评价我们的太阳能热水器教学设计
《评价我们的太阳能热水器》导学案
《评价我们的太阳能热水器》导学案
班级：_______ 学号：_____ 姓名：_______
学科:科学 年级组:五年级 主备人:
教材位置:教科版第二单元第一节（41—44页） 课时安排：1课时
学习目标:
1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
2、认识到科技创造中运用科学知识的重要性。
科技产品融合了多方面的知识和技能
3、培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神
4、树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念 学习重点:
检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果 教学准备
分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计
展示我们的太阳能热水器 让学生到各组参观
1、检验我们的太阳能热水器 讨论检验标准 装水200毫升
在15分钟内，使水温上升
学生按要求检验，填写书上的效能评价表
小组之间交流各组的自我评价
教师评价此次评比活动 2、完善、改进我们的太阳能热水器
填空
1、太阳能热水器除了把水加热，还能 。
2、太阳能热水器的效能与所采用的 、 和运用的原理有关。
选择
1、太阳能是一种 的能源，人们在大力开发和使用太阳能。
A 清洁 B 节能 C 安全
2、开发利用太阳能有利于 A 环保卫生 B 促进生产 C 节约能源
3、为了准确评价各个热水器的效能，我们应该注意 A 需要装入同样温度的冷水 B 实事求是，认真记录 改进我们的太阳能热水器C
课堂反馈、巩固提升
课堂展示、合作学习
课前热身、自主预习。
科教版小学五年级科学上册《评价我们的太阳能热水器》教学设计
科教版小学五年级科学上册教学设计8《评价我们的太阳能热水器》教案教学目标1.知识与技能（1）理解掌握太阳是一种清洁、节能、安全的能源；（2）人们正在大力开发和使用太阳能。
2.过程与方法（1）按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
（2）总结、评价大家制作的太阳能热水器。
3.情感态度和价值观（1）体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
（2）认识到科技创造中运用科学知识的重要性。
（3）培养团结合作以及善于学习、反思、改进的精神。
（4）树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。
教学重点评价太阳能热水器。
教学难点检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。
课前准备温度计、各小组制作的太阳能热水器、钟表、冷水课时安排 1课时教学过程一、情境导入玩游戏：真心话大冒险。
同学们，我们在一起学习生活已经5年了，大家已经建立了深厚的友谊，为了我们的友谊之树长青，今天我们玩个游戏，真心话大冒险。
我们自由选择，选到的同学就指出你的好朋友的优点和缺点，不许徇私，要毫无保留地指出。
同学们已经互评了，大家表现得非常好。
今天我们也发挥评价机制，评价一下我们制作的太阳能热水器。
二、展示评价展示同学们制作的太阳能热水器。
为了评价各个热水器的效能，我们应该注意什么？1.要装同样温度的冷水；2.要装200毫升的水；3.要同时放在阳光下；4.要实事求是，认真记录。
太阳能热水器效能评价表评价机制：哪个小组的太阳能热水器加热快，保温效果好。
第一小组 单位：℃第二小组单位：℃ 第三小组 单位：℃第四小组单位：℃ 第五小组单位：℃小结：外表颜色深的容器比外表颜色浅的吸热快；金属容器比其他容器吸热快；与阳光垂直放置的容器吸热快。
三、讨论总结用到了本单元的哪些知识？1.光的反射原理；2.光是直线传播的；3.光强温度就高，光弱温度就低；4.深色物体比浅色物体吸热快；5.物体与阳光垂直比斜射吸热快；6.产品的设计，要考虑构造、材料、依据的科学原理等；7.太阳是最大的光源和热源。
《评价我们的太阳能热水器导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《评价我们的太阳能热水器》导学案《评判我们的太阳能热水器》导学案一、导入太阳能热水器作为一种环保、节能的热水设备，受到越来越多人的青睐。
但是市场上太阳能热水器品牌繁多，质量良莠不齐，消费者往往难以做出选择。
本次导学将指挥同砚们通过实地考察和评判，了解我们学校所应用的太阳能热水器的性能和优缺点，为今后的采购和应用提供参考。
二、实地考察1. 时间：本周五上午9:002. 地点：学校后勤部3. 内容：观察太阳能热水器的外观、结构和工作原理；了解太阳能热水器的安装位置和应用情况；扣问后勤部工作人员关于太阳能热水器的维护和保养方法。
三、评判分析1. 外观和结构：太阳能热水器外观是否整洁，结构是否紧凑，是否易于安装和维护。
2. 性能和效率：观察太阳能热水器的加热速度和水温稳定性，评判其在不同天气条件下的表现。
3. 耐用性和维护：了解太阳能热水器的材质和工艺，预估其应用寿命和维修成本。
4. 用户体验：收集应用者对太阳能热水器的满意度和意见反馈，了解其在平时应用中的便利性和舒适度。
四、总结和展望通过本次实地考察和评判，我们可以全面了解学校太阳能热水器的性能和优缺点，为今后的采购和应用提供参考。
希望同砚们能够认真观察、仔细分析，提出合理的评判意见，为推广太阳能热水器的应用和发展贡献力量。
五、作业要求1. 撰写实地考察报告，包括观察内容、评判分析和总结展望，字数不少于800字。
2. 提出至少两条改进建议，以提升太阳能热水器的性能和用户体验。
3. 在下次课上做简短汇报，分享你的观察和评判结果。
六、延伸阅读1. 《太阳能热水器的工作原理及优缺点》2. 《如何选择适合家庭应用的太阳能热水器》3. 《太阳能热水器的维护保养指南》希望同砚们能够通过本次导学，深入了解太阳能热水器的实际情况，提升环保认识和科技素养，为可持续发展贡献自己的力量。
《评价我们的太阳能热水器导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《评价我们的太阳能热水器》导学案《评判我们的太阳能热水器》导学案导学目标：1. 了解太阳能热水器的工作原理和优点。
2. 掌握如何评判太阳能热水器的性能和效果。
3. 学会维护和保养太阳能热水器，延长应用寿命。
导学内容：一、太阳能热水器的工作原理1. 太阳能热水器利用太阳能将水加热，通过集热器吸收太阳能，将水加热至一定温度。
2. 集热器通常采用真空管或平板式，真空管更适合寒冷地区，平板式适合温暖地区。
3. 热水器内部有储水箱，将加热后的水储存起来，供家庭应用。
二、太阳能热水器的优点1. 环保节能：利用太阳能作为能源，不产生污染，勤俭能源。
2. 经济实惠：一次性投资，长期受益，节省用电费用。
3. 稳定性好：太阳能资源丰富，不受季节影响，保证热水供应。
三、评判太阳能热水器的性能和效果1. 热水器加热速度：快速加热，保证家庭用水需求。
2. 稳定性：不受天气影响，保证全天候供热。
3. 耐用性：材质和工艺优良，应用寿命长。
4. 节能效果：勤俭能源，减少家庭用水开支。
5. 维护保养：易维护，定期保养可延长应用寿命。
四、维护和保养太阳能热水器1. 定期清洗集热器：保持集热器表面清洁，提高吸收太阳能效率。
2. 定期检查管路：检查水管是否漏水，保证热水器正常运行。
3. 定期更换密封件：保证密封性能，防止水箱漏水。
4. 定期检查防护层：防止防护层老化，影响热水器的保温效果。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解太阳能热水器的工作原理和优点。
2. 调查家庭或学校应用的太阳能热水器，评判其性能和效果。
3. 维护和保养太阳能热水器，制定定期保养计划。
导学总结：通过本次进修，我们了解了太阳能热水器的工作原理和优点，学会了如何评判太阳能热水器的性能和效果，掌握了维护和保养太阳能热水器的方法。
太阳能热水器作为一种环保、节能的热水供应方式，有着辽阔的应用前景，希望同砚们能够在平时生活中更好地利用太阳能资源，为环保节能贡献自己的力量。
2评价我们的太阳能热水器 全国优质课一等奖
5、太阳能热水器中底部的反光材料，能提高吸热效率。（ ）
巩固练习（扩展练习）：
什么样的太阳能热水器效能好，结合自己所学，对自家及亲戚家等的太阳能热水器进行简易的评价。
检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。
学习方式
学习、反思、改进
熟讲温故
复习前节课学到的制作太阳能热水器的优点、构造、工作原理
教师活动（导案）
学生活动（学案）
设பைடு நூலகம்
问
导
学
1、出示学习目标（出示课件）
2、复习上节课的内容：主要有太阳能热水器的优点、构造、工作原理、工作过程等。
怎样提高太阳能热水器的效能？
3、浏览各种各样的太阳能热水器图片
4、展示我们的太阳能热水器
让学生到各组参观
5、检验我们的太阳能热水器
1）检验标准：
什么材料的容器吸收的太阳能多？
什么颜色的容器吸收的太阳能多？
怎样放置热水器，吸收的太阳能多？
2)讨论检验标准
装水200毫升
在15分钟内，使水温上升
3)小组之间交流各组的自我评价
4)教师评价此次评比活动
学生读学习目标
学生回答并思考
学生按要求检验，填写书上的效能评价表
教师活动（导案）
学生活动（学案）
设
问
导
学
6、完善、改进我们的太阳能热水器
7、作业设计
板书设计
课后总结
评价我们的太阳能热水器
优点：节能、安全、环保
构造：集热器、保温箱、控制系统
工作原理
工作过程
什么样的太阳能热水器效能高：
深色的金属容器与太阳光垂直摆放
《评价我们的太阳能热水器核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2
《评价我们的太阳能热水器》导学案《评判我们的太阳能热水器》导学案导学目标：1. 了解太阳能热水器的工作原理和优势。
2. 进修如何正确评判太阳能热水器的性能和质量。
3. 掌握如何维护和保养太阳能热水器，延长应用寿命。
导学内容：1. 太阳能热水器的工作原理和优势- 太阳能热水器是利用太阳能将水加热，取代传统的燃气或电热水器。
- 太阳能热水器可以勤俭能源，减少碳排放，对环境友好。
- 太阳能热水器在太阳充足的地区具有更高的效率和勤俭成本的优势。
2. 评判太阳能热水器的性能和质量- 外观：检查太阳能热水器的外观是否完备，有无损坏或腐蚀。
- 效率：了解太阳能热水器的加热速度和水温保持时间。
- 质量：查看太阳能热水器的品牌和生产商，了解其信誉和口碑。
3. 维护和保养太阳能热水器- 定期清洗：清洗太阳能热水器的集热板和水箱，保持其表面清洁。
- 检查管道：检查太阳能热水器的管道是否有堵塞或漏水现象。
- 定期维护：定期请专业技术人员对太阳能热水器进行检查和维护。
导学活动：1. 观看太阳能热水器的工作视频，了解其工作原理和优势。
2. 分组讨论太阳能热水器的优缺点，并就其在不同地区的适用性进行讨论。
3. 观察真实的太阳能热水器，对其外观和性能进行评判，并撰写评判报告。
4. 制定太阳能热水器的维护计划，包括清洗、检查和维护等内容。
导学评判：1. 完成太阳能热水器的评判报告，包括外观、效率和质量等方面的评判。
2. 参与太阳能热水器的维护计划制定，并提交完备的维护计划。
3. 参与小组讨论，对太阳能热水器的优缺点进行分析和总结。
通过本次导学活动，学生将能够全面了解太阳能热水器的工作原理和优势，掌握正确评判太阳能热水器的方法，并学会维护和保养太阳能热水器，为未来的生活和工作提供更多的选择和可能性。
《评价我们的太阳能热水器》教学设计
《评价我们的太阳能热水器》教学设计【教学目标】科学概念目标太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。
科学探究目标1.运用“获得更多热”的方法检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
2.总结、评价、改进太阳能热水器。
科学态度目标1.体会太阳能热水器制作的乐趣。
2.认识到科学技术应用对生活所带来好处。
3.培养团结合作以及善于学习、反思、改进的精神。
4.树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。
科学、技术、社会与环境目标初步了解“获得更多的光和热”相关知识在日常生活中的应用。
【教学重难点】检验、分析学生设计制作的太阳能热水器的实际效果，并做出改进。
【教学准备】教师：定好各组的测验场地、多媒体课件、黑板大表格。
小组：各组设计制作的太阳能热水器、数显温度计、秒表、每组两杯等量的水、改进制作所需材料(剪刀、双面胶、透明胶、各种制作材料)。
【教学过程】（课前3分钟，自由观赏各组的太阳能热水器）一、检测我们的太阳能热水器（预设20分钟）[材料准备：各组自制的太阳能热水器、模拟光照的装置、数显温度计、秒表、定量冷水、小组热效能检测记录表、黑板数据汇总大表]1.开门见山直入主题——热水器热效能检测达标赛。
刚才我们初步观察了各组的太阳能热水器，发现每个小组的设计都各有特色，那哪个小组的太阳能热水器使水升温的效果最好呢？今天这节课我们就来个太阳能热水器效能达标赛。
2.交流比赛注意事项。
（1）了解检测规则，明确公平性原则。
提问：为了比赛尽可能公平，你们觉得比赛的时候应该注意些什么？（预设：水的多少相同、水的初始温度相同、光照时间长短相同、光照强度相同等）（2）明确达标等级划分及测试操作要求。
我们的太阳能热水器热效能记录表比赛操作提示：①将200毫升水倒入热水器中读出开始时的温度并记录。
②在规定的摆放区域将热水器调节摆放好。
③各组同时开始计时，在记录表上分别记下3、6分钟时的水温，算出水温上升多少度，并根据达标量表确定达标成绩汇总黑板记录表。
五年级科学上册《评价我们的太阳能热水器》教学设计 教科版
五年级科学上册《评价我们的太阳能热水器》
教学设计教科版
1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法
1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录
2、总结、评价太阳能热水器情感、态度、价值观教学重难点检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果教学流程具体操作方法建议与修改
一、创境自学引思入情10分钟展示我们的太阳能热水器展示我们的太阳能热水器让学生到各组参观
二、互动交流深思激情20分钟检验我们的太阳能热水器1)讨论检验标准装水200毫升在15分钟内，使水温上升2）学生按要求检验，填写书上的效能评价表3）小组之间交流各组的自我评价4）教师评价此次评比活动
3、完善、改进我们的太阳能热水器
三、拓展测评融思表情10分钟完善、改进我们的太阳能热水器完善、改进我们的太阳能热水器教学反思
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评价我们的太阳能热水器
第八课时
教学内容课本P41-42。
教学目标知识与技能目标：
太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。
过程与方法目标：
按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
情感、态度与价值观目标：
体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
教学重点检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。
教学难点认识到科技创造中运用科学知识的重要性。
教学方法各组设计制作的太阳能热水器、温度计
教学准备选择并划分场地，钟表、冷水
教学过程设计
教学过程1、展示我们的太阳能热水器
1）让学生到各组参观
2、检验我们的太阳能热水器
1)讨论检验标准
装水200毫升
在15分钟内，使水温上升
2）学生按要求检验，填写书上的效能评价表3）小组之间交流各组的自我评价
4）教师评价此次评比活动
3、完善、改进我们的太阳能热水器。
本课作业
板书设计
2.8评价我们的太阳能热水器
太阳能热水器效能评价表
第（）小组检测日期：年月日
开始时的
水温
5分钟时的水温 10分钟时的水
温
15分钟时的水
温
20分钟时的水
温
效果及原因
改进措施及设计
图。