修改病句——八种基本类型
语文修改病句及错别练习有答案
语文修改病句及错别练习有答案病句类型成分残缺、用词不当、语义（词意）重复、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、指代不明、不合事理。
你知道病句常常会用到哪些修改符号吗？一、类型一：（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。
2、听了老师的一番话，很受教育。
3、我们为今年国庆准备。
（一）成分残缺1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、方法：补。
即补充成分法。
补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。
不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。
具体到底缺少什么成分需要仔细分析。
通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。
由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。
例：听了老师的一番话，很受教育。
按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。
通过分析，句中缺少主语，谁“受教育”，没有交代清楚。
所以在“很受教育“前补上主语“我（我们）”。
句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。
例：我们为今年国庆准备。
这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。
二、类型二：（下列病句应该怎么修改？）1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。
2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
（二）用词不当1、用词不当。
也就是搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
统编版六年级语文总复习(病句修改专题)
部编版六年级语文总复习（修改病句）小学语文病句的类型一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
中考语文修改病句常考种类详解
中考语文修改病句常考种类详解一、用词不当1.感情色彩不当。
如：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（效尤含贬义，可改为“学习”。
）2.关联词使用不当。
如：只要坚持下去，我们才能取得成功。
（关联词语一般成对使用，“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。
）3.意思表达不当。
如：他这个人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。
（“信口开河”意为“随口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。
）4.词性误用。
如：从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（“疑问”是名词，应改为“置疑”。
）5.大词小用。
如：每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。
（“事业”应改为“工作”。
）1.主谓搭配不当。
如：他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。
（主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。
）2.动宾搭配不当。
如：为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。
（动词“建立”与“工作”不搭配，可将“工作”删去。
）3.主宾搭配不当。
如：夏天的青岛是一个旅游的好季节。
（主语“青岛”与宾语“季节”不搭配，可将季节改为“地方”。
）4.修饰语与中心语搭配不当。
如：他在学术研究方面花了很大心血。
（“很大”与“心血”不搭配，应该为“很多”。
）5.关联词搭配不当。
如：除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。
（“除非”与“才”连用。
）1.动作的先后顺序不当。
（常考知识点）如：全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。
（“学习”和“讨论”应交换顺序。
）2.关联词的位置不当。
如：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
（如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
应改为：不但我信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
）3.多重定语的语序不当。
如：他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。
正确顺序：他是省重点中学（所属性定语）的一位（数量词定语）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。
初中修改病句：常见10种病句类型及修改方法
初中修改病句：常见10种病句及修改方法中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。
而这些错误，我们可以通过找标识来识别。
一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如：例1 ：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
例2：经过持续不断的环保治理，重拳出击，让我们的山变得更青了，水变得更绿了解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”，例2去掉“经过”。
二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。
例3：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
例4：深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。
我们要解析：在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。
例3中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
例4中的并列短语“精神富有、知识广博、思维敏捷”有先后顺序，应该“思维敏捷、知识广博、精神富有”。
三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。
例5：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。
例6：我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
三年级病句修改
二、病句的八种常见类型
（五）重复啰嗦（成分累赘 1、这是一幅十分非常美丽的画。 2、我的作业几乎全部做完了。
二、病句的八种常见类型
（六）成分残缺（句子不完整）
小明
1、这次运动会，取得了第一名。
戴上了
2、爸爸穿上了新衣服，新帽子。
二、病句的八种常见类型
（七）分类不当（把不是一类的归为一类） 1、山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 2、妈妈买了水果、香蕉、葡萄和梨。
病句修改
三年级上册
一、修改病句的步骤
1、读：默读原句，了解句子本来的意思 2、找：查找病因确定病症 3、改：对症下药修改病句，要保持愿意 4、查：仔细检查句子语法、逻辑是否正确
二、病句的八种常见类型
（一）用词不当（字或词语用错）
珍惜
1、我们应该爱护时间。
已
2、他以经知道自己做错了。
二、病句的八种常见ห้องสมุดไป่ตู้型
（二）搭配不当（词语与词语间搭配不当）
爱护
1、我们要热爱公共财产。
还是
2、尽管天气不好，我们总是按时到校。
二、病句的八种常见类型
（三）前后矛盾（句子前后意思不一样） 1、今天中午下了一天的雨 2、我估计他今天一定不会回来了。
二、病句的八种常见类型
（四）语序颠倒（词语排列先后顺序不当） 1、我们开会通过并讨论了他的建议。 2、我们要认真改正并找出作业中的错误。 3、妈妈工作养成了认真的好习惯。
二、病句的八种常见类型
（八）表意不明（意思表达不清楚）
之一
1、泰山是我国的五大名山。
小明
2、小明和小红约定一起在自己家做作业。
三、课堂练习
养成
1、我们要遵守垃圾分类的好习惯。
修改病句类型
修改病句分类练习一．成分残缺：①看了这本书，受到了很大的启发。
②爷爷钓到了一条一尺来长。
⑧我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。
二、用词不当：①李东和我热烈地握手。
②今天气候晴朗。
③小明出席了市里的作文竞赛。
④他虽然学习很好，但是经常热心地帮助学习吃力的同学。
三、搭配不当：①《只拣儿童多处行》的作者是冰心写的。
②随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
③“六一”儿童节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
四、词序混乱：①某些广东省的人也讲普通话。
②气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。
五、重复啰嗦：①眼前的一切使他想起了许多过去的往事。
②在小组会上，他首先第一个发言。
③我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。
六、指代不明：①他对他说：“你这样做肯定要挨批评。
”②老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”③李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
七、前后矛盾：①我估计他今天一定是生病了。
②同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
③这道题我肯定做对了，大概不会错。
八．不合情理：①荷花在春风中点头微笑。
②除夕夜晚，一轮玉盘似的明月挂在天空。
九．分类不当：①书包里装着语文书、数学书、练字本等书籍。
②我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
③校园里种了月季、梧桐、松柏等很多树木。
十、修辞不当：①雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶上噼噼啪啪地响。
②小弟弟的眼睛又黑又亮，像两个灯泡。
③我家养的小宠物聪明伶俐，活泼可爱，礼貌好客。
十一、褒贬不分：①敌人的神机妙算被我们识破了。
②我叔叔口才很好，演讲时夸夸其谈。
⑨为了提高我的学习成绩，爸爸处心积虑，帮我定下了一个可行的计划。
十二、“的”“地”“得”不分：①夜静悄悄得，只有星星在眨眼睛。
②他笑的直不起腰。
③他日以继夜的进行着科学研究。
十三、标点失误：①((摸营》活动刚开始，小明就跑来报告，说离我们帐篷不远的小土堆后面有敌人。
②时至今日，仍然有不少人不明白自己为什么读书?十四、概念混淆：①姥姥喜欢养鸡、鸭、狗和小动物。
2025届高考修改病句专题复习之修改病句的16种技法课件
七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当
1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县 举行了三期饲养员技术培训班。 (宾语中心语残缺，应加“的经验”)
202不当、分类不当、语序 不当或语意不明
1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事 件，及时进行了批评教育和严肃处理。 (搭配不当，“事件”不可以“批评教育”) 2．我们故乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还 适宜栽种梨树和枣树。 (分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”) 3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改良经营管理的报告。 (语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系) 4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司 经济损失和诉讼费三千余元。 (语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)
2．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战 云密布。 (主客体颠倒）
3．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受 没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。 (语序不当，应将“没有”调至“把”之前)
几种常见杂糅句式
1、本着……为原则 本着……原则 以……为原则
2、是出于……决定的
2．湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的 栽培稻。 (语序不当，应将“新出土的”调至“八千年前”)
十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻 辑
1．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键 在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 (“能否”是两面性的词语，与后面不一致)
病句的类型及修改病句的符号
病句的类型及修改病句的符号一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
八种修改病句的方法.doc
八种修改病句的方法八种修改病句的方法1(一)语序不当1，关联词的位置不当【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
(二)搭配不当【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。
【分析】例句中的主语生产不能与谓语搭配，长期不能自给的主语应该是棉花，所以第一个分句应该调整为我国生产的棉花。
(三)成分残缺或赘余【例句】篮球场上十位队员正在激烈的打比赛。
其实这是多虑的想法。
【分析】第一句谓语重复，应删去打。
第二句语意堆砌，虑就是想，应删去的想法。
(四)结构混乱【例句】我们向政府提意见是人民的责任。
听了他的报告，对我启发教育很大。
【分析】第一句把我们向政府提意见和向政府提意见是人们的责任两句意思凑在一块儿，应删去我们。
第二句把他的报告对我启发教育很大与听了他的报告，我受到很大的启发教育两种句式杂糅在一起。
(五)表意不明【例句】有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
【分析】这种主张到底是指接受还是反对，交代不清。
(六)不合逻辑【例句】他是众多死难者中幸免的一个。
【分析】既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢?应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。
八种修改病句的方法21、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
(搭配不当：主干成绩是班级，去掉一个班级)2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
(搭配不当：去掉不再或不，或将不再改为继续)3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
(搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高)4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
(搭配不当：在今年后加的阅兵或将是改为举行)5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
(搭配不当：主语和谓语。
在过敏性鼻炎后加患者)6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。
(成份残缺：缺主语，删掉随着)7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。
小学语文病句
小学语文病句【篇一：小学语文病句】修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下面，教学专家为您详细讲解。
1.词义混淆。
因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
如：爱迪生发现了电灯。
把“发现”和“发明”两词混淆。
2.词类误用。
因分不清词类而造成用词不当的语病。
如：今天气候晴朗。
把“气候”与“天气”混淆了。
3.成份残缺。
句子缺少不应该省略的主要成份。
（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。
如；在老师的教育下，进步得很快。
（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。
（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。
（少宾语）4.搭配不当。
因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。
（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。
（连带成份与中心词之间搭配不当）5.重复累赘。
过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。
如：在班队会上，张军首先第一个发言。
“首先”与“第一”重复了。
6.词序颠倒。
因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
小学生语文修改病句方法指导一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
二、一般病句类型：1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。
”——应将“屹立”改为“挺立”。
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“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，这是新课标对我们的要
求。 病句修改的原则是尽量保留原句意思，不能另造一句而代之。改
正病句可以采用添、删、调、换的方法，即添上应加的成分，删去重复
多余的部分，调换好正确的语序，换上恰当的词语。不论使用哪种方法，
都不能改变句子的原意。
一. 什么是病句
凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。人们通常把违
反客观事理的情况叫逻辑错误，把违反语言结构规律的情况叫语法错
误。（病句主要类型：一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺 四、
结构混乱 五、表意不明 六、不合逻辑 七、重复多余 八、用词
不当）
二. 病句的基本类型
1. 错别字
如：深篮的天空中挂着一轮园月。
分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。
改为：深蓝 圆月
2. 用词不当
如：我们要虚心地帮助小同学。
改为：我们要耐心地帮助小同学。
3. 词语搭配不当
如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
4. 逻辑混乱
如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。
应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。
如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。
5. 缺少成分
如：积极参加课外活动。
分析：缺少主语。
改为：我们要积极参加课外活动。
如：我们从小要养成认真思考。
分析：缺少宾语。
改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。
6. 重复罗嗦
如：任何一切困难都吓不倒我们。
分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。
改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。
7. 词序颠倒
如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。
改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。
8. 关联词使用不得当
如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
三. 修改病句的方法
第一，认真读懂句子原意，要明白句子所表达的意思。也可以说是
审题。
第二，要仔细分析病情，找出病因，病句的种类很多，一定要仔细
分析出它是属于哪一种类型的病句，找出它的病因。这是修改病句最关
键的一步。
第三，对症下药，改正病句。分析出病因后，就要根据病句出现的
问题改正它，一把钥匙只能打开一把锁。
第四，查一查。改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；
二查自己修改的准不准；三查改完病句后，改变了句子的原意没有。
认真读句是基础；寻找病因是关键；
动笔修改要守原则；改后检查要耐心。
四. 修改符号的种类及写法
【模拟试题】（答题时间：20分钟）
1. 小明虽然诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错误。
2. 在老师的帮助下，改正了缺
点。
3. “六一”那天，我迈着轻松的步伐，兴奋的心情来到学
校。
4. 上课时，我们要聚精会神、认真地听老师讲
课。
5. 我们要养成不随地吐痰的好思
想。
6. 我国人口是世界上最多的国
家。
7. 自然科学对我很感兴趣。
8. 今天清晨，下了一天的雨。
9. 同学们非常真惜时间，自觉尊守纪
律。
10. 王小英陆续三年被评为“三好”学生。
【试题答案】
1. 小明虽然诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错误。
小明不但诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错误。
2. 在老师的帮助下，改正了缺点。
在老师的帮助下，我改正了缺点。
3. “六一”那天，我迈着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
“六一”那天，我迈着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。
4. 上课时，我们要聚精会神、认真地听老师讲课。
上课时，我们要聚精会神地听老师讲课。
或 上课时，我们要认真地听老师讲课。
5. 我们要养成不随地吐痰的好思想。
我们要养成不随地吐痰的好习惯.
6. 我国人口是世界上最多的国家。
我国人口是世界上最多的国家之一。
7. 自然科学对我很感兴趣。
我对自然科学很感兴趣。
8. 今天清晨，下了一天的雨。
今天下了一天的雨。或 今天清晨，下了一阵雨。
9. 同学们非常真惜时间，自觉尊守纪律。
同学们非常珍惜时间，自觉遵守纪律。
10. 王小英陆续三年被评为“三好”学生。
王小英连续三年被评为“三好”学生。