河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷(A)
高中试卷河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）（使用范围：高级中学教师资格）题号一二三四五六总分题分20 2020361638得分总分合计人（签名）总分复核人（签名）复查总分复查人（签名）得分评卷人一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分1：教育活动的出发点和归宿是（）A:教育内容B:教育质量C：教育目的D：教育方针2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）A：亚里士多德B：苏格拉底C：柏拉图D：昆体良3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（ D ）A：传统教育论B：现代教育论C：失职教育论D：形式教育论4：教育心理学的研究对象是（ C ）A：学生和教师的基本心理规律B：学习过程和教学过程的基本心理规律C：学校情境中学与教的基本心理规律D：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（）A：人格B：学习方式C：学习策略D：认知方式6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）A：意义学习B：接受学C：发现学习D：有意义的接受学习7：一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（）A：认识阶段B：认同阶段C：依从阶段D：同化阶段8：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）A：为人师表B：献身教育C：育人D：公而忘私9：“为人师表，行为世范”的主要内容是（）A：教书育人B：献身教育C：廉洁从教D：为人师表10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（）A：教育行政立法活动B：教育行政执法活动C：教育行政督导活动D：教育政策制定活动11：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（）A：行政法律责任B：民事法律责任C：刑事法律责任D：违宪法律责任12：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）A：研究学生的技能B：教学反馈的技能C：钻研教材的技能D：操纵教学技术手段的技能13：微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）A：训练单元小B：反馈及时准确C：训练程序合理D：利于综合创新14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）A：扬长原则B：对事不对人原则C：潜移默化原则D：可接受性原则15：优秀班主任首要应立足于增强（）A：教学意识B：育人意识C：成就意识D：创新意识16：注入式教学最本质的特征是（）A：教师从头讲到尾B：以讲授法为主C：强调教师的主导作用D：把学生看做是知识的容器17：中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）A：探究的方法B：活动的方法C：直观的方法D：讲授的方法18：教学设计中最先要考虑的问题是（ B ）A：教学内容B：教学目标C：教学环境D：教学策略19：采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）A：诊断性评价B：总结性评价C：形成性评价D：绝对性评价20：根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）A：实习法B：参观法C：演示法D：读书指导法得分评卷人二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
1：学生思想道德的心理结构要素有（）A：道德认识B：道德行为C：道德情感D：道德意识E：德育内容2：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）A：对象具有客观性B：执行具有内潜性C：内容具有复杂性C：方式具有多样性E：结构具有简缩性3：依法执教的基本道德要求是（）A：坚定正确的政治方向B：拥护党的基本路线和纲领C：贯彻党和国家的方针政策D：增强法律法规意识E：自觉提高个人素养4：教育法律关系构成的要素有（）A：教育法律关系的内容B：教育法律关系的客体C：教育的权利能力D：教育的行为能力E:教育法律关系的主体5：教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（）A：熟练性B：习惯性C：机械性D：完善性E：自动性6：教师教学技能水平低下的主要表现有（）A：传授知识的错误B：精神过度紧张C：遇事惊慌失措D：多余的动作存在E：操作不够熟练7：中学共青团活动的特点是（）A：严肃性B：鲜明性C：灵活性D：创新性E：自愿性8：下列行为中属于品行性问题行为的有（）A：不守纪律B：欺侮同学C：考试作弊D：偷窃E：孤僻9：教学方法选择的依据主要有（）A：教学目的和教学任务B：教学内容的性质和特点C：教师自身的特点D：学生的可接受性E：每节课的重点、难点和关键10：为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）A：程序教学法B：愉快学习法C：情境教学法D：尝试教学法E：成功教学法得分评卷人三、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号，错误的打“×”号1：人的实践活动对人的发展起着决定性作用。
（）2：上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。
（）3：课外活动是课堂教学的延伸和继续。
（）4：社会上父学校德育的基本方法就是榜样教育法。
（）5：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略成为组织策略（）6：研究者认为，发散思维是创造思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。
（）7：能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程序教学。
（）8：除了钻研业务，提高教学水平。
教师更需要以高尚的师德来感染学生。
（）9：教师职业劳动的实质就是教书育人。
（）10：教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。
（）11：教育单行法律是根据宪法和教育基本法制定和调整教育事业的某方面或某一部分教育关系的法律。
（）12：机智地对学生的正确行为给与肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。
（）13：教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流露。
（）14：班主任必须适应学生个性，而不能让学生适应自己的个性。
（）15：过程中应少讲道德的“享用”功能。
（）16：教学方法是教师为完成教学任务而采取的方法。
（）17：选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的基础。
（）18：一般来说，各种教学法既有启发性质，是一把“双刃剑”。
（）19：发现教学法就是让学生寻求人类尚未知晓的事情。
（）20：教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。
（）得分评卷人四、简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）1.教师的教育专业素养包含的内容是什么？⑴对所教知识进行加工处理的能力。
⑵向学生传授知识、施加影响的能力。
③语言表达能力、组织管理能力）④具有一定的研究能力。
2．怎样贯彻循序渐进性教学原则？循序渐进原则的基本要求:⑴按教材的系统性进行教学.⑵抓主主要矛盾,解决好重点与难点的教学.⑶由浅入深,由易到难,由简到繁.3.动机的涵义及功能。
学习动机：是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制。
该动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。
学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成。
4.什么是迁移？影响迁移的主要因素有哪些？学习迁移也称为训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其它活动的影响。
影响迁移的主要因素：1）相似性2）原有认知结构3）学习的心向与定势5.什么是体态语言？它有什么特点？答：体态语言就是一种以身体的姿势、手势、眼神和面部表情为主要表达手段的交际工具。
它的特点有：①以视觉形象为信息载体。
②丰富的表现能力。
③较强的感染能力。
4表意的模糊性。
6.德育管理应注意哪些问题？1）加强组织领导。
2）、健全学校德育管理系统。
3）、提高管理者的素质。
4）、加强校园文化建设。
5）、改革学生的德育评价制度。
6）、充分发挥校外资源的影响作用得分评卷人五、案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）1.小王大学毕业就职于一所高级中学，各工作踏实肯干，但是不久他发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。
后来他才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和同学视为另类。
他感到十分迷惑。
“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事么？”试从老师职业道德的角度对小王的做法和想法进行分析。
2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。
任课教师刘某将其撵出课堂。
下课后刘老师又罚李某“下蹲起立”动作200次，由于李某体力不支，栽倒在地，头部磕伤，后到医院花了300余元。
李某家长指导学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。
请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。
得分评卷人六、论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第 3小题12分，共38分）1.试述“尊重学生与要求学生向结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。
答：（1）要把对学生个人的尊重和依赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
（2）爱护、尊重和依赖学生。
（3）要求必须合理正确、明确具体和严宽适度。
（4）认真执行并落实要求。
2.联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握（1）深度加工材料（1分）（2）有效运用记忆术（1.5分）（3）进行组块化编码（1分）（4）适当过度学习（1.5分）（5）合理进行复习（1分）3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。
结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专业素质。
河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）（使用范围：高级中学教师资格）题号一二三四五六总分题分20 2020361638得分总分合计人（签名）总分复核人（签名）复查总分复查人（签名）得分评卷人七、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
1中国制定并颁布实施的第一个现代学制是（）A:王寅学制B：壬子学制C：癸卯学制D：壬戌学制2.关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。
其中，中国古代“内法论”的典型代表人物是（）A：孟子B：孔子C：墨子D:荀子3.教师劳动的创造性主要体现在（）A:进行科学发现B：进行技术发明C：对未知领域的探索D：创造性的运用教育规律4.把人格部分整合和统一起来的核心力量是（）A:自我调节B：自我认识C：自我体验D：自我意思5.对客观事物作判断时不易受外来的因素影响和干扰的认知方式属于（）A:自主型B：场独型C：场依型D：沉思型6.通过综合归纳获得意义的学习称为（）A：概念学习B：上位学习C：下位学习D：并列结合学习7.以学生为中心的教学策略是（）A：程序教学B：合作学习C：指导学习D：掌握学习8.教师职业道德的首要准则是（）A：恪尽职守B：依法执教C：廉洁从教D：热爱学生9.社会主义师德体系的灵魂是（）A：爱岗敬业B：热爱学生C：严谨治学D：锐意创新】10.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）A：规范性B：强制性C：导向性D：有序性11.教师申诉制度建立的直接法律依据是（）A：《宪法》B：《教学法》C：《教师法》D：《义务教育法》12.从技能分类上看，教学技能应属于（）A：心智技能B：动作技能C：言语技能D：交际能力13.下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识服务的技能的一组是（）A：导人的技能、演示的技能、结束的技能B:组织教学的技能、强化的技能、板书的技能C：导人的技能、强化的技能、变化的技能D：演示的技能、结束的技能、板书的技能14.在素质教育中，处于核心地位的是（）A：德育教育B：智育教育C：体育教育D：美育管理15.衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（）A：有没有浓厚的学习气氛B：班干部队伍是否建立起来C：有没有共同的奋斗目标D：班主任与任课教师是否团结合作16.“教必有法”，但“教无法定”讲的是教学方法的运用必须（）A：坚持以启发式为指导思想B：做到原则性与灵活性相结合C：做到最佳选择D：做到优化组合17.整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法是（）A：讲授法B：实验法C：讨论法D：参观法18.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）A：愉快教学法B：成功教学法C：情境教学法D：尝试教学法19.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）A：测验法B:专题作业法C：档案袋评定法D：实验法20.根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）A：实验法B：参观法C：演示法D：练习法得分评卷人八、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
河南省2004年教师资格证考试试题和答案
河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（）A.洛克的《教育漫话》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.赞可夫的《教学与发展》2.主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为（）A.传统教育论B.形式教育论C.实质教育论D.现代教育论3.中国建立并实施的第一个现代学制是（）A.壬戌学制B.癸卯学制C.壬子学制D.壬寅学制4.把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）A.自我调节B.自我认识C.自我体验D.自我意识5.耶克斯－多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）A.线性关系B.倒U型关系C.反比关系D.正比关系6.将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（）A.认知策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略7.以学习成绩中心.在老师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为（）A.程序教学B.发现学习C.指导教学D.掌握学习8.教师职业道德的首要准则是（）A.恪尽职守B.依法执教C.廉洁从教D.热爱学生9.职业道德行为的最大特点是自觉性和（）A.终身性B.习惯性C.多变性D.稳定性10.我国义务教育应坚持（）A.以国家办学为主体B.以学校办学为主体C.以企业.事业办学为主体D.以其他社会力量办学为主体11.对未成年人受教育权的特别保护是（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护12.调查问卷和考试试卷的区别主要是（）A.问题的形式不同B.答题的方法不同C.监考宽严的不同D.答卷处理的方式不同13.在教师的职业素质中，作为精神素质对外作用的中介和桥梁是（）A.教师的职业心理倾向B.教师的职业知识C.教师的职业能力D.教师的职业技能14.衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（）A.有没有浓厚的学习气氛B.班干部队伍是否建立起来C.有没有共同的奋斗目标D.班主任与任课教师是否团结合作15.让纪律性较差的学生担当某种临时负责人对其进行转化，这是利用（）A.期望效应B.角色效应C.晕轮效应D.首因效应16.下列关于教学方法的陈述正确的是（）A.教学方法就是教法B.教学方法就是学法C.教学方法就是教与学相互作用的活动方式D.教学方法包含教法.学法和教与学的方法17.在中学体育.音乐.美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（）A.实验法B.练习法C.实习法D.讨论法18.教师运用谈话法的关键是（）A.精心设问，提好问题B.作好讨论前的准备工作C.指导好讨论过程D.及时总结讨论结果19.教学设计中最先考虑的问题是（）A.教学方法B.教学内容C.教学目标D.教学环境20.教学评价的指导思想应该是（）A.选拔适合于教学的学生B.培养拔尖人才C.形成促进学生发展的教学D.优胜劣汰，适者生存二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1.教育目的对教育工作的作用表现在（）A.导向B.辅助C. 评价D.激励E.督导2.下列对迁移的描述正确的有（）A.是习得的经验对完成其他活动的影响B.是一种学习对另一种学习的影响C.也称训练迁移D.广泛存在于各种知识和技能的学习中E.广泛存在于各种行为规范和态度的学习中3.教师职业道德的特点有（）A.功能的多样性B.要求的多重性C.影响的广泛性D.行为的典范性E.对象的灵活性4.教育法的执法要求大致可概括为（）A.正确B.合法C.公正D.公平E.及时5.在下列选项中，属于教学信息输出技能的是（）A.讲授的技能B.检查学习效果的技能C.体态表达的技能D.研究学生的技能E.课堂观察的技能6.当今社会比以往任何社会都更加强调发展人的（）A.组织性B.主体性C.独立性D.创造性E.稳定性7.在组织教学中比较机智的传递管理信息的方式是（）A.批评违纪学生B.用眼神暗示违纪学生C.突然的沉默D.扣击桌面，以示警示E.提问违纪学生的同桌同学8.主体性班级管理的好处是（）A.实现班级管理自动化B.有利于对学生进行责任感的教育C.培养学生的领导能力D.提高班级管理效益E.有利于班主任从事物圈里解脱出来9.下列方法中，体现在教师指导下学生独立获取知识特点的方法主要有（）A.讲授法B.问答法C.参观法D.发现法E.问题解决法10.按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.相对性评价E.绝对性评价三、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。
2004-2011年河南教师资格证考试真题
河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）（使用范围：高级中学教师资格）题号一二三四五六总分题分20 20 20 36 16 38得分总分合计人（签名）总分复核人（签名）复查总分复查人（签名）得分评卷人一单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分1：教育活动的出发点和归宿是（）A:教育内容B:教育质量C：教育目的D：教育方针2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）A：亚里士多德B：苏格拉底C：柏拉图D：昆体良3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）A：传统教育论B：现代教育论C：失职教育论D：形式教育论4：教育心理学的研究对象是（）A：学生和教师的基本心理规律B：学习过程和教学过程的基本心理规律C：学校情境中学与教的基本心理规律D：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（）A：人格B：学习方式C：学习策略D：认知方式6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）A：意义学习B：接受学C：发现学习D：有意义的接受学习7：一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（）P162心理学A：认识阶段B：认同阶段C：依从阶段D：同化阶段8：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）A：为人师表B：献身教育C：育人D：公而忘私9：“为人师表，行为世范”的主要内容是（）A：教书育人B：献身教育C：廉洁从教D：为人师表10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（）A：教育行政立法活动B：教育行政执法活动C：教育行政督导活动D：教育政策制定活动11：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（）A：行政法律责任B：民事法律责任C：刑事法律责任D：违宪法律责任12：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）A：研究学生的技能B：教学反馈的技能C：钻研教材的技能D：操纵教学技术手段的技能13：微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）A：训练单元小B：反馈及时准确C：训练程序合理D：利于综合创新14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）A：扬长原则B：对事不对人原则C：潜移默化原则D：可接受性原则15：优秀班主任首要应立足于增强（）A：教学意识B：育人意识C：成就意识D：创新意识16：注入式教学最本质的特征是（）A：教师从头讲到尾B：以讲授法为主C：强调教师的主导作用D：把学生看做是知识的容器17：中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）A：探究的方法B：活动的方法C：直观的方法D：讲授的方法18：教学设计中最先要考虑的问题是（）A：教学内容B：教学目标C：教学环境D：教学策略19：采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）A：诊断性评价B：总结性评价C：形成性评价D：绝对性评价20：根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）A：实习法B：参观法C：演示法D：读书指导法得分评卷人二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
河南省教师资格考试高级中学职业素质和技能卷A真题2004年
河南省教师资格考试高级中学职业素质和技能卷A真题2004年(总分：150.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分） (总题数：20，分数：20.00)1.教育活动的出发点和归宿是（）（分数：1.00）A.教育内容B.教育质量C.教育目的√D.教育方针解析：2.“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）（分数：1.00）A.亚里士多德B.苏格拉底√C.柏拉图D.昆体良解析：3.主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）（分数：1.00）A.传统教育论B.现代教育论C.失职教育论D.形式教育论√解析：4.教育心理学的研究对象是（）（分数：1.00）A.学生和教师的基本心理规律B.学习过程和教学过程的基本心理规律C.学校情境中学与教的基本心理规律√D.学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律解析：5.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（）（分数：1.00）A.人格B.学习方式√C.学习策略D.认知方式解析：6.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）（分数：1.00）A.意义学习B.接受学C.发现学习D.有意义的接受学习√解析：7.一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（）（分数：1.00）A.认识阶段B.认同阶段C.依从阶段√D.同化阶段解析：8.反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）（分数：1.00）A.为人师表B.献身教育√C.育人D.公而忘私解析：9.“为人师表，行为世范”的主要内容是（）（分数：1.00）A.教书育人B.献身教育√C.廉洁从教D.为人师表解析：10.教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（）（分数：1.00）A.教育行政立法活动B.教育行政执法活动C.教育行政督导活动D.教育政策制定活动√解析：11.因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（）（分数：1.00）A.行政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任√D.违宪法律责任解析：12.在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）（分数：1.00）A.研究学生的技能B.教学反馈的技能C.钻研教材的技能D.操纵教学技术手段的技能√解析：13.微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）（分数：1.00）A.训练单元小√B.反馈及时准确C.训练程序合理D.利于综合创新14.“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）（分数：1.00）A.扬长原则B.对事不对人原则C.潜移默化原则√D.可接受性原则解析：15.优秀班主任首要应立足于增强（）（分数：1.00）A.教学意识B.育人意识√C.成就意识D.创新意识解析：16.注入式教学最本质的特征是（）（分数：1.00）A.教师从头讲到尾B.以讲授法为主C.强调教师的主导作用D.把学生看做是知识的容器√解析：17.中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）（分数：1.00）A.探究的方法√B.活动的方法C.直观的方法D.讲授的方法解析：18.教学设计中最先要考虑的问题是（）（分数：1.00）A.教学内容B.教学目标√C.教学环境D.教学策略解析：19.采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）（分数：1.00）A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价√D.绝对性评价解析：20.根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）（分数：1.00）A.实习法√B.参观法C.演示法D.读书指导法二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分） (总题数：10，分数：20.00)21.学生思想道德的心理结构要素有（）（分数：2.00）A.道德认识B.道德行为C.道德情感D.道德意识E.德育内容解析：22.心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）（分数：2.00）A.对象具有客观性B.执行具有内潜性C.内容具有复杂性D.方式具有多样性E.结构具有简缩性解析：23.依法执教的基本道德要求是（）（分数：2.00）A.坚定正确的政治方向B.拥护党的基本路线和纲领C.贯彻党和国家的方针政策D.增强法律法规意识E.自觉提高个人素养解析：24.教育法律关系构成的要素有（）（分数：2.00）A.教育法律关系的内容B.教育法律关系的客体C.教育的权利能力D.教育的行为能力E.教育法律关系的主体解析：25.教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（）（分数：2.00）A.熟练性B.习惯性C.机械性D.完善性E.自动性解析：26.教师教学技能水平低下的主要表现有（）（分数：2.00）A.授知识的错误B.精神过度紧张C.遇事惊慌失措D.多余的动作存在E.操作不够熟练27.中学共青团活动的特点是（）（分数：2.00）A.严肃性B.鲜明性C.灵活性D.创新性E.自愿性解析：28.下列行为中属于品行性问题行为的有（）（分数：2.00）A.不守纪律B.欺侮同学C.考试作弊D.偷窃E.孤僻解析：29.教学方法选择的依据主要有（）（分数：2.00）A.教学目的和教学任务B.教学内容的性质和特点C.教师自身的特点D.学生的可接受性E.每节课的重点、难点和关键解析：30.为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）（分数：2.00）A.程序教学法B.愉快学习法C.情境教学法D.尝试教学法E.成功教学法解析：三、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分） (总题数：20，分数：20.00)31.人的实践活动对人的发展起着决定性作用。
2004-2012河南省教师资格考试真题(高中)
河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）（使用范围：高级中学教师资格）一单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分1：教育活动的出发点和归宿是（）A:教育内容B:教育质量C：教育目的D：教育方针2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）A：亚里士多德B：苏格拉底C：柏拉图D：昆体良3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）A：传统教育论B：现代教育论C：失职教育论D：形式教育论4：教育心理学的研究对象是（）A：学生和教师的基本心理规律B：学习过程和教学过程的基本心理规律C：学校情境中学与教的基本心理规律D：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（）A：人格B：学习方式C：学习策略D：认知方式6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）A：意义学习B：接受学C：发现学习D：有意义的接受学习7：一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（）P162心理学A：认识阶段B：认同阶段C：依从阶段D：同化阶段8：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）A：为人师表B：献身教育C：育人D：公而忘私9：“为人师表，行为世范”的主要内容是（）A：教书育人B：献身教育C：廉洁从教D：为人师表10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（）A：教育行政立法活动B：教育行政执法活动C：教育行政督导活动D：教育政策制定活动11：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（）A：行政法律责任B：民事法律责任C：刑事法律责任D：违宪法律责任12）A：研究学生的技能B：教学反馈的技能C：钻研教材的技能D：操纵教学技术手段的技能13：微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）A：训练单元小B：反馈及时准确C：训练程序合理D：利于综合创新14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）A：扬长原则B：对事不对人原则C：潜移默化原则D：可接受性原则15：优秀班主任首要应立足于增强（）A：教学意识B：育人意识C：成就意识D：创新意识16：注入式教学最本质的特征是（）A：教师从头讲到尾B：以讲授法为主C：强调教师的主导作用D：把学生看做是知识的容器17：中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）A：探究的方法B：活动的方法C：直观的方法D：讲授的方法18：教学设计中最先要考虑的问题是（）A：教学内容B：教学目标C：教学环境D：教学策略19：采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）A：诊断性评价B：总结性评价C：形成性评价D：绝对性评价20：根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）A：实习法B：参观法C：演示法D：读书指导法二多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷(A)高中试卷
高中试卷河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A ）总分合计人（签名） 总分复核人（签名） 复查总分 复查人（签名） 一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分 1：教育活动的出发点和归宿是（ ） A:教育内容 B:教育质量 C ：教育目的 D ：教育方针 2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（ ） A ：亚里士多德 B ：苏格拉底 C ：柏拉图 D ：昆体良 3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（ ） A ：传统教育论 B ：现代教育论C ：失职教育论 D ：形式教育论 4：教育心理学的研究对象是（ ） A ：学生和教师的基本心理规律 B ：学习过程和教学过程的基本心理规律 C ：学校情境中学与教的基本心理规律 D ：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律 5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（ ） A ：人格 B ：学习方式 C ：学习策略 D ：认知方式 6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（ ） A ：意义学习 B ：接受学 C ：发现学习 D ：有意义的接受学习 7：一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（ ） A ：认识阶段 B ：认同阶段 C ：依从阶段 D ：同化阶段 8：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（ ） A ：为人师表 B ：献身教育 C ：育人 D ：公而忘私 9：“为人师表，行为世范”的主要内容是（ ） A ：教书育人 B ：献身教育 C ：廉洁从教 D ：为人师表 10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（ ） A ：教育行政立法活动 B ：教育行政执法活动D ：教育政策制定活动 11：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（ ） A ：行政责任 B ：民事责任C ：刑事责任 D ：违宪责任 12：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（ ） A ：研究学生的技能 B ：教学反馈的技能 C ：钻研教材的技能 D ：操纵教学技术手段的技能 13：微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（ ） A ：训练单元小B ：反馈及时准确 C ：训练程序合理D ：利于综合创新 14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（ ） A ：扬长原则B ：对事不对人原则C ：潜移默化原则 D ：可接受性 15：优秀班主任首要应立足于增强（ ） A ：教学意识 B ：育人意识 C ：成就意识 D ：创新意识 16：注入式教学最本质的特征是（ ） A ：教师从头讲到尾 B ：以讲授法为主 C ：强调教师的主导作用 D ：把学生看做是知识的容器 17：中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（ ） A ：探究的方法 B ：活动的方法C ：直观的方法D ：讲授的方法 18：教学设计中最先要考虑的问题是（ ） A ：教学内容 B ：教学目标 C ：教学环境 D ：教学策略 19：采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（ ） A ：诊断性评价 B ：总结性评价C ：形成性评价 D ：绝对性评价 20：根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（ ） A ：实习法 B ：参观法 C ：演示法 D ：读书指导法 二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
河南高校教师资格证考试历年真题
｜座号｜寸河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A)（使用范围：高等学校教师资格）题号题分I20 得分总分合计人（签名）复查总分20 20 四36 五16 总分复核人（签名）复查人（签名）7'i 38 总分得分｜评卷人｜一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
l.一个国家的政体与高等教育有着密切关系，它制约着高等教育的A.领导权B.受教育的权利c.教育的方针、目的 D.教育体制2.主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是A.亚里士多德B.杜威c.斯宾塞 D.纽曼3.高等教育结构的形成、发展以及调整的决定性要素是A.教育因素B.政治制度因素c.科学技术网素D.经济因素4.从高校课程的层次构成上看，可将课程分为A.学科井到课程、核心课程B.公共基础课程、专业基础课程、专业课程c.必修课程、限选课程、选修课程D.理论课程、实践课程5.我国学位授予的权力机构为A.国家教育部 B.国务院学位委员会c.各授予单位的学位评定委员会 D.各省自治区的学位办公室6.在我国最早采用班级授课制的学校是A.大；学中两学堂c.京师同文馆 B.南洋公学D.山间大学堂7.教学计划内的社会实践活动的组织者是A.教务处 B.团委c.学生会 D.各教学单位8.激发个体进行学习活动，维持己引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是〉A.学习需要 B.学习动机c.学习兴趣 D.学习理想9.“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响。
A.能力B.性格c.作风 D.期望10.一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用的是A.逆向迁移 B.顺向迁移C.负迁移 D.正迁移11.教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属于（A.实物直观 B.模像直观C.行为直观 D.言语直观12.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，其规律是（）A.先快后慢B.先↑曼后快c.先高后低 D.先低后高13.群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是（） A.社会干扰C.社会弱化14.教师职业道德的基本原则是A.集体主义B.社会助民D.社会情化B.全心全意为人民服务C.为学生爱心奉献D.忠诚于人民的教育事业15.教师职业与其它职业不同的本质特征是A.为人师表 B.献身教育C.教书育人 D.公而忘私16.几乎为人师，行为世范”的主要内容是A.教，�育人 B.依法执教C.廉沾从教 D.为人师表。
河南2004年教师资格证考试真题及答案解析(A)卷
河南2004年教师资格证考试真题及答案解析(A)卷河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）（使用范围：高级中学教师资格）一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分1：教育活动的出发点和归宿是（）A:教育内容 B:教育质量 C：教育目的 D：教育方针2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）A：亚里士多德 B：苏格拉底 C：柏拉图 D：昆体良3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）A：传统教育论 B：现代教育论 C：失职教育论 D：形式教育论4：教育心理学的研究对象是（）A：学生和教师的基本心理规律B：学习过程和教学过程的基本心理规律C：学校情境中学与教的基本心理规律D：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（）A：人格 B：学习方式 C：学习策略 D：认知方式6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）A：意义学习 B：接受 C：发现学习 D：接受学习7：一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（）A：认识阶段 B：认同阶段 C：依从阶段 D：同化阶段8：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）A：为人师表 B：献身教育 C：育人 D：公而忘私9：“为人师表，行为世范”的主要内容是（）A：教书育人 B：献身教育 C：廉洁从教 D：为人师表10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（）A：教育行政立法活动 B：教育行政执法活动C：教育行政督导活动 D：教育政策制定活动11：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（）A：行政法律责任 B：民事法律责任C：刑事法律责任 D：违宪法律责任12：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）A：研究学生的技能 B：教学反馈的技能C：钻研教材的技能 D：操纵教学技术手段的技能13：微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）A：训练单元小 B：反馈及时准确C：训练程序合理 D：利于综合创新14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）A：扬长原则 B：对事不对人原则C：潜移默化原则 D：可接受性原则15：优秀班主任首要应立足于增强（）A：教学目的和教学任务 B：教学内容的性质和特点C：教师自身的特点 D：学生的可接受性E：每节课的重点、难点和关键10：为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）A：程序教学法 B：愉快学习法 C：情境教学法D：尝试教学法 E：成功教学法二、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号，错误的打“×”号1：人的实践活动对人的发展起着决定性作用。
04-09河南教师资格证真题
页眉内容河南省2004 年教师职业素质和技能考试试卷（A）（使用范围．高级中学教师资格）一、单项选择题（本题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）1．教育活动的出发点和归宿是（C ）A．教育内容 B．教育质量C．教育目的 D．教育方针2．“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（B ）A．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图 D．昆体良3．主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（D ）A．传统教育论B．现代教育论C．失职教育论D．形式教育论4．教育心理学的研究对象是（C ）A．学生和教师的基本心理规律B．学习过程和教学过程的基本心理规律C．学校情境中学与教的基本心理规律D．学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（D ）A．人格B．学习方式C．学习策略D．认知方式6．在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（B ）A．意义学习 B．接受学习C．发现学习D．有意义的接受学习7．一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（ C ）A．认识阶段B．认同阶段C．依从阶段D．同化阶段8．反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（C ）A．为人师表B．献身教育 C．育人D．公而忘私9．“为人师表，行为世范”的主要内容是（D ）A．教书育人B．献身教育C．廉洁从教D．为人师表10．教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（B ）A．教育行政立法活动 B．教育行政执法活动C．教育行政督导活动D．教育政策制定活动11．因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究（C ）A．行政法律责任B．民事法律责任C．刑事法律责任D．违宪法律责任12．在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（D ）A．研究学生的技能B．教学反馈的技能C．钻研教材的技能D．操纵教学技术手段的技能13．微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（A ）A．训练单元小B．反馈及时准确C．训练程序合理D．利于综合创新14．“教育者应先受教育”说明转化后进生的（C ）A．扬长原则B．对事不对人原则C．潜移默化原则D．可接受性原则15．优秀班主任首要应立足于增强（B ）A．教学意识B．育人意识C．成就意识D．创新意识16．注入式教学最本质的特征是（D ）A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主 C．强调教师的主导作 D．把学生看作是知识的容器17．中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（A ）A．探究的方法B．活动的方法C．直观的方法D．讲授的方法18．教学设计中最先要考虑的问题是（B ）A．教学内容B．教学目标C．教学环境D．教学策略19．采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（C ）A．诊断性评价B．总结性评价C．形成性评价D．绝对性评价20．根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（A ）A．实习法B．参观法C．演示法D．读书指导法二、多项选择题（本题共10 小题，每小题 2 分，共20 分）1．学生思想道德的心理结构要素有（ABCD）A．道德认识B．道德行为C．道德情感D．道德意识E．德育内容2．心智技能与操作技能相比，具有以下特点（BCDE）对象具有观念性A．对象具有客观性 B．执行具有内潜性 C．内容具有复杂性D．方式具有多样性E．结构具有简缩性3．依法执教的基本道德要求是（ABCDE）A．坚定正确的政治方向B．拥护党的基本路线和纲领C．贯彻党和国家的方针政策D．增强法律法规意识E．自觉提高个人素养4．教育法律关系构成的要素有（ABE）A．教育法律关系的内容B．教育法律关系的客体C．教育的权利能力D．教育的行为能力E．教育法律关系的主体5．教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（ABE）A．熟练性B．习惯性C．机械性D．完善性E．自动性6．教师教学技能水平低下的主要表现有（BCDE）A．传授知识的错误B．精神过度紧张C．遇事惊慌失措D．多余的动作存在E．操作不够熟练7．中学共青团活动的特点是（ACD）A．严肃性B．鲜明性C．灵活性D．创新性E．自愿性8．下列行为中属于品行性问题行为的有（BCD）A．不遵守纪律B．欺侮同学C．考试作弊D．偷窃E．孤僻9．教学方法选择的依据主要有（ABCDE）A．教学目的和教学任务 B．教学内容的性质和特点C．教师自身的特点D．学生的可接受性E．每节课的重点、难点和关键10．为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（BCDE ）A．程序教学法B．愉快学习法C．情境教学法D．尝试教学法E．成功教学法三、判断题（本题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）1．人的实践活动对人的发展起着决定性作用。
04-10河南教师资格证真题(高中)
页眉内容河南省2004 年教师职业素质和技能考试试卷（A）（使用范围．高级中学教师资格）一、单项选择题（本题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）1．教育活动的出发点和归宿是（C ）A．教育内容 B．教育质量C．教育目的 D．教育方针2．“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（B ）A．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图 D．昆体良3．主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（D ）A．传统教育论B．现代教育论C．失职教育论D．形式教育论4．教育心理学的研究对象是（C ）A．学生和教师的基本心理规律B．学习过程和教学过程的基本心理规律C．学校情境中学与教的基本心理规律D．学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（ D ）A．人格B．学习方式C．学习策略D．认知方式6．在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（B ）A．意义学习 B．接受学习C．发现学习D．有意义的接受学习7．一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（C ）A．认识阶段B．认同阶段C．依从阶段D．同化阶段8．反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（C ）A．为人师表B．献身教育 C．育人D．公而忘私9．“为人师表，行为世范”的主要内容是（D ）A．教书育人B．献身教育C．廉洁从教D．为人师表10．教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（B ）A．教育行政立法活动 B．教育行政执法活动C．教育行政督导活动D．教育政策制定活动11．因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究（C ）A．行政法律责任B．民事法律责任C．刑事法律责任D．违宪法律责任12．在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（D ）A．研究学生的技能B．教学反馈的技能C．钻研教材的技能D．操纵教学技术手段的技能13．微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（A ）A．训练单元小B．反馈及时准确C．训练程序合理D．利于综合创新14．“教育者应先受教育”说明转化后进生的（C ）A．扬长原则B．对事不对人原则C．潜移默化原则D．可接受性原则15．优秀班主任首要应立足于增强（B ）A．教学意识B．育人意识C．成就意识D．创新意识16．注入式教学最本质的特征是（D ）A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主 C．强调教师的主导作 D．把学生看作是知识的容器17．中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（A ）A．探究的方法B．活动的方法C．直观的方法D．讲授的方法18．教学设计中最先要考虑的问题是（B ）A．教学内容B．教学目标C．教学环境D．教学策略19．采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（C ）A．诊断性评价B．总结性评价C．形成性评价D．绝对性评价20．根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（A ）A．实习法B．参观法C．演示法D．读书指导法二、多项选择题（本题共10 小题，每小题 2 分，共20 分）1．学生思想道德的心理结构要素有（ABCD）A．道德认识B．道德行为C．道德情感D．道德意识E．德育内容2．心智技能与操作技能相比，具有以下特点（BCDE）对象具有观念性A．对象具有客观性 B．执行具有内潜性 C．内容具有复杂性D．方式具有多样性E．结构具有简缩性3．依法执教的基本道德要求是（ABCDE）A．坚定正确的政治方向B．拥护党的基本路线和纲领C．贯彻党和国家的方针政策D．增强法律法规意识E．自觉提高个人素养4．教育法律关系构成的要素有（ABE）A．教育法律关系的内容B．教育法律关系的客体C．教育的权利能力D．教育的行为能力E．教育法律关系的主体5．教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（ABE）A．熟练性B．习惯性C．机械性D．完善性E．自动性6．教师教学技能水平低下的主要表现有（BCDE）A．传授知识的错误B．精神过度紧张C．遇事惊慌失措D．多余的动作存在E．操作不够熟练7．中学共青团活动的特点是（ACD）A．严肃性B．鲜明性C．灵活性D．创新性E．自愿性8．下列行为中属于品行性问题行为的有（BCD）A．不遵守纪律B．欺侮同学C．考试作弊D．偷窃E．孤僻9．教学方法选择的依据主要有（ABCDE）A．教学目的和教学任务 B．教学内容的性质和特点C．教师自身的特点D．学生的可接受性E．每节课的重点、难点和关键10．为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（BCDE ）A．程序教学法B．愉快学习法C．情境教学法D．尝试教学法E．成功教学法三、判断题（本题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）1．人的实践活动对人的发展起着决定性作用。
2004年河南教师资格高中教师职业素质和技能真题及答案A
2004年河南教师资格高中教师职业素质和技能真题及答案A一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分1：教育活动的出发点和归宿是（）A:教育内容 B:教育质量 C：教育目的 D：教育方针2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）A：亚里士多德 B：苏格拉底 C：柏拉图 D：昆体良3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）A：传统教育论 B：现代教育论 C：失职教育论 D：形式教育论4：教育心理学的研究对象是（）A：学生和教师的基本心理规律B：学习过程和教学过程的基本心理规律C：学校情境中学与教的基本心理规律D：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（）A：人格 B：学习方式 C：学习策略 D：认知方式6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）A：意义学习 B：接受学 C：发现学习 D：有意义的接受学习7：一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（）A：认识阶段 B：认同阶段 C：依从阶段 D：同化阶段8：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）A：为人师表 B：献身教育 C：育人 D：公而忘私9：“为人师表，行为世范”的主要内容是（）A：教书育人 B：献身教育 C：廉洁从教 D：为人师表10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（）A：教育行政立法活动 B：教育行政执法活动C：教育行政督导活动 D：教育政策制定活动11：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（）A：行政法律责任 B：民事法律责任C：刑事法律责任 D：违宪法律责任12：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）A：研究学生的技能 B：教学反馈的技能C：钻研教材的技能 D：操纵教学技术手段的技能13：微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）A：训练单元小 B：反馈及时准确C：训练程序合理 D：利于综合创新14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）A：扬长原则 B：对事不对人原则C：潜移默化原则 D：可接受性原则15：优秀班主任首要应立足于增强（）A：教学意识 B：育人意识 C：成就意识 D：创新意识16：注入式教学最本质的特征是（）A：教师从头讲到尾 B：以讲授法为主C：强调教师的主导作用 D：把学生看做是知识的容器17：中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）A：探究的方法 B：活动的方法C：直观的方法 D：讲授的方法18：教学设计中最先要考虑的问题是（）A：教学内容 B：教学目标 C：教学环境 D：教学策略19：采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）A：诊断性评价 B：总结性评价C：形成性评价 D：绝对性评价20：根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）A：实习法 B：参观法 C：演示法 D：读书指导法二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。