探索影视广告的艺术表现手法，培养影视广告的鉴赏和创作能力。
二、教学目标1. 了解影视广告的定义、类型和作用。
2. 掌握影视广告的创作流程。
3. 探索影视广告的艺术表现手法。
4. 培养影视广告的鉴赏和创作能力。
三、教学内容1. 影视广告的定义与类型影视广告的定义影视广告的类型影视广告的作用2. 影视广告的创作流程创意发想拍摄制作后期制作3. 影视广告的艺术表现手法画面构图镜头运用音效与配乐剪辑与节奏四、教学方法1. 讲授法：讲解影视广告的基本概念、创作流程和艺术表现手法。
2. 案例分析法：分析经典影视广告案例，引导学生欣赏和解读影视广告的艺术魅力。
3. 实践操作法：分组进行影视广告创作，让学生动手实践，提高创作能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 影视广告案例分析报告：评估学生对经典影视广告案例的分析能力和见解。
3. 影视广告创作作品：评估学生的影视广告创作能力和艺术表现手法。
六、教学资源1. 教材：《影视广告艺术》2. 影视广告案例库：收集各类经典影视广告案例，用于分析和讨论3. 拍摄设备：摄像机、灯光设备、录音设备等4. 剪辑软件：Adobe Premiere、Final Cut Pro等5. 网络资源：搜索相关影视广告资讯、最新作品等七、教学安排1. 第1-2周：影视广告的定义与类型2. 第3-4周：影视广告的创作流程3. 第5-6周：影视广告的艺术表现手法（1）4. 第7-8周：影视广告的艺术表现手法（2）5. 第9-10周：影视广告的艺术表现手法（3）6. 第11-12周：影视广告创作实践八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在创作过程中深化对影视广告艺术的理解。
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影视广告鉴赏教案主讲 Kingpal第一章影视广告概论教学目标：了解影视广告的概念，特征，各种影视广告节的概况。
教学重点：影视广告与其他类型广告的优劣比较。
教学难点：影视广告的优劣比较及艺术欣赏的特点。
导论：怎么理解艺术欣赏对艺术的欣赏就是对克服了的困难的欣赏。
——卡斯特尔维罗屈摘自《亚里斯多德〔诗学〕的诠释》导入案例，培养感觉：影视广告案例欣赏——宜都帝景如何理解名句：其一，欣赏不是被动地接受，而是主动的介入；欣赏是需要克服困难的，其中的关键便是媒介形式的超越。
其二，欣赏既是对克服困难的欣赏，但克服困难的是谁呢？是自己。
所以，欣赏说到底是自我欣赏。
对影视广告的欣赏是依据一定的艺术鉴赏理论来对其进行一种个人感观和心理上的评价和体验。
一、影视广告的概念1、何谓影视广告？广告是付费的商品信息传播形式，其目的在于推销商品和服务，影响消费者的态度和行为，以取得广告主所预期的效果。
影视广告是把广告主所要传达的产品、服务或观念的信息通过电视和电影媒体进行传播的活动。
二、影视广告的特征1、视听合一传播，直观性最强2、瞬间传达，被动接受三、影视广告的优劣势比较1、优势广告冲击力和感染力特别强穿透力强，到达率高与生活最为贴近2、劣势信息量少，保持时间短受收视环境影响很大，不易把握传播效果制作、播发费用昂贵四、和影视广告相关的广告节1、瑞士举办蒙特勒国际广告节。
浙江信联轧钢”电视广告片获98／蒙特勒国际广告节金奖。
蒙特勒（Montreux）是一个瑞士沃州的小镇，位于日内瓦湖的东岸。
以气候舒适的度假胜地闻名。
其举办的广告节吸引众多国家参加。
2、伦敦国际广告奖伦敦国际广告奖每年的11月在英国伦敦开幕并颁奖。
这项国际大奖，自1985年正式创立以来，每年有近百个国家和地区参加，近年来报名作品均在万件以上，所有的获奖者将得到一座铜像。
铜像为一个展翅欲飞、企图飞跃自我的超现实主义的人类外形。
1998年度中国内地作品首度闯入决赛。
2、美国莫比广告奖（THE MOBIUS AWARDS）设立1971年，是一座以大理石为基座，造型优雅，线条流畅的“8”字型奖杯，象征着永无止境的思想与信息的传播交流。
在美国芝加哥城文化中心及广播通讯博物馆，每年的2月都会隆重地举行此项赛事的颁奖典礼。
随着参赛作品的激增，每年约有259座莫比奖座颁予各奖项的最终赢家。
其中电视广告奖约105项，广播广告奖约18项，平面广告奖约120项，包装设计奖约16项。
此项大赛历经28载的风云，1998年有40多个国家超过5000份的佳作在此“华山论剑”，18个国家和地区“笑傲江湖”，力取金杯，中国内地亦首度赢取了第一座莫比金奖。
莫比大赛在每年年初举行，是各大国际奖中最早揭晓的，获奖作品奖成为年度各大将赛及商业刊物关注的“预留选手”，极有可能“连中三元”。
大赛的组织者美国节目协会，它同时还负责管理年度的美国国际电视节，发起人希望在理解广告销售性一面的同时，也专注于它富于创意的一面。
多元化的独立评奖方式大赛的评判在美国、加拿大等不同地点进行。
评委独立评判，避免了人为的相互影响。
评委代表们来自不同文化背景及不同规模的公司，领导潮流的主题和国际化的创意表现常常更受表睐。
创作技巧类型划分。
在项目类别上必须对作品整体上进行评判；而创作技巧类则允许依据某一特殊创意因素来进行评估，如广告方案，艺术指导、摄制手法等。
虽然每一类别都设有莫比奖座，但评审要求严格，所以许多项目的大奖会成为空缺。
而同时其它类别中却可能有一个以上的获奖者。
只要它们值得嘉奖，评委会并不限制其数目。
象征无限的奖座它是一个熠熠闪光的金色无限标志，被雅致地镶嵌在大理石底座上。
它的名字和形状源于上一世纪德国数学家暨天文学家莫比发现的莫比现象。
一长条的纸扭半转，圈成个圆圈，再把两端相粘，就成了莫比圈。
这个奖座也正象征着沟通无限，创意无限。
潮流文化的晴雨表莫比奖同时也重视参赛作品在文化潮流方面的代表性。
这些入围决赛的作品将是反映国际经济和社会状况的晴雨表。
每个年度的获奖作品将会被芝加哥文化博物馆展出，并悉数收藏。
3、美国哈伯德“柠檬”年度奖。
这一奖项是以19世纪的一位广告业先驱“哈伯德”的名字命名的。
4、日本的电通广告节，由世界最大的单体广告公司日本电通公司承办。
日本称为商品之国、广告之国。
70年代后，日本电视广告走上世界。
5、亚太广告节：亚洲太平冰洋地区和国家的广告盛事。
6、法国的戛纳国际广告电影节、是久负盛名的国际广告赛事，为推动世界广告业的发展起到了重大的作用。
每年四五月间巴黎举行广告“饕餮之夜”。
戛纳广告奖源于戛纳电影节。
1954年，由电影广告媒体代理商发起组织了戛纳国际电影广告节，希望电影广告能同电影一样受到世人的认同和瞩目。
此后，戛纳同威尼斯开始轮流举办此项大赛，1977年戛纳正式成为永久举办地。
1992年组委会又增加了报刊、招贴与平面的竞赛项目，这使得嘎纳广告奖成为真正意义上的综合国际大奖。
广告节于每年6月下旬举行，广告节期间各国广告代表来访，其它各界来宾亦云集于此。
客户、制作公司、策略部门、创意团队在此开设一系列的交流会，研讨专业、商洽业务。
每年大约有7000多位代表1万多件作品参赛。
戛纳广告大奖评奖方式评委会被分为独立的两组，一组负责评定影视广告，另一组负责平面广告。
广告节期间才开始决赛阶段评审，同时允许参赛者目睹现场公布的每一阶段入围名单，来增加其现场气氛。
各评委对本国作品须采取回避投票的原则，评委的评审时间由自己掌握，以便其能仔细阅读文案，周全研究创意。
在影视方面第一轮决出400件作品，第二轮筛至200件，并再从此中讨论决定各项目的金、银、铜狮奖。
1993年还设立了年度最佳表现广告公司奖，颁给同时参加平面与影视广告并获得总积分最高分者。
参赛作品的限定：1、参赛对象可以包括全球有关广告和媒介的任何机构。
2、作品参赛必须事先征得广告主的同意。
3、直邮广告作品和促销活动材料不得参赛。
4、作品必须依照客户的付款合同而创意制作（除公益类），不得自行设计构想。
5、所有作品必须在上一年?月至截稿日期间被公开发布过。
6、曾参加过该广告节的作品不得再次参赛。
7、凡有侵犯民族宗教信抑和公众品味的广告不得参赛。
五、影视广告的类型1、直白推介型：直接介绍产品的功能和技术，缺乏创意成分。
2、叙事型：用事件线索串联起产品或服务。
3、抒情型：利用情境，注重感性诉求。
4、魔幻型：虚幻夸张，造型奇特。
5、动画型：动画制作，滑稽可爱。
案例辨析：滕氏天麦矿泉水；汇银国际汽车篇；马自达5；“山水太和月光”地产；烟台城市形象片；金顶电池。
第二章影视广告的发展教学重点：影视广告的发展简史教学难点：影视广告在发展过程中的技术进化导致创意与表现的变化一、国外影视广告的发展整个发展过程如下：第一阶段：20世纪30年代，电视诞生第二阶段：二战后，简陋的播音式、插图式广告第三阶段：1952-1960，电视大发展时期：1954年彩色电视开播，之后，迪斯尼乐园动画片出现，电影技巧引入到电视；李奥·贝纳的杰出创意——“万宝路”的乡村形象；此外，大卫·奥格威花35000元美元请罗斯福总统夫人为“好运”牌奶油做代言。
第四阶段：60年代后，影视广告进入成熟期，制作，营销观念、传播观念的变革。
第五阶段：80年代，影视广告关注社会问题，环保、生态、公益、世界性主题。
二、中国影视广告的发展分为四个阶段初创期：1979-1985探索期：1986-1990成长期：1991-1996成熟期：1997-21世纪1）初创期的特点：无专业人才；无创意，直接诉求产品性能；画面简单制作粗糙色彩单一影像品质低；技术支持是传统模拟线性设备。
基本的表现是以“省优”“部优”“全国第一”“誉满全球”……等等作为广告语和诉求点。
第一条商业广告：1979年1月28日下午，上海电视台播出第一条商业广告“参杞补酒”，片长1分钟30秒.2）探索期的特点来自电影厂和美术学院的专业人才加入制作行业；利用香港技术平台（胶转磁技术和宽泰国公司的非压缩非线性特技剪辑系统）；借鉴国外理论，喊出口号“以创意为中心”。
这个时候的代表作品有：“太阳神口服液”系列广告和中国第一支企业形象片《太阳升起的地方》3）成长期的特点最先进的后期制作技术的逐步引进（兰克公司的URSA飞点式和飞利浦公司FD-90CCD的胶转磁机）；创意不再受制于技术，有了质的提高；视制作人开始探索具有本土影视制作人的观念和制作方式三维动画技术的引进和应用。
这个时期的代表作品是：“李宁”品牌系列广告片4）成熟期的特点人才的专业分工，行业的分化；国外先进理论的大量引入与创新创意与策划并重；科学技术的进步使制作无所不能。
第三章影视广告的创作原理一、广告定位理论1、广告定位——用广告为产品、品牌或服务在消费者的心智中找到一个合适位置，以区别于其他同类产品、品牌或服务。
它是对产品等的心理定位和再定位。
Al Ries & Jack Trout 是定位理论的创始人，他们说：“定位起始于一件产品、一种商品、一次服务、一家公司、一个机构、甚至一个人……然而定位并不是你对一件产品本身做什么，而是你在有可能成为顾客的人的心目中确定一个适当的位置”。
——2、广告定位理论的发展第一阶段：USP阶段（20世纪50年代）：定位于产品本身的功能第二阶段：品牌形象广告阶段（20世纪50年代末）：定位于品牌的外在形象第三阶段：广告定位阶段（20世纪70年代后）：品牌的内核定位于消费者的心智中第四阶段：系统形象广告定位阶段（20世纪）：CIS，整体形象的定位。
这个阶段其实是一个在数十年间形成的，自20世纪的50年代至90年代末。
3、广告定位的具体方法强势定位逆向定位对比定位避让定位（市场空隙定位）情感定位消费群体定位文化定位4、影视广告定位理论的新突破时代进步受众观念更新技术升级市场类型同化、分化、细化二、广告表现理论——AIDMA1、何谓AIDMA?1）引起注意 Attention2）激发兴趣 Interest3）刺激欲望 Desire4）加强记忆 Memory5）引起购买行为 Action第四章影视广告鉴赏的理论基础教学重点：色彩的画面表现；景别；造型光；摄影造型；构图；主题与创意；语言与声音。
教学难点：将各部分理论应用到影视广告作品的分析之中。
本章作为整个课程的重点，将占据清绝大部分的授课时间，结合案例，理论进行讲授讨论。
本章的教学内容如下：1）色彩的画面表现2）景别的分类3）造型光的分类4）摄影造型的手段5）影视广告的构图5）故事情节创意6）语言、声音一、色彩的画面表现1、色彩基调——在电视节目中或在一个段落中，一种占主导地位的色彩。
1）色彩基调的概念和形成把情绪基调和情感倾向落实到色彩基调上，要使色彩的运用与作品的主题、情境及氛围等结合起来，通过一定的色彩组合来强化基调、塑造形象、烘托主体，给观众以鲜明的视觉印象和强烈的感染力。