军事理论1
军事理论课试题1
一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1集国家最高领导人、军事统帅、军事理论家三重身份于一身的是（）。
1.0分窗体顶端A、列宁B、马克思C、毛泽东D、周恩来窗体底端正确答案：C 我的答案：C2关于一体化联合作战，下列说法错误的是（）。
1.0分窗体顶端A、一体化联合作战是基于效果的作战B、一体化联合作战是以知识为中心的作战C、一体化联合作战强调表面上的联合D、一体化联合作战应完全网络化窗体底端正确答案：C 我的答案：C3对精确制导武器的优势表述错误的是（）。
1.0分窗体顶端A、命中精度高B、作战效能高C、作战射程近D、作战效费比高窗体底端正确答案：C 我的答案：C4化学武器的种类不包括（）。
1.0分窗体顶端A、神经性毒剂B、糜烂性毒剂C、窒息性毒剂D、细菌战剂窗体底端正确答案：D 我的答案：D5中华人民共和国的武装力量不包括（）。
1.0分窗体顶端A、中国人民解放军现役部队和预备役部队B、中国人民武装警察部队C、军事武器研发部门D、民兵窗体底端正确答案：C 我的答案：C6国家安全的保障要“六有”，其中不包括下列哪一项？（）1.0分窗体顶端A、有一个能凝聚人心的政党B、有民族自豪感和不屈不挠精神的国民C、有称霸世界的野心D、有一定的物质基础和国防实力窗体底端正确答案：C 我的答案：C7毛泽东思想的科学性体现在（）。
1.0分窗体顶端A、实事求是B、为人民服务C、与时俱进D、实践经验窗体底端正确答案：C 我的答案：C8美国发送对伊拉克的战争是在（）。
1.0分窗体顶端A、2000年B、2002年C、2003年D、2005年窗体底端正确答案：C 我的答案：C9美国总统尼克松首次访华开启了历史性的破冰之旅，这次访华的时间是（）。
1.0分窗体顶端A、1971年B、1972年C、1973年D、1974年窗体底端正确答案：B 我的答案：B10信息获取技术不包括（）。
1.0分窗体顶端A、可见光获取技术B、红外信息获取技术C、多光谱信息获取技术D、生化信息获取技术窗体底端正确答案：D 我的答案：D11毛泽东思想萌芽时期的代表作是（）。
军事理论答案(1~6课)
第一课：国际战略环境与格局★．1．、什么是国际战略环境？．．．．．．．．．．．国际战略环境，是一个时期内世界各主要国家在矛盾斗争和合作共处中的全局状况和总体趋势。
它是国际政治、经济、军事形式的综合体现，影响一个国家外交、经济、军事斗争的对象、任务和目标，是各个国家在国际环境中生存必须首先考察和关注的外部环境条件。
★．2．、为什么说和平与发展仍是当今时代的主题？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（一）经济全球化是当今世界最主要的发展趋势（二）主要大国之间没有形成敌对关系（三）发展经济和科技是各国国家战略的核心（四）南北矛盾的核心仍然是经济发展问题★．3．、什么是世界战略格局？．．．．．．．．．．．世界格局也可以叫国际战略格局，是指各大国之间相互联系、相互作用所形成的力量结构。
★．4．、当前世界安全形势的总体状况及原因是什么？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．总体和平，局部战争，总体缓和，局部紧张，总体稳定，局部动荡原因：（一）恐怖主义对国际社会的威胁严重（二）霸权主义和强权政治是引发世界局部动荡的主要根源★．5．、中国倡导的新安全观的表述及主要内容是什么？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．“安全上应相互信任，共同维护，树立互信、互利、平等和协作的新安全观，通过对话和合作解决争端，而不应诉诸武力和以武力相威胁。
”——党的十六大报告互信：通过对话协商，增进相互了解和信任，国与国之间要超越意识形态和社会制度异同，摒弃冷战思维和强权政治心态，互不猜疑，互不敌视。
这是各国和平相处和安全保证的前提，也是新安全观的基础。
互利：在维护本国安全的同时，也要充分考虑和尊重别国的安全利益，为对方的安全创造条件。
互利强调的是共同安全，反对以牺牲他国的安全利益为条件来谋求自身的绝对安全。
互利是新安全观的目的。
平等：遵循和平共处五项原则，主张国家不分大小、贫富、强弱，都是国际社会中平等的一员，应相互尊重，平等对待，积极推动国际关系的民主化。
(完整版)(军事理论)第一部分分章习题答案
徐州师范大学2010级军事理论复习及自测试题第一部分分章习题一、名词解释1、国防国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
2、中立型国防是指一些中小发达国家，为了保障本国的繁荣和安全，所奉行的和平中立政策。
3武装力量是国家或政治集团所拥有的各种各武装组织的总称。
一般以军事为主体，有军队和其他正规的、非正规的武装组织结合所构成。
二、辨析题1、现代国防只是一种国家行为不是国际行为。
现代国防既是一种国家行为也是一种国际行为。
一个国家要持续发展，重要条件之一就是巩固国防。
国防巩固，国家才能稳定，经济才能发展，人民才能安居乐业。
然而，经济全球化的发展趋势，使得国家的发展趋势离不开国际环境，世界的和平与战争、经济的繁荣与衰退、都是一个国家发展的相关因素，也涉及国防的方方面面，尤其是当周边国家局势动荡时，该国就必须在国防方面给予更多的关注，如果他国武力相加，该国就必须进行国防动员，以迎接外来挑战。
可见，现代国防在作为一种国家基本行为的同时，也日益成为一种国际行为。
三、问答题。
1 国防有哪些基本类型？每种各有哪些代表国家？有：1）扩张型国防2）自卫型国防3）联盟型国防4）中立型国防2、现代国防的特点是什么？1）现代国防与国家安全与发展更紧密相连；2）现代国防是国家综合国力的体现；3）现代国防具有多层次的目标；4）现代国防既是一种国家行为也是一种国际行为。
3、我国的兵役制度是什么？《兵役法》规定“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度”。
4、地方大学生入伍有哪三种形式？1）作为义务兵应征入伍2）按军官待遇入伍3）作为士官应征入伍5、陆军、海军、空军的任务分别是什么？陆军的主要任务是：抗击外来的军事入侵，在一定地区（方向）上打赢保卫祖国的局部战争，实现、维护祖国和平统一和社会稳定。
军事理论
军事理论第一章中国国防1.中国国防的类型是（自卫型）。
2.国防的基本类型包括（扩张型联盟型自卫型中立型）。
3.国防的主体是（国家）。
4.国防是随着（国家）的出现而产生的。
5.全民国防教育日为每年9月的第三个（星期六）。
6.国防的主要手段是（军事活动）。
7.下列属于中立型国防的国家是（B）。
A.日本B.瑞士C.朝鲜8.美国的国防类型是（扩张型）。
9.我国古代国防是从（公元前21世纪）开始的。
10.我国古代国防是从（夏朝）建立开始产生的。
11.我国古代国防建设中时间最早、数量最多的国防工程是（城池）。
12.我国的长城是从（春秋战国）时开始修建的。
13.我国古代的海防建设开始于（明朝）。
14.国防是（国家综合力量）的全面体现。
15.朝鲜战争是（1950）年爆发的。
16.中国人民解放军的肩章军衔上出现两杠三星的是（上校）。
17.我国第一大岛是（海南岛），面积3.58万平方公里。
18.我国《兵役法》规定：预备役人员必须按照规定参加军事训练，随时准备（参军参战），保卫祖国。
19.我国《兵役法》第四十三条规定：高等院校的学生在就学期间，必须接受（基本军事训练）。
20.“中国革命第一山”是指（井冈山）。
21.军队拥政爱民，地方拥军优属，称为“双拥”。
这项运动是在1943年（陕甘宁边区）开展。
22.我军实行民兵与预备役相结合的后备力量建设制度，是（1984年）确定下来的。
23.大陆与台湾隔海相望的是（福建）省。
24.1931年“九一八”事变发生的地点在（沈阳）。
25.中国人民解放军空军诞生于（1949年11月11日）。
26.军队建设指导思想实行战略性转变，是（邓小平）在1985年中央军委扩大会议上提出的。
27.中国共产党实行全面抗战路线主要是指（依靠全国人民抗战）。
28.1934年10月，中央红军进行长征的最直接原因是（第五次反“围剿”失败）。
29.《兵役法》称“应征公民”是指（经兵役登记初步审查合格的公民）。
30.遵义会议取得的重大成就是（确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导）。
军事理论重点(1)
中国周边安全环境国际安全形势的特点1 传统的军事国防安全仍然在全球安全体系中占据主导地位2 经济全球化将导致并加速非传统安全因素的传播3 传统的军事国防安全仍然在全球安全体系中占据主导地位4 经济全球化将导致并加速非传统安全因素的传播5 国家安全环境进一步宽泛和复杂非传统安全是相对传统安全威胁因素而言的，指除军事、政治和外交冲突以外的其他对主权国家及人类整体生存与发展构成威胁的因素。
非传统安全问题主要包括：经济安全、金融安全、生态环境安全、信息安全、资源安全、恐怖主义、武器扩散、疾病蔓延、跨国犯罪、走私贩毒、非法移民、海盗、洗钱等。
一、我国周边地理环境及其对我国安全的影响（一）边界线长相邻国家多与我国有共同边界的国家有14个。
陆地边界线总长22000千米。
海疆线长大约32000千米，其中大陆海岸线长18000千米。
我国的领土面积960+300=1260平方公里（二）社会政治经济形态复杂印度：9.82亿印度尼西亚：2.06亿俄罗斯：1.47亿日本：1.26亿巴基斯坦：1.48亿孟加拉：1.25亿社会主义与资本主义并存；发达国家与发展中国家并存；各国所奉行的安全战略和外交政策不同（三）地缘战略位置重要世界分为两大地缘战略区，即海洋地缘战略区和欧亚大陆地缘战略区。
美国属于海洋地缘战略区，中国属于欧亚大陆地缘战略区。
中国的战略位置成为牵制和对付两大战略区具有重要影响和作用的国家。
对国家安全环境起决定作用的是地缘政治因素二、缓和是我国当前周边安全环境的主流(一)大规模外敌入侵的军事威胁已消除或减弱(二)发展了同周边国家的睦邻友好关系(三)建立了多边的区域合作机制(四)解决了与大部分国家的边界问题“与邻为善、以邻为伴”的周边外交方针睦邻、安邻、富邻”的周边外交政策在中亚地区，“上海合作组织”从原来的边境地区军事互信机制发展为政治、经贸、文化等全面合作的国际组织。
在东南亚地区，中国与东盟国家建立了面向和平与繁荣的战略伙伴关系，中国—东盟自由贸易区谈判基本完成，澜沧江—湄公河次区域合作前景广阔以相互信任、裁军与合作为内涵的新型安全观以结伴而不结盟为核心的新型国家关系以大小国共同倡导、安全先行、互利协作为特征的新型区域合作模式上海精神：互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展安全合作是上海合作组织的重点合作领域，核心是打击恐怖主义、分裂主义和极端主义“三股势力”。
军事理论
第一章绪论【战争】国家或政治集团之间为了一定的政治、经济等目的，使用武装力量进行的大规模激烈交战的军事斗争。
是解决国家、政治集团、阶级、民族、宗教之问矛盾冲突的最高形式。
【军事】一切与战争、国防、军队直接相关的事项。
包括准备战争、实施战争、遏制战争，国防建设和军队建设等。
【军事理论】关于战争和国防问题的理性认识和知识体系。
产生于军事实践，又指导军事实践，并受军事实践检验。
【军事思想】①关于军事领域基本问题的理性认识。
通常包括战争观、军事问题认识论和方法论、战争指导思想、国防和军队建设思想等。
②研究军事思想形成及其发展规律的学科。
军事理论的基本特性：（1）阶级性（2）实践性（3）继承性（4）创造性（5）时代性军事理论发展的基本规律：一、植根于军事实践二、随着生产方式和科学技术的进步而发展三、受阶级政治和哲学观念的制约四、具有民族文化传统的继承性第二章中外古、近代军事理论武经七书：孙子、吴子、尉缭子、六韬、黄石公三略、司马法、李卫公问对五事：道天地将法对将领要求：智信仁勇严七计：主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？士卒孰练？赏罚孰明？外国近代：马汉：海权论杜黑：制空权克劳塞维茨《战争论》约米尼《战争艺术概论》孙子兵法思想精华：（一）揭示了以“道”为首的战争制胜条件（二）揭示了“知己知彼”的战争认识方法（三）提出了以“致人而不致于人”为核心的一系列作战原则先胜而后求战致人而不致于人我专而敌分避实而击虚因敌而制胜（四）反映了战争问题上的朴素唯物论和辩证法战争论的思想精华：（一）战争是政治通过另一种手段的继续（二）理论应该是一种考察，而不是死板的规定（三）防御不应是单纯的据守，应有进攻和反攻（四）要善于运用民众战争（五）集中兵力，速战速决，消灭敌人军队第三章现代外国军事理论美国战略理论：（一）杜鲁门遏制战略（二）艾森豪威尔大规模报复（三）肯&约灵活反应战略（四）尼&福&卡现实威慑战略（五）里根新灵活反应战略（六）布什地区防务战略（七）克林顿灵活与选择参与（八）克林顿营造反应准备（九）小布什两个有效俄罗斯战略理论：斯加强积极防御，防止敌人侵略；郝火箭核战略；勃全球进攻；戈合理够用；叶&普现实遏制日本战略理论：（一）缔结巩固军事同盟（二）以周边国家为现实或潜在的作战对象，实施全方位防御（三）从“被动防御”向“积极主动”转变（四）战略原则由“联合防卫”转向“联手”（五）当前日本战略理论的发展印度战略理论：地区威慑第四章马恩列斯军事理论马恩军事理论的创立及标志：《反杜林论》暴力论战争根源：私有制根本动因：经济利益的尖锐冲突【马克思主义军事理论】以马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东等为代表的无产阶级革命家、军事家关于战争、军队和国防问题的科学理论体系。
军事理论―绪论1PPT课件
大学生军事课程的开设及其 学习的意义和方法
一、大学军事教程开设的过程
（一）大学生参加军事训练由来已久
大中专学生参加军事训练是我国和国际上通行的做法。
根据《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国 防教育法》关于开展学生军事训练的规定，教育部、总参谋 部、总政治部于二○○七年三月二十二日制订了《学生军事 训练工作规定》适用于各级教育行政部门、各级军事机关和 普通高等学校、高中阶段学校（含普通高中、中等专业学校 、技工学校、职业高中，）。各省级教育行政部门和军事机 关可根据本规定制定实施细则。《规定》中明确了军训的组 织领导与实施、开展军事技能训练和军事理论教学、配备军 事教师和派遣军官等具体规定。
张艳艳：
课程安排：
➢上课次数：5—6次 ➢授课方法：讲解+影像资料 ➢考试：平时成绩+期末考试（平时成绩占
30%、期末考试70%）
内容安排： 专题一：军事科学及中国古代军事的发展 专题二：中国武装力量 专题三：国际战略环境（航空母舰） 专题四：军事高技术（核武器、生化武器） 专题五：信息化战争（军事航天事业）
✓Байду номын сангаас军事科学的研究对象
军事科学源于战争，并以战争及其他军事实 践活动为研究对象。战争形态的不断演变，军事 活动的不断发展，是军事科学的源泉和动力。（ 对于战争的研究，不能离开对过去战争的分析、 对于正在发生的战争的观察和对未来战争的思考 ）
第二节 军事科学的发展
古代军事学
在世界古代历史上，中国的军事 学曾在许多方面处于领先地位。
军事是以准备和实施战争为中 心的社会活动。
军事不是孤立的活动，它涉 及国家的政治、经济、科学技术、 文化教育以及意识形态等各个方面 ，既受这些因素的制约，又对它们 发生不同程度的作用。
军事理论1
中国古代国防思想我国古代国防思想达到了很高的成就。
这些国防思想放映着我国古代对国防实践活动的理性认识，蕴含着深刻的关于战争和和平问题的思辨。
一、以礼和刑为治军的基础国防，是一门求生学问，也是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。
国防伴随国家的产生而产生，服务于国家利益。
丘吉尔有一句名言：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。
”此言—语中的。
国防直接关系国家的安全、民族的尊严、社会的发展。
我国古代国防思想形成时期特点：㈠以礼和刑为治军基础㈡作战思想以车战为主㈢不重视提倡军事谋略。
无论古代还是现代，礼和刑都是并存的，就好比权利和义务。
“礼”即统治者对待士兵应宽厚，给予优越的权利，让士兵感到作为保家卫国的战士的优越感，这是作为士兵的权利。
“刑”即惩罚，士兵在享有权利的时候，不要忘记义务的实行，无条件的保家卫国，用自己的血肉之躯来阻挡敌人的侵犯。
军队中没有错误，如若士兵违反军纪，即用刑罚严惩，这是错误使用权利的表现。
军队中只有服从，以礼和刑为治军基础才能建立起秩序。
众所周知，刑罚在军队中具有不可忽视的作用，可以说是以暴制暴，在一定程度上可以解决士兵的问题，但治标不治本。
这就需要“礼”的制约，但“礼”的作用又是什么呢？而“孟子曰:‘君子以仁存心,以礼存心’,守是二者,虽蛮貊之邦可行,又何兵勇之不治哉?”，从而指出“礼”的重要性。
礼治的人际关系格局对军队向心力、凝聚力起到巨大作用，士兵从而成为忠良之将,无以负君父、国家之望。
随着各个历史时期的政治、经济、人口状况和军事需要而发展变化，以礼和刑为治军的基础始终没有改变。
二、天下虽安，忘战必危我国古代国防思想经过成熟时期形成了比较完善的战争观，提出了普遍战争指导原则，总结了一套带兵治军之道《孙子兵法》。
再经过发展时期时，战略思想趋向成熟完善，各军兵种军事思想形成，兵学研究向体系化发展，兵学具体研究的兵书出现标志发展时期。
军事理论必修教材1
第一点 第二点 第三点 第四点
第一章
军事思想
（二）近代军事思想
西方近代军事思想可划分为两大体系， 即资产阶级军事思想和无产阶级军事思想。 1．资产阶级军事思想 2．无产阶级军事思想 在近代西方军事思想成就突出；而中 国的军事变革是在外敌入侵的情况下被迫 进行的，认识不够深刻，且鱼目混珠，有 照搬照抄之嫌，远远落后于西方。
第一点 第二点 第三点
第一章
军事思想
5节 4节 3节 2节 1节
三、江泽民国防和军队建设思想的历史地位和指导作用
（一）继承和发展了毛泽东 军事思想和邓小平新时期军 队建设思想 （二）深化了我军现代化建 设的基本理论 （三）打赢未来战争的指南
第一点 第二点 第三点
第一章
军事思想
5节 4节 3节 2节 1节
第一点 第二点 第三点 第四点 第五点
第一章
军事思想
三、毛泽东军事思想的产生、形成与发展
（一）中国共产党成立至遵义会议前，是毛泽 东军事思想的产生时期。 （二）遵义会议至抗日战争审理，是毛泽东军事 思想科学体系的形成时期。 （三）抗日战争胜利后，经过解放战争、抗美援 朝战争以及社会主义建设时期，毛泽东军 事思想得到了全面发展 。
第一点 第二点 第三点
第一章
军事思想
二、邓小平新时期军队建设思想的基本内容 （一）新时期战争与和平理论 1. 霸权主义是当代战争的主要根源，反对霸权主 义是一项长期的任务。 2. 战争危险依然存在，工作做得好，世界大战可 以避免。 （二）新时期国防建设理论 1. 国防和军队建设的指导思想实行战略性转变。 2. 正确处理国防和国家经济建设的关系。 3. 建设有中国特色的现代化国防。
军事理论提纲1
⒈国防的概念(P8)：国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
⒉国防包含四个要素：一是主体要素，国防的主体是国家；二是对象要素，国防的对象是入侵外敌与武装颠覆；三是目的要素，国防的目的是保卫国家的主权、统一、领土完整和安全；四是手段要素，国防的手段是军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
3.国防的基本类型(P9):①按社会形态：奴隶制、封建制、资本主义和社会主义国防；②按军事战略和国防目标：防御型、扩张型；③按国防力量构成：联盟型、独立自主型、中立型。
中国奉行防御型国防。
4.中国近代的国防（P12）：○1鸦片战争；○2第二次鸦片战争；○3中法战争；○4中日甲午战争；○5八国联军侵华战争（P23）5.《中华人民共和国国防教育法》规定每年9月第3个星期六为全民国防教育日。
6.中央军委之下，设有中国人民解放军总部机关，包括总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部。
总参谋部主要负责组织领导全国武装力量的军事建设，组织指挥全国武装力量的军事行动；总政治部负责管理全军党的工作，组织进行政治工作；总后勤部主管全军后勤工作；总装备部主管全军装备工作。
7.全国人民代表大会及其常务委员会的国防职权（P30最后两段）8.国防建设目标（P36）：○1维护国家主权、安全、发展利益；○2维护社会和谐而稳定；○3推进国防和军队现代化；○4维护世界和平稳定。
9.国防政策的基本内容(P38)：○1维护国家安全统一，保障国家发展利益；○2实现国防和军队建设全面协调可持续发展；○3加强以信息化为主要标志的军队质量建设；○4贯彻积极防御的军事战略方针；○5坚持自卫防御的核战略；○6营造有利于国家和平发展的安全环境。
10.我国武装力量的构成（P40）：中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵。
中国共划分为七个军区：沈阳、北京、兰州、济南、南京、广州、成都。
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论大学生开展国防教育的必要性
“国防是军队的事，是党的事”--这是当前我国大多数公民对国防的理解。
这种观念正是由于我们长期处于和平的国家环境中形成的，和平环境造成了整个社会国防意识观念普遍弱化，抹去了战争年代的忧患意识。
本文从加强以大学生为重点的后备力量国防教育采取的一些措施进行探讨，以唤回已弱化的国防意识。
当今的世界没有一个国家没有国防，经济发展要靠国防作为保障，民主进程要靠国防作为支撑。
国防就是国家的防务，是全民族的防务。
在高校开展国防教育是我国教育的一个具有重要意义的部分。
《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容”。
国防教育也使大学生懂得了在国防事业中的重要角色。
建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队”是党在新形势下的强军目标。
人民军队来自人民，我国的国防后备力量就是“潜伏”在人民中的一支强队军队，他们历来就有着“召之即来、来之能战、战之能胜”的优良战斗精神。
而当代大学生正是国防后备力量的重要组成部分，更是后备力量骨干和我军军官的一个重要来源，但在我们长期进行国防教育宣传和调查中发现，当代大学生的国防观念已滑落到了建国以来的一个“谷底”，他们生活在象牙塔里，“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”、“军事，国事，天下事，关我啥事”等消极思想在高校中具有相当大的市场，很多大学生缺乏起码的国防安全意识和常识，对国家的安全形势和国防政策知之甚少，国防这样
的大事好像都只是看热闹，有了什么事情只会说“怕什么，有解放军，有党和国家在呢”，幸好他们还知道有国家，但他们在说这些话的时候似乎忘了自已也是国家的一员，国家大事也应该是自已的事，是每个公民的事。
我们认为现在的大学生的国家意识，国防意识严重缺失，事关国家安全、民族安危的大事在他们心中都已变成了党的事情，国家的事情，就是不关自已的事，这在一定程度上影响了大学生在国防后备力量建设中的重要作用。
但造成目前这种情况，不能仅仅怪大学生，而是多方面原因造成的，长期和平的国家环境造成了整个社会国防意识观念普遍低下，大家都已没有了战争年代的忧患意识。
兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”、“生于忧患，死于安乐”，一支没有忧患意识的军队是注定要被消灭的，一个没有忧患意识的民族是注定要被侵略的，而一个没有忧患意识的高校大学生更是不适应二十一世纪经济社会竞争和中国国防安全需要的。
作为当代高校大学生同样在国防安全上有着不可推卸的义务。
权利和义务从来相辅相成，准备战争就是高校大学生的国防义务，而享受有着强大国防力量保卫的经济建设成果则是高校大学生的权利。
在过去的三十多年中，我国的经济发展取得了长足进步，人们对经济高速发展的追求已经凌驾于国防现代化之上了，但国防现代化是经济安全稳定发展的前提，失去了国防现代化，经济发展的成果是随时都有可能被别人剥夺的。
因此，加强全体人民特别是作为国防后备力量骨干的当代大学生的国防教育就成为大学生素质教育的重要方面。
21世纪，和平与发展的时代潮流正以不可阻挡之势向前涌动。
与之相伴随的则是悄然兴起的各大国综合国力的竞争。
历史和现实告诫我们：尽管和平的钟声越敲越响，爆发世界大战的可能性越来越小，但人类社会战争的根源并没有消除，当前局部战争仍然不断，将来局部战争仍会发生。
因此，发展国防科学技术，建立强大的国防，以应对可能的战争的需要，依然是各国的一项重要战略任务。
但国防不仅仅是军队的事情，也是全体国民的事情。
对当代大学生来说，作为祖国的未来事业的接班人和建设者，在学习科学文化知识的同时，必须要加强国防观念，提高国防安全意识,这不仅是提高大学生综合素质的需要，也是维护国家安全的迫切需要。
因此，作为国家稳定和长治久安基础，国防意识必须深入到每个大学生的心中，使之树立全面的科学的正确的国防意识，在积极投身社会主义现代化建设，致力于中华民族伟大复兴事业的同时，对我国的国防有一个清醒的认识。
这对于我国的国防建设不无裨益，反过来又有助于增强大学生的爱国主义意识，进而促进我国的经济建设。
通过对大学生的国防历史、中国国情、国防和国家安全教育，居安思危意识教育，让每位大学生都具有爱国的思想、爱国的情感、爱国的精神、爱国的行动，使他们懂得“弱国无外交、弱国无人格”的道理，激发他们的爱国主义热情，热爱祖国悠久的历史、灿烂的文化和大好山河，热爱领导我们事业前进中国共产党，热爱保卫国家安全的人民军队。
大学生代表了掌握当代最前沿知识和理论的阶层，未来祖国建设和发展的中间力量，他们具有民族自立自强精神，祖国的主权独立、
领土完整和中华民族的伟大复兴就有了内在的动力。
同时当代大学青年担负着以国家兴亡为己任的责任，关心祖国的前途和民族的安危，志愿为祖国的利益而战斗，为祖国的繁荣富强而做出奉献。
要激发大学生爱国主义情操。
爱国主义是一个国家、一个民族凝聚人心的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力。
爱国，就是要把朴素的爱国情感升华为理性的爱国主义情操。
只有理性的爱国主义，才能铸造出伟大的民族精神，从而进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感，时刻心系民族命运、心系国家发展、心系人民福祉。
当前，我们要大力弘扬爱国主义精神，特别是在大学生中加强爱国主义教育和引导，要把学生的爱国热情转化为立足岗位、刻苦学习、发奋工作、支持国防、献身国防的实际行动，倍加珍惜我国安定团结的良好局面，自觉维护社会稳定，维护国家利益。
在开展大学生开展爱国主义教育时，应按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的要求，利用重大历史事件，重要纪念日和节假日等时机，精心组织开展内容生动、形式新颖的活动。
如召开纪念座谈会，宣讲红军长征史、重走红军长征路，纪念抗日战争胜利、中国近现代国耻教育等；举办纪念文艺晚会，歌颂人民军队的丰功伟绩，呕歌党的光荣历程，纪念“五四”爱国运动、“一二.九”学生运动等；组织书法书画摄影展，缅怀先烈的坚定理想；观看红色经典影片，追忆革命先辈的优良传统和高尚品质；邀请革命前辈对大学生进行革命传统教育；每年的国防教育日，组织党员、干部和人民群众一起张贴国防宣传标语口号，办国防教育宣传专栏，组织学生唱爱国主义歌曲等活动。
特别注意在大学生军训、军事理论课和时事政治教育过程中，始终贯穿继承优良传统，弘扬爱国主义精神，激发爱国主义情操这条主线。
目前的中国乃至世界，总的来说虽处于和平时期，但爆发军事冲突的可能性依然存在，中国还面临着很多的内忧外患，在大力发展经济建设的同时，我们还需要有忧患意识，时刻保持清醒的头脑。
把加强以大学生为重点的全民国防意识的培养抓好抓实，这也是我们执行国家法律法规，履行维护国家安全义务的一项长期工作，它对于建设我国强大的国防力量，维护长期和平稳定的发展环境，具有现实而长远的意义。