高中美术鉴赏(人美版)-18漫步中外建筑艺术(试讲稿)
高级中学标准教科书《美术鉴赏》试讲稿
第2课美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言各位评委老师好。
我叫xxx,我的试讲题目是人美版高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第二课美术作品的艺术语言。
下面开始我的试讲教材：（一）、教材的地位和内容：本课是人美版高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第二课，主要涉及学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是美术鉴赏的基础，对以后教学起到引领拓展的作用。
(二）、教学目标：根据教学大纲及对教材内容的分析依据高中学生学情分析，本课的三维教学目标是：1、学生通过学习明确美术语言的含义，初步了解基本美术语言的特征及其在美术语言表达中的作用。
2、学生通过赏析、讨论、演示、实践、评价等方法，提高对美术作品的知觉能力和鉴赏能力，能够自主分析美术作品的形象特点，理解美术语言。
3、学生懂得美术作品中的艺术形象是怎样塑造的，理解艺术家的情感和思想，提高了审美意识。
（三）教学重难点：结合学生的实际情况及对教材逻辑结构及对教学体系的分析，本课重难点为：1、几种基本美术语言的特征及运用。
2、不同种类的美术作品之中艺术语言的特点和差异。
针对这些重难点我的突破方法是（小组讨论及老师提问，探究）。
二、教法与学法：教法与学法是紧密相连的，我将其结合在一起说，本课涉及的新知识主要以基本概念为主，我主要采用了多媒体演示法，以其直观的形象的演示极大的调动学生欣赏探究的兴趣;采用老师提问的方法，引发学生对问题的思考并逐步掌握解决问题的关键;采用让学生小组分析讨论，使学生感受到合作的重要和团队的力量。
三、教学过程：首先，本课分为四个教学板块分别是导入，讲授新课、新知探究，巩固练习，归纳小结。
下面具体来讲（同学们，今天我们学习美术作品的艺术语言）（一）、创设情景，导入教师：请同学听古诗：江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”提问：这首诗给你们传递了什么信息？学生：孤寂、清冷的感觉，冬天的气息（感受名句，领会这首诗意图，轻松的进入本课课题。
高中美术人美版必修美术鉴赏 课件 18 凝固的音乐——漫步中外建筑艺术(共16张PPT)
亦幻亦真的交融
18~19世纪的欧洲工业革命极大地提高了生产力， 也使得建筑的技术和材料有了较大的发展，巴黎的 埃菲尔铁塔就是这一时期的代表作之一。
随着时代的发展和材料的进步，建筑师的理念 发生了深刻变化。他们相信未来属于那些决心从头 做起的人，他们抛弃成规和束缚，打算根据建筑的 目的来重新看待自己的任务。而新的世纪也提供了 各种理念发展的广阔空间。
经典与荣耀的乐章
古希腊人不断追求完美，在建筑 上将朴素的形式、与人体活动相适应 的尺度以及与材料和施工相适应的装 饰结合在一起。自负的罗马帝国在建 造了无数纪念性建筑的同时，也创造 了半圆穹顶，并开创了新的建筑风格。
帕特农神庙 公元前447- 前438年(希腊) 位于希腊的雅典，它是雅典最著名的古迹之一。作为
谢谢
这个圆形巨涤让它的神秘 依然悠长，它有无数的谜尚 待解开，是什么造就了它的 千年传奇？
在为已故人建造的陵墓中，埃及法老的金字塔可以说 是无与伦比的了。它们以简洁的造型、沉重而又巨大的体 量给人以一种视觉和精神上的震撼，从而产生一种庄重壮 美的审美效果。其中，最著名的胡夫金字塔高达146米， 用230余万块平均重量达2.5吨的石块堆砌而成。更为令人 惊讶的是，石块与石块之间叠合得是如此紧密，以致很薄 的刀片也插不进去。
献给智慧女神雅典娜和以其名字命名的雅典城保护神的神 庙，帕特农神庙代表着古希腊建筑艺术的巅峰。神庙始建 于公元前447年，距今已有2000多年的历史。
纪功柱 106- 113年(意大利) 以浅浮雕形式铺陈了一幅表现征
战全过程的宏大画面。浮雕以前进式 散点透视方法，整场战事的开端、发 展、 高潮、尾声一应俱全。在这里， 不仅描绘了不同的时间，也锚绘了不 同的空间。
最早的宗教建筑要数英格兰南部的圆形巨石栏“斯 通亨治”，它是欧洲新石器时代最为重要的遗迹之一。 “斯通亨治”意为悬浮的石头。它由一些巨大沉重的石 柱等距离围成两个石圈，石柱之间横架着石梁，圆圈的 中央放着一块祭祀用的石板。这些石头的排列非常讲究， 都经过精确的计算，这在当时的技术条件下是非常不容 易的。
人美版高中美术-《美术鉴赏》第18课《凝固的音乐--漫步中外建筑艺术》》课件
长、工程量最大的一项古代防御
工程。自公元前七八世纪开始，延续不 断修筑了2千多年，分布于中国北部和 中部的广大土地上，总计长度达5万多
千米，被称之为“上下两千多年 ，纵横十万余里”。 如此浩大的
工程不仅在中国， 就是在世界上也是
绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马 斗兽场、比萨斜塔等列为中国世界八大 奇迹之一。
• 森林螺旋城 德国 达姆施塔特 奥地利著名建筑师和画家百水先生设计了这个建筑，里面有105间公寓和 一个餐厅。奇特之处：建筑很少会如此华丽,百水先生以其建筑色彩丰富、 外形不规则、房间窗户形状大小各异而闻名。此外，这个建筑的颜色代表 着不同沉积岩的地层
• 栖息地 ’67 加拿大 蒙特利尔 • 这个公寓建筑是为加拿大1967年世博会而造。虽然当初打算在世博后将其作
一吹，土就走了
国家大剧院 水立方
中国国家大剧院位于北京 市中心天安门广场西，国
家大剧院由法国建筑师保 罗•安德鲁主持设计。国家 大剧院建筑屋面呈半椭圆 形，由具有柔和的色调和 光泽的钛金属覆盖，整个 建筑漂浮于人造水面之 上，行人需从一条80米长
的水下通道进入演出大厅 。国家大剧院庞大的椭圆
外形在长安街上显得像个“ 天外来客”，与周遭环境
（2）公共建筑
主要是指提供人们进行各种社会活动的建筑物。
（3）工业建筑
为工业生产服务的各类建筑，如生产车间、辅助车间、动力用房 、仓储建筑等。
（4）农业建筑
用于农业、牧业生产和加工用的建筑，如温室、畜禽饲养场、粮 食与饲料加工站、农机修理站。
三、 建筑的基本构成要素
建筑功能——人们盖房子的具体目的和使用要求
建筑既是物质产品， 也是精神产品。 建筑具有技术和艺术 的双重性。
第十八课 凝固的音乐--漫步中外建筑艺术-人美版《美术鉴赏》教案
第十八课凝固的音乐–漫步中外建筑艺术-人美版《美术鉴赏》教案1. 教学目标•了解中外建筑艺术的发展历程和特点；•掌握中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法；•能够分析和评价中外建筑艺术的艺术价值。
2. 教学内容1.中外建筑艺术的发展历程和特点；2.中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法；3.中外建筑艺术的艺术价值分析和评价。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点1.中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法；2.中外建筑艺术的艺术价值分析和评价。
3.2 教学难点1.中外建筑艺术的发展历程和特点；2.能够细致入微地分析和评价中外建筑艺术的艺术价值。
4. 教学方法1.讲授法；2.图片展示法。
5. 教学过程安排5.1 课前准备在课前准备工作中，教师需要了解中外建筑艺术的发展历程和特点，收集相关图片、信息等资料，并确定上课所需的教学工具和教材。
5.2 导入与讲解1.导入：让学生想一想，如果把建筑艺术和音乐艺术联系起来，会是怎样的场景呢？2.讲解：讲解中外建筑艺术的发展历程和特点，特别是以中国和欧美地区的建筑艺术为重点。
教师可以根据自己的教学经验和教学资料，选择不同的讲解方式和方法，让学生感受到中外建筑艺术的独特魅力和艺术价值。
5.3 图片展示教师可以利用PPT等技术手段，选择高质量的图片，进行中外建筑艺术的漫步展示，让学生深入了解中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法，并分析它们的艺术价值和特点。
5.4 课堂讨论1.课堂讨论的主题：中外建筑艺术的艺术价值分析和评价；2.讨论方式：小组讨论+大组讨论的形式，强调学生的主动参与和思考能力。
5.5 课后作业要求学生根据所学的内容和知识，选择一座自己喜欢的建筑，从艺术角度进行分析和评价，撰写一篇建筑艺术评论文章。
6. 教学评价通过课堂表现、课后作业、考试等方式，对学生的理解能力、分析能力和评价能力进行全面而客观的评价。
同时，教师也要认真反思教学过程，总结经验和教训，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。
人美版美术鉴赏第18课《凝固的音乐漫步中外建筑艺术》说课稿
第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术我说课的内容是人美版美术鉴赏第18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》，我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学教程四个步骤加以阐述。
教材分析：1、教学目标：A、基本目标：让学生领会中外建筑范例的艺术特征和不朽成就，培养起善于欣赏建筑艺术的审美修养，并掌握和理解本课所介绍的建筑作品的相关知识。
B、扩展目标：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力。
训练学生分析问题、探究问题的能力。
2、教学重点：帮助学生了解和掌握中外建筑发展历史中具有代表性的建筑类型及其风格。
3、教学难点：帮助学生学会分析纷乱复杂的建筑风格产生和演变背后的内在原因。
教学方法：1、引导探究法：美术欣赏是个体的审美活动，建筑作品是承载艺术、科学、历史、政治、经济和文化的综合体，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法。
学法指导：1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。
2、讲座法，小组合作法。
教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。
教师活动：（1）提出问题：a、为什么说建筑是石头的史书？（提示：主要从易保存的特点来说）（2）提问学生活动：（1）阅读课本的开始部分，归纳总结答案（2）回答问题师生总结：建筑由于它的易保存的特点，因此记载了人类社会从远古到现代的全部历史，通过对古建筑的考察我们可以了解到古人的社会生活方式，感受来自祖先的智慧，给我们以科学的启迪和审美的陶冶，这节课我们就来学习和认识古建筑的风采。
二、新知探究：环节一：壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑教师活动：（1）展示图片故宫、凡尔赛宫（2）提出问题：a、中外宫殿建筑的风格特点？b、形成这种风格的原因？学生活动：（1）欣赏图片，阅读课文。
（2）分组讨论（3）回答问题教师总结：中外宫殿建筑的风格主要是规模宏大、巍峨壮丽、布局严整。
高中美术鉴赏(人美版)-(试讲稿综合版)
1美术作品的艺术语言导入——世界上有很多种的语言。
有我们比较熟知的英语，还有法语、德语、意大利语、日语等。
我们中国不仅汉语，还有些地方语言，比如：粤语、闽南语、客家话等等。
所以语言是我们在交流中不可或缺的一部分。
所以美术作品也有自己的特有的语言，那就是美术的艺术语言。
美术的艺术语言又是什么呢？就让我们一同进入今天的美术新课——美术作品的艺术语言。
2.请同学们翻开课本第七页——《美术作品的艺术语言》。
并且思考一个问题——什么是美术作品的艺术语言呢？（学生回答之后）嗯这位同学回答的不错。
美术作品的艺术语言就是——美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。
3.同学们都学习过化学，知道世间万物都是由基本元素构成的。
那当然我们的美术语言也是由元素构成的，不过我们这边说的不是化学元素，美术基本语言元素是：点、线、面、色这四个基本元素。
4.那接下来就请同学们欣赏书本的《1954》、《韩熙载夜宴图》、《泼墨仙人图》这三幅表现形式不同的绘画作品。
并分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言元素，请这位同学回答下这三幅作品分别运用了那些艺术的语言元素。
（同学们回答都运用了点、线、面、色）是的同学们回答的非常准确。
所以美术作品的语言元素都是由点、线、面、色这四点构成。
5.其实这三幅作品也可以从另一个角度去欣赏，比如从作品写实的程度的角度去欣赏。
然后对比分析三件绘画作品在表现形式上的差异。
（学生活动：A、欣赏作品，并思考老师提出的问题。
踊跃回答问题，《1954》让人看不出什么具体的现实形象。
《韩熙载夜宴图》中的人物、环境、道具真实具体，《泼墨仙人图》看上去似一个人，但又不是十分的具体准确，只是大笔概括。
）这三幅作品就带表了不同的美术类型，《1954》所代表的美术类型是——抽象艺术，《韩熙载夜宴图》所代表的美术类型是——具象艺术，而《泼墨仙人图》则是代表了意象艺术的美术类型。
人美版高中《美术鉴赏》第18课：凝固的音乐 漫步中外建筑艺术
三、追求生命的永恒 —— 静穆的陵墓建筑
中国 经典陵墓建筑
明十三陵
追求形同 “天造地设”的完美境界，用以体现 “天人合一”的哲学观点。
秦始皇陵
陕西黄帝陵
外国 经典陵墓建筑
四、我爱我家—— 亲切的居民建筑
安徽黟县古民居
宏村位于黟县城西北角。该村始建于北宋，距今 已近千年历史，原为汪姓聚居之地。全村现保存 完好的明清古民居有140余幢。村内鳞次栉比的层 楼叠院与旖旎的湖光山色交相辉映，动静相宜， 空灵蕴藉，处处是景，步步入画。从村外自然环 境到村内的水系、街道、建筑，甚至室内布置都 完整地保存着古村落的原始状态，没有丝毫现代 文明的迹象。造型独特并拥有绝妙田园风光的宏 村被誉为“中国画里乡村”。
二、宗教艺术的杰作 —— 神圣的庙堂建筑
中国 经典庙堂建筑
山西 悬空寺
用偏僻的地理位置和险陡的地势，表现宗教 空灵和神圣。
天圆地方 天人合一
有沟通人间与 上天之寓意。
北京天坛
外国 经典庙堂建筑
沙特尔大教堂 （1194-1269）法国
科隆大教堂建于12 48年—1880年。它以轻 盈雅致著称于世，是中 世纪欧洲歌特式建筑的 代表作。
陕西民居 窑洞
北京胡同 四合院
庭院幽深 砖墙泥瓦 经典历史两方面进行分析。
1. 宫殿建筑又称宫廷建筑，是统治者为了巩固自己的统治，突 出权力的威严，满足精神生活和物质生活的享受而建造的规 模巨大、气势雄伟的建筑物。这些建筑大都金玉交辉、巍峨 壮观。
2. 为了体现皇权的至高无上，表现以皇权为核心的等级观念， 故宫采取严格的中轴对称的布局方式：中轴线上的建筑高大 华丽，轴线两侧的建筑相对低小简单。由于中国的礼制思想 里包含着崇敬祖先、提倡孝道和重五谷、祭土地神的内容， 中国宫殿的左前方通常设祖庙（也称太庙）供帝王祭拜祖先， 右前方则设社稷 坛供帝王祭祀土地神和粮食神（社为土地， 稷为粮食），这种格局被称为“左祖右社”。古代宫殿建筑 物自身也被分为两部分，即“前朝后寝”：“前朝”是帝王 上 朝治政、举行大典之处，“后寝”是皇帝与后妃们居住 生活的所在。
人美版高中美术-《美术鉴赏》第18课《凝固的音乐漫步中外建筑艺术》课件(共61张PPT)
帕特农神庙
少林寺
悬空寺
陵墓建筑
陵墓建筑是古代帝王为了让自己的权势在 死去以后能够延续下去而建造的，往往建造的 和宫殿一样气势恢宏，精美绝伦。
金字塔秦始皇陵Βιβλιοθήκη 明十三陵泰姬玛哈尔陵
提问：
中国建筑与西方建筑主要区别在哪里呢
1、 中国建筑主要是木质结构，台基为砖石， 顶部为瓦面，飞檐斗拱，造型优美。
罗浮宫
凡尔赛宫
阿兰布拉国王宫
故宫
庙堂建筑
庙堂建筑某种程度上来说就是指宗教建筑， 凭借着信徒的坚定信仰和忘我的付出，集合众人 的智慧与劳动，创作出超出人力所能及的崇高作 品，给人以极大的震撼。
大家知道哪些庙堂建筑呢？
巴 黎 圣 母 院
科隆大教堂
圣彼得大教堂
祈年殿
学习活动：
选择课本中一种民居建筑或宫殿建筑作品， 请谈谈其建筑特征。
小结：
宫殿建筑恢宏富丽， 庙堂建筑肃穆神秘， 陵墓建筑庄严雄伟， 民居建筑亲切温馨。
课外拓展：
• 请同学们课后理解四类建筑的人文内涵
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
2、 西方古代建筑多以石料砌筑，墙壁较厚， 窗洞较小，建筑的跨度受石料的限制而内部空 间较小。拱券结构发展后，建筑空间得到了很 大程度的解放。
民居建筑
民居建筑在不同的历史时期的和不同的地区有不同 的变化，在中国最具代表性的是北京四合院、徽派建筑、 福建土楼等。
民居建筑
匈牙利霍洛克民居
第18课
凝固的音乐
•----漫步中外建筑艺术
建筑的四大类型
• 一、宫殿建筑 • 二、庙堂建筑 • 三、陵墓建筑 • 四、民居建筑
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18、漫步中外建筑艺术
PS：（本试讲稿以口述为主，考生请有效记忆或背诵，本人亲自整理编写，亲测已过，试讲需要考生自问自答，一个人表演出有学生的课堂氛围，脱稿、丰富个人肢体语言。
预祝考生马到成功）
导入：同学们有人到过北京吗？那一定看过北京故宫咯！那请问下北京故宫给了你什么样的印象？
（华丽、宏伟、巨大、壮观、古老等等）
北京故宫只是建筑史中的一小部分，建筑由于它的易保存的特点，因此记载了人类社会从远古到现代的全部历史，同学们就让我们更深一部的了解我们的建筑艺术的风采吗？今天就让我们一同进入我们的18课：凝固的音乐——漫步中外建筑艺术。
建筑是凝固的音乐艺术性
建筑是石头的史书文化性
建筑是居住的机器科学性
一、壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑
首先让我们先进入到古代君王的建筑艺术。
请同学们先看课本104—107页，根据其中的文字描述和建筑艺术图片，思考这样一个问题：古代君王为什么要把宫殿修建这么规模宏大，是为了烘托什么?
讨论答：烘托皇权，突显自己特殊的统治地位。
随后老师点出：宫殿建筑显著的特点即是壮丽以重威。
问：请同学们欣赏104页上方的《故宫太和门广场》照片，并根据平时的积累简单的介绍一下故宫的布局及其特点。
故宫宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，三大殿、后三宫、御花园都位于
这条中轴线上。
并向两旁展开，南北取直，左右对称。
这条中轴线不仅贯穿在
紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，
规划严整，极为壮观。
那么请问下同学们：大和、中和、保和三大殿为什么是故宫中最大的建筑物?
因为这是皇帝上朝接受朝拜，接见群臣和举行大型典礼的地方，它们是皇帝行使权力的地方，修建的高大，能体现出皇权的至高无上。
接下来请同学们欣赏凡尔赛宫镜厅的图片，并对比故宫来说说它们的异同点？
二、我们进入到下一个部分，宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑
首先请同学们观看《雅典卫城的帕特农神庙》并说说其特点。
1、特点：古希腊帕特农神庙的艺术风格主要体现在造型单纯、美丽和谐、雕刻精美、形态稳重，具有特殊的单纯、明朗和愉快的性格。
那么我国的著名的庙堂建筑是？——中国天坛祈年殿
我们看下法国的沙特尔大教堂，并说说它的风格和特点？
法国的沙特尔大教堂的哥特风格，它与兰斯大教堂、亚眠大教堂和博韦大教堂并列为法国四大哥特式教堂。
维斯教堂位于德国的巴伐利亚州，该教堂结构简洁，布局合理，具有古朴典雅的气质。
那古人为什么修建庙堂？它的作用是什么？
答：为了表达一种对祖先或者神灵的崇拜。
作用：祭祀、拜佛等等。
三、追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑
首先请同学们观看课本107的金字塔，并请一位同学来介绍下埃及的金字塔。
金字塔是古埃及法老的陵墓，他们最重要的主人是古代埃及的国王，也就是法老。
法老称谓的意思就是“住在大房子中的人”。
那么古埃及人修建金字塔只是为了解决法老死后的住房问题吗？
答：古埃及人相信灵魂不灭，修建金字塔是为法老来世作的物质方面的准备。
我们看了古埃及的著名建筑陵墓之后，我在想我国最著名的陵墓建筑有什么？同学们能告诉我下吗？
答: 秦始皇陵。
陕西西安的秦始皇陵
秦始皇陵是中国历史上第一个皇帝陵园，其巨大的规模、丰富的陪葬物居历代帝王陵之首。
陵园按照秦始皇死后照样享受荣华富贵的原则，仿照秦国都城咸阳的布局建造，大体呈回字形。
其实总不管是那些地域的统治者。
秦始皇和法老们一样关心死亡，都是不想让死亡成为权利的终结，所以说静穆的陵墓建筑是为了追求生命的永恒。
四、我爱我家——亲切的民居建筑
同学们都知道那些我们附近的古民居不？
（洛带古镇、黄龙溪古镇、上里古镇、宽窄巷子等等。
我们四川其实还有许多这样很有特色的民居建筑）
同学们有没有去过安徽的宏村啊？宏村位于安徽省黟（一）县东北部，这里青山绿水，阡陌交错，无限田园风光，粉墙黛瓦，窄巷深院，别有一番情趣。
是出外写生的好去处。
并且那里还有非常有名的美食，舌尖上的中国就有介绍当地的徽菜臭鳜（贵）鱼和长毛豆腐，每次看到那段视频都会很感动。
我们在来欣赏下匈牙利的乡村的民居建筑。
霍洛克是世界上最早被列为世界文化遗产的小村庄。
这里的居民房干净整洁而且又极其漂亮，房子的正面由雕刻精美的木质栏杆点缀着，这些房子都是按照同样的建筑风格建造起来的，是匈牙利北部地区的典型建筑风格。
那么请问下同学们这两处的建筑，给了你什么样的艺术感受？
宏村有中国山水画的感觉霍洛克有油画的感觉
最后我们来总的概括下民居建筑的特点：
、特点：民居往往具有亲切的形状、温暖的气氛和可爱的趣味。
同时民居又是产生最早、数量最多、分布最广的建筑类型。
回顾今天课程的内容：
1宏伟的宫殿建筑
2神圣的庙堂建筑
3静穆的陵墓建筑
4亲切的民居建筑
F: 作业：
同学们选择一个自己喜欢的建筑风格进行下线描的绘画，。