三年级上美术资料-幸福乐园_湘美版
湖南美术出版社小学三年级美术上册《幸福乐园》基于标准的教学课件
幸福乐园
XING FU LE YUAN
你去过这其中的 哪个场馆？ 最喜欢哪一个？ 为什么？
心目中理想的幸福乐园？
哪张图中建筑的结构及外形更适合表现游乐 场呢？为什么？
活泼与趣味性
创新与现代感
这是哪？你从哪能分辨出来？
广东科技馆
门 窗 柱 台 阶 等 装 饰
烟台科技馆
示范
学生作品
艺术实践 设计并画出自己理想中的幸福乐园！
评价展示 建筑风格、色彩搭配、装饰（门、窗、柱）
下课
NKS
小学美术湘教版三年级上册实用资料15.幸福乐园
小学美术湘教版三年级上册实用资料第15课幸福乐园教学目标：1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。
2、培养合作精神3、培养热爱生活，热爱学习的情感。
教学重难点：1、画少年宫2、布置舞台、布置教室的人员安排导学；一、谈话小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。
你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。
板书课题：幸福乐园——少年宫。
二、回忆、想象1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。
3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？5、出示课件图片——学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。
三、讨论1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？2、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？四、学生作业，教师巡回指导五、展评作业六、布置作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节表演的时候给同学和自己化妆。
第二课时一、马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样大阪我们的教室？二、学校也要为元旦开一个文艺表演会，你能给学校的文艺表演设计一个舞台吗？三、欣赏舞台的图片，分析舞台设计必须鲜明区主体，再进行相关装饰板书：主题装饰四、趣味主题大征集比赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快乐新年，闹新春等。
五、在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以及舞台地面等。
六、进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。
应用比较亮丽的颜色。
（出示学生作品，欣赏分析及学习）七、学生作业，教师巡回指导八、评比：最美的舞台设计教学反思：。
三年级美术上册第15课幸福乐园 PPT精品课件3湘美版
谈话导入：
• 少年宫是我们学习、娱乐的场所，看书、 画画、唱歌、跳舞、学科技多好玩。说一 说你去过的或见过的少年宫的模样！
• 你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的 少年宫吧。
二、回忆、思考并想象
• 1、 欣赏并思考：少年宫的外形是什么 样子的？和平常的房子有些什么不同？ • 2、少年宫可以进行什么活动呢？（阅 览室、书法比赛）（舞蹈、话剧、武 参观画展和武术馆等） •ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、出示课件图片，看看别的小朋友在 少年宫做什么好玩的事情呢？
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
三、
讨论
• 1、讨论：少年宫的活动项目这么 多，你能都画下来吗？ • 2、讨论：你准备表现哪项你最感 兴趣的呢？ • 那赶快动手画一画吧！
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
三年级美术上册第15课幸福乐园 PPT精品课件2湘美版
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
学习活动三：画一画
任务：设计并画出自己理想中的幸福乐园。
要求：
1、构图安排合理。 2、人物主次分明。 3、色彩搭配鲜艳。 时间：20分钟。
学习活动四：评一评
任务：展1、展示优秀作业。 2、评出： 最佳设计奖1名； 最佳创意奖1名； 最佳效果奖1名。
幸福乐园
学习活动一：说一说
任务：你喜欢校外的哪些学习活动？
要求：
1、说出一项你最喜欢的课外活动。 2、说说这项活动最吸引你的地方。 3、限时2分钟。 评价：各组选代表展示且具体者奖星一颗。
学习活动二：想一想
任务：幸福乐园由哪些部分组成的？
要求：
1、小组交流幸福乐园的组成。 2、全班交流各组成部分的功能。 3、限时5分钟。 评价：各组选代表展示且具体者奖星一颗。
三年级美术上册第15课幸福乐园 PPT精品课件3湘美版
么 多，你能都画下来吗？ • 2、讨论：你准备表现哪项你最感 兴趣的呢？ • 那赶快动手画一画吧！
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
幸福乐园
谈话导入：
湘版美术幸福乐园课件
讨论
• 1、少年宫的活动项目这么多，你 能都画下来吗？
• 2、你准备表现哪项你最感兴趣的 呢？
•以人物为主，画出自己在少年宫的活动情景！
也可以建筑为主，想象画出幸福乐园的样子
Hale Waihona Puke 知识回顾 Knowledge Review
幸福乐园
• 少年宫是我们学习、娱乐的场所， 看书、画画、唱歌、跳舞、学科技多 好玩。说一说你去过的或见过的少年 宫的模样！
欣赏并思考：
•1、少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子 有些什么不同？
2、少年宫可以进行什么活动呢？
• （阅览室、书法比赛） • （舞蹈、话剧、跆拳道、参观画展和武术馆等）
湘美版三年级美术上册-第15课_幸福乐园教案
第15课幸福乐园教学目标：1.画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园的活动情景的记忆画，想象画出自己理想中的幸福乐园。
2.培养热爱生活，热爱学习的情感。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入小朋友们，你们去过少年宫、科技馆、博物馆、游乐园吗？你参加了什么样的活动呢？生答（只去过少年宫）你们喜欢少年宫的活动吗？那就来画一画我们在少年宫活动的情景吧。
板书课题：幸福乐园二、回忆、想象1.回忆和想象：少年宫的都有哪些活动？你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？和平常上课有些什么不同？2.出示学生在少年宫活动时的照片，引导学生观察。
3.欣赏书中学生作业，教师及时加以指导。
三、学习活动一1.回忆：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？2.讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的？3.学生创作，教师巡视指导。
四、评议，作品展示1.同桌评。
2.小组评。
3.集体评。
五、教师总结。
第二课时一、导入1.学生思考：你们觉得现在幸福吗？说一说你的幸福。
2.学生交流汇报。
3.教师质疑：你们满足现在的生活状况吗？你想象中的幸福乐园由哪些部分组成？他们都有什么功能？（1）学生思考。
（2）交流汇报。
二、欣赏1.教师引导学生欣赏书中学生作品。
2.学生分析书中作品。
3.教师小结：在画你的幸福乐园的时候要特别注意：乐园中的建筑物少不了门、窗、柱、栏和好看的装饰。
三、学生活动二1.阅读创作要求：设计并画出自己理想中的新福乐园。
2.学生创作，教师巡视。
四、作品展示1.小组内展示，评选出优秀作品。
2.将每一组评选出的优秀作品在全班展示，并让作者说一说画中的内容。
3.师生共同评议。
五、教师总结。
三年级美术上册第15课幸福乐园 PPT精品课件2湘美版
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
最新三年级美术上册第15课幸福乐园3湘美版优选教学课件
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
• 3、出示课件图片，看看别的小朋友在 少年宫做什么好玩的事情呢？
三、 讨论
• 1、讨论：少年宫的活动项目这么 多，你能都画下来吗？
• 2、讨论：你准备表现哪项你最感 兴趣的呢？
• 那赶快动手画一画吧！
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
蕊敏“啊”了半天，想起来了。难怪呢，难怪觉得有亲切感，转念一想，又开始遗憾，怎么就搬家了呢？要不两个人也算青梅竹马，两小无猜了。 原来叶小天在另一所重点高中上高三，成绩非常优异，所以妈妈才拜托他抽空的时候来指点一下蕊敏。两个人同年，但叶小天非要蕊敏喊他老师，还一副老夫子的样子拿着笔敲打蕊敏的脑袋。
蕊敏一直抗议，但心里的欢喜铺天盖地的。再看见亚宁的时候，她神采奕奕，亚宁说蕊敏，你不暗恋了？ 蕊敏呵呵地笑，说暗呀，不过他周末有半天的时间在我家！她非常自豪非常得意地炫耀着，亚宁苦着脸，说我怎么没这运气？ 蕊敏在叶小天来做家教时，就变成了左撇子。她用胳膊占了大半的桌子，歪歪扭扭地写字。叶小天说杨蕊敏同学你的字写得真难看。叶小天说杨蕊敏同学你怎么是左撇子？叶小天说杨蕊敏同学你老是打到我，你故意的吧？ 蕊敏心里偷笑，她就是故意的。她的胳膊碰到他的胳膊，心里就开出花来，有恶作剧的幸福感，还有，他离她这样近，只是胳膊伸一下，就可以撞上。 而叶小天着实是很严的老师，蕊敏一走神他就敲她的脑袋。他强迫她背复杂的公式，威逼她绞尽脑汁地算习题，慢慢的，蕊敏对数学有了兴趣。原来解出一道题的正确答案会有这么强的成就感。
第15课 幸福乐园 说课(教学设计)湘美版(2012)美术三年级上册
第15课幸福乐园说课（教学设计）湘美版（2012）美术三年级上册教学内容本次教学的内容是《幸福乐园》这篇课文，主要围绕“乐园”的主题展开。
学生将会学习到什么是乐园，以及它给人们带来的幸福感。
教学目标在本节课中，学生将会：•了解乐园的概念；•探索乐园对人们的影响；•通过观察和绘画，表达自己对于幸福的理解。
教学重点•探索幸福的内在含义。
•通过观察和绘画，表达自己对于幸福的界定。
教学难点•如何让学生形象地理解乐园的概念。
•如何引导学生用画笔表达自己对于幸福的理解。
教学准备•课文《幸福乐园》•彩色粉笔、黑板•手绘的乐园壁纸（可自己设计制作）•彩色的画纸•色彩笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具教学过程Step 1：引言教师可以在开始课程前，通过引言为学生讲述一些乐园的故事，介绍它们的特点和意义。
这可以帮助学生更好地理解本次探索“幸福乐园”的课程内容。
Step 2：课文阅读教师可以让学生自己朗读或者集体朗读课文《幸福乐园》。
在课文阅读的同时，教师还可以让学生跟着课文描述的情境体验乐园给人们带来的幸福感。
Step 3：画出自己的乐园教师可以准备一些已经画好的乐园壁纸贴在课室的某个位置。
然后，教师可以让学生跟着自己的感受选定自己所喜欢的乐园，用画笔勾勒出自己的乐园。
Step 4：分享与交流完成乐园绘画之后，教师可以邀请学生将自己绘制的乐园分享给全班同学。
这不仅可以让学生展示自己的作品，还可以让学生在观察和欣赏他人的作品中，获得更多的创作灵感。
Step 5：总结教师可以在课程结束前，让学生简单地总结一下本节课学到了什么。
这不仅可以帮助学生巩固自己的学习成果，还可以让教师更好地了解学生的思考和收获。
教学评价•在整个课程中，学生能够自由、愉悦地表达自己对于乐园和幸福的理解和感受；•学生能够创造性地表达自己的思想，用画笔把自己的想法变成色彩斑斓的画作；•教师能够有效地引导学生探究乐园的内涵，让学生更好地理解幸福的含义。
教学延伸在本节课中，教师可以借助一些音乐、影视等艺术形式，进一步帮助学生发现和表达自己对于幸福的感受。