周3：音乐《拉个圆圈走走》
小班音乐优质课教案及教学反思《拉个圆圈走走》
小班音乐优质课教案及教学反思《拉个圆圈走走》一、教学目标1.感受歌曲的韵律，乐意参与音乐活动。
2.学会歌曲《拉个圆圈走走》，并能准确地跟随音乐节奏进行动作。
3.培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《拉个圆圈走走》，并能跟随音乐节奏进行动作。
2.教学难点：理解歌词的含义，并能准确地表达歌曲情感。
三、教学准备1.教具准备：音乐CD、音响设备、歌词卡片。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
2.引导幼儿关注歌曲《拉个圆圈走走》，激发幼儿兴趣。
（二）教学歌曲1.教师播放歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿理解歌词含义。
3.教师带领幼儿跟随音乐节奏进行动作，如拉圈、走步等。
4.教师邀请部分幼儿进行示范，鼓励其他幼儿模仿。
（三）巩固练习1.教师组织幼儿进行小组练习，每组由一名小组长带领，按照歌曲节奏进行动作。
2.教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保动作准确。
3.邀请部分小组进行展示，其他小组给予掌声鼓励。
（四）创意表演1.教师鼓励幼儿发挥创意，为歌曲《拉个圆圈走走》编排新的动作。
2.教师邀请部分幼儿进行展示，其他幼儿观看并给予评价。
1.教师引导幼儿回顾歌曲《拉个圆圈走走》的学习过程，分享自己的收获和感受。
3.教师鼓励幼儿在课后继续练习，提高自己的音乐素养。
五、教学反思1.教学方法灵活多样，幼儿参与度高。
在教学过程中，我采用了逐句教唱、示范、小组练习等多种教学方法，使幼儿在愉快的氛围中学习歌曲。
2.注重培养幼儿的团队协作意识。
在小组练习环节，我鼓励幼儿相互配合，共同完成任务，培养了幼儿的团队精神。
3.关注幼儿个体差异，因材施教。
在教学过程中，我关注到了每个幼儿的学习进度，对进度较慢的幼儿给予个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
5.不足之处：在创意表演环节，部分幼儿表现较为紧张，未能完全展示自己的创意。
幼儿园小班教案《拉个圆圈走走》含反思(精选篇)
幼儿园小班教案《拉个圆圈走走》含反思（精选篇）活动目标1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。
2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。
活动准备磁带及录音机。
活动过程一、引出课题。
1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。
2、提问：你听到歌曲里唱了什么?3、幼儿唱歌曲2—3遍。
二、音乐游戏“拉个圆圈走走”1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。
引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。
2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。
3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作活动反思这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。
第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。
以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。
游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。
肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。
不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。
最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。
在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。
部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。
每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。
教案活动目标：1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。
2、乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备：1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。
中班教案 拉个圆圈走走9篇
中班教案拉个圆圈走走9篇拉个圆圈走走 1教学内容音乐活动：《拉个圆圈走走》教学目标1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。
2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。
教学准备1、对圆形有一定的认知经验。
2、配套音乐。
教学重点与难点拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。
教学方法与手段谈话讨论法、游戏教学法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、学习拉圈朝一个方向走。
1、老师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。
请大家讨论一下2、老师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。
3、教师指导幼儿走圈幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。
二、欣赏歌曲，学玩游戏。
1、老师唱歌。
“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。
”3、带领幼儿一起边唱边游戏。
“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。
听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。
然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。
三、想出新的停止不动的动作继续游戏。
1、老师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？，大家可以先讨论一下。
2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。
（如，站好，叉腰等）3、选择某一种新动作，完整的游戏。
“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延伸：逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。
讨论并想出新的动作练习新动作完整地把某种新动作做一遍发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。
拉个圆圈走走 2活动目标：1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。
《拉个圆圈走走》音乐教案
拉个圆圈走走音乐教案一、教学内容本教案的教学内容为音乐游戏《拉个圆圈走走》。
通过这个游戏，学生将能够感受音乐的节奏和韵律，并学习协作和合作的能力。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.培养学生的音乐感知能力；2.提高学生的协作和合作能力；3.增强学生对音乐的兴趣。
三、教学准备1.教师准备音乐播放设备；2.教师准备足够数量的小圈圈，以便学生参与游戏。
四、教学步骤第一步：导入教师向学生介绍本节课的教学内容和目标，并提问学生对音乐的认识和想法。
第二步：学习音乐节奏1.教师播放一段简单的音乐，让学生聆听并跟随音乐的节奏拍手。
2.教师给学生分发小圈圈，让他们用小圈圈跟随音乐的节奏搓动。
3.教师逐渐提高音乐的节奏，让学生跟随更快的节奏搓动小圈圈。
第三步：游戏规则介绍1.教师向学生介绍游戏的规则：学生们将围成一个大圈，每个学生手中都拿着一个小圈圈。
当音乐响起时，学生们按照音乐的节奏将小圈圈传递给旁边的同学，当音乐停止时，持有小圈圈的学生将被淘汰。
2.教师演示游戏的过程，让学生们更好地理解游戏规则。
第四步：开始游戏1.学生们依照规则组成一个大圈，每个学生手中拿着一个小圈圈。
2.教师播放音乐，学生们按照音乐的节奏将小圈圈传递给旁边的同学。
3.当音乐停止时，持有小圈圈的学生将被淘汰。
4.游戏继续进行，直到剩下最后一个学生为止。
第五步：游戏总结1.游戏结束后，教师与学生们一起讨论游戏的体验和感受。
2.教师跟学生们分享游戏中他们发现的有趣的事情。
3.教师总结本节课的教学内容和目标，鼓励学生们继续对音乐保持兴趣，并提供相关的学习资源。
五、教学评价本节课的教学评价可以采用以下方式：1.观察学生在游戏中的参与程度和表现；2.听取学生对游戏的反馈和意见；3.回顾学生对音乐节奏的理解和运用。
六、拓展延伸1.学生们可以尝试设计自己的音乐游戏，发挥他们的创造力和想象力；2.学生们可以通过参观音乐会或参加音乐培训班来深入学习音乐知识和技能；3.教师可以为学生提供更多的音乐资源，帮助他们进一步提高音乐素养。
幼儿园小班音乐教案：拉个圆圈走走
幼儿园小班音乐教案：拉个圆圈走走一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会唱歌曲《拉个圆圈走走》，了解歌曲的基本节奏和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学内容1. 歌曲：《拉个圆圈走走》2. 动作：模仿动物走、跑、跳等基本动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和动作。
2. 教学难点：音准、节奏感和集体合作能力的培养。
四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握歌曲和动作。
2. 模仿法：教师示范动作，引导幼儿模仿并进行创作。
3. 互动法：鼓励幼儿与同伴互动，提高集体合作能力。
五、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍歌曲《拉个圆圈走走》，播放歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏。
3. 学习歌词：教师示范唱歌曲，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 学习动作：教师示范动作，引导幼儿模仿，如模仿小鸟飞、小狗跑、小兔跳等。
5. 实践环节：将幼儿分成小组，每组围成一个圆圈，按照歌曲节奏进行走、跑、跳等动作。
6. 展示环节：每组幼儿展示学习到的动作，其他幼儿观摩学习。
7. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在音乐活动中继续努力。
8. 结束活动：带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
六、教学评价1. 过程性评价：关注幼儿在音乐活动中的参与程度、音准、节奏感和集体合作能力。
2. 终结性评价：通过展示环节，评价幼儿对歌曲和动作的掌握程度。
七、教学准备1. 教材：歌曲《拉个圆圈走走》歌词和动作指导。
2. 教具：音响设备、计时器、小动物玩偶等。
八、教学时间1. 计划课时：2课时。
2. 实际课时：根据幼儿掌握程度和教学需要调整。
九、教学拓展1. 家庭作业：家长协助幼儿复习歌曲《拉个圆圈走走》，鼓励幼儿在家中展示动作。
中班音乐拉个圆圈走走教案
中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》音乐活动：《拉个圆圈走走》教学目标：1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。
2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。
教学准备：1、对圆形有一定的认知经验。
2、配套音乐。
教学重点与难点：拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。
教学方法与手段：谈话讨论法、游戏教学法活动过程：一、学习拉圈朝一个方向走。
1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。
请大家讨论一下。
2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。
3、教师指导幼儿走圈。
幼儿活动：幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）设计意图：引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。
二、欣赏歌曲，学玩游戏。
1、老师唱歌。
“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。
”3、带领幼儿一起边唱边游戏。
“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。
幼儿活动：听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈设计意图：层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。
然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。
三、想出新的停止不动的动作继续游戏。
1、师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？大家可以先讨论一下。
2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。
（如，站好，叉腰等）3、选择某一种新动作，完整的游戏。
“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延伸：逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。
幼儿活动：讨论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍设计意图：发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
小班音乐游戏教案教学反思拉个圆圈走走
小班音乐游戏教案教学反思拉个圆圈走走小班音乐游戏教案教学反思拉个圆圈走走作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小班音乐游戏教案教学反思拉个圆圈走走，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐游戏教案教学反思拉个圆圈走走1(一)活动名称：走一走(二)适用年龄：15个月(三)活动作用：幼儿：1、练习钻及走平衡线的动作，发展宝宝的身体协调性。
2、学习用拇指，食指，中指三个手指抓东西的技能，促进宝宝手部小肌肉动作的发展。
家长：了解宝宝身体协调和手部肌肉的发展，感受亲子游戏的重要意义(四)活动准备：1、硬件：夹子，纸板笼球2、软件：家庭氛围和睦(五)活动要求：选择的材料颜色要鲜艳，各种颜色的，激发起幼儿想要游戏前的兴趣，具有安全性的，柔软的，家长应及时指导。
(六)活动过程：1、规则：a.问候时光：(1)教师摇动手拍，并用亲切且具有节奏的语言(2)请家长引导宝宝用有节奏的语言(3)老师引导宝宝与家长面对面边拍手边互相有节奏的问好b.运动时光(1)请家长与宝宝面对面，家长将健身圈套在宝宝的腰上，让宝宝用双手扶在健身圈的两侧，家长拉住健身圈的前端牵引宝宝练习沿线行走。
(2)幼儿家长面对面站立，幼儿推动笼球向前走。
c.温馨时光(1).老师将彩色纸板放在地上摆成一排，请幼儿每人取一个夹子放在色彩相同的纸板下面。
(2).老师示范捏夹子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夹子，使夹子张开，夹住纸板。
(3).幼儿练习。
d.快乐时光老师播放《火车开了》的音乐，请家长当火车头，站在宝宝前面，双手背后，宝宝在家长身后拉着家长的手慢慢向前走，并一起朗诵儿歌《火车开了》2、要求：这个游戏适合15个月的宝宝。
家长可在日常生活中引导宝宝用有节奏的语言与家人，同伴打招呼，也可用宝宝的玩具引导宝宝练习问好。
在日常生活中可以收集各种夹子让宝宝练习。
小班音乐游戏活动拉个圆圈走走教案反思
小班音乐游戏活动拉个圆圈走走教案反思在小班音乐游戏活动中，我选择了一个叫做“拉个圆圈走走”的游戏来教孩子们动作协调和合作能力。
在这个游戏中，孩子们需要手拉着一根绳子，形成一个大圆圈，并且按照音乐的节奏一起走动。
接下来，我将对这个教案进行反思和总结。
首先，我认为这个游戏的整体设计还是比较成功的。
通过孩子们手拉绳子形成圆圈的方式，可以让他们在游戏中感受到团队合作的重要性。
同时，在走动的过程中，孩子们还需要根据音乐的节奏来调整自己的步伐，这对他们的动作协调能力也是一种锻炼。
不过，在实施过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，游戏的难度可能有些过低，对于一些年纪稍大的孩子来说，这样简单的游戏可能会让他们觉得无聊。
因此，在今后的教学中，我应该根据孩子们的实际情况和能力水平来选择适当的游戏活动。
其次，我在游戏规则的解释上可能没有做得很清楚，导致一些孩子在游戏进行过程中出现了混乱。
因此，我需要在解释游戏规则时更加耐心和详细，并且可以通过示范来帮助孩子们更好地理解。
此外，对于音乐的选择也需要进行更加仔细的考虑。
在这次教案中，我选择了一首简单的节奏快的儿歌作为背景音乐。
不过，我意识到对于一些孩子来说，节奏比较快的音乐可能会让他们感到困惑和难以跟上。
因此，我以后可以选择一些节奏相对缓慢的音乐，让孩子们更容易掌握节奏和步伐。
最后，我认为这个教案的成功与否还与我在教学过程中的互动和反馈密切相关。
在这个游戏中，我应该注重观察和分析孩子们的行为和表现，并根据实际情况及时给予鼓励和指导。
同时，我还应该鼓励孩子们互相配合和帮助，提高他们的团队合作意识和能力。
总之，通过这个小班音乐游戏活动的教学实践，我不仅意识到了自己在教学过程中的不足之处，也获得了一定的经验和启示。
在今后的教学中，我将更加注重游戏的难度选择、规则解释、音乐选择以及与孩子们的互动和反馈，以提高教学效果和满足孩子们的学习需求。
关于拉个圆圈走走的小班音乐教案
关于拉个圆圈走走的小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并喜欢音乐活动，感受音乐带来的快乐。
2. 技能目标：通过模仿和动作，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，提高幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够积极参与音乐活动，享受音乐带来的乐趣。
难点：通过动作模仿，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学方法：采用游戏法、模仿法、互动法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学内容：1. 教学歌曲：《拉个圆圈走走》2. 动作模仿：走、跑、跳等基本动作3. 音乐游戏：拉个圆圈走五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师教唱《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌曲旋律，学会歌词。
在教学过程中，教师可以邀请幼儿一起唱，增强他们的参与感。
3. 动作模仿（5分钟）：教师示范走、跑、跳等基本动作，让幼儿模仿并跟随音乐进行动作。
教师可以提醒幼儿注意动作的节奏和协调性。
4. 音乐游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行拉个圆圈走游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
在游戏过程中，教师可以适时调整音乐的节奏，增加游戏的挑战性。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在音乐活动中的感受，让他们认识到音乐的重要性。
教师可以鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，培养他们的音乐素养。
六、教学准备：1. 教学材料：录音机、音乐CD、《拉个圆圈走走》歌曲歌词卡片、颜色鲜艳的圆圈道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，足够的空间进行音乐活动。
七、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及他们对歌曲的熟悉程度。
2. 评价幼儿在动作模仿环节的节奏感和协调能力。
3. 关注幼儿在音乐游戏中的表现，以及他们的合作精神和自信心。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿园的音乐比赛，让幼儿展示自己的才艺。
拉个圆圈走走小班教案
拉个圆圈走走小班教案 拉个圆圈走走小班教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的拉个圆圈走走小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 拉个圆圈走走小班教案1 目标： 1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。 2．感知空间位置的变化。 3．体验和同伴共同游戏的乐趣。 准备： 1．幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。 2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语保存于u盘中。 音乐开始前的提示语：小手拉小手，大家手拉手，围个圆圈走走。(停顿，给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗?我们要开始了! 玩法说明： 幼儿根据音频中教师的提示语，手拉手围成一个圆圈，听着音频中的歌声，尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走，并保持圆圈不变形，在歌曲最后一句的句末，按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。 指导要点： 1．幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点，幼儿可能只顾着走而不唱歌，各人走的方向也会不一致，教师不要急于要求幼儿边唱边走，可以让幼儿先面向圆心站立，然后拉起小手，试着朝右手方向即逆时针方向行进。 2．如果发现圆圈变形，可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形，从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距，注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。 3．有的幼儿可能不按歌曲的节奏走，教师可引导其观察同伴的动作，也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。 拉个圆圈走走小班教案2 活动目标： 1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。 2、乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。 2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。 3、录音机一只，磁带。 4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。 活动重难点： 学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。 活动过程： 1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。 2、告诉幼儿：这首好听的歌，还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。 3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展游戏，游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。 活动反思： 在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是，在创编环节，幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中，并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。 此外，游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中，我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿，这样幼儿既容易明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点，注意力集中的时间很短，整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的掌握。 拉个圆圈走走小班教案3 活动目标： 1。学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。 2。大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。 活动过程： 一、开始部分 音乐律动：五彩圈。 2。师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。 二、学习拉圆圈朝同一个方向走。 1。教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！ 2。师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？ 3。教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。 三、欣赏歌曲，学玩游戏。 1。师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。 师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么？ 2。教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。 3。教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。 四、和教师一起边唱边游戏， 想出新的停止不动的动作继续游戏。 1。教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？ 2。教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。 3。教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。 五、结束部分 师：宝贝们，这个游戏好玩吗？这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好？ 活动反思： 《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。 尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。 拉个圆圈走走小班教案4 活动目标 1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。 2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。 活动准备磁带及录音机。 活动过程 一、引出课题。 1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。 2、提问：你听到歌曲里唱了什么? 3、幼儿唱歌曲2—3遍。 二、音乐游戏“拉个圆圈走走” 1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。 2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。 3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作 活动反思 这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。 游戏形式是这次活动的`巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。 拉个圆圈走走小班教案5 活动目标： 1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。 2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点： 活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。 活动难点：以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 音乐 活动过程： 一、律动、练声 《我们大家做得好》 《我是小兵》 《小鸟醒来了》 《下雨了》 《碰一碰》 二、复习歌曲 1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗？ 教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。 2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。 三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容 1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧！ 教师带领幼儿集体演唱歌曲。 2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢？ 3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢？ 4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。 5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧！ 四、带领幼儿进行音乐游戏 1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗？现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧！ 教师请几名幼儿来进行游戏示范。 2、教师请幼儿分组进行游戏内容。 教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧！与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧！ 教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。 五、结束活动 1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗？今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧！ 2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧！ 3、结束活动。 活动反思： 这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么？让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。 拉个圆圈走走小班教案6 活动目标： 1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。 2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。 3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动过程： 一、开始部分
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第十五周 主题名称《图形宝宝》
班级一日活动记载表（上午班）
时间 12月10日 第15周 周三 班级 小（1）班 教师 李霜
活动
项目
活 动 安 排
晨间
晨间自选活动：美工区《图形饼干》、益智区《图形排队》、阅读区《红红的小
东西》、建构区《造房子》、生活区《小娃娃穿衣服》、环保体验区《好玩的皱纹
纸》等。
重点指导：重点指导益智区《图形排队》能够将图形从小到大或从大到小排序。
晨锻 1. 幼儿韵律操《你好》、《我爱圆圈圈》、《亲亲猪猪宝贝》 要求:跟着音乐做操，能够较快的找到自己的朋友。 2.体育游戏：小小羊儿去吃草 要求：能够伸开双臂，用一只脚安全的走过圈
圈。
3.分散活动：飞镖、滚滚乐、尾巴等 要求： 提醒幼儿在游戏的时候不要打架。
教
学
活
动
活动
教学内容：音乐《拉个圆圈走走》
教学目标：
1．学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止
不动。
2．大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。
教学准备：
1.对圆形有一定的认知经验。
2.音乐。。
教学重点与难点：学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走。
教学方法与手段：演唱法、游戏法等。
教学过程：
教师活动 幼儿活动 设计意图
开始部分 讨论：我们小朋友怎样变成一个大圆圈？ 讨论怎样变成一个大圆圈。
通过讨论的方式来引
起幼儿对拉起圆圈的
兴趣，尝试自己想办法
让圆圈转起来。
第十五周 主题名称《图形宝宝》
基本部分 1．学习拉圆圈朝同一方向走。 讨论：大圆圈怎样才能转动起来？ 练习：请小朋友手拉手，身体转向同一方向并行进。 2.欣赏歌曲，学玩游戏。 （1）听教师唱歌，了解词意。 （2）听音乐练习拉圈走动。组织幼儿在歌声的伴随下，拉圆圈走，在歌曲最后一下节迅速蹲下不动。 3.和幼儿一起边唱边游戏。 4.讨论：小朋友们想想看除了蹲下以外，还可以做什么动作也不会动。 根据幼儿提出的动作进行练习，如：站好、举起手、叉腰等。
1.讨论并尝试拉成
大圆圈转动起来。
2.随着音乐学唱歌
曲并尝试进行游
戏。
3.完整地进行游
戏。
4.尝试创编不同的
控制不动的动作并
进行游戏。
1. 通过讨论尝试，让
幼儿掌握拉着圆圈转
动的方法，为之后的游
戏做准备。
2.从幼儿欣赏、学唱到
边游戏边唱，由易到难
把活动内容游戏化，引
导幼儿学会与同伴拉
成圆圈朝一个方向边
唱边走，并在歌曲的最
后一小节立即控制不
动。
3.通过讨论，给幼儿创
编的时间和机会，让幼
儿可以大胆的来展现
自己的所思所想，体验
自己创编音乐游戏的
无限乐趣。
4.游戏的开展，帮助幼
儿对音乐的巩固，同时
又在游戏中，培养幼儿
的反应能力。。
结束部分 鼓励与表扬歌声好听，游戏规则掌握好，进步明显的宝宝。 鼓励与表扬
通过评价，鼓励及表
扬，让幼儿获得认同
感。
教学反思：
自
主
性
游
戏
游戏主题：宝贝糖果屋、宝贝饼干屋等
游戏准备：
游戏材料：提供自制的点卡价目表若干。
经验准备：知道买糖、卖糖的基本流程，有一定的游戏经验。
游戏前的谈话：如何招呼客人？
第十五周 主题名称《图形宝宝》
指导要点：
1.重点指导糖果屋游戏继续引导幼儿大胆扮演服务员角色，能热情的招呼客人，
并向客人叫卖新菜品。
2.游戏中引导幼儿正确的进行材料整理，知道物归原处。
观察实录：
观察分析：