部编版三年级语文下册第八单元口语交际
部编版语文三年级下册-08第八单元-05口语交际：趣味故事会-教案05
口语交际·习作·语文园地
1.学会运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
2.选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，培养学生丰富的想象力。
3.通过交流平台，学会借助表格、示意图等复述故事。
4.通过偏旁归类来识记生字。
5.通过词句段运用，想象拟声词体现的情景；体会反义词构成的故事题目的趣味性；学会用自己的话转述别人的话。
6.读背古诗《大林寺桃花》。
【学习重点】
1.选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
2.学会用自己的话转述别人的话。
【学前准备】
1.课前选一个有趣的故事，记住故事内容。
（学生）
2.多媒体课件。
（教师）
【教学环节】
第一课时
（口语交际：趣味故事会）
一、激趣导入。
大家喜欢听有趣的故事吗？我们今天要举行“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！
二、故事会前准备。
1.选一个有趣的故事，多读几遍，记住故事内容。
2.先试着讲一讲故事，想一想：怎样才能把故事讲得更吸引人？
三、趣味故事会。
1.各小组内同学试讲，每人讲一个。
要把故事内容讲清楚，讲得有趣，听的同学要认真。
2.教师巡视，相机进行指导。
3.小组选派代表全班交流。
4.全班评议：谁的故事最吸引人？哪些情节最生动、有趣？评出“故事大王”。
部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇
部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇聊聊内容：故事是我们的最爱。
有趣的故事，大家都喜欢听。
这次的口语交际的内容是组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧。
理理思路：1.选故事。
选一个自己认为最有趣的故事，多读几遍，弄清故事的起因、经过和结果，梳理线索，记住故事的内容。
2.练故事。
试着讲讲这个故事，想想怎么讲会更吸引人（如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势），可以对着镜子练习。
3.讲故事。
讲故事的时候要自然大方，要把故事的前因后果讲得清楚明白，要注意语气，尽量把故事讲得生动有趣，可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众。
司马光的警枕司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。
在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水。
他想：这样早晨就会被尿憋醒。
结果早上没有被憋醒，却尿了床。
于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的学者，写出了历史巨著《资治通鉴》。
我们新时代的少年儿童也要学习司马光勤奋学习的美好品质，将来也做一个对社会有用的人才。
故事讲完了，谢谢大家。
田鼠与家鼠话说田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。
他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。
田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。
他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。
当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋里拿什么东西。
他一见到有人，立刻又钻回了洞里。
这时，田鼠也顾不上饥饿，战战兢兢地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。
第八单元《口语交际：趣味故事会》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册(部编版)
3.多设计一些有助于提高学生口语表达能力的练习，让他们在课堂上得到充分的锻炼。
4.针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们克服口语交际中的困难。
举例：教师需要引导学生通过分析教材中的故事，学会如何将人物、情节等要素巧妙地融入自己的讲述中，使故事更具吸引力。
（2）克服语言表达障碍，提高讲述时的自信心。
举例：针对学生在口语表达中存在的紧张、词不达意等问题，教师应采取鼓励、示范等方法，帮助学生克服困难，增强自信心。
（3）在小组合作中，如何进行有效沟通，实现团队协作。
举例：教师需要引导学生学会在小组合作中，尊重他人意见，进行有效沟通，共同完成趣味故事会的任务。
（4）正确评价自己的口语交际能力，制定合适的提升计划。
举例：教师应指导学生客观评价自己的口语交际水平，发现不足之处，并制定针对性的提升计划，以便在课后进行自主学习。
本章节教学难点与重点紧密结合教材内容，突出核心知识，旨在帮助学生克服口语交际中的困难，提高综合素质。
第八单元《口语交际：趣味故事会》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）
一、教学内容
《口语交际：趣味故事会》为2022-2023学年三年级语文下册（部编版）第八单元教学内容。本章节主要围绕口语交际能力的培养，让学生在趣味故事会的实践活动中，提高表达、倾听和合作能力。具体内容包括：
1.学习如何讲述有趣的故事，掌握故事的基本要素，如人物、情节、时间、地点等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：趣味故事会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何讲述有趣的故事。
部编版《口语交际趣味故事会》优质教案5
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。
教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。
【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。
来，和他们打声招呼吧。
(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。
这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。
二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。
3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。
来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。
人教部编版三年级语文下册第八单元口语交际——趣味故事会
二、交际方法
1．判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)讲故事就是照着故事原文读出来，不然就失去了原来
故事的滋味。
(×)
(2)讲故事可以根据内容加上自己适当的想象，比如人物
的语言和动作等。
(√ )
1．判断，对的打“√”，错的打“×”。
(3)讲故事的时候要自然、大方，不能改变故事的本意，
要注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势。
大哥，你怎么不说话呀？”水牛说：“你们都有好脖子，给 自己带来了方便，我只有粗笨、结实的脖子，为人类干活。”
听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟也不 好意思了，一下子把脑袋缩了进去。
附听力材料： 比脖子
长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。 长颈鹿一抬头，摘下了树梢的果子，得意地说：“我的 脖子特别长。这果子你们能摘到吗？” 乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说： “你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险很快缩进去，
全靠这脖子灵活。” 水牛在旁边一声不吭。长颈鹿指指水牛的脖子问：“牛
(√ )
(4)我讲的故事我做主，我可以随便改变故事的内容，想
怎么讲就怎么讲，别人管不着。
(× )
1．判断，对的打“√”，错的打“×”。
(5)听故事的同学要做到认真听别人讲故事，记住故事的主要内容。Fra bibliotek(√ )
(6)故事一定要完整，要有起因、发展、高潮、结局几个
部分。
(√
)
1．判断，对的打“√”，错的打“×”。
突然，他想到一个好主意，便在地上挖起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草 的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋 上。这个主意看起来不错──鸭蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太
统编人教部编版小学语文三年级下册语文八单元口语交际和习作教案
同学们喜欢小动物吗？今天说说几个小动物各自的特点并且写作文。
三．大胆想象
小动物假如失去了它们各自的本性，或是变得和原来完全相反会是什么样呢？他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？
四．习作指导
选一个，假如它失去了本性，会发生什么奇异的事？
公鸡下蛋。
五．指导写法
突出故事的完整性。 时间地点环境起因经过结果
板书
讲故事
语言表达能力 沟通能力
这样想象真有趣
写完整 写具体 写生动
统编版语文三年级一课时教学设计
课题
口语交际 习作
单元
八
学科
语文
年级
三
学习
目标
1．学会把故事讲述得清楚明白。鼓励学生用自己喜欢的方式讲故事，提高语言表达能力和沟 通能力。进一步培养学生对故事和整个语文学 习的兴趣。培养认真、耐心倾听他人的良好习惯。
2．选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。
时间不早了，客人们要回家了。小灰兔送客人到门口说：“欢迎下次再来玩。” “你也要到我家来玩”小伙伴说。它们相互“再见”后，小伙伴高兴地回家了。
学生分析朗读
学生理解
拓展提高
学生练习
思考理解
师生合作，老师指点
开阔视野
巩固提高
课堂小结
用自己喜欢的方式讲故事，提高语言表达能力和沟 通能力。
选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。
客人们先后来到了，小灰兔请大家坐到桌子边吃饭了。小灰兔给小猴子端上红通通的桃子。小灰兔在小山羊前放上绿绿的青草。小灰兔给小猫端上一盆鲜美香喷喷的鱼。小灰兔在小狗放上一盆肉骨头。小灰兔给小熊猫端上一盆嫩绿的竹子。小灰兔最后给自己放上红红的萝卜。大家津津有味地吃着。
部编版三年级(下)口语交际趣味故事会教案优质精选
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》一、教学目标1．能选择一个有趣的故事，多读几遍，记住故事内容，并自然、大方地把故事讲给别人听。
2．在讲故事时，能注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势，把故事讲得更吸引人。
3．能集中注意力，认真听别人讲故事，记住故事的主要内容。
4．能根据讲故事的要求进行合理的评价。
二、教学重难点1．在讲故事时，能注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势，把故事讲得吸引人。
2．能集中注意力，认真听别人讲故事，记住主要内容。
三、教学准备1．每人准备一个短小、生动、有趣的故事，时间为1分钟左右。
2．评价表。
四、教学过程板块一：读教材，明要求1．理解“口语交际”。
（板书：口语交际）2．出示课题并齐读（板书：趣味故事会）3．齐读课文中给出的两条要求。
（板书：讲故事、听故事）媒体出示：运用合适的方法，把故事讲得更加吸引人。
认真听别人讲故事，记住主要内容。
4．读教材，找重点，做圈划。
（板书：注意语气、表情的变化；加上适当的手势；自然、大方；集中注意力。
）板块二：听故事，学方法1．听老师讲故事，集中注意力记住主要内容。
（板书：起因、经过、结果）学生交流。
（板书：偷油吃；办法：咬、吊；想法：少，自管自；掉油缸）2．同桌练习，将起因、经过、结果串联起来讲。
指名交流。
3．再听老师讲故事。
关注老师是用了什么方法，把这个故事讲生动的。
学生交流。
4．老师总结。
板块三：讲故事，练技巧1．出示故事《坐井观天》。
老师通过提问，帮助学生理清脉络。
2．学生根据板书要求，讲《坐井观天》的故事。
（1）学生练习。
（2）指名讲故事，师生根据板书要求进行点评。
3．请三位同学为大家讲故事，其余同学根据要求，在评价表中进行评价，并记住一则故事的主要内容。
（1）学生讲故事。
A《乌鸦和猪的“谅解”》B《蜗牛和螃蟹》C《水中的影子》（2）学生点评。
4．总结：今天我们召开了一场别开生面的“趣味故事会”，希望小朋友们热爱阅读，掌握更多讲故事的方法，让更多人听到你们的精彩故事哦！板书：口语交际趣味故事会态度自然、大方三只老鼠讲故事注意语气、表情的变化起因：偷油吃加上适当的手势经过：（办法）咬吊（想法）少自管自集中注意力结果：掉油缸听故事记住主要内容三只老鼠三只老鼠一同去偷油喝。
部编版三年级下册语文课件-第八单元 口语交际 (共19张PPT)
有趣的故事都有什么呢?可以是神话故事，如《夸父逐日》 《女娲补天》；可以是童话故事，如《皇帝的新装》 《白雪公主》；也可以是成语故事，如《孟母三迁》 《画饼充饥》；还可以是名人故事，如《曹冲称象》 《孔融让梨》……只要是大家认为有趣的故事都可以讲。
5பைடு நூலகம்
理理思路 1.选故事。选一个自己认为最有趣的故事，多 读几遍，弄清故事的起因、经过和结果，梳理 线索，记住故事的内容。
15
2.借助表示时间或地点变化的词句，记住 故事发展的顺序。
16
3.听懂故事内容，记住自己感兴趣 的情节。
17
我要讲的有趣的故事是《白雪公主》。从前有一 位可爱美丽的白雪公主，因为皇后嫉妒其美貌而 被迫逃到森林，偶遇七个善良的小矮人，后来白 雪公主被皇后变成的老太婆哄骗而吃下了有毒的 苹果，从此她昏迷不醒。邻国的白马王子赶来， 用深情的吻使白雪公主醒了过来。
18
《凿壁偷光》是一个成语故事，讲述了西 汉大文学家匡衡，幼时凿穿墙壁引邻居家 的烛光读书的事。
19
口语交际
1课时
统编版语文三年级（下）
1
学习目标
1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过指导“讲 故事”的技巧，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。 2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
2
趣味故事会
3
同学们，有趣的故事大家都爱听，让我们组 织一次趣味故事会吧，大家都来讲讲有趣的 故事吧！
6
2.练故事。试着讲讲这个故事，想想怎么讲会 更吸引人(如，注意语气、表情的变化，加上 适当的手势)，可以对着镜子练习。
7
3.讲故事。讲故事的时候要自然大方，要把故事的前因 后果讲得清楚明白，要注意语气，尽量把故事讲得生动 有趣，可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众。
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四、全班交流，规范语言。
1.全班交流：邀请小组最优秀的讲故事能手为全班同学讲故事。
2.学生上台讲故事，教师相机进行指导。
预设1：学生站的不直，没自信——老师打断你一会儿，好吗？讲故事啊，首先就要把姿势站好，目视听众，当然也可以根据故事情节适当调整目视的方向。这样，才能是想用眼睛向听众传递信息和用眼睛和听众交流的目的。
2.课件出示评价标准：（重点板书）
（1）普通话标准，语速不能太快，声音要洪亮，语言流畅。
（2）故事情节完整，条理清晰，内容生动有趣。
（3）仪态自然大方，动作恰当得体。
（4）结合故事内容注意表情的变化。
3.以小组为单位讲故事比赛，看看谁讲的故事情节最生动，故事内容最有趣。教师参加一部分的小组的活动，发现问题，及时辅导。
[教学课时]1课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、回顾激趣，引Βιβλιοθήκη 话题。1.主题回顾。在第八单元中，我们一起学习了四个有趣的故事，它们分别是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》、《漏》、《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人发笑，耐人寻味。
2.引导交流：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少课外书吧！都看过哪些书？（《故事大王》、《格林童话》、《皮皮鲁》……）
口语交际 趣味故事会
教学导航
[教学目标]
1.回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事情节，准确把握故事的主要内容。
2.讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性。
3.讲述故事要自然、大方，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
4.听故事的时候要集中注意力，认真倾听，不清楚的地方可询问或补充情节。
3.谈话激趣：老师发现，你们的肚子里装满了故事！你最喜欢哪个故事? 在你喜欢的故事中哪个故事最有趣？今天你敢不敢在大家面前把故事讲给别人听？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会。（板书课题：口语交际——趣味故事会）
4.明确交际要求：
讲故事的同学回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事情节，准确把握故事的主要内容；讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性；讲述故事要自然、大方，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
听故事的时候要集中注意力，认真倾听，听后有不清楚的地方可询问或补充情节；听后能记住故事的主要内容，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。
三、结合方法，分组交流。
1.谈话导入：现在，我们的故事会马上就要开始了。请大家以小组为单位，进行趣味故事比赛，讲故事的同学尽量用生动的语言打动同学。其他的同学认真倾听，尽量不要打断。听完后有礼貌地提出你没有听明白的地方或是提出你的不同的意见与同学商讨。
5.听后能记住故事的主要内容，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。
[教学重难点]
讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性；讲述故事要自然、大方，注意语气、表情的变化，加上适当的手势；鼓励学生积极参加讨论，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好习惯，并培养与他人合作的意识。
仪态大方，动作得体
调整语速，表情配合
[教学反思]
口语交际《趣味故事会》教学反思
本次口语交际的内容是讲述趣味故事。对于讲故事，学生的兴致很高。课前一周，我让学生收集自己读过的趣味故事并进行整理，通过比较筛选出印象最深刻的故事。准备在口语交际课上进行讲故事比赛，学生们一听说比赛，都跃跃欲试。
鉴于这样的情况，我组织学生到图书室查看书籍，关注平常自己喜欢看的电视电影，或者是自己熟悉人。选一个对自己印象最深刻的人物故事讲给大家听。备课时，我设计的是两轮讲故事评比赛，第一轮是小组中评比；第二轮是班级中评比，但又害怕时间不够用，一直到上课前还都犹豫不决，是选择两轮评比呢？还是直接在全班进行一轮评比。如果两轮评比，可以人人参与，一轮评比，那就只有部分人参与。
预设2：声音不响亮——你的声音真好听，如果能讲得再响亮一点，就能得到更多人的喜欢了！
预设3：语言或表情不够生动——你能像演员一样用语言、动作和表情的变化让我们体会到故事中人物的感受吗？
五、评选故事大王
1.全班交流：谁讲的故事给大家留下的印象最深？为什么？
2.全班评比，选出故事大王。
3.奖励故事大王。
最终我选择看大家讲故事的情况而定。课中，当我问到给你印象最深刻的故事是什么？学生们争先恐后的举起手要回答，甚至有的学生还说：“老师，让我给大家讲一个吧”。看到学生们的兴致这么高，我决定了就进行两轮评比吧，即使不能在一节课中完成比赛，那就再用一节课吧。不能因为课时不够而抹杀了学生讲故事的兴趣。
由于口语交际能力所包含的，绝不仅仅是听说能力的简单相加，而是包含着丰富的交际技巧、交际方法、交际策略、交际心理等因素。因此我把本节课的交际目标确定为：讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性。在小组竞选的说、听、评、选的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。
口语交际教学的成功与否，在很大程度上取决于交际话题和交际情境的创设。如果所创设的交际话题意图明确、关系清晰、角色亲切，所创设的交际情境有趣、有层次，就能充分激发起学生的交际欲望和交际潜能，让每位学生都参与到交际活动中，实实在在地提高学生的口语交际水平。
六、全课小结。
1.要想故事讲的生动具体，还要注意哪些方面？（学生自由发言：把握好语气，语调，语速；充分应用表情动作；故事经过交代清楚具体。）
2.通过今天的故事会你有哪些收获？（学生畅所欲言。）
七、作业布置。
放学后把自己认为有趣的故事讲给爸爸妈妈听。
课堂小结
[教学板书]
趣味故事会
声音洪亮，语言流畅
条理清晰，内容有趣