8、评价我们的太阳能热水器学案(表格式)

合集下载

科教版小学五年级科学上册《评价我们的太阳能热水器》教学设计

科教版小学五年级科学上册教学设计8《评价我们的太阳能热水器》教案教学目标1.知识与技能（1）理解掌握太阳是一种清洁、节能、安全的能源；（2）人们正在大力开发和使用太阳能。

2.过程与方法（1）按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。

（2）总结、评价大家制作的太阳能热水器。

3.情感态度和价值观（1）体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。

（2）认识到科技创造中运用科学知识的重要性。

（3）培养团结合作以及善于学习、反思、改进的精神。

（4）树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。

教学重点评价太阳能热水器。

教学难点检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。

课前准备温度计、各小组制作的太阳能热水器、钟表、冷水课时安排 1课时教学过程一、情境导入玩游戏：真心话大冒险。

同学们，我们在一起学习生活已经5年了，大家已经建立了深厚的友谊，为了我们的友谊之树长青，今天我们玩个游戏，真心话大冒险。

我们自由选择，选到的同学就指出你的好朋友的优点和缺点，不许徇私，要毫无保留地指出。

同学们已经互评了，大家表现得非常好。

今天我们也发挥评价机制，评价一下我们制作的太阳能热水器。

二、展示评价展示同学们制作的太阳能热水器。

为了评价各个热水器的效能，我们应该注意什么？1.要装同样温度的冷水；2.要装200毫升的水；3.要同时放在阳光下；4.要实事求是，认真记录。

太阳能热水器效能评价表评价机制：哪个小组的太阳能热水器加热快，保温效果好。

第一小组单位：℃第二小组单位：℃ 第三小组单位：℃第四小组单位：℃ 第五小组单位：℃小结：外表颜色深的容器比外表颜色浅的吸热快；金属容器比其他容器吸热快；与阳光垂直放置的容器吸热快。

三、讨论总结用到了本单元的哪些知识？1.光的反射原理；2.光是直线传播的；3.光强温度就高，光弱温度就低；4.深色物体比浅色物体吸热快；5.物体与阳光垂直比斜射吸热快；6.产品的设计，要考虑构造、材料、依据的科学原理等；7.太阳是最大的光源和热源。

【小学科学】2020最新教科小学科学五上《28、评价我们的太阳能热水器》word教案

【小学科学】2020最新教科小学科学五上《28、评价我们的太阳能热
水器》word教案
【教学目标】
科学概念
太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法
1.按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。

2.总结、评价太阳能热水器。

情感、态度、价值观
1.体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。

2.认识到科技创造中运用科学知识的重要性。

科技产品融合了多方面的知识和
技能。

3.培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神。

4.树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。

【教学准备】
教师准备：选择并划分场地，钟表、冷水。

分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计。

【教学重、难点】
检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
1.展示我们的太阳能热水器
让学生到各组参观
2.检验我们的太阳能热水器
1)讨论检验标准
装水200毫升
在15分钟内，使水温上升。

2）学生按要求检验，填写书上的效能评价表。

3）小组之间交流各组的自我评价。

4）教师评价此次评比活动。

3.完善、改进我们的太阳能热水器。

【作业设计】
继续改进我们的太阳能热水器。

评价我们的太阳能热水器

科目
科学
年级
五年级
课时
第一课时
备课教师
田霞
课题
评价我们的太阳能热水器
教学目标
1.太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能.。
2.体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
教学
重点
检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果Fra bibliotek教学难点
检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果
教学具
准备
教师准备：选择并划分场地，钟表、冷水
分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计
教学
方法
实验法、合作探究法、观察法
教
学
过
程
教学环节及内容
学生
活动
一、激趣导课，初步感知
1.展示我们的太阳能热水器
2.让学生到各组参观
二、自主探究，展示交流
检验我们的太阳能热水器
1.讨论检验标准
2.装水200毫升
3.在15分钟内，使水温上升
三、精讲点拨、归纳拓展
5.在15分钟内，使水温上升。
6.学生按要求检验，填写书上的效能评价表。
课后
反思
1.学生按要求检验，填写书上的效能评价表
2.小组之间交流各组的自我评价
四、检测训练、当堂达标
1.教师评价此次评比活动
2.完善、改进我们的太阳能热水器
五、小结存疑、巩固深化
继续改进我们的太阳能热水器
1.展示我们的太阳能热水器。
2.让学生到各组参观检验我们的太阳能热水器。
3.讨论检验标准。
4.装水200毫升。

第8课评价我们的太阳能热水器

第8课评价我们的太阳能热水器
第一部分：展示我们的太阳能热水器
教科书呈现的是两件学生作品。

第一件的特点是装水的容器是深色的，便于更好地吸收太阳能。

第二件作品的特点是用了金属容器，金属容器传热快。

第二部分：检验我们的太阳能热水器
为了更好地检验各组太阳能热水器的效能，需要合理的检验标准。

检验的标准即：能够装水200毫升；能够尽可能地在15分钟内，使热水器中水的温度升上去。

教科书再一次提示检验标准，并要求每5分钟测一次水温。

为了公平合理，还应制定一定的规则，正如教科书中学生对话框中提出的：“要装同样温度的冷水；要装同样多的冷水——200毫升；要同时放到阳光下；还要实事求是、及时、准确地记录。

”。

评价我们的太阳能热水器教学设计

评价我们的太阳能热水器
第八课时
教学内容
课本P41-42。
教学
目标
知识与技能目标：
太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。
过程与方法目标：
按照活动的要求检验太阳能热水到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
教学重点
检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。
教学难点
认识到科技创造中运用科学知识的重要性。
教学方法
各组设计制作的太阳能热水器、温度计
教学准备
选择并划分场地，钟表、冷水
教学过程设计
教学过程
1、展示我们的太阳能热水器
1）让学生到各组参观
2、检验我们的太阳能热水器
1)讨论检验标准
装水200毫升
在15分钟内，使水温上升
2）学生按要求检验，填写书上的效能评价表
3）小组之间交流各组的自我评价
4）教师评价此次评比活动
3、完善、改进我们的太阳能热水器。
本课作业
板
书
设
计
2.8评价我们的太阳能热水器
太阳能热水器效能评价表
第（）小组检测日期：年月日
开始时的
水温
5分钟时的水温
10分钟时的水温
15分钟时的水温
20分钟时的水温
效果及原因
改进措施及设计图

五年级科学上册.教案2.8评价我们的太阳能热水器

作业设计 A 预习下一课 B
板书设计
2.8 评价我们的太阳能热水器
太阳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ热水器效能评价表
第（）小组检测日期：年月日
开始时的 5 分钟时的 10 分钟时 15 分钟时
水温
水温
的水温
的水温
20 分钟时的水温
效果及原因
改进措施及设计图
教学反思
检印：
教案
课题 2.8 评价我们的太阳能热水器编号 20170516
授课时间教材分
析
教学目标（重点、难点）
9 月 27 日
课时安排
1
第 1节
本课有三部分内容：展示我们的太阳能热水器；检验我们的太阳能热水器；比
较与反思。
教学目标：
过程与方法
1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录
教学资源准备
多媒体课件、
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
1、展示我们的太阳能热水器
1）让学生到各组参观
2、检验我们的太阳能热水器
1) 讨论检验标准
装水 200 毫升
在 15 分钟内，使水温上升
2）学生按要求检验，填写书上的效能评价表
3）小组之间交流各组的自我评价
4）教师评价此次评比活动
3、完善、改进我们的太阳能热水器
2、总结、评价太阳能热水器
情感、态度、价值观
1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
2、认识到科技创造中运用科学知识的重要性。科技产品融合了多方面的
知识和技能
3、培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神
4、树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念

五年级上册《评价我的太阳能热水》导学案

五年级上册《评价我的太阳能热水器》导学案一、学习目标科学概念：太阳能热水器是一种光热转换器，是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。

过程与方法：按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录学会从检验中得到更多的改进方法最后达到提升太阳能热水器的效能作用。

情感态度价值观：体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣；认识到科技创造中运用科学知识的重要性；培养团结合作以及善于学习、反思、改进的精神；树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。

二、复习旧知1、太阳能热水器由：集热器、（）、（）、支架和（）组成。

2、太阳能热水器的工作原理：利用集热器吸收（），将（）能转化成（）能，并通过（）将热水储存。

3、太阳能热水器工作过程：通过（）吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到（）保持一定的温度，当我们需要用热水时，通过（）放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。

三、探究新知1、展示并观察我们的太阳能热水器是由等材料组装制作成的。

2、猜一猜：影响着太阳能热水器效能的因素有。

想一想：为了准确评价各个热水器的效能，我们应该注意什么？3、分组实验——检验我们的太阳能热水器。

分组实验——检验我们的太阳能热水器。

（1)讨论检验标准：装水200毫升在15分钟内，使水温上升（2）学生按要求检验，填写书上的效能评价表每隔5分钟测一次水温，把测量的结果记录下来。

（3）小组之间交流同时共同完太阳能热水器效能评价表太阳能热水器效能评价表第（）小组检验日期：年月日（4）、交流我们的实验结果，我们设计制作的太阳能热水器效果怎样？四、收获体会通过今天所做的实验，我知道了：1、容器比其它容器吸热快2、外表颜色深的容器比外表颜色浅的吸热。

3、与阳光垂直放置的容器吸热。

《评价我们的太阳能热水器核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2

《评价我们的太阳能热水器》导学案《评判我们的太阳能热水器》导学案导学目标：1. 了解太阳能热水器的工作原理和优势。

2. 进修如何正确评判太阳能热水器的性能和质量。

3. 掌握如何维护和保养太阳能热水器，延长应用寿命。

导学内容：1. 太阳能热水器的工作原理和优势- 太阳能热水器是利用太阳能将水加热，取代传统的燃气或电热水器。

- 太阳能热水器可以勤俭能源，减少碳排放，对环境友好。

- 太阳能热水器在太阳充足的地区具有更高的效率和勤俭成本的优势。

2. 评判太阳能热水器的性能和质量- 外观：检查太阳能热水器的外观是否完备，有无损坏或腐蚀。

- 效率：了解太阳能热水器的加热速度和水温保持时间。

- 质量：查看太阳能热水器的品牌和生产商，了解其信誉和口碑。

3. 维护和保养太阳能热水器- 定期清洗：清洗太阳能热水器的集热板和水箱，保持其表面清洁。

- 检查管道：检查太阳能热水器的管道是否有堵塞或漏水现象。

- 定期维护：定期请专业技术人员对太阳能热水器进行检查和维护。

导学活动：1. 观看太阳能热水器的工作视频，了解其工作原理和优势。

2. 分组讨论太阳能热水器的优缺点，并就其在不同地区的适用性进行讨论。

3. 观察真实的太阳能热水器，对其外观和性能进行评判，并撰写评判报告。

4. 制定太阳能热水器的维护计划，包括清洗、检查和维护等内容。

导学评判：1. 完成太阳能热水器的评判报告，包括外观、效率和质量等方面的评判。

2. 参与太阳能热水器的维护计划制定，并提交完备的维护计划。

3. 参与小组讨论，对太阳能热水器的优缺点进行分析和总结。

通过本次导学活动，学生将能够全面了解太阳能热水器的工作原理和优势，掌握正确评判太阳能热水器的方法，并学会维护和保养太阳能热水器，为未来的生活和工作提供更多的选择和可能性。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

年级五学科科学课型新授授课教师
学习内容8、评价我们的太阳能热水器
学习目标1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。

2、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。

3、总结、评价太阳能热水器。

学习重点检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。

学习难点做好数据的观测和记录。

学习准备教师准备：选择并划分场地，钟表、冷水。

分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计
集体备课二度备课
导学过程温故互查：
太阳能热水器的构造分哪几部分？工作过程和原理是什么？
设问导读
为了准确评价各个热水器的效能，我们应该注意什么？
合作探究
小组讨论交流注意事项
汇报点评
1、展示我们的太阳能热水器
让学生到各组参观，了解书上呈现的两件作品，第一件的特点是装水的容器是深色的，便于更好地吸收太阳能。