[K12学习]八年级音乐下册 第1单元《同一首歌》和弦教学设计 湘教版
最新湘教版八年级下册音乐教学设计
第一单元同一首歌§1.1 歌曲《同一首歌》【教学目标】1.知识与能力目标：在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》。
2.过程与方法目标：通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3.情感态度与价值观目标：能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
【教学重点、难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
【课前训练】1.发声练习：3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖lu lu lu la la la2.歌曲《同一首歌》。
【教学过程】一、导入师：同学们六年的小学生活早已结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
二、教授新课1.介绍歌曲师：歌曲创作于1990年，作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
2.学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？5.12汶川大地震、4.14青海玉树大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为灾区人民加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。
3.在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
4.学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？师：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情5.教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？师：（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。
八年级音乐下册 第1单元《同一首歌》我听见时光的声音教学设计2 湘教版
我听见时光的声音1教学目标1．知识与技能: 初学歌曲《我听见时光的声音》，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱。
2．过程与方法：在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，初步感受、理解歌曲的特点。
3．情感与价值观：能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。
2学情分析八年级学生有了一定的音乐基础，学习这首歌曲比较容易3重点难点1．重点：引导学生较准确、自然地演唱歌曲，感受歌曲的情感。
2．难点：能基本掌握歌曲的音准和节奏，并能较准确、自然地歌唱。
4教学过程一．导入热身律动《小鸡跳舞》设计说明；让同学们动起来，注意力能够更快的进入课堂。
二.新课教学（一）柯达伊音阶手势图设计说明；让同学们以直观的手势来体验音准的高低。
（二）歌曲教学《我听见时光的声音》1．初步感受歌曲听赏。
设计问题欣赏完歌曲大家想到了什么？2.初步了解歌曲歌曲介绍《我听见时光的声音》是一首校园民谣歌曲，中宣部精神文明”五个一“工程获奖歌曲。
它由著名作曲家孙川作曲，著名作词家虞文琴填词，陕西省天堂鸟组合演唱。
它以明快的曲风和编曲深入人心，成为许多学校成人仪式上的表演曲目。
歌曲仿佛表现了一位十八岁的少年已经长大，少了一份单纯，多了一份跌跌撞撞的成熟；少了一份躁动，多了一份飘飘忽忽的沉稳；打开明亮的心房，让自由的精灵飞越；敞开厚实的胸襟，担负起人生的使命。
3节奏游戏，由易到难。
2/4XXX|XXX|2/4XXXX|XXX|4学唱歌曲（1）跟随钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲旋律。
设计说明：在老师的钢琴伴奏下让学生轻声哼唱歌曲旋律，注意到弱起的乐节与乐句，气口的安排等，这样能够提高学生学习的积极性，也体现了学习的自主性。
（2）跟随琴轻声哼唱歌词。
（我们正处于变声器，同学们一定要学会保护自己的嗓子）（3）解决音准，节奏等。
5．歌曲处理思考并交流（1）根据歌曲情绪及旋律特点，歌曲可分为几部分？两个部分（2）：歌曲的旋律怎么样？作者又想表达怎样的思想感情？歌曲旋律优美富有时代气息。
同一首歌-湘文艺版八年级音乐下册教案
同一首歌-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《同一首歌》的歌词，理解歌曲表达的情感和主题。
2.能够模仿并演唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
3.能够感受中国传统文化对歌曲的影响，了解湘西的文化特色。
4.能够通过音乐和歌曲表达情感，发表感想和交流看法。
二、教学内容1.歌曲《同一首歌》的欣赏和学唱。
2.湘西民歌和中国传统文化的介绍。
3.情感表达和交流。
三、教学方法1.听音乐、观视频欣赏歌曲，感受情感和主题。
2.唱歌练声，模仿歌曲演唱。
3.小组交流和个人表达。
四、教学过程1.预习环节教师播放《同一首歌》的音频或视频版本，让学生听歌并用一两句话描述自己的感受和理解。
2.正式教学（1）欣赏歌曲教师播放《同一首歌》的MV版本，学生边听歌边打好注意力，体验歌曲传递的情感和主题。
（2）学唱歌曲教师逐句地给学生传授歌曲的歌词和曲调，鼓励学生跟着歌曲海啸撕裂地歌唱。
（3）理解歌曲教师把歌曲的歌词分段教给学生，让学生自己口语交流或用白板介绍歌曲所表达的情感和培养他们对湘文艺版歌曲的听力和理解能力。
（4）加深学习教师介绍《同一首歌》歌曲的文化背景，探讨湘西民歌和中国传统文化对歌曲的影响，激发学生对中国传统文化的兴趣。
（5）情感表达和交流组成小组，让学生自己组队传唱歌曲并进行瘭旁烷薨你场蚩尤说璞醪饪，自由表达个人的理解和感受，帮助学生更好地表达内心情感，进一步加深对歌曲和文化的理解。
五、教学评价教学评价主要从学生的学习效果、口头表达能力、情感沟通能力和综合素养等多方面进行。
六、教学反思通过这一节课的教学，让学生更好地感受了《同一首歌》这首歌曲的情感和主题，丰富了学生的音乐知识和文化知识。
同时在教学过程中，也有一些需要改善的地方，如如何进一步激发学生的学习兴趣。
对于学习的不足和不足之处，我们会更加努力提高自己的教学水平。
八年级音乐下册第一单元同一首歌教案湘艺版
《同一首歌》教学目标：1、根据感情需要用抒情的，连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲《同一首歌》的一声部。
2、用竖笛演奏《同一首歌》一、二声部旋律。
3、通过听，看，唱等活动能够知道《同一首歌》的词曲作者，歌曲创作的背景，以及表达的情感。
教学重点：能够有感情的演唱《同一首歌》。
教学难点：创造性地设计歌曲的演唱形式。
尝试用二声部演唱歌曲。
教学准备：钢琴、课件、乐器。
教学过程：一、组织教学：上课、起立、问好。
二、导入。
同学们好，欢迎来到严老师的课堂。
首先呢请同学们聆听一段音频。
播放课件音频，〈同一首歌〉同学们通过刚播放的音乐，知道了那些信息。
1、歌曲名，作曲是谁，曲子的创作背景。
2、点题：通过信息点题，今天我们要学习的歌曲就是《同一首歌》。
三、介绍：歌曲及创作背景。
1、歌曲介绍：歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
2、作者简介 (出示课件图片)。
孟卫东（１９５５—）作曲家。
北京人。
１９８７年毕业于中央音乐学院作曲系。
主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。
作曲家孟卫东的名字是与中央电视台《新闻联播》开始曲一起载入史册的。
这首短短十六秒的乐曲自从一九八八年三月从孟卫东的手中诞生并被《新闻联播》启用为开始曲之后，便以每天一遍的高播出频率在中央电视台的黄金时间、金牌栏目里播放，至今没有更换过，孟卫东因此被人们誉作“你每天都能听到他的作品”的作曲家。
歌曲分析:歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
第一单元《同一首歌》教学课件湘教版初中音乐八年级下册
拍打下列节奏，感受节奏的特点。
XX XX XX X X X XX X X X XX
本首歌曲的切分型节奏较多，演唱时要注意。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动 跟随老师完整的演唱歌曲
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
刚才我们是齐唱歌曲，同学们想一想，我们还 可以用哪些演唱情势来演唱本歌曲呢？
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片 同学们有没有发现本首歌曲的歌谱和我们之前
学习的歌曲歌谱有什么不同呢?
本首歌曲的歌谱多了五线谱
五线谱是世界上通用的一种记谱法，通过在五根等距离的平行横线上标以不 同时值的音符及其他记号来记载音乐，属于运用最广泛的乐谱之一。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动 同学们听老师完整的演唱一遍，大家轻轻哼唱。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
通过哼唱，大家有没有发现本首歌曲中什么音乐记号出现的多呢？
反复记号
如果之前有一个终止线，在终止 线之后有一个冒号的，则反复这两个 反复记号中夹着的一段
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
视唱练习 和老师一起视唱下列五线谱
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
合唱练习
全班分组合唱下列旋律
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
合唱练习
全班分组合唱下列旋律
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
合唱练习
全班分组合唱下列旋律
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
八年级音乐下册 第1单元《同一首歌》教学设计2 湘教版(1)(2021年整理)
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同一首歌1教学目标1.通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。
2。
演唱合唱时做到声音和谐、统一,培养合唱能力。
2学情分析《同一首歌》是同学们很喜欢的一首歌曲,着重是二声部的训练。
3重点难点合唱时声部要和谐、统一。
4教学过程一、导入新课观看歌曲《同一首歌》视频，导入新课教学。
学生谈听后的感受.二、学习歌曲1.聆听歌曲《同一首歌》.教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪和速度。
学生回答：这首歌曲优美、抒情，歌曲为中速。
2.复听歌曲《同一首歌》。
教学要求：在听范唱之前,老师提出问题:（1）歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲分为几个乐段?带着这两个问题，学生听录音范唱。
3.分段学习歌谱。
(《同一首歌》歌曲学习。
)4。
学唱歌曲。
（1）聆听《同一首歌》范唱，小声哼唱歌曲。
（2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。
（3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。
教学要求:在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲,并随时纠正学生演唱中的不足.5.歌曲处理。
随《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。
三、课堂小结《同一首歌》这首歌曲,倾诉了人民对和平和友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情形式.“人间真情”这个主题是崇高的、永恒的。
【教案】湘教版音乐八年级下册教案全套
【教案】湘教版音乐八年级下册教案全套湘艺版八年级下册音乐教案第一单元《同一首歌》；教学目标：1、知识与技能：研究有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位；2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用；3、情感与价值观：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国；教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进；教学难点：歌曲二声部的和谐、统一；教具准备：电脑、课件；教学过程：第一课时教唱《同一首歌》教学目标：1、知识与技能：研究有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
3、情绪与价值观：通过演唱和欣赏举动，能够感触感染和表现热爱祖国、热爱家乡的思想豪情。
爱好不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情冲动的声音进行演唱，表现歌曲的豪情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。
教学难点：歌曲二声部的和谐、统一。
教具准备：电脑、课件教学过程：一、导入：歌曲《同一首歌》由XXX、迎节作词，XXX作曲。
著名男中音歌唱家XXX曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？二、研究歌词，领会词意1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
2、学生分组思考：（1）、你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？教师点评、板书：角落——失意、伶仃、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情2、研究曲调，了解结构1、唱曲调。
八年级音乐下册第1单元《同一首歌》五线谱识读(六)教学设计湘教版
五线谱识读（六）1教学目标1.复习五线谱各线间位置音名唱名及其各音符与时值的对比.2.在视唱训练中让学生感受八分音符、四分音符和附点节奏。
3.学唱声乐曲《红旗颂》。
学会用一种激昂向上的情绪来表现此曲。
2学情分析学生基本不会唱歌的发声技能技巧，对简谱视唱都困难，因此不教授首调唱名法,只是教简单的固定调唱名法.3重点难点1。
复习五线谱各线间位置音名唱名及其各音符与时值的对比。
2.在视唱训练中让学生感受八分音符、四分音符和附点节奏。
4教学过程活动1【导入】五线谱视唱训练教师介绍本节课教学内容:发声训练、视唱训练、复习音符、学会一首声乐曲。
给学生聆听3个片段并说一说它们适合哪种场景.活动2【讲授】复习教师以口述形式复习简谱音符:全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符.学生在小组复习讨论,各组各派一名代表去黑板上写出一个音符。
活动3【活动】传统节拍练习教师借助幻灯片展示线谱、简谱音符对照表再次复习巩固各个音符及时值。
学生训练节奏感受四拍、二拍、一拍、半拍。
活动4【练习】运用幻灯片展示线谱视唱曲以学生识谱视唱为主到小组内指导。
学生点着拍子练习.教师播放乐曲,看乐曲简谱视唱。
活动5【作业】评价教师播放乐曲伴奏，看乐曲简谱及歌词。
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K12学习教育资源
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和弦
1教学目标
认知目标: 1、了解什么是和弦
2、了解什么是三和弦
能力目标:1、熟练掌握三和弦中的大、小三和弦
2、能够自己构建大、小三和弦。
情感目标:通过对大、小三和弦的学习,使学生体会到学习音乐的乐趣,激发学生学习音乐的
兴趣,培养学生的人文精神,丰富学生们的情感与美感体验,陶冶学生的情操,培养正确的人
生观和价值观。从而实现新课标理念所要求的情感目标
2学情分析
学习本课之前,同学们已经掌握了音程的基本知识。而本节课所讲的和弦简单点说就是音程
的叠加问题。
3重点难点
重点:1、什么是三和弦
2、体会三和弦的音响效果
3、三和弦的构建
难点:1、三和弦的构建
2、三和弦的音响听辨
4教学过程
三和弦的种类
根据三和弦的音程结构,可以将三和弦分为大三和弦、小三和弦、增三和弦和减三和弦四
种。不同的和弦有不同的结构和不同的音响效果。
1 大三和弦 大三和弦的结构是:根音与三度形成大三度音程(大三和弦的“大”字即由此而
来)、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成纯五度音程。只要符合这个结构的三和
弦都是大三和弦,习惯上称之为“大三加小三”。
2 小三和弦 小三和弦的结构是:根音与三度形成小三度音程(小三和弦的“小”字即由此而
来)、三音与五音形成大三度音程、根音与五音形成纯五度音程。只要符合这个结构的三和
弦都是小三和弦,习惯上称之为“小三加大三”。
3 增三和弦 增三和弦的结构是:根音与三度形成大三度音程、三音与五音也形成大三度音
程、根音与五音形成增五度音程(增三和弦的“增”字即由此而来)。只要符合这个结构的
三和弦都是增三和弦,习惯上称之为“大三加大三”。
4减三和弦 减三和弦的结构是:根音与三度形成小三度音程、三音与五音形成小三度音
程、根音与五音形成减五度音程。(减三和弦的“减”字即由此而来)只要符合这个结构的
三和弦都是减三和弦,习惯上称之为“小三加小三”。