护理职业道德是护理社会价值和护士理想价值的具体体现
护士行为规范
护士行为规范护士行为规范是护士在岗位上为了能好地完成本职工作、更好地服务于所应当遵循的行为准则。
它包括扎实过硬的业务基本功、丰富的专业知识及相关的业务知识。
作为一名合格的护士，不仅应接受正规的专业知识教育，还应接受必要的专业修养与礼仪训练。
1 加强学习，开拓进取社会的发展，历史的进步，由此而引起众多社会活动新特点、新问题，就必须不断地学习，推陈出新，不断完善与充实行为规范。
不仅要学习新的医学知识，还要学习美学、行为学、语言学、社会学、心理学、营养学、康复学等相关知识，跟上时代的步伐。
2 仪表端庄、举止有度、精神饱满良好的修养在服务中体现出护理人员崇高职业道德，是树立良好护士形象的有效手段。
护士整洁得体的着装能给人以踏实感；端庄自然的容貌能给人以庄重感；文雅大方的举止能给人以稳重感；和蔼热情的态度能给人以亲切感；文明礼貌的语言能给人以信任感；轻、稳、敏捷、准确、娴熟的操作能给人以安全感。
用规范来指导和约束护士的护理行为，使护理工作适应现代医学模式，有利于提高护理效果，能促使患者加快身心健康的恢复。
良好的护士形象和护理行为也是反应医院医德、医风、医貌的一面镜子，对提高医院的知名度和信誉度具有重要作用。
3 更新观念，提高服务意识护士行为规范应随着医疗模式及社会经济形势的转变及患者服务要求不断充实与更新。
我院针对护士队伍年轻化、缺乏与患者及家属沟通的技巧、在工作中极易发生护患矛盾的特点，加强护士职业道德培训，强化服务意识，牢牢树立“一切以患者为中心”的服务宗旨，开展“主动服务”，使护士能从患者的角度进行换位思考，护理工作更为人性化。
组织护士分批进行“护士语言规范化培训”，规范礼貌用语，禁止使用忌语。
护士和患者打招呼时，基本做到“请”字当先，“谢”字结尾，“您好”不离口，在护理队伍中形成礼貌用语的氛围。
不但提高了服务满意度，也降低了护理投诉率。
4 忠诚于护理事业，自尊、自爱、自强，尊重患者作为一名合格的护士，必须热爱自己的本职工作，献身护理事业。
论护士职业道德教育
关键词 ：护士
职业道德
教育
首 先 ，重视 岗前 培 训 ，将 职业 优 良传统 教育 纳入 重 点培 训 内容
新护士 在进入 临床工作 岗位之前 ，进 行为期一周 的护理 道德教育 ，由
护 理职 业道 德 是护 理 社会 价值 和护 士 理想 价值 的具 体 体现 ，它 与护士 的职 业 劳动 紧密 结合 。加 强护 德 教育 ，使 护理 职业 道 德转 化 为护理 人员 内在 的品质 ，是 医疗 活动 中 不可 缺少 的重 要环 节 。尤其 职业 道德 素 质是 非常 重要 的。 良好 的护德 教 育 ，能增 强她 们 的道德
的动 力 ，全心 全 意 地 搞 好 工 作 ，从 而 提 高 医 院 的整 体 护 理 水平 。
一
士长 、优秀 护 士进 行经 验 交流 ，探讨 护理事 业 的发 展和 护士 职业价
值 ； 通 过 岗前培 训 ，激 发她 们对 护理 工作 的热情 和愿 望 ，巩 固专业
思想 ，增 强 荣 誉 感 ， 加强 工 作 责 任 心 ， 以认 真 、严 谨 的工 作 态度 在校 护 士 职 业 道 德 教 育重 点 怎样才 能培养 护 士具 有这 些 良好 的职 业道 德 昵？ 首先 ，护 士学 进 入 到 临 床 工 作 中 。其 次 ，选 好指 导 老师 ，实 行 “ ～对 一 ” 的传 、
行为 习惯 ， 建立 、健全 各种规 章制度 还 不够 ， 要让道 德行 为形 成 关 怀 光 还 与照顾病人 的乐趣 ， 增强专业信念与责任感， 从而激发爱 岗敬业的工 习惯 。护士 长应 以身作 则 ，充分发 挥党 团员 、护师 的骨干 作用 。结 合 作热情 。 四、 第 把护德列为考核、 比的主要 内容之一， 发她们 自 评 激 觉地 工作 实际 ， 一个 时期可 重 点抓 一个 问题 ， 期讲评 ， 动护 士、医生 、 加 强护德修养 职 业道德不象操 作技 能是有形的 、具体 的、有 量化指 定 发 伤 病员 及家属 采取 不记 名投票 的方 式， 或是每 个病人 出医院之 时填 一 标 的 “ 硬件 ” ，它是属 于心灵 、思想观念范畴 ， 是看不见 、 摸不着的 、 不 软件 ” 人们在评价考核时往往重 “ ” “ ” 这是导致护 ， 硬 轻 软 ， 张卡片 ，推选 “ 秀护 士 ” 优 ，天 长 日久 的陶冶 ，培 养 出护士 良好 的专 可量化的 “ 因此， 护理部 业 品格 。第 四、巩固专业 思想， 培养 爱 岗敬业 的精 神 护德 高 尚的重 理人员在工作 中注重苦练技术操作而忽视道德修养的根源 。 定期进行检查评 比， 将评 比 要 标志是热爱护 理专业 。 通过 在校 的教育 和临床 实践， 理性上容 易接 要制定科学实用并具操作性的护德评 价标准 ， 在 病人 的生活护理 、 躯体 护理 ， 单调 而平凡 ， 难免会产 生失望 、 厌倦甚 至 思想动 摇，表 现为疲 惫、情 绪低落 、应付 了事 ，工作质 量低 下。因此 ， 应加强 专业思想 教育 ， 激发她们 热爱本职 工作 ， 刻苦钻研 业务 ， 保持饱 满的工作 热情 ， 强化职业 价值观念 ， 营造一 实现 自我价 值的专业 环境 。
护士职业素养心得体会范文护理职业素养的总结
护士职业素养心得体会范文护理职业素养的总结护士肩负着救死扶伤的光荣使命。
护士素质不仅与医疗护理质量有密切的关系，而且是护理学科发展的决定性要素。
因此，不断提高自身素质，是合格护士的重要任务,护理职业道德是护理社会价值和护士理想价值的具体体现，它与护士的职业劳动紧密结合。
形成高尚的护理职业风范，对指导护理专业的道德发展方向，调节护患关系，促进医疗卫生战线的精神文明建设，造福于人民的健康事业具有深远的意义。
护士职业素养是护士在护理工作中表现出来的综合品质，主要呈现为护士遵循护理工作内在要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。
职业素养是可训练的。
职业素养形成是观念意识树立、思维方式建立和行为习惯养成三类过程相辅相成的结果，训练效果主要通过符合护理工作要求的作风形成和行为习惯养成来体现。
对于职业而言，职业素养是职业岗位内在的规范和要求，即无论任何人在某个职业岗位上工作，其行为习惯都必须符合此职业岗位特定的规范及其对从业者的具体要求。
对于从业者而言，职业素养并非人之天性，而是从业者从事挣钱的劳动必须按某个职业岗位内在的规范和要求养成的作风和行为习惯。
职业素养体现对人和劳动的尊重，反映从业者对社会和所从事职业的爱，其内涵十分丰富，涵盖职业道德、职业形象、职业安全、职业能力、职业体能、职业审美等诸多方面的观念意识及其相应的作风和行为习惯。
这些作风和行为，既体现于在职业活动中运用专业知识即职业技能的熟练程度和综合职业能力的高低，更表现为有职业特点的思维方式，以及是否具有符合职业要求的道德行为和遵法守纪的习惯。
生动一些说，护理技能和护理专业知识类的素养是护士职业素养的载体，而技能、知识以外的素养特别职业道德类素养是护士职业素养的核心和灵魂，在重视人文护理的今天，更为如此。
不同岗位的护理工作，要求护士具备的职业素养有区别，如病房护士、急诊室护士、手术室护士的职业素养有明显区别。
浅析护理职业道德与护士职业素质的重要性
［ ］ 徐桂红 ， １ 沈利乎 ， 王少洲 ， ． ｒｍ 自理理论在病毒性脑 等 Ｏｅ
的信心和积极性也 明显 提高 ， 照顾患者 的能力也相应提高。
５ 小 结 随着 医学 模 式 的 转 变 ， 们 逐 渐 认 识 到 医 疗 的 目的 不 仅 人
炎患者护理 中 的运用 ［］ Ｊ ．护理 、 复与 健康 教 育 ，０７ ２ 康 ２０ ，０
（ ）８０ ７ ：３ ．
［ ］ 林 亚军 ．生命 质量 与数量 ［ ］ ２ Ｊ ．国外 医学 ・护理学 分
册 ，００，９ １ ）４ ５ ２ ０ １ （ ０ ：５ ．
是提高生命 的数量 ， 同时更应该 重视生命 的质量 。通过实
施健康教育 ， 使患者及家 属对疾病 相关知识 掌握程度 有显著
的护理 职业道德标准 和护士行为规范。是护士用于指导 自己 言行 ， 调整护士与患者 、 护士与集体 、 护士与社会之间关系 ， 判 断 自己和他人在 医疗 、 护理 、 预防保 健 、 护理管理 、 护理科研等 实践过程 中行为是非 、 善恶 、 辱和褒 贬的标准。 荣
２ 护 理 职 业道 德 的基 本 内容
提高， 建立 了良好的遵医行为和正确 的健康 行为观念 ， 提高 了 患者对治疗的依从性 ， 而提 高治愈率和患者的生存质量。 从
６ 参 考文 献
高， 患者对健康教育满意率 ９ ％ ， ５ 家属的满意率 １０ 。其 中 ０％
１ ％的家属要求对 医学 知识 更深 入细致地探 讨和学 习 ， ３ 家属
种调整 ， 是一种“ 心智” 的跌宕与付 出 ， 需要培训 与锻炼 。在大
１ 职 业 道 德 的基 本 概 念
多数人眼里 ， 护士整 日忙碌于一些琐 碎的小事。作 为护士 ， 怎
职业道德心得体会800字
职业道德心得体会800字职业道德心得体会800字(一)三：无私奉献，关心每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。
一名教师应该对学生无私奉献。
热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
在骨干教师网络培训中我选学了〈教师职业道德〉这一科。
因为我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
通过这段时间《教师职业道德》的学习，让我更加深刻的了解了：作为一名教师，必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。
那么，我们首先要回顾教师职业的根本职责是教书育人。
这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。
因此，我们要不断的加强学习，不断的给自己充电，在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高。
真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。
在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。
总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。
特别在新的历史时期，作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师。
浅谈护士的职业道德与护理行为
（ 忻州市人 民医院 山西忻州 ０ ３ ４ ０ ０ ０ ）
摘要： 护 士 的职业 生产道德 是 以革命 的人道 主 义精 神 ， 高度 的责任 感 ， 精 湛 的护 理技 术 ， 精 心优质 的服 务 ， 为病人提 供 良好 的治疗 条件和
环境 ，以促 进病人 早 日 康 复．它反 映 了社会 的文 明程度 和护 士 的文化素 养 ， 它也是 判 断 自己与他人 在 医护 实 践过程 中行 为是 非、善 恶 、
命， 关 爱 病 人 的疾 苦 ， 把 病人 当作 自己 的亲 人 ， 凭 借 自己强 烈 的 要 的 ， 它 可 以从 护理 人 员 的慎 独 境 界 中 体 现 出来 。所 谓 的慎 独 道德 责任 感 和 同情 感 ， 要 爱 岗敬 业 ， 无私 奉 献 ， 树立 “ 以病 人 为 是 在 无人 监 督 独 处 的情 况 下 ， 能够 坚 持 原 则， 谨慎行事， 不 违 背 护 士 为 患 者进 行 各 项 操 作 能 否 严 中人 。以护 理程 序 为 框 架 ， 以整 体 护理 为核 心 ， 全 心全 意 为 患 者 职 业 道 德规 范 自律 行 事 。如 ：
一
支 高 素质 护 理 队伍 不 可缺 少 的因素 之 一 ， 因此 ， 良好 的职 业 道
一
下， “ 请 您相 信 我， 一 定 要与 我 配合 ” ， 我站 在 患者 的 角度 ， 十 分
德 与护 理 行 为 对 提 高护 理质 量，促进 护 理 事 业 的 发 展 有 着 重 要 同情理 解 患 者， 并给 以精神 上 的 安慰 ， 让 患 者心 情 放松 ㈨ 。我 的 的意 义 。 正 确 引 导 下， 患 者 积 极 配合 ， 我 娴 熟 而敏 捷 地 完 成 了此 项 操 作 ， 现 代 的 医院 ， 需要现 代 的护 理 ， 现 代 的护 理 需要 现代 的 护士 ， 及 时 为 患 者解 除 了痛 苦 ，患者 和 家 属 向我 投 来 了赞 许 和 信 任 的
护士职业道德建设刍议
护士职业道德建设刍议摘要：本文针对护士职业道德建设论题。
阐明了护士职业道德内涵；说明了护士职业行为规范；指出了加强护士职业道德建设的重要性；论述了提高护士职业道德的途径。
关键词：护士职业道德建设重要性途径护士职业道德，是在一般社会道德基础上，根据护理专业的性质、任务，以及护理岗位对人类健康所承担的社会义务和责任，对护理工作者提出的护理职业道德标准和护士行为规范。
是护士用于指导自己言行，调整护士与病人，护士与集体，护士与社会之间关系；判断自己和他人在医疗、护理、预防保健、护理管理、护理科研等实践过程中行为是非、善恶、荣辱和褒贬的标准。
一、护士职业道德内涵护理人员的理想，就是职业理想。
这一职业理想的实现是和平凡的工作分不开的，任何伟大的事业都是由无数平凡细小的工作组成的。
如果人们只愿作“乘凉者”，不愿作“栽树人”，再好的理想也只能是空中楼阁。
因此，一个胸怀远大理想的护理人员，同时也应该是一个做好本职工作的实干家。
正如陈毅同志所说的：“我们如果没有理想，我们的头脑将陷于昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现？”要做一名有崇高理想的护士，就要树立高尚的职业理想，要把自己造就成为一名护德高尚，护艺高超，护风高洁的护士，必须做到自爱、自尊、自重、自强，并在品格素质、行为等方面进行严格训练，提高自我修养。
二、护士职业行为规范1.热爱本职、忠于职守、对工作极端负责，对患者极端热忱；2.满足病人生理、心理、安全、求和、爱美的需要，使之处于最佳心理状态；3.尊重病人权利，平等待人，做病人利益的忠实维护者；4.审慎守密，不泄露医疗秘密和病人的隐私；5.求实进取，对技术精益求精；6.对同事以诚相待，互敬互让，通力合作；7.举止端庄，文明礼貌，遵纪守章，助人为乐；8.廉洁奉公，不接受病人馈赠，不言过其实，不弄虚作假；9.爱护公物，勤俭节约；10.以奉献为本，自尊自爱，自信自强。
三、加强护理职业道德建设的重要性由于受西方文化价值观和社会上一些不良风气等诸多因素影响，使临床护理工作人员的职业道德受到了严重的冲击，护士的人生观、价值观也发生了新变化，职业道德方面的问题日渐增多。
护士分层级培训心得体会6篇
护士分层级培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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护理职业道德是护理社会价值和护士理想价值的具体体现，它与护士的职业劳动紧密结合。
形成高尚的护理职业风范，对指导护理专业的道德发展方向，调节护患关系，促进医疗卫生战线的精神文明建设，造福于人民的健康事业具有深远的意义。
一、职业道德的基本概念
道德是一种社会意识形态，是以善恶为评价标准，通过舆论、传统习惯和内心信念来维系、调整人们的行为规范的总和。
所谓职业道德，是指人们在从事正当职业、履行职责的过程中，应当遵守的行为准则。
职业道德是***道德和一般社会道德在职业生活中的具体体现。
护理职业道德，是在一般社会道德基础上，根据护理专业的性质、任务，以及护理岗位对人类健康所承担的社会义务和责任，对护理工作者提出的护理职业道德标准和护士行为规范。
是护士用于指导自己言行，调整护士与病人，护士与集体，护士与社会之间关系；判断自己和他人在医疗、护理、预防保健、护理管理、护理科研等实践过程中行为是非、善恶、荣辱和褒贬的标准。
二、护理职业道德的基本内容
1.对护理职业价值的正确认识
这是对道德理论的认知，形成道德观念的基础，也是理解和掌握道德规范的前提。
2.职业道德情感
以纯洁、诚挚的情怀爱护生命，处理职业关系，评价职业行为的善恶、是非。
3.职业道德意志
在履行道德义务过程中，自觉克服困难，有排除障碍的毅力和能力。
4.职业道德信念有发自内心的履行“救死扶伤，实行革命人道主义”的真诚信念和道德责任感。
5.良好的职业行为和习惯
三、护士职业行为规范
1.热爱本职、忠于职守、对工作极端负责，对患者极端热忱。
2.满足病人生理、心理、安全、求和、爱美的需要，使之处于最佳心理状态。
3.尊重病***利，平等待人，做病人利益的忠实维护者。
4.审慎守密，不泄露医疗秘密和病人的隐私。
5.求实进取，对技术精益求精。
6.对同事以诚相待，互敬互让，通力合作。
7.举止端庄，文明礼貌，遵纪守章，助人为乐。
8.廉洁奉公，不接受病人馈赠，不言过其实，不弄虚作假。
9.爱护公物，勤俭节约。
10.以奉献为本，自尊自爱，自信自强。