七年级生物下册拟定保护生态环境的计划
人教版七年级生物下册同步练习：第四单元 第七章第三节 拟定保护生态环境的计划(解析版)
第三节拟定保护生态环境的计划一、选择题1．下列哪一项不属于“拟定保护生态环境的计划”的内容()A．调查森林面积减少的情况B．分析水土流失的原因C．调查大气污染、水污染的状况D．调查当地计划生育政策落实的情况2．在调查当地的生态环境时，其调查的方式包括()①实地调查②到当地环保部门咨询③自己想象④通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网收集资料A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④3．2019·日照新《环境保护法》中明确规定：公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。
下列叙述与此规定不符合的是() A．大力植树造林，退耕还林还草B．倡导步行、骑行等绿色出行方式C．使用清洁能源，减少有害气体的排放D．禁止开发、利用一切野生动植物资源4．下列属于有害垃圾的是()A．废灯管B．碎玻璃C．剩饭菜D．废塑料5．2019·江西“绿水青山就是金山银山”突出保护生态环境，实现人与自然的和谐发展。
下列做法不符合这一理念的是()A．垃圾分类回收B．低碳绿色出行C．沿河排放污染物D．禁燃烟花爆竹6．对于生态环境急剧恶化，我们应该()A．积极行动起来，宣传保护环境的重要性B．无能为力，任其自然发展C．别人怎么做，我就怎么做D．只要自己能做到不做环境污染的事，别人怎么做与己无关7．2019·淮安“绿水青山就是金山银山”，现在很多环境问题都是由人类随意处理垃圾引起的，我们要积极践行垃圾分类回收，留住碧水蓝天。
图4－7－6中，“可回收垃圾”的标志是()A BC D图4－7－68．下列自然资源中属于不可再生资源的是()A．矿产资源B．气候资源C．生物资源D．水资源9．下列关于保护生物圈的叙述中，错误的是()A．改善人类的生活质量是保护生物圈的中心目标之一B．对生态环境质量的监测是保护生物圈的前提之一C．保护生物圈是发达国家和地区的人们应尽的义务D．人类的活动会强烈地干扰生物圈的自然发展10．1971年联合国教科文组织制订了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于() A．协调人与生物圈的关系B．保护生物圈内的各种生物C．保护地球上的生态环境D．防止生物圈遭到破坏二、非选择题11．图4－7－7为反映环境问题的漫画，请认真思考，然后回答下列问题。
2022人教版七年级下册生物第七章第二节 探究环境污染对生物的影响 第三节 拟定保护生态环境的计划
【实验拓展】 (1)实验中,为什么要设计有清水的一组?
提示:有清水的一组作为对照组,与酸雨形成对照实验。 (2)由实验结果推测酸雨如何影响农业的发展。 提示:酸雨会严重影响农业的发展,它使种子发芽率降低,影响植株生长。
【归纳升华】 探究酸雨对种子萌发的影响实验注意事项
(1)原则:保证对照实验只有一个变量,即单一变量原则。 (2)关键:实验还应该在相同条件下进行重复实验,取平均值,可以避免偶然性。
表1 实验设计表
植物 苯
A箱 无 通入苯
B箱 有 通入苯
C箱 有 不通苯
(4)分析实验数据:4种植物按照吸收苯的能力大小排列为___③__④__①__②____(填序号);
不同植物受苯污染影响程度不同,净光合速率下降幅度最大的是___绿__萝____。
(5)本实验说明,生物与环境的关系是:环境能___影__响____生物,生物能___影__响____环
13%
2%
A.实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志 B.模拟酸雨是由真实的酸雨与清水混合配制而成的 C.为减小实验误差,每组应用等量的多粒黄豆种子作为实验材料 D.实验结果表明,随着雨水酸性的增强,对黄豆种子萌发的抑制作用增大
【知识点二 】 其他环境污染
7.污染已成为世界上日益严重的环境问题,全球性的大气污染主要表现在 ( C )
(3)如果用食醋和自来水配制供实验用的模拟酸雨,在其他条件相同且适宜的情况下,实
验中与模拟酸雨形成对照的水,应选用___B___。
A.蒸馏水
B.自来水
C.池塘里的水 D.不是酸雨的雨水
(4)你准备以什么现象或数据(要可观察或可测量)来呈现实验结果?__种__子__的__发__芽__率___。
人教版七年级下册生物第七章第三节拟定保护生态环境的计划及答案
人教版七年级下册生物第三节拟定保护生态环境的计划1.拟定保护当地生态环境的计划可使()A.我们的生存环境即刻变得美好B.我们认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任C.我们的政府注意环境保护D.我们的学习进步2.下列保护森林的措施,哪一项是科学的?()A.有计划地合理砍伐已经成熟的木材B.禁止砍伐C.大面积种植单一树种,整齐美观D.喷洒农药,消灭森林害虫3.下列是垃圾分类的几种方法,你认为比较合理的是()A.生活垃圾类、建筑垃圾类、工业垃圾类、其他类B.可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾、有害垃圾C.玩具类、包装类、食品类、其他类D.生物类、非生物类4.下列与“低碳”理念不相符的是()A.用电子贺卡代替纸制贺卡B.一水多用,如用淘米水浇花C.少开汽车多走路D.衣服洗后用烘干机烘干5.6月5日是“世界环境日”。
保护环境,从我做起。
下列哪项做法值得提倡?()A.使用含磷洗衣粉B.不乱扔废电池以免造成重金属污染C.经常使用一次性筷子D.电视机不用时没有及时切断电源6.★温室效应是指全球二氧化碳等气体的排放量不断增加,导致地球平均气温不断上升的现象。
下图是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。
请回答下列问题。
(1)图中A和B是一组对照实验,其中起对照作用的是。
(2)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分,因此,生态瓶实质上就是一个。
作为模拟“温室效应”的一组对照实验,两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持。
(3)实验一段时间后,如果B内的温度比A内的,则可证明“温室效应”会导致气温上升。
(4)为了减缓“温室效应”,人类应倡导低碳生活。
作为一名中学生,应当从自身做起。
请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为。
探究创新7.★当你陶醉在丰富的物质生活中时,是否意识到有一支“垃圾大军”正向我们逼近,影响我们的生活,危害我们的健康?(1)一群环保志愿者在某社区推广垃圾分类,他们在居民小区放置了一些有分类标识的垃圾回收箱,结果却发现仍然有许多居民没有分类放置。
拟定保护生态环境的计划的生物调查报告
拟定保护生态环境的计划,的生物调查报告篇一：七年级生物拟定保护生态环境的计划1拟定保护生态环境的计划一、教学目标：1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2.通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养学生的判断能力和分析鉴别能力。
3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
二、教学重点和难点：1.重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
2.难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
三、课前准备：1. 组织学生到社区和有关单位去参(转载于: 小龙文档网:拟定保护生态环境的计划,的生物调查报告)观调查，从网络、报纸、杂志上收集资料。
2. 根据学生汇报交流的需要，准备投影或多媒体设备。
四、教学方法：讨论法、调查法五、课时安排：2课时六、教学设计：第一课时师：分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，接着，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。
那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。
对学生的讨论进行指导，包括以下内容：（1）选择适宜的调查题目；指出所选题目宜小不宜大，并事先准备几道题目供学生选择。
（2）确定具体的调查方法。
介绍主要的调查方法：实地调查法、社会调查法、文献调查法或三者相结合的方法。
（3）制定可行性的调查方案。
调查方案应注重科学性和可行性。
学生活动：1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
七年级生物下册第4单元 第7章 第2节 探究环境污染对生物的影响 第3节 拟定保护生态环境的计划
[探究问题 1]收集当地的雨水，用 pH 试纸测定其 pH，看看是 否是酸雨？如果是酸雨，请分析其成因。
答案：工厂废气的排放，汽车尾气等。
[探究问题 2]你所在地区存在哪些生态环境问题？为保护环境 你会采取哪些行动？
答案：略。
1．环境污染的类型有：
答案：大气污染、水污染、土壤污染等。
2．防止环境污染的措施有：
1．具有较强酸性的雨水就是 酸雨 ，一般 pH 小于
5.6
。酸雨的形成与排放到空气中的 二氧化硫 有关。
酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利
用；还可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的
生长发育 ，甚至造成其 死亡 ；还可以引起水源酸化， 威胁人类的 健康 ；直接危害植物的芽和叶，严重时使植 物 死亡 。
答案：提倡清洁生产，资源循环利用，污染零排放， 垃圾分类等。(合理即可)
1．下列气体与“酸雨”形成有关的是( B )
A．氧气
B．二氧化硫
C．二氧化碳
D．氮气
2．控制酸雨的根本措施是( A )
A．通过净化装置，减少燃料中污染物的排放 B．把回收来的污染物倾倒在江河中 C．禁止使用煤、石油等燃料 D．以上做法都不正确
A．酸雨——通过净化减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放 B．臭氧层空洞——减少使用氟利昂 C．土地沙漠化——退耕还林还草 D．温室效应——减少使用一次性塑料饭盒
二、非选择题 19．实验探究。如图是某兴趣小组设计的模拟生物圈温室效 应的实验装置，请回答：
(1)近年来，大气中的温室气体 二氧化碳 等浓度持续上 升，引起温室效应，使温室效应增强的主要原因是 森林植被
第四单元 生物圈中的人
第七章 人类活动对生物圈的影响
拟定保护生态环境的计划,的生物调查报告
拟定保护生态环境的计划,的生物调查报告篇一：七年级生物拟定保护生态环境的计划1拟定保护生态环境的计划一、教学目标：1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2.通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养学生的判断能力和分析鉴别能力。
3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
二、教学重点和难点：1.重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
2.难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
三、课前准备：1. 组织学生到社区和有关单位去参(转载于: 小龙文档网:拟定保护生态环境的计划,的生物调查报告)观调查，从网络、报纸、杂志上收集资料。
2. 根据学生汇报交流的需要，准备投影或多媒体设备。
四、教学方法：讨论法、调查法五、课时安排：2课时六、教学设计：第一课时师：分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，接着，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。
那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。
对学生的讨论进行指导，包括以下内容：（1）选择适宜的调查题目；指出所选题目宜小不宜大，并事先准备几道题目供学生选择。
（2）确定具体的调查方法。
介绍主要的调查方法：实地调查法、社会调查法、文献调查法或三者相结合的方法。
（3）制定可行性的调查方案。
调查方案应注重科学性和可行性。
学生活动：1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
鲁科版生物七年级下册《拟定环境保护的计划》课件
白色污染的危害：
视觉污染
在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物 给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体
美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。
潜在危害
废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难降解，造成长 期的、深层次的生态环境问题。首先，废旧塑料包装物 混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，将导致农作 物减产；第二，抛弃在陆地或水体中的废旧塑料包装物， 被动物当作食物吞入，导致动物死亡；第三，混入生活
（五分钟后小组发言人汇报）
环保前沿
我们的垃圾堆放
日本的垃圾分类
环保前沿
屋
免
顶
费
太
自
阳
行
能
车
新
风
能
能
源
发
汽
电
车
山、水、文化、资源——莱州
资源开采与环境保护
资源开采与环境保护
资源开采与环境保护
小辩论：
A.任何发展都不应破坏环境。
B.为发展经济可暂时忽略环境。
应用竞技场
1.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态 环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行
力和承载度，细颗粒物浓度将持续积聚，此时如果受 静稳天气等影响，极易出现大范围的雾霾。
雾霾中的 PM2.5 是指空气中直径小于或等于2.5微 米的颗粒，大约只有头发直径的28分之1。很容易 随着呼吸进入肺部，甚至可能随着血液循环进入身 体其他部位，危害人体健康。
雾霾对老人和小孩的健康威胁尤为严重，因为悬浮 微粒吸入后，除了影响肺部功能以外，还会沉积在 血管壁，导致血管发炎和动脉硬化，加重年长者的 心肺疾病，幼童则是会增加呼吸道疾病、气喘发作
七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划教案(新版)新人教版
-论文：《生态环境恢复与重建的案例研究》
-手册：《环保生活小窍门》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-观看纪录片：《地球脉动》系列，了解地球生态环境的多样性和脆弱性。
-参观当地公园、自然保护区等，观察和学习生态环境保护的实践。
-参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，提高环保意识和实践能力。
-拟定保护生态环境的计划：教师对学生提交的作业进行认真批改和点评，关注学生的计划是否切实可行、是否有创新性等。
-实验报告：对学生的实验操作和实验报告进行评价，关注学生对实验原理的理解和实验结果的呈现。
-小组讨论报告：对小组讨论的报告进行评价，关注学生的参与程度、合作意识和问题解决能力。
3.学生自我评价：
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拟定保护生态环境的计划》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生态环境受到破坏的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护生态环境的奥秘。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生态环境保护相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生态环境保护的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
-教师可以通过定期的测试、作业批改和课堂表现等方式，对学生进行综合评价。
教学反思
今天的课讲的是生态环境的保护计划，我让孩子们通过小组讨论和实践活动来拟定保护生态环境的计划。从他们的表现来看，他们对这个话题很感兴趣，也提出了一些很有创意的想法。
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课前准备:
1、分组调查校园或家庭所在社区的生态环境状况
2、每组选择一个当地存在的问题，写出具体的实 例和近年来采取的措施
3、引导学生到互联网上收集相关的资料。
4、分析当地生态环境方面出现问题的原因，指出 有关部门和公民应该如何做
学习目标：
1、 尝试完成对当地生态环境现状 的调查和有关的分析讨论 2、 拟定保护当地生态环境的行动 计划 3、 认同作为地球的公民，在保护 生态环境方面应尽的责任
拟定保护生态环境 的计划
（一） 每组推选代表向全 班同 学汇报本组调查报 告
（二）讨论交流：
•认识自己生活的环境有那些问题，并 及时提出自己的意见和建议。
（三）拟定环保计划：
•相互交流，全班合力，拟订一份切实 可行的保护当地生态环境的计划，
将设计环保计划书，在课下做积 极的宣传，使更多的人受到环保 教育，使环保意识扎根人心。如 有条件应向当地有关部门进行汇 报。
乔灌草结合的原则。
课本42页：课外实践活动 以旧报纸或用过的纸制造再生纸，在做 纸浆时要加一些淀粉，淀粉在其中起什
么作用？
答案：粘合作用。
课堂小结：（学生总结 本课所学的内容）
1．世界环境日是：（ A ） A. 6月5日 B. 5月31日 C.3月12日 D.8月15日
2． 绿色食品是指（ ）
全球正在努力发展清洁能源：
风力发电
想一想？议一议？
还有哪些清洁能源 是我们熟知的？
锂电池新型概念车
太阳能发电
阅读课本43页的读本，完成以下问题： •我国西部地区最为突出的生态环境问题 是什么？
水土流失、土壤沙化和沙尘暴
•造成这些问题的重要原因是什么？ 毁林毁草开荒和陡坡种粮
退耕还林还草
•实行退耕还林还草的内容及原则？ 内容：从保护和改善生态环境出发，将容易 造成水土流失的破耕地，有计划、有步骤的 停止耕种。 原则：宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草、
A. 在生产和加工过程A中无污染、安全、优质的食品
B. 绝对不使用化肥和农药的产品 C. 含叶绿素比较多的绿色蔬菜 D. 获得国家环保AA级认证的食品
3. 下列说法中正确的是( C)
A. 经济发展过程中环境污染是不可避 免的，所以应该停止工业的发展
B. 经济比较落后的时候，应该采取 “先发展，后治理”的措施
5 某小组同学们通过调查活动，提出了若 干保护当地生态环境的措施。其中一条是
把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以
便回收再利用。能够比较好地达到这种目 的的做法是把垃圾分成（D）
A．可回收类，不可回收类 B．动物类，植物类，非生物类 C．食品类，外包装类，玩具类，建 材类，其他类
D．金属类，玻璃类，塑料类，纸张、 竹木类，厨余（废弃食物）类，土石类， 其他类
（4）禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用剧毒、残留期 长 的农药；禁止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的 制冷剂。 （√ ）
（5）建立污水处理厂，把污水处理后再循环利用（√ ）
请你对下列做法作出评价。对于有利于社会可持续发展的项目，在 其后面的括号中打“√”号；对于不利社会可持续发展的项目，在 其后面的括号中打“×”号。
（1）建立沼气池，把人粪尿收集起来生产沼气，供人们 使用，沼气渣做肥料。（ √ ）
（2）实行“封山”，禁止砍伐一切树木。 （×）
（3）禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又 肥又大。 （×程中的环境污染问题
D. 随着科学的进步，环境污染的问题 自然会解决
4．下列诗句都描述了当时的自然景观， 从中可以看出，生态环境最差的是 （ ）C
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能 没马蹄
B．探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓 款款飞
C．大漠孤烟直，长河落日圆 D．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 上青天